一校一品实施方案 一校一品一特色方案

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一校一品实施方案 一校一品一特色方案 精品文档，仅供参考 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 一校一品实施方案 一校一品一特色方案 进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我市教育持续、健康、和谐发展，解决部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄本站为大家整理的相关的一校一品实施方案，供大家参考选择。 一校一品实施方案 为了更好的落实泰兴市教育局关于在全市小学中开展一校一品活动，进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我市教育持续、健康、和谐发展，解决部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄;部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。为了进一步提升我校小学生的基本素养，为学生的终身发展奠定厚实的基础，更好地提高我校的教育教学质量，特制订开展 读好书、做好人活动实施方案。 一、加强组织领导。 学校成立读好书、做好人领导小组，具体组织、实施学校读好书、做好人行动工作。 读好书、做好人行动领导小组 组 长：吉裕建 成 员：陆军 杨正和 二、确定活动内容。 (一)、认认真真读好书活动。突出抓好丰富多彩的阅读活动：每一学期，读书班的老师必须要阅读一本教育书籍，每个月写阅读心得。每位学生每个月必须要 阅读一本书，读好后完成一份读写绘，内容包括：作者简介、作品主要内容、人物分析、读后感四大块。另外，学校还设立了读书漂流馆，每个星期让学生轮流去借书阅读。 (二)、堂堂正正做好人活动。 1、上好思想品德课，充分利用思品课时间进行传统美德教育，围绕激发兴趣，引入新课学习课文、讲清观点补充故事、突出传统指导行为，强调意义四个环节进行教学与研究。同时与其他学科相结合，使美德教育和其他学科知识教育结合起来。 2、充分挖掘传统美德教育资源。 3、搞好习惯养成教育，采取必要措施下大力气抓好学生的学习习惯、行为习惯等的培养与训练。 三、主抓八个结合，做好结合文章，力争厚基行动实效。 (1)活动与德育教育相结合。 (2)与学科教育相结合。 (3)与风华少年科技小能手两大系列活动相结合。 (4)与社区活动相结合。 (5)与课前五分钟演讲相结合。 (6)与小组多元合作相结合。 (7)与特色学校建设相结合。 (8)读好书、做好人两项活动相结合。 三、实施步骤。 1、宣传发动。 (1)、召开教师会、学生会进行宣传发动。 (2)、通过召开家长会，家长座谈会，家庭教育活动等形式使家校教育形成合力。 2、组织实施。 按照活动内容，分步实施。 四、保障措施。 1.实行班主任、任课教师包靠责任制度。 2、为活动提供必要的良好的条件，如加大图书室、语音室、书法教室、美术教室、德育教室等功能室的建设和使用，建设好班级图书角等。 3、重视教师的培训工作，要让教师以身作则，起到榜样作用，教师要和学生一起阅读经典美文，适当开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动;教师要加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。 4、积极开展各项活动，如定期举行读写绘评比活动、举办阅读图书节、评选故事大王、评选书香学校(班级)等。 5、开展作品展览，营造积极的活动氛围。开展师生同读一本书、同写读书笔记活动。评选读好书、做好人行动标兵，下发喜报，并在学校光荣榜展出，为师生树立榜样。 6、通过师生同读一本书、 师生争做一个好人等一系列活动，在校园内兴起了勤读之风、文明之风，陶冶了师生情操，锻炼了师生技能，为师生的人生走向成功，奠定了坚实的基础。 通过读好书、做好人活动，让师生多读书，爱读书、会读书，形成基本的良好阅读习惯，一定程度的解决了师生六日阅读量太小，知识面狭窄的问题;教育学生说文明话、做文明事，解决了传统美德教育欠缺的问题，进一步提升广大师生的基本素养，更好地提高教育教学质量。 