基于人文关怀视角下的幼儿园室内设计应用研究

基于人文关怀视角下的幼儿园室内设计应用研究

ｉ位代码１０６０２｜学号２０１６０１１６８７分类号Ｊ５２９密级公开ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＰＭＡＬＵＮＩＶＥＰＳＩＴＹ碩士专威学位办文基于人文关怀视角下的幼儿园室内设计应用研究ＳｔｕｄｙｏｎＡｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＫｉｎｄｅｒａｒｔｅｎＩｎｔｅｒｉｏｒＤｅｓｉｎｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｐｐｇｇｐｏｆＨｕｍａｎｉｓｔｉｃＣｏｎｃｅｒｎ学院：设计学院学位类别：艺术硕士领域：艺术设计年级：２０１６级研宄生：王乾指导教师：刘涛教授完成日期：２０１８年６月n基于人文关怀视角下的幼儿因室内设计应用研究专业名称？？艺术设计申请人：王乾指导教师？．刘涛论文答辩委资会主摩：隹委霣：＾＾＾n基于人文关怀视角下的幼儿园室内设计应用研究研究生姓名：王乾导师姓名：刘涛学科专业：艺术设计研究方向：环境设计年级：２０１６级摘要随着时代的不断进步，人们对教育事业的关注度也明显加强了起来。尤其是近几年在城市化的发展下，商业化的建设环境、城市用地资源紧张、政府二胎政策等社会发展现状。直接导致幼儿园建筑设施激增关于幼儿园建筑没有明确法律法规幼儿园呈现民办高端，，园和公办经济园两极化差异。从我国教育发展现象来说，受西方教育影响，以人为本的设计理念在幼儿园室内设计中日渐增多，家长们在选择幼儿园的时候也通常会把教育环境放“一在首要因素曾有著名学者说过：现在我们教育中会带来政变的是主要的变革是种，，，转移这是从地球转到太阳的一端。那么这里儿童是中心教育的措施环绕他们组织起，，，来”。。因此，我们要着重关心孩子的身心需要并改变幼儿的成长环境。，本课题研究以幼儿园室内设计中的设计原则和需求为基点，从人文关怀的视角下出发，以多元化设计为主要脉络思绪进行延伸；把天津市幼儿园实际项目作为落脚点，分析孩子的生理、心理和行为需求以掌握孩子生活作息特点和身体发展现状；再通过梳理归纳国内、外幼儿园发展特点结合幼儿园的调查问卷分析和实地考察的情况解读目前中国幼儿园，，室内环境设计中所存现状。根据孩子心理行为发展特点，运用多元化设计、室内环境设计情景的营造、以满足孩子的发展需求为主总结出基于人文关怀视角下的幼儿园室内设计，应用的设计方案。本文旨在探讨从人文关怀的角度出发，参考幼儿园建筑设计规范、幼儿园室内设计、人体工程学等相关书籍，尊重不同年龄段孩子的差异性特点，运用人文关怀性的设计研究、多元化设计理念，对孩子的成长环境进行完善。在保障孩子健康舒适成长的同时进一步激发孩子的内在潜力。把人文关怀的设计要素充分运用到室内设计中结合，“”实际项目提出更为实用的设计方法带给孩子以家的感觉一。努力营造个以孩子为主的，，可以促进孩子身心健康多方面发展的、优异的成长内部环境。本文望对学者日后调查有关幼儿园室内设计方案提供具有应用价值意义的分析数据。：室内设计关键词；人文关怀；多元化设计；行为心理学ＩnＳｔｕｄｙｏｎＡｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＫｉｎｄｅｒａｒｔｅｎＩｎｔｅｒｉｏｒＤｅｓｉｎｆｒｏｍｐｐｇｇｔｈｅＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＨｕｍａｎｉｓｔｉｃＣｏｎｃｅｒｎＮａｍｅ：ＷａｎｇＱｉａｎＴｕｔｏｒｎａｍｅ：ＬｉｕＴａｏＭａｏｒ：ＡｒｔｄｅｓｉｎＲｅｓｅａｒｃｈｉｎｔｅｒｅｓｔｓ：ＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＤｅｓｉｎＧｒａｄｅ：２０１６ｊｇｇＡｂｓｔｒａｃｔＷ＇ｉｔｈｔｈｅｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｒｏｒｅｓｓｏｆｔｈｅｔｉｍｅｓｅｏｌｅｓａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｅｄｕｃａｔｉｏｎｈａｓａｌｓｏｂｅｅｎｐｇ，ｐｐｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄ．Ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ，ｕｎｄｅｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｕｒｂａｎｉｚａｔｉｏｎ，ｔｈｅｃｏｍｍｅｒｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｔｈｅｓｈｏｒｔａｅｏｆｕｒｂａｎｌａｎｄｒｅｓｏｕｒｃｅｓｔｈｅ，ｇ，’－ｍｅｎｔｓｔａｔｕｓｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｓｓｅｃｏｎｄｃｈｉｌｄｐｏｌｉｃｙａｎｄｏｔｈｅｒｓｏｃｉａｌｄｅｖｅｌｏｐ．Ｄｉｒｅｃｔｌｙｌｅａｄｔｏｔｈｅｐｒｏｌｉｆｅｒａｔｉｏｎｏｆｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｆａｃｉｌｉｔｉｅｓ，ｔｈｅｒｅｉｓｎｏｃｌｅａｒｌａｗｓａｎｄｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓｏｎｋｒｔｔｔｔｔｈｒｉｔｉｏｎｏｆｒｉｖａｔｅｈｉｈ－ｅｎｄａｒｋｓａｎｄｉｎｄｅｒａｅｎｃｏｎｓｒｕｃｉｏｎｋｉｎｄｅｒａｒｅｎｓｓｈｏｗｅｏｌａｚａｇ，ｇｐｐｇｐｐｕｂｌｉｃｅｃｏｎｏｍｉｃｐａｒｋｓ．ＦｒｏｍｔｈｅｐｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎＣｈｉｎａ，ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄｂｗｅｓｔｅｒｎｅｄｕｃａｔｔｔ－ｔｓｎｃｒｅａｓｎｎｔｈｅｎｔｅｒｏｒｅｓｎｏｆｉｏｎｈｅｃｏｎｃｅｏｆｅｏｌｅｏｒｉｅｎｅｄｄｅｓｉｇｎｉｉｉｉｉｉｄｉｙ，ｐｇｇｐｐｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｓ．