室内设计课程标准

室内设计课程标准

《室内设计》课程标准一、课程基本信息课程代码G00242课程类别专业核心课学时/学分4/64适用专业环境艺术设计编制人毛琛教研室环艺教研室编制日期审定人二、课程性质及目标本课程是环艺专业专业核心性质课程，在整个知识体系中起到承上启下作用。本课程是在学生已具备一定设计基础能力和设计相关能力基础上，结合专业基础课程学习，对室内设计理论和设计实践进行整体学习和研究，了解室内设计发展历史和分类，掌握室内设计一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计能力及创作表达。并结合电脑制图软件精确表达出来。并为后续课程奠定基础。其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题构成，效果图表现等课程。其前期所学习知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。其起直接作用后续课程有：办公空间设计（室内设计实训），模型制作实训等课程。l通过对该课程学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业方案设计、图纸制作和施工技术管理工作l技术知识目标：n1、掌握室内设计理论，熟悉室内设计发展过程及趋势，室内设计流派。了解室内设计及建筑设计关系。2、掌握室内设计及使用功能，室内设计及精神功能分析方法。理解室内设计及建筑技术关系及室内设计民族风格及地区特点。3、熟悉人体工程学知识，理解室内设计及人体工程学关系。4、了解家具发展，熟悉家具及室内环境关系，了解家具在设计中合理配置方法。5、掌握室内陈设知识，了解陈设在设计中配置方法。6、掌握照明及室内设计关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。7、了解室内装修内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理选择造型元素。8、掌握室内色彩设计基本知识，熟悉室内色彩作用、协调及对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用职业能力目标：l职业素质目标1、能够运用室内设计理论知识进行实际居室空间设计能力。2.通过学习能够准确对居室室内设计方案进行表达能力。三、课程内容及教学设计第一章室内设计概论教学目标：1.了解室内设计含义、作用以及室内设计及室外环境基本关系；2.掌握室内设计发展趋势。教学重点及难点：n1.教学重点：室内设计含义及内容室内设计发展潮流2.难点：室内设计含义及内容教学内容：4.室内设计发展潮流课后作业：无第二章室内设计程序及表达教学目标：1.了解室内空间基本含义；教学重点及难点：室内空间造型设计方法和程序。教学内容：课后作业：无第三章近代室内设计发展及风格n教学目标：1.了解近代室内设计发展历史及各个重要阶段代表人物以及他们设计理念；2.掌握室内设计各种风格特点及产生原因。教学重点及难点：1教学重点（1）现代主义风格设计成熟及发展（2）现代室内设计风格介绍2教学难点现代主义风格设计成熟及发展教学内容1工艺美术运动2欧洲新艺术运动3现代室内设计兴起4现代主义风格设计成熟及发展5后现代主义风格室内设计6现代室内设计风格介绍课后作业：查阅图片资料，体会室内设计不同风格第四章室内设计及色彩教学目标：1．了解色彩对比及调和关系在室内设计中作用以及室内色彩对人生理及心理影响；2．掌握运用色彩三要素基本知识处理室内空间；n3．掌握室内色彩构图及运用色彩处理室内陈设关系技能教学重点及难点：室内色彩及人生理及心理室内色彩对比及调和室内色彩构图基本原则2.、教学难点室内色彩对比及调和室内设计中色彩创意教学内容1．室内色彩基本知识2．室内色彩及人生理及心理3．室内色彩对比及调和4．室内色彩几个主要方面5．室内色彩构图基本原则6．室内设计中色彩创意课后作业：无第五章室内家具及陈设教学目标：1.了解室内家具基本功能、发展简史、家具及陈设类型；2.熟悉家具造型设计基础知识和程序步骤；3.掌握家具设计及陈设设计实践功能。教学重点及难点：n1．教学重点（1）家具基本功能及类型（2）室内陈设及绿化设计2．教学难点如何进行家具构造及造型设计。教学内容：1．家具发展简史2．家具基本功能及类型3．家具及室内环境4．家具造型设计5．室内陈设及绿化设计课后作业：资料收集：收集中式家具及现代风格家具第六章室内光环境设计教学目标：1.了解一般家居、宾馆、商场、办公及营业厅等场所照明光源、灯具以及照明方式等相关知识；2.加强对室内各空间照明基本原理及基本技术灵活运用；3.