小学一年级教师新学期工作计划

小学一年级教师新学期工作计划

小学一年级教师新学期工作计划 ‎　　小学一年级教师新学期工作计划范文 ‎　　小学一年级教师新学期工作计划范文1‎ ‎　　一、班级情况分析 ‎　　本学期我担任一(1)班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生49人，其中男生27人，女生23人。他们活泼可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点　　1、学习习惯 ‎　　学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。‎ ‎　　2、知识能力 ‎　　汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受"先入为主"的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中部分的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。‎ ‎　　二、教学内容 ‎　　本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12至14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。‎ ‎　　1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。‎ ‎　　2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我"。‎ ‎　　全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。‎ ‎　　3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。‎ ‎　　4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。‎ ‎　　5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字。‎ ‎　　四、教学目标 ‎　　(一)、政治思想方面 ‎　　培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。‎ ‎　　(二)、基础知识方面 ‎　　1、汉语拼音 ‎　　(1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。‎ ‎　　(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。‎ ‎　　2、识字与写字 ‎　　(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。‎ ‎　　(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。‎ ‎　　(3)掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。‎ ‎　　(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。‎ ‎　　3、阅读 ‎　　(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。‎ ‎　　(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。‎ ‎　　(3)学习借助读物中的图画阅读。‎ ‎　　(4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。‎ ‎　　4、口语交际 ‎　　(1)学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。‎ ‎　　(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。‎ ‎　　(3)能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。‎ ‎　　(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。‎ ‎　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。‎ ‎　　(1)充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。‎ ‎　　(2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。‎ ‎　　(3)拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。‎ ‎　　(4)识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如"识字大王"评比等。写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。‎ ‎　　(5)阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。‎ ‎　　(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。‎ ‎　　3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。‎ ‎　　4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。‎ ‎　　5、努力贯彻"一切为了学生的发展"的思想，"以人为本"贯穿教学始终，建立新型的"民主"师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。尊重学生的个体差异，及时导优辅差，让每位学生健康发展。‎ ‎　　6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。‎ ‎　　六、本册教学重点、难点　　(一)、重点　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。‎ ‎　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。‎ ‎　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。‎ ‎　　(二)、难点　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。‎ ‎　　2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。‎ ‎　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。‎ ‎12‎ ‎　　小学一年级教师新学期工作计划范文2‎ ‎　　一、指导思想:‎ ‎　　本学期我将以学校教学工作计划、一年级教材、教师用书、教辅资料等为指导思想,教学中遵循教育教学原则,确实把本班教育教学工作搞好.‎ ‎　　二、班级情况分析:‎ ‎　　本学期我担任一年级(3)数学和本班《品德与生活》的教育教学工作.我们一(3)班有学生50人,其中男生27人,女生23人,这些学生大部分是上过幼儿班.他们天真可爱,活泼调皮.开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象.因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生.‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.‎ ‎　　四、教学重、难点 ‎　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握.‎ ‎　　五、教学目标 ‎　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数.‎ ‎　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法.‎ ‎　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题.‎ ‎　　4、认识符号=、、,会使用这些符号表示数的大小.‎ ‎　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.‎ ‎　　6、通过直观演示和动手操作,认识上、下、前、后、左、右的基本含义,会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置.‎ ‎　　7、初步认识钟表,会认识整时和半时.‎ ‎　　8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.‎ ‎　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯.‎ ‎　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.‎ ‎　　六、提高教学质量的措施 ‎　　1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材.‎ ‎　　(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识.‎ ‎　　(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义.‎ ‎　　(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣.‎ ‎　　(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机.‎ ‎　　(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育.‎ ‎　　2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感.‎ ‎　　3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算.‎ ‎　　4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念.‎ ‎　　5、通过用数学的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力.注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力.‎ ‎　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系.‎ ‎　　7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性.组织学生自主探索、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.‎ ‎　　8、教学中充分利用直观教具和学具。‎ ‎　　小学一年级教师新学期工作计划范文3‎ ‎　　一、班级概况分析　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.‎ ‎　　二、本册教材分析 ‎　　本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。‎ ‎　　每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。‎ ‎　　识字的编排实行认写分开，多认少写。‎ ‎　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。‎ ‎　　三、本学期教学目标 汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。‎ ‎　　能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。‎ ‎　　2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。‎ ‎　　3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。‎ ‎　　四、本册教学重点、难点　　(一)、重点　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。‎ ‎　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。‎ ‎　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。‎ ‎　　(二)、难点　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。‎ ‎　　2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。‎ ‎　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。‎ ‎　　五、提高教学质量主要措施　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。‎ ‎　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。‎ ‎　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。‎ ‎　　4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。‎ ‎　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。‎ ‎　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。‎ ‎　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。‎ ‎　　8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。‎ ‎　　9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。‎ ‎　　尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。‎ ‎　　10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。‎ ‎　　11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。‎ ‎　　对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。‎ ‎　　在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。‎ ‎12‎