语文（心得）之让话题作文新起来

语文（心得）之让话题作文新起来

语文论文之让话题作文新起来 　　话题作文作为一种新的作文类型，步入了教学与训练的课堂， 迅速讨得学生的欢心，成为作文课的新宠。话题作文最大的好处就是， 让那些写作文时无话可说的同学，能有话可说，而没有更多的限制，只 要你的话能言之成理，能自圆其说，能条理清晰，就不能是坏文章。然 而真正能脱颖而出的精品作文却并不象想象的那么多。话题作文给学生 作文营造了一种宽松的环境，给学生以较大的展示个性、表达情感的自 由空间。但并不是说话题作文就可以信马由缰、任意为文。话题作文是 一个全新的话题，是作文理论的最新探索。下面我就谈谈自己对话题作 文的几点粗浅看法： 　　一是注重学生审题能力的培训。许多学生认为话题作文随便写， 往往忽略了审题。话题作文的淡化审题是就以往寓意类材料作文，需要 写作者耗费心思去揣摩内涵，挖掘寓意，提炼观点，往往一不留神就偏 题跑题这种现象而言的。淡化审题并非不要审题，审题仍然重要。 　　话题作文题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引 出的“话题”、作文要求。材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲 一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材料所提 供的境界。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助 考生理解材料，扩展思维。“话题”是由材料引出的，是在材料基础上 提炼出来的作文的中心议题。对于题目提供的材料与话题，考生要好好 地分析背景材料、作文要求以及限制条件，进而确定文章的写作内容。 否则，仍会出现偏题、跑题的问题。 　　如某考试要求以“音乐”为话题，写一篇文章，要求只要与话 题相关即符合题意。这里的“与话题相关”，是指你写的文章要以这个 话题为行文构思的轴心。尽管内容、形式有较大的自由度，但不能离开 这个轴心而另起炉灶。正如放风筝，风筝不管飞多高，手中的线是不能 放开的。有的考生误以为，只要将指定话题贴金似的在文中提上一两句 即为扣住了话题。如有的考生自拟《家庭，一首美妙的交响曲》，大谈 家庭生活，结果可想而知。因此要培养学生认真审题，通过审题来判定 文章要求写的内容范围，确定文章内容的重点，唤起学生创作激情，促 使学生展开联想、想象，从而构思成文。 　　二、要教会学生深入思考，注意文章的立意构思，争取有新意、 有深度。一般情况下，见了文题，确定了文章内容范围，很容易想到一 个表现主题。这时就要提醒考生想一想，这样的立意构思很容易上手， 也就很容易形成千篇一律的局面，你写他写就无新意可言了。所以立意 构思遇到第一构思时不妨先放下想想，想想别人会怎么写，力争避免和 别人撞车。要思索几种自己有把握写好的主题，从中选出一种别人可能 不写的来写。有这样一个故事，一位盲人在夜晚走路是总要提一个明亮 的灯笼，别人好奇，盲人解释道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是 让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等 于帮助自己。”（陈招池《照亮别人》）。这种反常引入法不失一种构思立 意的新角度，恰当运用这种看似不合常情、违反常理而实际具有深意的 反常心理、反常行为，可以引发读者的好奇心，激发读者的探究欲，使 文章引人入胜，发人深思。 　　同时，在紧扣话题要求的基础上进一步深入分析话题可深刻挖 掘的潜在思想，体现主题的深刻性。这两年的作文教改也提倡学生写真 实的自我、真实的生活，因此就疏忽了对文章思想倾向的把握，出现了 一些不该出现的问题。“下岗问题”、“法轮功问题”、“台湾问题”是近 几年的热门问题，有些考生对这些问题认识模糊，不能全面地看问题， 而是抓住一点发表偏激的观点等等。所有这些，反映了考生对话题作文 开放自由特点的认识上的一个重大误区。真情固然可抒，但情也有消极 与健康之分；真生活固然可写，但生活现象也有是非之分。否则就是过 犹不及，影响文章的格调，正确的是非观还是应该有的。 　　三为文章擦亮眼睛。好题目标题是文章的“眼睛”。近几年， 给材料自拟题作文，成为一种重要的命题方式，考生可以依据话题材料 和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展示自己文题的个性。一个好 题目不仅能抓人眼球，更能给文章增添不少灵气。俗话说：“题好一半 文”。如以为微笑为话题作文，有学生拟题目《让嘴角上扬》，让人眼前 一亮。因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝 炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。可是有许多同学由于平时 缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。 