一年级数学教学计划 (2)

一年级数学教学计划 (2)

一年级数学教学计划 以下是一年级数学教学计划，你不妨参考一下，希望能对你有所帮助！‎ 一，学生的基本情况分析 经过上学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面基本达到了他们的学习目标。他们对学习数学有一定的兴趣，并愿意参加学习活动。尤其是一些动手操作，需要合作才能完成的学习内容更感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们不太自觉，少数学生不注意听课，他们的口头计算马虎，课后也不能及时完成作业。然而，学生的积极性很高，少数学生成绩不佳。为了使整个教学顺利进行，有必要规范课堂常规，弥补未来教学中的时间差异。因此，这学期的教学仍有进一步改进的余地。‎ 二、教学目标 这本教科书的教学目标是使学生能够:‎ ‎1.理解计数单位“一”和“十”‎ ‎，并初步理解数字在单个数字和十个数字中的含义。能够熟练计数100以内的数字，读写100以内的数字，掌握100以内的数字由十和十组成，掌握100以内的数字顺序，比较100以内的数字大小。他们将使用小于100的数字来表达日常生活中的事情，并进行简单的估计和交流。‎ ‎2.能熟练计算20以内的退位减法，能计算100以内的一位数和两位数的整数的加减运算，并能与他人进行各自算法的交换过程，能用加减运算知识解决一些简单的实际问题。‎ ‎3.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎4.会用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置；可以用自己的语言来描述矩形和正方形边的特征，并初步感知所学图形之间的关系。‎ ‎5.了解人民币的单位、角度和中心，1元=10，1元=10；知道如何珍惜人民币。‎ ‎6.能读写的时候，知道1=60分，知道珍惜时间。‎ ‎7.探索给定图形或数字排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。‎ ‎8.在收集、整理、描述和分析初步经验数据的过程中，将采用简单的方法收集和整理数据，初步了解条形图和统计表，并根据统计图中的数据提出和回答简单的问题。‎ ‎9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。‎ ‎10.养成认真作业和整洁写作的好习惯。‎ ‎11.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。‎ 三.教材分析 本教材包括以下内容:位置、20以内的放弃和减法、数字组合、100以内的数字识别、人民币识别、100以内的加法和减法(1)、时间识别、发现规则、统计和数学练习。‎ 本教材的主要教学内容是:100以内的数字识别，20以内的放弃和减法，100以内的加法和减法。在学生已经掌握了20以内的数字的基础上，本教材将数字的范围扩大到100，这样学生就可以初步理解数字的概念，学会如何读写100以内的数字，找出100以内的数字的组成和大小，并用这些数字来表达和交流，从而形成初步的数字感。100以内的加减可以分为口头计算和书面计算。本教材包含口算部分，即两位数加或减一位和整十位。这些口头计算在日常生活中被广泛使用，是进一步研究计算的基础。因此，应该允许学生将计算教学与应用计算知识相结合来解决问题，使学生能够理解所学知识的实际应用，学会解决现实生活中的相关计算问题，培养他们用数学解决问题的能力。‎ 在学生对常见几何图形初步理解的基础上，本书教材对图形的位置和组合进行了教学内容的编排，设计了丰富多样的探索性操作活动，使学生能够体验空间取向和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量上，本教材不仅安排了对人民币单位、角和分的理解，还安排了学习具体时间和分钟的读写方法。‎ ‎“寻找规律”和“统计”是两个新的教学内容。《发现规律》引导学生探索一些数字或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现并欣赏数学美的意识。统计学是正式教学统计学初步知识的开始。它使学生能够学习一种简单的方法来收集和整理数据，了解最简单的统计图表，并完成用统计方法解决问题的过程。‎ 根据学生所学的数学知识和生活经验，教材安排了两次数学实践活动，使学生能够运用所学知识解决问题，体验探索和数学实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探究活动或具有现实背景的活动培养学生的数学意识和实践能力。‎ 四.教学措施 ‎1.在教学中，我们不仅要考虑数学本身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，关注每个学生情感态度和思维能力的进步和发展。‎ ‎2、注重基本的口头和书面计算训练，培养和逐步提高学生的计算能力。‎ ‎3、注重应用问题之间定量关系的分析，培养学生解决应用问题的能力。‎ ‎4、结合教学内容，注重培养学生的数学能力。‎ ‎5.注重教学开放性，培养学生创新能力。‎ ‎6、结合教学内容，对学生进行思想道德教育。‎ 五、教学进度 ‎(一)、地点(第一周6小时)‎ ‎(2)、第二周至第四周20 (18小时)内退位减法 示例1.........大约有4个课时 示例2.........大约有7个课时 示例3.........大约有4个课时 组织和评审........大约3个小时 ‎③、图形拼组(第五周4小时)‎ ‎(4)第5周至第7周100 (15课时)内的知识 计数的组成约为4小时.......‎ 读写大约4小时........‎ 数字的顺序大于........大约有5个课时。‎ 十加一的整数和相应的减法....花大约一个小时上课。‎ 摆一摆，想想....1级 ‎(5)人民币意识(5课时)第8周 了解人民币.......两个课时 ‎3小时的简单计算........‎ ‎(6)第9周至第13周100 (1) (30课时)内的加减运算 ‎1.加减整打....大约6个小时 ‎2.两位数加一位数和整打数....大约8小时 ‎3.两位数减去一位数，整打数....大约12小时 组织和评审.......大约4小时 ‎(7)、理解时间(6小时)第14周 小店.........1课时 ‎(8)、第15周查找规则(6小时)‎ ‎(9)、统计第16周(6小时)‎ ‎(10)、总复习(10小时)第16周至第19周