环境设计---室内设计教程之空间设计

环境设计---室内设计教程之空间设计

室内设计课程nnnnnnn第一章室内设计绪论第一节室内设计与使用功能一、功能与空间尺度的关系二、功能与空间形状的关系第二节室内设计与精神功能一、精神功能在宫廷建筑中的体现二、精神功能在宗教建筑中的体现三、精神功能在家庭居室中的体现n绪论室内设计是环境艺术设计的重要组成部分。室内设计是设计师根据使用者对室内空间具体的功能要求，合理划分室内有限的空间，并对划分后的空间进行适当艺术装饰，使空间在满足功能要求的同时，最大可能地满足人们在视觉上的审美要求。n室内设计是否是室内装饰n室内设计本质空间设计空间是指人们交往的场所n室内设计与室内装饰“室内设计”的重心，是从简单的建筑空间到丰富的时空环境，强调对室内的空间设计，强调人的主观性；对建筑设计的基础上进一步调整空间尺度和比例，解决好空间与空间之间的相互衔接、对比、统一、协调等问题。“装饰设计”的重心，是对空间界面进行装饰与美化，在建筑师提供的建筑内部中，对空间围合的墙面、地面等进行绘画、雕塑和表面装饰，各个因素之间缺乏有机联系和协调。n一、功能与空间尺度的关系n何谓尺度？n尺度指人与空间的比例关系所产生的心理感受。尺度的类型整体尺度（各空间要素的比例关系）人体尺度（人体尺寸与空间要素的比例关系）n室内的尺度要与室内的使用功能保持一致一般家庭居室空间只要保证其使用功能的合理性即可获得基本恰当的尺度感。n公共空间一般要求有较大的的面积和高度，既能满足空间功能的要求，又能满足人们在感官、精神上的要求。n二、功能与空间形状的关系nn人们对建筑室内的感知首先是从空间的形状开始的，通过空间形状的了解可以判断建筑的用途。一个整体的空间可以经过切割并重组成多种形状，而每个部分又保持联系。建筑空间的分类单一空间复合空间不规则规则有规则组合空间无规则组合空间n在日常生活中，最常见的室内空间是长方形平面，因为其长、宽、高的不同，形状也会有多种多样的变化，因而会让人产生不同的感受。做空间形状的设计时一定要把使用功能与精神感受联系在一起。nn室内设计与精神功能nnnnnnn第二章室内空间的构成第一节空间的构成一、量的规定性(空间尺度必须满足功能的需要)二、形的规定性(以合适的形状适应不同的功能)三、质的规定性(空间必须具备人类活动的条件)第二节空间构成的类型及特征一、固定空间与可变空间二、封闭空间与开敞空间三、动态空间与虚拟空间第三节空间的组织与处理一、空间组织的对比处理二、空间的衔接与过渡三、空间的渗透与层次四、空间的引导与暗示n何谓空间n从物理学角度讲，空间是一个具有三维维度（长、宽、高）的实体。但是作为室内设计领域，对空间的认识与解决方法不仅限于物理意义上的空间概念，而且是某种意义上的围合范围。n第一节空间的构成空间的构成一、量的规定性（空间尺度必需满足功能需要）二、形的规定性（以合适的形状适应不同的功能）三、质的规定性（空间必须具备人类活动的条件）n量的规定性是指空间体量的尺度。空间尺度由长、宽、高三个维度确定的。不同活动的需要对空间的尺度要求就不同。n图中网格10m*10mA教室B教室DE电影院F人民大会堂G体育馆n在空间的构成中，当空间面积满足需求时，空间的高度无疑可以得到最理想的空间形态。n当然，在某些特定情况下，需要对空间进行特殊处理，特别是高度尺度的约定。n形的规定性是指因空间的用途不同而产生不同的形状。在建筑中，最基本的形状是长方形。如图所示显示了长、宽的比例不同产生了空间各异的形状n举例比如一间50平方左右的教室，存在几种不同形状和比例的平面图，必须得满足一间教室所具备的合理试听要求。nA7*7B5*10C6*8D4*12哪个教室平面形状比较好呢nA优点7*7比例布局虽可以获得良好的试听效果缺点但过宽的尺度造成前两排因黑板反光，产生不良的视觉反映B/D优点5*10/4*12的长宽形成一个狭长的空间，由于宽度减小，避免了黑板反光产生的不良影响缺点但由于长度距离过大，造成教室后排的听觉效果较差。n因特定的功能需要产生的形状n质的规定性是指在一定的尺度和形状所构成的前提条件，但要使空间所具备人生存与活动的功能，它必须满足一定条件，如空间的通风、采光、日照等。n采光是为了使空间具有合理的亮度。采光方式分为自然采光和人工采光。空间自然采光是依靠在围护体上开窗获得，由于空间需要的亮度不同，对开窗的大小的要求也不同。n举例图书馆与居室都需要采光，而阅览室的性质决定了采光量要比居室的采光量要高。因而阅览室的开窗面积要远远大于居室的开窗面积。阅览室的窗地比是1/6~1/4居室的窗地比是1/10~1/8n通风的目的是保证空间具有良好的空气循环。任何空间的主体是人，为了保证人的活动，空间除必要的开窗之外，必要的条件下还需要采用一定的机械方式，如大型商场空间及公共办公空间等场所。