所以平时要注意多读多练，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，这是很 重要的。在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待 全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题 目，这也是很好的应急措施。 　　四选择合适的文体。把握文体话题作文住住不限文体，允许考 生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不 限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了 一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学 观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一 篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童 话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成 一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。还有的同学写成对话录、新闻报导、广告、 主持人节目实录、演讲、日记、书信、诊断书等，真正体现了文体的纷 繁多样。从目前的趋势来看，记叙类文体以及一些特殊文体比议论文体 更容易拿到高分。记叙类文体形式灵活，可表现的内容丰富多样，发挥 余地较大，易写出好文章。另外，文体上的创新也容易给人新鲜感。同 时，同学们需要注意的是，在考场上不能为了一味追求文体创新，选择 自己不熟悉的文体，这样反而会给自己带来不必要的损失。像一些文体 有着较严格的格式要求，在平常就要做好写作训练，到考场上才能应付 自如。比如 1999 年高考话题“假如记忆可以移植”，有的同学科学知识 丰富，想象力出色，就可以写一篇科幻小说，将记忆移植的情景详细描 写出来。 　　五展开同类联想，选取合适的素材。在确立了文章的主题、决 定采用哪一种文体之后，选取什么样的素材就成为文章能不能写好的关 键因素。无论是写议论文体还是记叙文体的文章，不能想起什么材料就 往文章里写，而应在现有材料的基础上继续往下想，直到联想起众多的 同类材料。话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽 情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰 富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、 大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、 送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热 等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 　　总之，你联想到的同类材料越多，选择的面就越广，你也就能 有充足的余地挑选更贴近主题的材料，写作时，也就保证了论据或题材 的新颖独到、充分有力。可以说，谁的同类联想能力强，谁就有更多的 机会写出题材新颖、独具一格的好文章。 　　说一千道一万，任何作文都需要创新，新是文章的灵魂，也是 作者思想流动撞击的结晶。话题作文也要善于“独辟蹊径”。创新的表 现是想人所未想，做人所未做，领先别人一步，人无我有，人有我精。 创新的实质是人的联想、想象能力高下的反映。创新的基础是深厚的知 识基础。话题作文不再对内容严加限制，看起来选材更容易了，但从另 一个角度讲，正因为大家都觉得容易了，要写出不同于别人的东西就更 难了。要不满足于习见的现象，不满足于习见的材料，则必须建立自己 独特的材料根据地。平时要注意留心生活，博览群书，关注生活热点， 积累鲜活的素材。同时要在某些方面作深入的研究，在此基础上抓住一 点作透彻的理解认识，以期从这一点能想到他人所未想。比如足球、电 脑等，你情有独钟，就可多掌握这方面的材料，你研究得透彻了，作文 时灵活运用就可能成为你富有独创的一把杀手锏。当然这些研究透了的 点要尽量多，如果单打独斗也是不行的。 　　语文教育发展人的听、说、读、写诸能力中、作文是人的综合 修养的最集中的反映。一个人的道德修养、情趣爱好、思维能力、认识 水平都能反映在作文中。面对全面提高人的素质、给人以极大的人文关 怀、尊重人的个性自由、倡导创新精神的这样的时代发展大趋势，语文 教学的改革已成大势所趋。话题作文这种崇尚自由创造、提倡个性特点 的作文形式的出现自然成为语文教育改革的突破口。与其台下摩拳擦掌， 纸上运筹方略、坐而论道，何不伸手小试？