中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全

中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全

中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全 中班语言教学方案1‎ 活动目标 ‎1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。‎ ‎2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。‎ ‎3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。‎ ‎4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。‎ ‎5、领会故事蕴含的寓意和哲理。‎ 活动准备 ‎《彩虹色的花》PPT 活动过程 ‎(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。‎ 师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗?‎ 师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?‎ 师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!‎ ‎(二)彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁 师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”‎ 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?‎ 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”‎ ‎2、小蜥蜴 师：又过了一天，看，这是谁呀?‎ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”(动作)‎ 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了 ‎3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!‎ 师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦!4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。‎ 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”‎ ‎5、刺猬 师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?‎ 现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听 ‎(三)故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。)‎ 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?‎ 风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。‎ 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。‎ ‎(四)画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!‎ 活动反思 其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。‎ 中班语言教学方案2‎ 活动目标 ‎1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。‎ ‎2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更_”。‎ ‎3.乐于助人并懂得感恩。‎ 活动准备 ‎1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。‎ ‎2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。‎ 活动过程 一、激趣导入,链接已有经验。(链接、激趣)‎ ‎1.老师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什么?‎ ‎2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)‎ 二、突出重点,理解散文内容。(思考、表达)‎ ‎1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。‎ ‎2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)‎ ‎3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!”你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。‎ ‎4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。‎ ‎5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。‎ ‎6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。‎ ‎7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)‎ 三、视听结合,感受散文意境。(欣赏、想象)‎ ‎1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)‎ ‎2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!‎ 四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)‎ ‎1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。‎ ‎2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)‎ ‎3.嫩芽的成长需要许多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?‎ ‎4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。‎ 附散文 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。‎ 太阳照耀着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。‎ 太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”‎ 风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!”‎ 雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”‎ 于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。‎ 中班语言教学方案3‎ ‎【活动目标】：‎ ‎1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。‎ ‎2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。‎ ‎3、幼儿能分角色表演、讲述故事。‎ ‎【活动准备】：‎ 春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟 ‎【活动过程】：‎ ‎1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》‎ 提问：故事里都讲了谁?‎ ‎2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?‎ 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?‎ ‎3、教师引导幼儿一起讲述故事。‎ ‎4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季 ‎① 游戏：猜四季 ‎② 游戏：字宝宝找四季 教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。‎ ‎5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。‎ ‎① 个别幼儿表演、讲述。‎ ‎② 幼儿集体表演、讲述。‎ ‎6、幼儿为故事取名 ‎7、活动评价 中班语言教学方案4‎ 活动目标：‎ ‎1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。‎ ‎2.发展幼儿语言，学习儿歌。‎ ‎3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。‎ ‎4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。‎ ‎5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。‎ 活动准备：‎ 挂图两幅，写有儿歌的纸。‎ 活动过程：‎ 一、观察图画，学习儿歌。‎ 儿歌：多少 小鱼多，小狗少，‎ 小狗急得汪汪叫。‎ 老鼠多，小猫少，‎ 小猫气得喵喵叫。‎ 让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。‎ ‎(1)出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)‎ 小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)‎ ‎(2)出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)‎ 小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!‎ ‎(3)幼儿完念儿歌。‎ 二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”‎ ‎1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。‎ ‎2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。‎ ‎3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。‎ ‎4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。‎ 三、延伸活动 幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。‎ 中班语言教学方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。‎ ‎2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。‎ ‎3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。‎ ‎4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。‎ ‎5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。‎ 活动准备：‎ 字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带 活动过程：‎ ‎1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?‎ ‎2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。‎ ‎3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。‎ ‎4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。‎ 射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。‎ 看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“__字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。‎ ‎5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。‎ 老师指着黑板上的字，对小朋友说：“__字宝宝要回家了，请小朋友一齐和__字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。‎ 活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。‎