工作报告之沉潜静笃，做实践型班主任

工作报告之沉潜静笃，做实践型班主任

沉潜静笃，做实践型班主任 静静地下沉，做实用的班主任 这条线是知道的开始，知道是要走的路。走在了解知识的道路上，记录班级管理的思想和实践，并与前进的学生一起成长。‎ 沉没 - 阅读，写作 读。实际的班主任也应该是终身学习者，阅读必要的生活内容，如洗脸，刷牙和每天吃饭。通常，我读了两本书。首先是专业书籍，与班主任工作有关的教育职称，道德教育专着，教育报刊等，所有这些都是阅读的对象。第二是人文书籍。作为人类精神文明的继承者，除了仔细阅读教育专业书籍外，还必须阅读一些与班主任无关的书籍，如政治，哲学，心理，历史和文学。在人类精神文明的长廊上，在触动历史，未来的同时，世界在思考心灵时得到了启发。‎ 写作。我把写作作为自己的需要，养成我的习惯。我用每天的写作来逐渐积累校长的工作经验，而不是写一个总结来处理差事。班级管理通常以教育叙事的形式记录。教育叙事是一个原始的教育案例。它不需要煞费苦心地构建一个理论框架，也不会使用时髦的理论和模糊的名词来进行学术包装。让自己的教育故事保持清新的氛围，让灵魂泉水自然流出。‎ 安静 - 练习，思考 实践。实践是全身心地投入到学生身上，并以脚踏实地的方式完成每一天的工作。‎ 正是这些普通而琐碎的日常工作才能最好地反映校长的智慧。这里有一些例子：‎ 组建一个班级委员会，并为班级干部选择。‎ 课程结束后，团队开始组建班级委员会。选举班级委员会的常用方法只不过是任命和选举。前者似乎有点专制。它更多的是关于班主任的意愿;后者似乎是民主的，反映了学生的意志，但如果课程不够纯洁，那将会适得其反。‎ 因此，最好的方法是找到班主任，指定的同学和班集体的组合。只有这样，班级委员会才能享有声望，而且班级可以持久。‎ 首先，如何体现班主任的意志？一旦选择活动进入程序，我将无法直接干预，因此我需要提前进行干预。当然，这需要我自己的冥想和及时拨号。在那之后，我深入到群众中，仔细检查了未经宣布的访问，并在微观上检查了人们，通过细微差别找到更优秀的学生，并不断向学生反馈这些宝贵的品质，如“有些，你是一丝不苟，勤奋，如果你这样做劳动委员会必须非常好，等等，取决于人，使用数量。这一观察反馈过程非常重要。它可以给学生一个积极的标签，并鼓励他走向目标。其次，学生可以感受到老师的全部注意力，而注意力是最好的激励。它将为学生注入源源不断的动力;第三，它将让学生为舞台增添勇气，而勇气往往只是片刻。事实上，这个过程是向学生慢慢渗透我的意图的过程。第二，如何体现学生的个人意愿？你可以先调查学生的专长，他所担任的职位，他心中的理想位置，职位的优势，以及仍然存在的一些缺点，所有这些都在眼前。然后通过与个别学生交谈深入理解和指导。通过这种方式，您掌握了尽可能多的第一手资料。‎ 最后，如何体现班集体的意志？提前在黑板上写下所有班级委员会职位的名称。候选人在工作名称后面写下自己的名字，并发表他们的竞选演讲。在此基础上，他们将被民主选举为公平，公正和公开。‎ 为了让更多的孩子参加班级管理，班级设立了两组班级委员会，班级委员会以单独和双周的方式工作。这导致了竞争机制，他们有竞争意识。每周，班长将按照学期开始时的工作计划开展工作。他们将自己定期举行会议，以确定本周工作的重点，并澄清班级成员的责任。在周一下午的自学课上，班主任主持会议，每个班级委员会成员在学习，纪律，生活，体育等各方面对全班。‎ 继续写'每日评论'‎ 坚持了三年的一件事是要求学生每天写一篇“每日简报”（用魏树生的老师的话说，这是'道德长期'）。简短评论对格式内容有相应的要求，文本前必须有日期，天气和情绪指数。