初中教师心得体会范例合集

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初中教师心得体会范例合集

【篇一】初中教师心得体会范例合集 初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事,有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、 父母、警察、法官的统一体。这话一点不假,但反过来想,以后看到自己培养的学生个个成 才,也甚是欣慰。 在教师队伍中我是新教师,在班主任队伍中我更是经验不足。初中阶段学生的身心时时 变,对他们的管理也要“与时俱进”,上学期的方法可能不再适用于下学期,怎么办?我觉得 唯有多研究学生,多查找资料案例,多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难念的经, 其实在学校里班班有本难念的经,管理再出色的班级也难免有各种小问题,我觉得班主任老 师不要害怕有问题,掌握好了如何解决问题才是发展之道。过年回来,我发现我班的学生有 很大的变化,同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫,学习态度不端正等。为此我 对班级管理进行了一些调整和整顿。 一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯 俗话说,良好的开端是成功的一半。所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠 抓养成教育。开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积 极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大 叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块 抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。 而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭 建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什 么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给 与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助 改正。 二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题 手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才 能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看 日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解 决。除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理 中,培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树 立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的 在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能限度发挥其应有作用。班主任应召开 班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范,要做到公平公 正,使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。 三、以理明理 现在的学生大部分是独生子女,由于家长对孩子过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯, 有些学生自以为成熟,以与众不同为荣,他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一 个同学 B,在学习上他是一个比较好的学生,但在做人上却有较大的瑕疵,如考虑事情以自 我为中心,交给他工作故意推三阻四,没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题,被我批 评过。但他并不虚心接受,而是使性子,摔门而出,这两次,都被我狠狠地处罚。一个人犯 了错误,要给他改正错误的机会。事后,我再跟他慢慢地聊,讲清自尊、自爱、自律是人性 中最基本上进因素,与此矛盾的性格特点无疑要改正,讲清在集体中,如何学会与他人相处, 让他认识到不良的“个性”,只能让他离周围的人越来越远。如今,他身上的坏习惯已经改掉 了很多。学生做错了事,要让他明白错在何处,让学生在理解的过程中自己教育自己。 初中时期正是一个人叛逆心理的时期,他们听不进父母、长辈的劝告,自以为是,看问 题从个人的角度出发,难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题,“假如我 是老师”或“假如我是父母”,也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验 使学生少了一份苛求,多了一份宽容;少了一份埋怨,多了一份理解;少了一份指责,多了 一份尊重。班级纪律更严谨,气氛更和谐,让他们在自己的切实感受中,在老师的循循引导 下,明白一点为人处事的道理。 四、准确定位,转换角色,树立威信 走近学生可以帮助班主任了解班级的状况,不过也要把握好与学生的距离。像我这样的 年轻班主任与学生相处时比较容易沟通,共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近 未必是好事,师生间过度亲密的朋友关系,表面上看是气氛融洽,师生同乐,实际上会造成 对学生的溺爱与放纵,会让学生错误地认为班主任是“自己人,一切好说”,从而自损威信。 但与学生距离太远也不行,长期一副居高临下、不苟言笑的表情,会让学生难以接受,避而 远之。如此下来,班里很多情况就无法获悉,工作自然难以开展。所以,我明白,班主任要 把握和处理好与学生的距离,既不能太远,也不可过近。一句话,那就是若即若离。 随着时代的发展,班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点,面临着新挑战。尤 其是教育环境和教育对象的新变化,使班主任工作更加繁重,对于年轻的班主任而言,如何 在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任,“实践、学习、反思”是必不可少的, 它们相辅相成,缺一不可。 