教师个人计划总结之《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》读书心得

教师个人计划总结之《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》读书心得

教师个人计划总结之《塑造教师：教师 如何避免易犯的 25 个错误》读书心得 　　近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的 25 个错误》 一书。《塑造教师：教师如何避免易犯的 25 个错误》一书中，著名的美 国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近 200 个在学生 时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、 中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成 绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝 固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境， 从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是 从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我 们的许多教育现象和处理方法。 　　这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对 发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心 理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解， 关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸 如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自 己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通 情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的 感受”等等。 　　做教育教学工作 15 年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直 接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还 是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意 间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复 平静，保持心理平衡。 　　用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体， 教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的 和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的 年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问 题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生 一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动 以最小成本取得最大效益。 　　我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童 心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。