一校一品实施方案 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，认真贯彻党的教育方针政策，坚持以党建引路，着力抓好队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，积极落实书记项目---把党员教师培养成名师，把优秀教师发展成党员，中心校党支部引领师生努力奋斗，共创四美学校，推进学校发展。 二、整体思路 花园乡中心学校规模小，经费少，条件不强。为了使学校进一步提升和发展，经过研讨,广泛征集建议，反复论证，结合花园的地理、人文环境和办学理念，中心校党支部以围绕教学抓党建，抓好党建促教学为工作思路，以创建红色校园为契机，增加投入，加强治理，打造以美怡人的校园环境;以两学一做、主题党日+、三会一课、党员教师示范课等活动为阵地，塑造师德，造就以美育人的教师团队;以党员团员教师为主力军，创新思路，开展美育活动，培养以美立人的学生群体;以书记项目双向培养为导向，注重研究，提高自主，构建了以美动人的理想课堂。 为了促进党建和教学紧密结合，使他们有着力点，展示台，支部决定以党建引路，创建四美学校。 四美，即生态美、自主美、运动美、阅读美。是以生态、自主、运动、阅读教学为切入点，通过四美学校的创建，活动的开展，彰显办学特色，展现党建成果。 三、组织领导 为了加强对以党建引路，创建四美学校活动的组织领导，围绕促规范、成特色、立品牌工作思路，推动活动分期扎实有效开展，特成立创建领导小组和工作小组。 (一)、领导小组： 组 长：魏耀忠(副书记) 副组长：程劲松(组织委员) 成 员 : 章光耀(宣传委员)、章慧忠(财经委员)、王美玲(纪检委员) 及各小学校长、幼儿园园长 下设创建办公室，程劲松兼任主任，毕俊任副主任。 (二)工作小组: 1、生态美创建 组 长:魏耀忠 副组长:章光耀、章慧忠 成 员：各小学校长、幼儿园园长 2、自主美创建 组 长:程劲松 副组长: 各小学校长、幼儿园园长 成 员: 各小学、幼儿园教导主任及名师 3、运动美创建 组 长:程劲松 副组长:檀发明 成 员: 各小学、幼儿园骨干体育教师 4、阅读美创建 组 长:程劲松 副组长:王美玲、张霞珍 成 员: 各学校少先队辅导员、优秀志愿辅导员及骨干语文教师 (二)、人员分工： 魏耀忠副书记为总负责人，协调、统筹四美创建工作，负责生态美，即落实红色校园与校园文化创建有机结合;程劲松委员负责指导自主美运动美阅读美创建，即落实双向培养与师生科学发展有机结合;章光耀委员负责创建工作的安全、教学常规等管理;章慧忠委员负责四美创建保障;王美玲委员负责创建纪检工作。工作组副组长及成员实行动态管理，由组长围绕方案予以具体分工，分项制定项目三年规划、学年计划、学期活动安排表，组织每学期活动的开展、督查、报道、总结等工作。成员在组长、副组长的领导下开展系列创建活动。 四、创办原则 创建中坚持党建引路，党员带头的原则;坚持统一领导，分块齐进的原则;坚持实事求是，传承发展的原则;坚持点面结合，分步推进的原则。以党组织为主阵地，以党员、团员教师为主力军，引领全体师生积极参与创建。中心学校四个单位同时开展，分年分学期扎实、高效开展，按时达成目标。 五、创办目标 (一)整体目标 20XX年为规范创建年，方案制定要符合实际，可操作，有前瞻性，有高度，活动要完善制度、规范开展。 202X年为特色形成年，让师生在怡人环境中工作学习，四美活动规范有序开展，全体师生追求尚美，学校和美，树立教学是成人之美，学习为尽善尽美的思想，造就以美育人的教师团队、培养以美立人的学生群体、构建以美动人的课堂。 2020年为品牌树立年，总结提升形成办学特色，拓展创办空间，丰富活动内容，成就名师，形成特色，树立品牌，成为池州市乡村教育界的亮丽风景。 (二)项目目标 1、结合落实红色校园书记项目大力创建校园文化，围绕生态环境、文化、道德、礼仪等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作，实施生态美创建。20XX年完成环境改造、文化成型、制度齐全、活动规范，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。