日照也是空间必备的条件之一不同性质的空间因使用要求不同，应采取合理的朝向。比如居室空间、幼儿园教室、疗养院等必须争取多的日照条件和时间，而对一些具有特殊要求的空间，如画室、陈列室、图书馆书库等，应尽可能采取天光照射。n空间构成的类型及特征类型一：固定空间与可变空间类型二：封闭空间与开敞空间类型三：动态空间与虚拟空间n你能判断哪张图是固定空间吗？说说为什么？n固定空间是构建建筑主体时就已经确定的空间，是建筑围护体所围合而成的，具有明确的尺度与形状。特点：A：固定空间是一个单一空间，独立性强。B：固定空间功能关系明确。n可变空间是因其目的的不同，对空间进行分隔使其在体量和尺度上发生变化的空间。特点：空间灵活性大。可变因素多。n哪张是封闭空间？nn封闭空间与开敞空间封闭空间与开敞空间是因空间围合程度的不同，形成了空间的封闭与开敞之分。封闭空间的四壁多以不具通透性的材料构成，形成的空间具有相对私密性及独立性，受外界干扰小，比较平和安静、有安全感，但也会产生沉闷的感觉。nn开敞空间的构成是以透的方式围合出的空间形式。在空间处理上，以通透材料如玻璃等进行墙体大面积开窗或墙体完全开放，形成内外空间的环境融合。特点：具有较强渗透性，使个空间之间保持联系。n动态空间这些又是什么空间呢？n动态空间与虚拟空间动态空间是在空间构成中融入动态元素形成的一种空间形态。动态空间无具体的形态，如水、光、影等所产生的空间变化效果。客观上把自然界元素引入到室内空间中。n主观方面是具有动感的静态元素，如在空间中构筑螺旋形、弧线形及曲线所具有的动感构建。特点：动态空间表现效果较好，处理方法较多。n虚拟空间具有特定的范围、但无明显界面围合的一种空间形式。虚拟空间多产生于对空间的再次限定上，而限定的方式在于区域空间与整体空间的统一协调。常利用家具或地面进行处理，划分不同的空间区域。n第三节空间的组织与处理人类对空间的需要，往往是各种单一功能空间的组合体，因此，合理的空间组织是创造完美空间的必然需要。空间不是简单的空间拼凑，而是把个别的、独立的空间组织成一个有次序、有变化、统一完整的空间群体，无论人处在静态还是动态中，均可获得良好的享受。从整体出发，合理布局各功能空间的位置与体量，使人具有良好的顺序。（人流路线分析）其次处理好各空间的主次关系，有意识重点突出功能空间，削弱次要空间nn一、空间组织的对比处理空间因功能需要，存在不同程度的大小、高低、形状及围透之分。在空间的组织中，可充分利用功能空间的特点，有意识地把空间体量、形状差异较大、封闭与开敞程度不同的空间组织在一起，借以形成强烈的空间对比，丰富空间变化。n对于相邻的两个空间，如果在空间体量上相差悬殊，必然产生差异对比。借助差异体量对比差异，可以突出主体空间。当小空间进入到大空间时，视野也由极度的压缩到豁然开朗，引起人们心理上的突变和情绪上的激动。大小、高低对比n空间开敞与封闭的对比空间明暗变化对空间环境和空间感受上必然产生强烈对比。nn不同形状的空间求得变化，破除单调。空间形状的对比n二、空间的衔接与过渡对于大体量空间，空间的衔接如果过于直接会产生生硬和突然之感。为避免产生这种感觉，需要在空间的衔接处插入一个过渡性空间。但注意空间应处理尽可能小一些、低一些暗一些，与功能空间形成一种反差。nn对于建筑而言，内部空间与外部的自然界保持着互通的关系，为避免人从建筑外部空间进入建筑内部空间视觉上产生的不适应，有必要在内外空间之间插入过渡性空间门廊，兼有室内和室外两类空间的特点。n在现代建筑中，建筑入口处的悬挑雨棚处理，起到内外过渡作用。但要处理好雨棚悬挑深度和高度，若雨棚过高，而悬挑深度不够，将得不到应有的空间感。n三、空间的渗透与层次在现代设计中，对空间的组织和处理越来越重视利用空间的渗透性，加强空间的层次感，以灵活、自由的分隔空间开辟了许多新的可能性，极大丰富了空间变化和层次。常用处理手法：大面积的玻璃隔断、幕墙。nn四、空间的引导与暗示在比较复杂的空间组织中，由于空间的构造与功能的限制，可能会使一些主要空间的位置不够明显、突出，不易被人发现。在此，就需要在空间的处理上引入一定的导向性，引导与暗示人的运动方向。空间的导向性处理要自然、巧妙、含蓄，使人在不经意之中沿特定的空间序列进入下一空间。n空间的引导处理方式其一，以具有导向性的墙体（如弧形墙），由于弧形本身富有运动感，弧形墙的使用本身已具有一定的方向性，同时空间的曲线变化产生一定的视觉阻碍。n其二，利用具有引导性的建筑构件，如楼梯、踏步等将人引入到下一个空间。n其三，利用顶棚、地面处理暗示前进方向。对于没有引导性构件个墙体，只有通过这部分的顶棚、地面进行特定处理，起引导和暗示作用。比如将顶棚、地面处理成一种具有强烈方向性和连续性的图案，有助于把人引入到特定的目标。