掌握艺术灯光设计和简单照明工程设计初步应用能力。教学难点及重点：1、教学重点（1）照明设计基础知识（2）室内装饰灯具n（3）室内装饰照明设计2、教学难点室内装饰照明设计教学内容1．照明设计基础知识2．室内自然采光3．室内装饰灯具4．室内装饰照明5．室内装饰照明设计课后作业：无居住空间设计教学目标：（1）了解居住建筑室内设计基本理念及基本划分及要求；（2）掌握居住建筑室内空间设计要点。教学重点及难点：1教学重点（1）居住建筑室内空间基本划分及要求（2）居住建筑室内空间设计要点2教学难点家居设计装修常用材料及其要求教学内容n2居住建筑室内空间基本划分及要求3家居设计装修常用材料及其要求4居住建筑室内空间设计要点课后作业：居住空间专项练习第八章办公空间设计教学目标：1熟悉办公空间各功能区间分析；2掌握办公空间室内要素设计。教学重点及难点：教学重点办公空间功能及分类办公空间立面设计2、教学难点（1）办公空间立面设计（2）办公空间设计色彩、风格及创意教学内容:1办公空间功能及分类2办公空间室内设计程序3办公空间立面设计4办公空间设计色彩、风格及创意5办公空间专项练习n课后作业：办公空间专项练习第九章商业空间设计教学目标：1了解商业购物空间含义及分类；2重点要求学生掌握商业购物空间室内规划及设计。教学重点及难点：1商业购物空间室内规划及设计2商业购物空间各基本部分装饰设计教学内容:1商业购物空间含义及分类2商业购物空间室内规划及设计3商业购物空间各基本部分装饰设计4商品陈列柜架设计5商业购物空间专项练习课后作业：商业空间专项练习第十章展示空间设计教学目标：1了解展示空间设计含义及设计内容；2掌握展示空间设计程序及形式；3掌握展品陈列设计。n教学重点及难点：展示空间设计设计内容教学内容1展示空间设计含义及特征2展示空间设计程序3展示空间设计形式4展品陈列设计5展示空间专项练习6教学基本要求课后作业：展示空间专项练习第十一章旅馆建筑室内设计教学目标：1了解旅馆建筑内容及特点；2掌握旅馆室内空间设计要点及原则。教学重点及难点：娱乐、餐饮空间设计要点及原则。教学内容1旅馆空间类型及特点2旅馆空间设计步骤及要点3餐饮空间功能及其种类4餐饮空间及设计要点5餐饮空间专项练习n课后作业：旅游空间专项练习2.课程设计（一）.构建“切合职业岗位能力，符合职业能力要求”课程教学体系建立了以职业岗位能力培养为核心、以项目教学为手段、以就业为导向、以产学研结合为途径教育模式，创新了教学方法和手段，形成了融职业能力培养和职业素质教育为一体课程教学体系。（二）.采用“课程内容结构项目化，能力培养项目化，实践指导个性化”全新教学模式1．课程内容项目化：通过对室内设计人员工作岗位完成工作任务所要求知识、技能、素质分析，确定课程内容教学项目，并列出每个教学项目明确教学要求，按任务安排——教师讲授——学生训练——综合评价教学过程进行教学。2．能力培养项目化：整个教学围绕建设项目工作任务开展，突出知识应用性，引导学生自主思考，自主作业，在教师指导下，完成实训任务，在完成实训任务中提高知识运用能力、创新能力、团队精神、综合素质，形成“教、学、做”合一。3．实践指导个性化：教师在指导学生完成项目时候，注意引导学生发挥个人特点，要求学生任务成果科学、合理，具有创造性，灵活运用，逐步培养学生创造性思维能力。（三）.以市场为导向不断更新教学内容n课程首先由实际工作任务作为出发点以及根基，按照实际工作需要学生所做内容来组织教学内容；根据工作过程来设计课程开发形式，形成学生学习领域；再根据学习领域中需要整合工作任务来确定教学方案和学习情景。简言之，即由实际工作来引导教学。（四）.实施形式多样实践性教学实行形式多样实践性教学环节，使学生掌握室内设计岗位必备知识，锻炼学生实际动手能力，培养用人单位所需要实践技能，培养学生学习能力和创造力，引导学生深入探究专业知识，使学生在课程中积累实践工作经验，本课程实践性教学环节如下：1．现场观摩教学：由教研室教师引入项目单项工作任务，任课教师、实训指导教师带领学生在现场进行演示、讲授和实训，带领学生动手实践，由教师或现场专家对实训成果进行评价。2．综合实训：组织学生在校内实训场所或校外实训基地，完成工程项目工作综合任务，并请现场专家讲解和指导，达到综合运用目。表1  课程结构序号项目（任务、模块、单元）一项目（任务、模块、单元）二项目（任务、模块、单元）三学时名称居住空间设计办公空间设计娱乐空间设计学时分配282016学时合计：64学时（其中实践教学学时比例为50 %）理论学时32实践学时32表2 课程项目内容、要求及学时安排项目名称训练内容工作任务知识要求技能要求学时项n目一室内设计及人体工程学以小组为单位实际测量人体数据及测绘教室空间家具数据能够根据测量和测绘结果基本掌握人体基本尺度，建筑空间基本尺度及家具基本尺度，并通过测绘掌握三者之间关联能够根据测量和测绘结果基本掌握人体基本尺度，建筑空间基本尺度及家具基本尺度，并通过测绘掌握三者之间关联8项目二2.