202X年巩固成果，形成特色，让生态环境怡人、生态文化彰显、生态道德成常规、让师生态礼仪内化于心，外化于行，组织成效汇报展示，积极参加上级活动，争取在市内有一定知名度。2020年拓展提升，成为品牌，全体师生追求尚美，学校和美，积极参加上级活动，争取在市内有很高知名度。 ‎ ‎2、结合落实双向培养书记项目，合理联系群团、德育、师资培训提升等工作，实施自主美运动美阅读美创建。运动美：20XX年围绕阳光运动、健康生活、塑造品格等方面制定规划、计划，如期开展师生文体活动，完善制度，规范开展，举行校级活动，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。202X年巩固成果，形成特色，加强理论学习，掌握多种运动技能，让师生好运动、会运动，身体健康、充满活力，力争有三个项目是县级强项。2020年拓展提升，成为品牌，全体师生阳光、健康，校园充满活力，力争成就两名县级名师。自主美：借助名师工程的推进、教师业务能力的提升、课堂教学的改革、学生学习方式的改进，通过校内展示课、校际交流、国培、学生活动、教师活动、师生参赛活动等时段节点，围绕自主、高效、完美等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。20XX年创建完美教室、打造至美办公室，完善制度，规范开展活动，开展党员示范课，举行教学研讨周，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。202X年巩固成果，形成特色，加强理论学习，使教师带着成人之美的心态组织教学，让学生本着尽善尽美的态度来学习，构建以美动人的课堂，形成名师梯队，力争成就五名县级名师。2020年拓展提升，成为品牌，力争成就五名市级名师，使全体教师在教学中享受快乐，收获成就，幸福工作，让学生乐学、会学、自主、至美。阅读美：借助语文课、阅读课、晨会、国旗下讲话、课外、假期等时段节点，围绕读国学、诵经典、提气质、撰美文等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。20XX年改善场所环境，添置图书和设备，完善制度，规范开展活动，举行诵读、作文等比赛，组织读书笔记、读书达人评比，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。202X年巩固成果，形成特色，加强理论学习，开展系列比赛，使师生讲、写能力进一步提高，积极参加上级活动，成效显著。2020年拓展提升，成为品牌，形成班班有特色，人人有精品，整体气质大提升，师生作品获奖面广层次高。 六、创办步骤 (一)启动阶段 (20XX年6月-8月) 1、以党建，塑造师德。在党建活动中塑造美好师德，增强凝聚力，树立了美好的整体形象。 2、中心校制定以党建引路，创办四美学校工作方案。 3、调研各校的基础设施设备情况。 4、因地制宜改造完善基础设施设备。 5、各校做好人员分工，分项制定三年规划、学年计划、学期活动安排表。 (二)实现保开展、促规范目标 (20XX年9-12月) 1、召开动员会。 2、四美按计划和安排表规范开展活动。 3、完善活动的计划、开展、宣传等工作。 4、四美各项活动总结反思。 (三)实现强提升、形特色目标 (202X年1-12月) 1、四美按计划和安排表规范开展活动。 2、四美展示汇报。 3、四美各项活动总结反思。 4、拓展丰富活动内容和方法。 (四)实现求拓展、立品牌目标 (2020年1-12月) 1、四美按计划和安排表规范开展活动。 ‎ ‎ 2、拓展丰富四美内容和方法。 3、展示四美教育成果。 4、四美各项活动总结反思。 七、创建保障 1、加强学习，解放思想，崇尚奉献。学校党员干部要加强学习，引导全体教师开展政治和业务学习，强化全局意识、责任意识、质量意识、反思意识、发展意识，以身作则，崇尚奉献，开拓进取，主动作为。 2、加强团结合作，扎实稳步推进。党支部要充分发挥作用，营造氛围，引领同志们相互尊重，理解、沟通、支持，行政管理人员、各组之间、各校之间要有大局意识、看齐意识，相互配合，力求思想同心，目标同向，工作同步。 3、激励机制。