精选体育老师教研交流心得模板

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体育老师教研交流心得模板 精品文档，仅供参考 体育老师教研交流心得模板 学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反 思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、 自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的 提高。下面由我为大家整理了关于体育老师教研交流心得， 供大家参考。 体育老师教研交流心得 1 多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校 体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学 条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身 为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。 一、领导重视 首先，我们成立了以主管副校长为组长的领导小组组织 有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育 工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、 体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校 体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校 体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、 有评比、有总结。 充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工 作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。 严格按《暂行规定》配备体育教师，开足开齐体育课，主持 和指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想 进步，业务学习和生活。 认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大 纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把 贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体 育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体 重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方 面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调 动体育教师的积极性。 二、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例 认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精 神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以 体育人，促进学生德、智、体全面发展。 在教学中，认真学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础 教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和 水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单 元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导， 努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工 作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理 特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。 几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平 和学生的身体素质也有了明显的转变。 三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一 小时体育锻炼时间。 课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自 己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实 施素质教育的具体体现，中学生正是长身体的时候，在这个 阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的， 通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。 如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能 达到锻炼身体的目的。我们改变了做操的模式，采取了各年 级相结合的方法进行每天的课间操，使我校的课间操向着娱 乐化、趣味化的方向发展。 认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有 专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和 班级对抗赛，如：踢毽子、跳绳、迎面接力赛等。每学年举 办一次校级运动会。 四、认真抓认真抓好运动队的训练与管理工作。 多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学 生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使 我校的运动成绩有了很大的提高。多次在我学区运动会上取 得较好成绩。 总之，我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下，有 了很大的进步，但也存在着不足之处，在今后的工作中应更 加努力。 体育老师教研交流心得 2 一、体育教学实际上就是一个长期的，反复的过程，需 要教师“拳不离手、曲不离口”，只有把平时的体育课当做 是自己不断充电的过程，认真去研究每一位学生，“找己不 足、扬己之长”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。 二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、 阶段性目标和课时目标一定要明确，甚至是每一节你要干什 么一定要清楚，让学生干什么、达到什么样的要求一定要具 体，只有做到事无巨细，教学实践才不盲目。 三、灵活运用资源。把现有的资源和周围的(学生及生 活中)资源加以利用，力求普遍化，多强化，在实践中不断 的提高学生的身体素质，只有素质提高了，什么样的运动孩 子们都能够灵活运用，否则再多的都是空话! 四、多学习研究。只有平时下功夫，才能做到课堂不盲 目。体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情，就好 比“画虎画皮难画骨”、形似神不似，就是这个道理。 五、还有一个建议：这样的培训要经常进行，最好多做 一些具体的教学培训，不能老是高高在上，起不到教学的实 际意义。结合学校实际情况，要想搞好体育的教学，全面的 提高学生的素质，更需要领导阶层转变思想，严格执行国家 的政策。 体育老师教研交流心得 3 1、学生需要的品德教育。 体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能 调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质， 给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动 合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱 的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一 些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧， 一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐 能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人 带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象， 境界未到而已。 教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大 汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过 自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人 最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起 来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体 肤……要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与 压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断 拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。 更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一 种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇 迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通 过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每 一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力， 即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依 靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中 崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的 境界。 2、教师应具备良好的情感 教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个 眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨 大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”， 进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于 教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。 体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品 质。 体育教师的具体情感包括：一、热爱之情(包括对体育 教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱)。二、期待之情 (教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是 学生上进的动力)。三、愉悦之情(教师带着愉悦情感走进课 堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、 友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义)。四、 宽容之情(宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良 药)。 让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极 进取，为我校的健脑健体贡献力量! 体育老师教研交流心得 4 这学期的体育工作已经结束了，在本学期我较好的完成 了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本 学期的工作情况总结如下： 一.教学工作。 我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重 视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规 律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康 的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次，我在教学 过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽 快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练， 为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后， 我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点 结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、 组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强 的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功 倍的作用。 二.两操工作。 在开学初我重点抓了广播操，因为学生是刚升初一，有 些小学部交这套新的广播体操，所以有大部分学生对这套新 广播操有些陌生，如不及时抓紧学习，不抓紧矫正，一旦学 生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下 几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育， 使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做 操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体 育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之 一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教 师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。 我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学 生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第 五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得 到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在 很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育 组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给 学生起到了示范作用。 我作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有 足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面 发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧 于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是 脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有 顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己， 要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断 提高自身的素质。所以在新的一年里我要注重个人的业务学 习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观 摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向 其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式， 加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成 自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的体 育工作出我应有的贡献。 时间飞快，转眼间，一学期的体育教学又结束了，在这 一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化健康 第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教 学使学生生理、身心得到健康发展为主渠道。本学期的工作 总结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要 求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展 的形势。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与 领导同事之间的关系。平时，处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 二、教育工作方面 本学期体育教学都认真制定了切实可行的体育教学工 作计划，并在教学工作中认真钻研教材，并根据不同年龄学 生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学 中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的 程序，注意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学 会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参加，努力提高 本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，从而让 学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学， 学中乐的课堂气氛下得到锻炼。 1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼， 对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作 用。特别是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为 习惯和正确的课堂常规中学习。 2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和健康原因的孩 子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后 的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的 全面发展。 3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既 保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快， 养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的 活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到 自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的 一员。 4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照 由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内 容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作 的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同 类型学生的要求。 5、当然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方 面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的 兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时 的采取相应的措施。教法比较单一，在解决如何把教学资源 传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方 法上比较单一。 回顾总结一学期以来的工作，我看到本学期的体育教学 工作和活动取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但也有需要 改进的地方，在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足， 为学生更好的发展创造一切有利条件。 体育老师教研交流心得 5 学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反 思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、 自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的 提高。 一、要把握好反思的几个要点; 1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生 的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的 目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展，其真正 意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的 是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱 好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚 至能使学生一生受益。 2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要体现 在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。在以往 的体育课堂教学中，青年教师关注的是教学能力是否得到充 分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。 体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为 主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教 学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容 更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大 益处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。 3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价 首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织 是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解 是否清楚、动作示范是否准确……作为一名体育教师，做好 这些方面似乎无可非议。然而，这样的体育课学生究竟学到 什么?体验到什么?学生的主体地位如何在这样的体育中得 以体现?新课程的体育教师的课堂教学评价十分重视学生的 情感体验。如果学生被动地应付体育与健康课，那么，只能 将这样的课堂教学看作是失败的教学 4、运动参与是否突出。根据现代教育教学的理念，即 使体育教师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育 与健康课也不能称之为好课。面向全体学生，全面发展学生 是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求， 充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积 极主动地参与练习活动，而且要把参与的触角审到教师对课 的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学 目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、 组织形式拟定等，从而真正将参与的多样性与过程性转化为 可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识，激发学生 学习兴趣与探索欲望;通过参与体验情感，磨练意志，丰富 心理，体验合作;通过参与发现、形成、运用、验证、延伸 某方面的体育知识、健身方法、运动技能;通过参与生成创 造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。 5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康 第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的 提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计 划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现“健 康第一”的指导思想，是否有效地促进学生身心健康发展。 我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体 育教师的进步和发展。既可由教师总结归纳，也可让学生谈 心得体会;既要进行整体性评价，也要进行个体性分析;既要 有参与过程得失的查检(过程性评价)，也要有参与结果等级 的评定(终结性评价)。师生间互相反馈评价信息，不断促进 参与行为的优化。 体育老师教研交流心得