工作报告之班主任工作的四种境界

工作报告之班主任工作的四种境界

班主任工作的四种境界 班主任工作的四个领域 毕业六年后，我成为了五年的班主任。我觉得班主任的工作是劳动密集型的，并且有一句话：累了。虽然我取得了一些成就，但我总觉得这项工作不应该这样做。仔细回顾，班主任的五年工作没有留下任何值得记住的东西。所以我去学习并学习了一位优秀班主任的经历。渐渐发现了一点：班主任的工作是等级的，我属于最低级别，所以我很累。让我解释一下我理解的班主任工作的四个领域。 （说，吓唬，管理，看）‎ 第一个领域是'说'。也就是说，教学和教育。韩雨说：“因此，老师讲道，接受和混淆。 “老师的主要任务是教导学生真相，让学生知道如何去做。看到当代大师和模范班老师都是出色的“福音传道者”。你犯了一个错误，教育了你，让你顺从，没有什么可说的;特别是如果你没有犯过错误，他已经预见到你会犯错误并提前教育你，把错误变成看不见的，在崭露头角中摧毁。例如，全国优秀教师魏树生可以从他的报告中听到这一点。当然，这要求班主任具有渊博的知识，强大的语言技巧，精湛的论证艺术和心理学。当这些单词被导出时，它们就会进入学生的心中。如果它们已植根，则无法再删除它们。‎ 第二个领域是'恐慌'。当简单的讲道不起作用时，我们需要采取一些措施。这是学生害怕不做不该做的事情的好方法。这需要班级老师认真思考，学生害怕什么，抓住他们的弱点。当然，不同的学生都害怕不同的事情，这需要具体分析班主任特定的学生。为了更好地了解学生，开出正确的药物，学生越害怕什么，他们用来吓唬他的次数就越多。这并不重要，只要它起到监督和管理的作用，就必须让学生不敢去游泳池。‎ 第三个领域是'管道'。我不知道该说什么，我不害怕，我只需要这样做。在这个领域，揭示了班主任的地位优势和身体优势。艰苦的管理将不可避免地批评学生，有时聋学生甚至有过度的行为。如果你是一名高年级的老年学生，学生就不能说话，也不敢说话;如果你身材高大，学生可能会敢于说出来。如果你没有身份优势并且 没有身体上的优势，那么你就处于危险之中。如果您控制不好，可能会出现严重后果。‎ 第四个领域是“看”。我不能谈论会议，我也不会抓住学生的小嫂子。没有地位和身体优势的班主任将采取最后一步行动，即“严格防守，勤奋和勤奋”。我基本上处于第四界，所以我的工作让我非常疲惫。每天早上，它比学生更好。我必须去操场为学生树立榜样。我上学的时候，我得上课去镇上，这样班干部就不能压抑它。中午，他们应该去上课维持秩序，这样精力充沛的同学应该打扰其他同学;学生应该在课堂上观看课程，不要让学生大声喊叫。我想一直出现在课堂上，每时每刻都在学生面前。但我很累，我也想成为'手铐班老师'。但我不能，我没有这种能力，但我会做得更好。‎