教师师德状况自我评价

教师师德状况自我评价

篇一 自我校开展师德师风的学习教育活动以来，通过参加我校师德师 风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对 中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学 教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自 我鉴定如下： 一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱 岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热 爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的 教师相比自己做的还不够. 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论， 天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关 的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计， 以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的， 这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的 发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理 论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待 学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家 都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主， 也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要 再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导 教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是， 目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学 进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手 给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不 开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。 比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误. 篇二 从毕业进入教师这份工作至今已近一年，经过这一年的努力工作 和不断学习，我受益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失，发扬 好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。 道德是决定一个人价值的先决条件。教师作为人类灵魂的工程师， 更需要有良好的师德。因此这一年来我坚持学习党的各种先进理论， 提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参 加学校组织的各种学习政治活动，自学过不少社会哲学，这一些都对 我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能 做到。所有无论在什么情况下，我都没忘政治学习，并以品德至上来 要求自己。平时一直怀着谦虚诚恳的态度待人做事，能和同事和睦相 处。常常不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身 也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。在与学生的接 触中，我注意方法方式，耐心细心地进行教学工作，深受家长欢迎。 “学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新 月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不 断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。 除了参加新教师培训，我还继续自学计算机各方面知识，一有空闲时 间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教 学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟， 但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任十个班级的信 息技术教学，工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜，润物细无声”，我 在不断反思中积累宝贵的经验。教学是一项细致的工作，也是注重技 巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的 教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中 根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学 习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师 的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。在一年的教学中，我所任 教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。 当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课 堂教学方法、策略的研究上。 既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，相 信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上 越走越好，全面而不失风格! 篇三 在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章 制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业 道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协 作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下： 一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言 行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁) 使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树 立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长， 必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一 位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现 学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的 言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生， 促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又 成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点， 将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐 步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生 的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一 旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去 看病。 三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和 业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和 同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些 新的教学方法运用到教学中去。 四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟 到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己， 对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。 自我评分：100 分 篇四 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问 题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师 德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的 竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使 命。 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为 本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德 素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人 师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”， 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能 做一名好教师呢? 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上 时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新 的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育 虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、 导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、 途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。 只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素质。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不 是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气 氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融 合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师 队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目 中的道德。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借 助的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德来源于 教师的师德，教师的人格力量。 三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地 位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与 学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要 内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润 物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特 点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师 职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平 等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。 它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范， 对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工 都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心 理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣 陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追 求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学 校“师德”标兵。 总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还 要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一 种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、 信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体 现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效 果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师 职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平 等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。 它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范， 对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工 都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心 理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣 陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追 求是一个真实。