滨海县三中中考工作总结

滨海县三中中考工作总结

滨海县三中中考工作总结 滨海县三中中考工作总结 1 、重视领导，完善组织，保证组织管理的指导性 根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定 成立初三年级工作领导小组， 由张佳禹校长任组长， 于广春校长任副 组长， 李士兵主任为初三年级主任的领导小组。 领导小组全面负责中 考工作。 领导小组的正确领导， 为中考的再度辉煌提供了有力的组织 保证。 2 、课堂教学，抓实抓严，保证教学管理的实效性 师生同用教学案。一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中 使用教学案一体化。 教学案由某个教师具体准备， 上课前要上交到李 士兵主任处，经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。 周周练促提高。从第 6 周结束新课后，初三进入周周练阶段。 要求周周练必须为综合训练， 不得照抄资料， 要根据材料进行 “二度” 加工。这样通过教师的努力保证了学生的精练。 3 、信息互动，及时沟通，保证学生管理的可靠性 全面家访，有的放矢。初三一调研、二调研期间，初三每个班 主任对班级的每个学生进行了家访， 至少一次。了解学生的家庭经济、 生活境况和在家的学习情况。 这样班主任在与同学进行谈心时才能真 正做到晓之以理，动之以情。 定期召开家长会，联手同心。初三（ 6）、（7）、（8）三个班 还分别召开了不同类别的学生家长恳谈会， 及时了解家长和学生的所 需所求，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，为中考创佳绩，提 供了保障。 1 、引进竞争机制，定立奖励条例 为了保证中考再次走高， 初三第二学期伊始， 学校就出台了 《初 三教学工作奖励条例》。在条例中，本着奖勤罚懒原则，分解县局下 达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公平竞 争，激励初三老师向中考任务冲剌。 2 、提倡个别辅导，实行双人坐班 在县一调研考试结束后，学校提出要根据调研成绩及学生实际 需要，利用晚自修前一段时间， 各科老师进班进行个别辅导。 二调后， 学校提出晚自修不准上课， 安排两位老师坐堂辅导， 保证学生有充足 的自习时间。 3 、做好汇总工作，重视成绩反馈 为了做好信息反馈工作，学校要求课任老师在每次考试后 3 日 内必须将成绩报到李士兵主任处， 各班班主任及时做好每次考试成绩 的汇总工作， 保证每位学生每周都能看到自己的成绩， 从而激发学生 的竞争意识和学习热情。 同时，定期组织老师召开质量分析会，查漏补缺，共话对策， 共谋发展。 1 、因材施教，分班教学 初三年级开学初， 学校根据学生的 ` 期终成绩和平时成绩， 对原 有的班级进行适当调整。把原来的 8 个班调整为 7 个班， 6、7、8 班 为 A班，4、5 班为 B类班， 1、2 班为 C类班。 A类班以提高拓展为 主， B类班以基础为主适当提高训练， C类班以基础知识为主以加强 管理为最终目的。这校真正地实现了因材施教， 保证了 “优秀生吃好， 希望生吃饱”。 2 、发挥网络优势，提高业务能力 初三年级组充分发挥我校是北大附中远程教育实验校之网络优 势，经常上网观看课堂教学实况，学习教育教学经验。这样初三教师 的业务能力提高了，教育教学的成绩也随之上来了。 3 、开展教研活动，务求真抓实干 每周三是文科教研活动，每周四是理科教研活动，雷打不动， 尤其是初三老师一次不落。在教研日上，他们研究大纲与考纲，研究 教法与学法，研究考情与学情，研究备课与上课，研究资料与测试， 研究智力因素与非智力因素， 浓厚的教研氛围是初三质量不断攀升的 一个重要因素。 回望来路，脚印深深；眺望前方，阳光灿灿。 在今后的工作中，我们将乘风波浪，扬长避短，励精图治，开 拓进取，争取再创更为骄人的中考成绩。 模板 , 内容仅供参考