语文计划总结之五年级语文期末考试质量分析

语文计划总结之五年级语文期末考试质量分析

语文计划总结之五年级语文期末考试质量分析 ‎ ‎ ‎ ‎　　在学习活动中，语文学习是最基本最重要的一个方面。小学整个基础教育阶段，语文学习相伴始终，从不间断，并且占用了最多的学习时间。然而，长时间的语文学习并未能够取得相应的回报，从去年期末考试的情况来看，本班学生的语文学习品质和语文学习习惯在很大的程度上不如人意，投入与产出严重，是我产生了极大的困惑，深思长久，我觉得原因主要在于：学生的自主学习能力没有得到很好的培养，学习方法不对头，缺乏创新意识，只是师云亦云，被动地、机械地学习，因此出现了以下问题：‎ ‎　　① 学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解。‎ ‎　　② 课外阅读不够灵活，学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。‎ ‎　　③ 作文部分，选材范围较为狭窄，语言表达缺乏形象性，病句较多。‎ ‎　　为了尽快的改变现状，我觉得高年级学生的特点，还应在加强学法指导上下功夫。‎ ‎　　1、继续重视识字和积累 ‎　　学生的识字和积累部分得分率虽然较高，但不能有所松懈，而是必须继续加强方法指导，使学生掌握一些基础知识的学习规律，引导学生利用已有的规律，去读自己喜欢的书，去说话 、写话，从而使学生真正体验学习知识是为了运用，去感受“学以致用”。‎ ‎　　2、立足于课堂培养阅读能力 ‎　　阅读部分历来失分较多，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法。课堂上，给学生充分的时间自主学习，通过圈点勾画、质疑、设问、记笔记、写心得、画草图、甚至听录音、感情朗读、复述、讲演等多种方法，引导自动、自学、自得地寻求知识，获取知识的能力。在整个阅读引导中，要坚持以读为主，分层推进。略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。‎ ‎　　3、大力加强习作教学 ‎　　习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于450字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文，要能表达自己的感受。‎ ‎　　4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。‎ ‎　　要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。‎ ‎ ‎