最新幼儿园小班教育教学工作计划（3篇附目录）

最新幼儿园小班教育教学工作计划（3篇附目录）

最新幼儿园小班教育教学工作计划（3篇附目录）‎ 目录 幼儿园小班教育教学<一> 1‎ 幼儿园小班教育教学<二> 4‎ 幼儿园小班教育教学<三> 7‎ 幼儿园小班教育教学<一>‎ 一、情况分析：‎ ‎1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。‎ ‎2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。‎ ‎3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。‎ ‎4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。‎ ‎5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的某强。‎ 二、我根据班级的实际情况和某儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划 ‎1.数学教育领域：‎ ‎(1)会用默数的方法数数。‎ ‎(2)感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。‎ ‎(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。‎ ‎(4)通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。‎ ‎2.社会教育领域：‎ ‎(1)喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。‎ ‎(2)爱劳动，爱惜劳动成果。‎ ‎(3)能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。‎ ‎(4)主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。‎ ‎(5)遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。‎ ‎3.科学教育领域：‎ ‎(1)能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。‎ ‎(2)有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。‎ ‎(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。‎ ‎(4)经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流 ‎4.艺术教育领域：‎ ‎(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。‎ ‎(2)感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。‎ ‎(3)体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。‎ ‎(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。‎ ‎(5)认识各种打击乐器，并能说出其名称。‎ ‎(6)自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。‎ ‎(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。‎ ‎(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。‎ ‎(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。‎ ‎(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。‎ ‎(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。‎ 三、家长工作 针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，达到家园共育的目的与一致性。‎ 幼儿园小班教育教学<二>‎ 一、班级情况分析 本班共有幼儿某名，其中男孩某名，女孩某名。年龄在2岁半到3岁半之间，大部分幼儿不具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求做。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上。把教学中的主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。‎ 二、幼儿发展目标 ‎(一)健康领域 ‎1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。‎ ‎2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣、裤、鞋。‎ ‎3、了解简单的卫生知识，在成人提醒下知道如何保护自己。‎ ‎4、愿意参加体育活动，动作比较自然。‎ ‎(二)语言形成 ‎1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求。‎ ‎2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。‎ ‎3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。‎ ‎(三)社会领域 ‎1、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐。‎ ‎2、学习关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。‎ ‎3、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。‎ ‎(四)科学领域 ‎1、在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。‎ ‎2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。‎ ‎3、亲近大自然，喜欢、学习爱护周围的植物。‎ ‎(五)艺术领域 ‎1、喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。‎ ‎2、学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。‎ ‎3、愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。‎ 三、教育教学工作 ‎(一)做好新生入园的情绪安抚工作。‎ ‎(二)培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。‎ ‎(三)培养良好的学习常规。‎ ‎(四)深入课程，把主题活动与日常生活结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。‎ ‎(五)本学期大型活动 ‎1、编排小班户外操。‎ ‎2、做好每个月的教学检查 四、卫生保健工作 ‎(一)坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。‎ ‎(二)认真做好教室内外的环境卫生，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。‎ ‎(三)认真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜绝传染病的流行。‎ ‎(四)严格实施各项卫生保健工作保健制度，将幼儿生理和心理结合起来，促进幼儿的身心健康。‎ ‎(五)增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。‎ 五、家长工作 本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通，努力做好以下工作：‎ ‎(一)加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时交流等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好以及家长的需求。‎ ‎(二)定期召开家长会，按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持和配合，并不断向家长提供新的幼教信息。‎ 幼儿园小班教育教学<三>‎ 一、班况分析 本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。‎ 二、教材分析 本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。‎ 除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。‎ 三、教学目标 ‎1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。‎ ‎2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。‎ ‎3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。‎ ‎4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。‎ ‎5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。‎ ‎6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。‎ 四、教学重难点 ‎1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。‎ ‎2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。‎ ‎3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。‎ ‎4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。‎ ‎5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。‎ 五、教学措施与方法 ‎1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。‎ ‎2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。‎ ‎3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。‎ ‎4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。‎ ‎5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。‎ ‎6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。‎ ‎7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。‎ ‎8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。‎ ‎9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。‎ ‎10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。‎