数字化软件在室内设计教学中的运用

数字化软件在室内设计教学中的运用

数字化软件在室内设计教学中的运用摘要：文中主要研究了室内设计教学中的数字化设计的可行性和教学实践的验证，通过这种数字化室内设计教学方法的应用，看到教学与数字化结合后的巨大应用潜力，通过数字化思维训练的量化积累过程、设计路径的复杂记录过程、涉及逻辑的可表达可视化等环节，初步实现了抽象理论的可视化教学和互动式的新概念学习方法。该种新思路给室内设计专业的教学带来了较大的便利，这种方法经过实践测试，能较好的满足日常教学需求，并可帮助学生完成空间理论、设计逻辑等抽象概念的直观化认识，故这种数字化的教学模式必将带来良好的教学效果。关键词：室内设计；教学方式；数字化应用；应用研究第6页共6页n高等教育的改革规划中就早已提出，改革的根本目的是为了创新培养方式，调整课程的结构，目标是以先进的文化改善教育内容和教学体系[1]。对于室内设计专业而言，更好地开展室内设计数字化的应用研究正是教学改革的一个必要手段，这也是信息化时代来临后的一个现实需要和发展趋势，数字化应当更好的为教学服务，提高人才培养的综合素质。由于数字化技术的本质特点，即操作过程的高效性和便利性，虚拟场景的真实性和教学过程中体现出的多元化互动性均为室内设计专业的教学带来了深刻的变革。目前而言，数字化的教学模式改革已经是时代发展的大势所趋，将信息化，数字化技术应用于室内设计专业的教学是一种科学与艺术的完美结合，这打破了学科分界和艺术门类的界限，有利于教学研究者们用全新的视角重新审视设计思维和教学理念，这既符合科学技术的规律，也符合艺术设计的规律，数字化应用实践的研究为室内设计专业的教学带来了一个崭新的教学理念，通过3dsMax立体建模及漫游动画设计课堂教学[2]，并通过与Unity3D的交互设计等结合，可方便的建立虚拟场景下的物体模型，通过空间形态的数字化模块设计和空间建模的理论研究相结合的方式，可快速实现教学目的，更好的为教学服务。1数字化技术思维训练的成果量化表达第6页共6页n在室内设计专业的本质特征上，其中思维活动是设计中重要的基本一环，在课程的具体教学实践中，通常会伴随着诸多问题等待解答，即什么是设计，设计应该解决什么样的问题，设计的发展模式是怎样的[3]。这些均无法用一定的逻辑性语言来表达，需要学习者和教学者共同感知和认知。正是在这一教学基本问题的大背景下，数字化技术为室内教学提供了可视化的思维训练平台，学习者可利用信息技术的便利性以全新的观念进行训练，当使用者进入平台后，强大的视觉效果会引发学生的求知欲和探索欲，而这种情况是室内设计专业学习中最佳的思维训练状态。螺旋式的观察法即为其中重要的一个基本要素，这可通过诸如Autodesk3dsMax来制作成一些以列为形象的三维动态效果，且还要配合使用AdobePremiere软件来为模型添加音乐与背景，如图1所示。具体操作过程是在3dsMax中创建一个模型方形体，将其的各个参数调整到合适的数值范围，并将其复制至一定位置，将其放至能产生一定重叠的视觉错觉角度，然后在键盘中用Ctrl+A组合来全选中所创建的模型。所谓空间形态的思维训练也是基于数字化的软件平台才可达到的，学习者只需将“空间”与各种不同的视觉元素组合起来，进行分类比较，这样在不断观察和设计实践中便可将空间理解到位，从而对于设计本身也是一种重要的基础准备。在Autodesk、3dsMax中按照一定训练主题构建不同的空间模型[4-5]，利用色彩、材质、肌理等不同的要素进行数字化设计。数字化设计方法在视觉处理上的突破也带来了创意灵感的有力提升，一个特定元素在发展方向上可能是不同的，虚拟成果进行量化正是基于这种多维性设计的，二维写生的唯一方式不一定是观察的唯一方式，在单一角度上的视角观察只能是片面的，数字化的应用实践正是为了解决这一问题。