文本应该有一个正确的标题，内容是记录当天值得记住的事物或阅读感受和想法。内容中要求您不能对其他学生说坏话并做出小报告。因为我不能从小的时代扭曲他们的个性。在文本之后，是每个主题的工作完成时间和父母的签名。每天上交，每天复习。‎ ‎“每日评论”是我掌握课堂情况和了解孩子思想的第一手资料。阶级事务的处理，儿童思想的畅通以及儿童的情感交流大多是在“每日简要回顾”中进行的。在一个名为《上课杂感》的儿童评论中，我读到了这段文字：从未扇动风的粉丝，总是粘稠的汗水，永远不够的眼镜，我永远无法理解的答案！最后一秒是政治老师慷慨激昂的“社会初级阶段”，第二个是英语老师的'那是新人'，然后是邪恶的二次函数。我还没有学到，基础还没有修好，我必须开始学习其他东西。如何处理考试？语言已经开始使用古典中文.我知道他们在考试前夕非常疲惫，而且他们承受着巨大的压力。如何引导他们？因此，我为他们安排了一项特殊任务：“为未来的孩子保留一封信”。一个小孩写了这封信给'亲爱的女儿：你好！当你看到这封信时，你已经长大了。这是我多年前写给你的。女儿，我想告诉你，学习在这一生中非常重要。这是我们迈向未来的踏板。有很多这样的词。在信中，她解决了自己的困惑并平息了自己的情绪。‎ 阅读孩子们的日常评论是一种享受。我觉得我每天都要约会，而且我正在和班上五十个孩子的灵魂约会。‎ 用阅读来促进班级文化建设 苏霍姆林斯基说：“对书籍权力的无限信仰是我的教育信念的信条。在班级管理中，我非常重视通过书本的力量对学生进行教育，并通过阅读促进班级文化的建设。‎ 我读过日本作家金美玲和孩子们的《向着明亮那方》和狄金森《没有一艘船能像一本书》的两首诗。‎ 在《向着明亮那方》中，我们可以在诗人的虚弱身体中感受到强大的向上力量，对幸福的希望。《没有一艘船能像一本书》告诉学生阅读应成为我们生活的一部分是阅读这条道路的最简单方法。记得阅读发起人王林说，贫困家庭的父母应该更多地关注孩子的阅读，因为在“拼写拼写”的时代，你的孩子比富人更容易阅读，更有能力阅读。能力几乎是你孩子唯一的“武器”。而且，阅读是让孩子比其他人才学习更有才华的“最低成本”方式。‎ 当我们看《一百条裙子》时，我们觉得我们是真实的，善良的，美丽的。当我们阅读《鼹鼠的月亮河》时，我们对真诚，慷慨和开放的教育力量印象更深刻。这些是空的替代品，不能被讲道取代。孩子们会在阅读中感受到精彩的精神交流和共鸣，这就是喜欢在孩子们心中阅读的种子，使其成为一种不可分割的精神需求。正如苏霍姆林斯基所说：在普希金和海涅的诗歌影响下长大的人不可能是粗鲁和不择手段的。薛瑞萍还说：让孩子爱读书，就是让孩子热爱生活，就是为孩子的生命发展奠定一个明亮而温暖的背景，就是让孩子获得自我教育的能力。‎ 思维。教育本身就是最具创造性的精神活动。因此，作为一名教师和班主任，充满理想主义的激情，人文情怀和独特的思维精神，应该自然贯穿于教育的每一个环节和全过程。让学生写“每日评论” - 暮，我每天都在思考和思考。我自己的想法，就是把自己当作一个研究对象，试图找出，思考，体验和品味我已经融入教育的日常生活;同时，它还包括关注，研究，咀嚼和检查其他人的教育实践和教育思想。如果这种思维具有审视和剖析自身的意义，它就成了我理解的“反思”，这种反思的习惯和能力就是任何班主任成功所必需的精神文化和专业素质。‎ 世界上可能没有更多的职业与班主任一样富有创造性：每个班级都不同，每个学生都不同，班级和学生每天都不同。阶级发展充满了不确定性，儿童的成长充满了变数。这要求我们的班主任下沉，思考，走路，成为一名实用的班主任。‎