虽然现在对于班级管理,我感到有些力不从心,但我会坚持,我相信自己可以的。所以 我想说,也许你曾放弃过许许多多的机会,但请不要放弃做一名班主任,因为它会使你不断 进步与成长。 【篇二】初中教师心得体会范例合集 “人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离,我不是在的时光遇到了你们, 而是遇到你们才是我的时光。” 感恩遇见,让我有幸加入双峰县初中语文教师工作坊。在这里,一群教育追梦人,相互 支持,互相学习,共同成长! 为期两天的线下集中研修学习,让我收获颇多,也让我不断在反思自己:在教师这条道 路上,工作整整八年的我到底成长了多少? 一向笨拙的我,不管是在学习还是工作中,尽量要求自己勤奋、务实,然而却少了激情 与活力,缺乏方法与技巧。往往只会觉得工作累而乏,甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。 其实,更多时候禁锢自己思想的是自己,沉浸在自己的思想活动圈,不出去走一走,不出去 看一看,真的只会让自己停滞不前,从而少了幸福指数。李炳煌教授的讲座《课题研究与名 师成长》,顿时让我顿悟:一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师,而真正能让自己成长的 只有不断的学习和深刻的反思。 李教授问大家:“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为教师的教学,更多是教人。 既是教他人,也是教自己,让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心,让每一个教师首 先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。 “教师每天工作在学校,虽然没有远方,但不能没有远景。”其实,教师的远景就在于教 师的专业成长。正如李教授所说的,教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方, 如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。当教师能 够打开教育观察和教学反思的双眼时,教师的专业成长就悄然开始,课堂内新的生长也就悄 然开始,尤其是对于教师自身而言。从此以后,每一个学生都有点不一样了,每一堂课都有 不一样的期待。 叶澜说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名 师。”石鸥也讲:“教学中有很多对人来说至关重要却难以仅凭借知识去理解的东西,这些东 西都只能凭个体的情感、直觉去感受去领悟。只有与学生的体验溶化在一起,才是真正的活知 识,才真正是有意义的。”是的,唯有将学习的知识,通过实践与活动的展示,及时发现问题 并不断总结与反思,这样才能真正地成长! 感恩工作坊,研修路上最美的遇见!我将以空杯的心态,不断加强学习与反思,努力促 进自己的成长!借用乐乐老师的一句话说就是:养德,储能,反思,创新,实现自我,种福 他人!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 【篇三】初中教师心得体会范例合集 论文写作是每一位教师提高理论水平,完善自身素质的有效途径。论文的撰写可以帮助 我们总结教育教学经验,归纳教育教学方法,激起思维的火花,促进我们的专业成长。但是 对于学科论文,我一直有敬畏之情,感觉论文高不可攀,不是常人之所能及的。于是,一写 论文信心就已经不足了,更不用说能写出一篇好的论文了。自按共同体的要求制定个人专业 发展规划后,我也尝试每周写一篇教学反思或随笔,刚开始还能写出点东西,写着写着,后 面几周就不知该如何下笔了,感觉写来写去就那么点东西。初中数学教研共同体组织的这次 论文写作培训活动来得真是及时,给了自己很多的指导和信心。 首先,市教研室郭跃辉老师《我们需要怎样的“论文写作”》的讲座,郭老师给我们介绍 的写作文体及每种文体需要注意的问题及模式作了详细的介绍,拓宽了我们写作的视野,明 朗了自己写作的关注点、技巧、方法等。这些方法都很实用,具有较强的操作性。同时,郭 老师还针对老师们当前的写作现状,结合自己的写作经验,谈了教师写作的“现实困境”、“文 体意识”和“强力意志”,给我们详细讲述了自己的文章由“诞生”到逐步“升华”的过程。 他的精准剖析,道出了我们在专业论文写作上浅尝辄止、有始无终、有心无力、缺少内驱力、 缺乏专业性等困惑与现状;他旁征博引,展示了内容丰富、角度独特、底蕴深厚的写作成果, 让我开阔了眼界,增长了见识,体会到做教育生活的有心人,做有思想的实践者的快意人生。 接下来是陈春涛老师和张万梅老师分别以《文从经验出,思自实践来》和《见多识广, 厚积薄发》为题分享了他们的论文写作经验。听两位老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中 十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?其 实他们都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识。对万梅老师我是比较熟 悉,时常关注她的朋友圈,明白她今天这些成绩的背后她付出的努力。我也要从现在起就行 动起来,像这些积极进取的老师一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命 活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。在今后的工作中, 我要为教科研论文资料收集做好充分的准备,经常反思自己的教育、教学实践,把感性认识 上升到理性认识,多阅读、多思考、动笔、多方位获取写作资料。要在学习和积累上动脑筋, 做好以下几方面的积累: 1.资料的积累。撰写学术论文,离不开参考资料.在研究某一个问题之前,应充分了解 他人在这个问题上的见解、成果以及所做的工作,搜集尽可能多的背景材料,这样才能发前 人之未发,成前人之未成. 2.知识的积累。知识积累过程的本身就是一个完善自身的知识结构、智能结构的过程.丰 富的知识积累,是撰写学术论文的必不可少的物质基础.要积累知识,不仅要动眼看,动脑 想,还要动手写,将有用的东西记录在案,以便克服遗忘,真正变成自己的东西. 3.经验的积累。在教学实践中,我们创造了许多成功的经验,探索出了不少有益的规律, 萌发许多想法和感受.对这些想法和感受,都应随时做好记录,使之积累为论文创作的富贵 财富. 思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事 虽难,做则必成。接下来就是加强阅读,学习优秀论文的写作技巧,加强阅读教育著作,更 新教学观念。心动了,我想,也应该开始行动了,不怕困难,勇于动笔,我想总会成功的。
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