室内设计及环境心理对校园环境进行心理学调研，调研结果制作成ppt，并进行结果汇报能够通过调研掌握环境心理学对人体生理及心理特殊影响能够通过调研掌握环境心理学对人体生理及心理特殊影响8项目三3.室内空间设计方法对给定居室进行空间设计能够根据空间设计原则和方法，对指定空间进行合理划分，使其具备实用功能能够根据空间设计原则和方法，对指定空间进行合理划分，使其具备实用功能30四、课程实施建议“立体化”教学法：基本概念以课堂讲述为主，配以实际案例，使学生达到“重实用”；对于实践性较强内容运用实际案例、录像，使学生在课堂上犹如进入现场；对室内设计概述和中外发展史、发展趋势等及其他信息量较大、而仅要求学生了解内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能掌握基本知识，又可得到大量信息，拓宽知识面，同时也提高了学生学习兴趣。项目任务驱动教学法：引入具体项目，作为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务解决展开，突出知识应用性，引导学生自主思考，自主作业。n启发讨论式教学法：布置学生完成对应课程项目实训任务，学生分小组讨论，以学生团队训练为主体，教师加以适当引导，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，突出培养学生分析问题、解决问题综合素质，强化学生动手操作能力，突出“以学生为中心”原则，达到“在做中学”目。实际案例教学法：引入实际案例，提高学生对专业工作流程认识能力和学习专业积极性，融创新思维培养、团队协作、团队讨论、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。因材施教、层次教学：共性问题集中讲解；个别问题个别指导：《室内空间设计》张月编著中国建筑工业出版社1999参考书目1．《建筑空间论》，布鲁诺.赛维著，中国建筑工业出版社，19852．《室内设计资料集》，张綺曼主编，中国建筑工业出版社，19903.教学资源开发及利用（1）实践环节资料：不同教学环节设定了不同项目任务，实训指导书、实训报告等教学资源保证了实践环节实施。（2）网络资源及信息技术开发及利用：为了更好地完成教学任务，相应课件，多媒体及互联网等信息技术成为了课程资源。其中互联网成为一种不可缺少设计资源。4.教学条件完善实训条件是专业建设基础。合理安排专业课程实训环节，实现仿真模拟操作、模拟工作现场，导入企业工作流程，达到“教、学、做”一体目，我们配合本专业建设了计算机辅助设计实训室、制图室等校内实训室。校内实训基地实训室名称面积主要设备配置主要实训项目（参照表2 n序号（平方米）课程项目内容、要求及学时安排）1室内设计工作室701.爱普生R230彩色打印机2台2.电脑4台3.热转印设备一套4.徽章制作设备一套及耗材5.扫描仪一台项目一、项目二、项目三输出打印2制图室50投影仪一台，电脑一台，音响一套。。项目一、项目二、项目三正稿设计制作5.师资条件师资队伍结构及数量是教学质量保证，本门课程授课师资如下：序号姓名性别出生年月学历学位职称是否“双师”专、兼职1毛琛女研究生硕士讲师是专职6.教学评价、考核要求学院建立由采集信息、检查督导、分析评估、反馈调控等4个环节构成教学质量监控和保障体系，建立奖惩机制。通过评教评学、问卷调查等多种途径采集教学信息；通过教学督导、多层次听课、各类专项检查等手段发现教学中存在问题；针对发现问题，通过文件通报、教学例会等渠道反馈情况，责成相关部门和人员及时整改纠偏，严格执行教学事故认定和处理办法。n本课程对考核方式进行了探讨性改革，变传统试卷考核方式为多元化考核方式，注重对学生学习过程、各种能力应用综合考核，注重职业能力培养。根据课程教学项目划分，分阶段分项目进行考核，即在教学过程中，将各项实训任务布置下去，学生在规定时间内完成，根据各专项能力训练考核表要求，从知识目标、态度目标、能力目标着手，采用校内老师综合测评、现场专家指导点评、学生自评及互评相结合方法。以学生自评为起点，提高学生学习积极性，增加学生竞争意识；再由学生互评，取长补短，提高学生鉴别能力；通过专家点评、老师综合评定，提高学生基本素质和专业素养，扩大视野。根据课程项目实训内容不同，考核内容主要体现在出勤率、训练表现、训练内容质量及成果。1、课任教师应认真检查和记录学生到课率、练习、作业完成等情况，为每个学生给出合理平时成绩。2、期末成绩为室内设计作品成绩，占60%