以创建四美学校为载体，极力发展、锻炼教师和学生，着力把非党员优秀教师发展成党员，把党员教师培养成名师;优先安排参与教师参加上级相关培训学习，优先推荐优秀学生参与上级活动;每学期按比例分项目表彰优秀师生。 4、加强宣传，四美活动开展情况及时通过创建专栏、网络媒体、办公平台等渠道进行宣传报道。 5、经费保障。(1)结合实际，优先保障创建经费;(2)向上级和社会争取支援。 一校一品实施方案 ‎ ‎ 为了加强一校一品工作的实施,保障学校一校一品工作的顺利开展,按照市教育局推进学校特色品牌化建设,加快我市教育现代化的建设步伐的文件精神,努力提升学校品位,促进学校特色发展,结合我校实际,特制定我校一校一品工作实施方案. 一、实施我校一校一品工程的指导思想 学校以平等、关爱、融合、发展为办学理念,以让智障人生活的更有质量为服务宗旨,以建立人性、融入社会为教学目标,以社会、家长广泛认可为追求,深入开展培养智障学生生活自理能力,社会适应能力教育研究,不断提升学校办学品质,努力把学校办成精神文明建设和福利事业发展的示范窗口. 二、实施我校一校一品的背景分析 据世界卫生组织统计,目前,在全球人口中,有严重智力残疾的比例为4‰,而轻中度智力残疾的也占30‰,因此,如何根据智力残疾儿童的生理、心理特点,进行早期智力干预,培养他们初步具有基本的生活自理能力、认知能力、交往能力及社会适应能力,尽最大可能挖掘其智力潜能,补偿身心缺陷,是摆在特殊教育工作者面前的重要任务. ‎ 培养智障儿童的生活自理能力是培智教育的重要组成部分,培养智障儿童的生活自理能力,不但能减轻家庭的负担,还能减轻社会的负担,通过一定的强化训练,使智障儿童掌握饮食、衣着、大小便、睡眠、个人卫生、安全、思想品德和劳动等方面的基本知识,从而提高智障儿童的生活质量,是培智学校教育的重大任务.开办以来,我们致力于建设良好的工作流程,有品位的文化氛围,用伟大的爱、科学的方法为智障学生提供优质服务,努力实现党和政府交付的变社会负担为社会有用之人的历史使命.目前学校有一个市级课题,成立了青年特教专业教师工作室和为智障学生服务义工队伍,智障学生通过几年来的教育、培训、康复训练,生活自理能力、社会交往能力和社会适应能力正在不断提高. 三、实施我校一校一品工程的具体措施 (一)准备阶段 1、成立以校长为组长的工作领导小组. 2、广泛调研,确定学校的品牌建设项目. 3、听取意见与建议,邀请专家论证. 4、制定实施方案. (二)实施阶段 1、组织学习,依托学校特教青年专业教师工作室定期开展教师的理论学习,通过系列校本培训、选陪、送陪,不断提升教师的人文素质和业务能力. 2、继续深入开展学校的培养智障儿童的生活自理能力课题研究,作为学校特色项目建设的教科研基础. ‎ ‎ 3、建立学校生活课程体系,编写让智障学生学会生活 的校本教材,建立以生活为核心贴切学生实际、学校实际情况的校本课程. 4、校本课程实践基地建设,利用学校地处长荡湖、钱资湖的地理位置,做好学校的种植和养殖基地建设,把临近的超市、农贸市场、车站、工厂、农田、观赏鱼养殖场等场所,开发为提高学生生活能力的社会实践基地. 5、建立对学生生活自理能力发展的评价体系,充分利用南京特殊教育学院谢明教授提供的《智障儿童发展评价表》对在校学生开展定期、不定期评价.建立智障学生成长记录袋,全过程记录每个智障学生的成长. (三)总结提高阶段 1、总结经验,收集好各项资料与成果,做好档案工作. 2、自我评估. 3、迎接上级评估. 四、保障措施 1、保证计划的落实,培养智障学生生活自理能力和生活适应能力是学生自身的要求,是家庭的热切期盼,是学校教育的目标,是全社会的要求.学校工作小组分工明确责任到人,对学校一校一品的正常开展与开展进度进行监督调控,保证工作的目标完成 ‎ ‎2、对开展一校一品工作的费用,学校有相应预算,确保此项工作的顺利开展. 3、建立相应的考核机制,把一校一品工作纳入教师的绩效考核中. 4、把一校一品工作纳入学校新三年主动发展规划. 一校一品特色建设是一个循序渐进、不断发展的过程,学校只有牢固树立品牌立校、品牌强校、品牌兴校理念,明确学校发展目标,以学生发展为根本,根据学生生活实际,在传承中不断地提炼和发展,使我们的教育教学让学生受益、家长满意、社会称赞.学校必须以一校一品特色建设为契机抓住机遇,开拓创新、踏实工作,在未来几年中让学校不断提升办学品位,形成自我的办学特色,成为一所品牌特殊教育学校.‎