2软件思维训练模块的数字化设计第6页共6页n利用3dsMax设计软件，使用者可自主进行形态组合和模型构建，还可通过对形态及其组合关系的观察和发现等手段，进行人机互动的目标，数字化创造的过程是由独立的人机互动完整体验，在这种机制下，软件能辅助学生进行个性化创作，而不会受到思维定势的影响[6]。数字化创作过程可以归纳在3dsMax数字化创作软件中，学生们通过简单的操作命令，进行创建形态，赋予其质感和色彩感，还可通过软件内的照明系统对其进行重新组合和排列，目的是建立的模型更加接近实际的室内设计实践。该方法的技术特点是，使用Autodesk3dsMax和vray等高级渲染器中的灯光照明系统进行效果的渲染，还可使用Autodesk3dsMax软件中的板岩节点的材质编辑器进行重新构建和效果显示，从而完成了场景中不同材质和贴图方面的效果模型建立。以设计球形状态为例，在3dsMax顶视图中创建一个Box，并在数字化仿真软件中进行调整，效果步骤图如图4～8所示。在数字化集成的这一仿真软件中，其内置了一些基本常用的模型，只需在export等按钮的辅助下即可快速完成效果图的创建，在顶视图的某一个特定位置创建一个球体模型，对其进行相应参数的设置等操作，可将其对齐到方体的中心位置。由此可避免因效果渲染所带来的设计晕眩等情况。此外，软件中还集成了多种功能性按钮，对于设计具有重要的意义[7-8]。3室内设计相关软件的设计3.1设计可行性的分析第6页共6页n通过数字化软件的信息化成功应用，可在一定的空间中构建出大量的视觉元素，在对空间和元素之间的关系进一步理解过程中，便可不断地发现和探索，灵感也由此而来。思维训练是基于数字设计的平台，而数字技术在记录数据方面具有较多先进的优势，该技术不但可记录下一定的设计路径，且思维过程中也被完整的保留了下来。在诸如3dsMax等集成软件中，数字平台对训练过程中的全程可以进行保存和云技术存档，这些均为设计创作的过程起到了良好的辅助作用，其在室内设计教学这一偏向于灵感的专业上起到了至关重要的作用。只有电脑能实现与人脑灵感的同步性设计，完整记录数据，还原使用者的设计是数字化的发展趋势，且会结合最新的云计算和云存储技术，为数据的保存提供了更加可靠的科学保证。3.2根据实际设计需求确定软件架构在设计者进行室内设计的创作时，SketchUp、3dsMax和CAD等软件均是可以互相打通服务渠道的，其可进行软件间的无缝衔接，这为了设计者们提供了较大便利，无论是从哪一角度切入设计和研究，均可随时变换角度观察和发现。此外，也可将前期的设计成果直接移动到另一个不同的软件中，对其进行更加深入的设计，软件之间的差异性存在为设计者们提供了更大的设计便捷。4结束语文中主要探索了室内设计教学数字化设计的可行性和具体发展优势，室内设计是一个创作性过程，对于思维的能力要求较高，而数字化软件的应用对于设计者无疑是一个福音，省去了众多传统教学模式中的数据提取记录和转接等工作，直接在具有良好的三维即视感的数字化界面中进行创作，大幅提高了创作效率，灵感对于设计工作者而言是必备可少的。而数字化软件正是设计了诸多场景，并提高了仿真度，这对于激发创作者的思维灵感具有重要意义。最终，数字化软件有多种，其之间有相同点或不同点，这些不同点正是设计者们所需要的，根据不同的需求进行创作，软件提供了无缝对接同时也提高了设计效率。参考文献：[1]刘吉昆，习玮，林华.设计艺术概论[M].北京:清华大学出版社，2009.第6页共6页n[2]求是科技.VisualC++6.0数据库开发技术与工程实践[M].北京:人民邮电出版社，2004.[3]（美）帕罗赛斯.Windows程序设计[M].北京博彦科技发展有限责任公司，译.5版.北京:北京大学出版社，1999.作者:丁亮单位:上海济光职业技术学院第6页共6页