Ｗｈｅｎａｒｅｎｔｓｃｈｏｏｓｅｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｓｔｈｅｏｆｔｅｎｔｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｓｇｐｇ，ｙｐｕ＂ＮｔｈｅｐｒｉｍａｒｙｆａｃｔｏｒＦａｍｏｕｓｓｃｈｏｌａｒｓｏｎｃｅｓａｉｄ：ｏｗ，ｗｈａｔｗｅｗｉｌｌｂｒｉｎｇａｂｏｕｔｉｎｏｕｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ５ｔｔｔ．Ｉｔｔ．Ｉｔｓｔｅｅｎｄｏｆｔｅｓｕｎｔｈａｔｏｅｓｏｍｉｓａｍａｏｒｃｈａｎｅｉｎｈｅｃｏｕｄｅａｉｓａｋｉｎｄｏｆｓｈｉｆｉｈｈｇｆｒｊｇｐ”Ｅａｒｔｈｔｏｅａｒｔｈ．Ｔｈｅｎｈｅｒｅ，ｃｈｉｌｄｒｅｎａｒｅｔｈｅｃｅｎｔｅｒａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｍｅａｓｕｒｅｓｓｕｒｒｏｕｎｄｔｈｅｍ．＇ｍｅｎ＇Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅｗｅｍｕｓｔｆｏｃｕｓｏｎｔｈｅｃｈｉｌｄｓｈｓｉｃａｌａｎｄｔａｌｎｅｅｄｓａｎｄｃｈａｎｅｔｈｅｃｈｉｌｄｓｒｏｗｔｈ，ｐｙ，ｇｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．Ｔｈｉｓｐｒｏｊｅｃｔｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｄｅｓｉｇｎｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓａｎｄｎｅｅｄｓｏｆｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎｉｎｔｅｒｉｏｒｄｅｓｉｇｎ．ＩｔｓｔａｒｔｓｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｃａｒｅａｎｄｅｘｔｅｎｄｓｔｈｅｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄｄｅｓｉｇｎａｓｔｈｅｍａｉｎｔｈｒｅａｄｏｆｔｈｏｕｇｈｔＴｈｅａｃｔｕａｌｒｏｅｃｔｏｆＴｉａｎｉｎｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｉｓｔａｋｅｎａｓｔｈｅｅｎｄｒｅｓｕｌｔｔｏａｎａｌｚｅｐｊｊｇｙ＇＇ｔｈｅｃｈｉｌｄｓｈｓｉｏｌｏＰｓｃｈｏｌｏｉｃａｌａｎｄｂｅｈａｖｉｏｒａｌｎｅｅｄｓｔｏｒｎｓｔｈｅｃｈｉｌｄｓｌｉｆｅａｎｄｒｅｓｔｐｙｇｙ，ｙｇｇｐｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｎｄｐｈｙｓｉｃａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｔａｔｕｓａｎｄｔｈｅｎｃｏｍｂｉｎｇｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅ；＇ｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｄｏｍｅｓｔｉｃａｎｄｆｏｒｅｉｎｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｓｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｔｈｅａｎａｌｓｉｓｏｆｔｈｅｎｕｒｓｅｒｓｐｇｇ，ｙｙ＇ｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄｓｉｔｅｖｉｓｉｔｓｉｎｔｅｒｒｅｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｔａｔｕｓｏｆＣｈｉｎａｓｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｑ，ｐｇ＇ｍｅｎｅｎｖｒｏｎｍｅｎｔＢａｓｅｔｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓｔｃｓｏｆｃｈｒｅｎｓｓｃｈｏｌｏｉｃａｌｂｅｈａｖｉｏｒｄｅｖｅｌｏｔｉｄｏｎｈｉｉｉｌｄｐｙｇｐ，ｕｓｉｎｇｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄｄｅｓｉｇｎｓｃｒｅａｔｉｎｉｎｄｏｏｒｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｄｅｓｉｎｓｃｅｎａｒｉｏｓａｎｄｍｅｅｔｉｎｔｈｅ，ｇｇ，ｇ＇ｃｈｉｌｄｒｅｎｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｎｅｅｄｓｔｈｅｄｅｓｉｎｌａｎｆｏｒｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｉｎｔｅｒｉｏｒｄｅｓｉｎａｌｉｃａｔｉｏｎｓｂａｓｅｄ，ｇｐｇｇｐｐｏｎｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｃｏｎｃｅｒｎｓｗａｓｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ．Ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅａｉｍｓｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｃｏｎｃｅｒｎｆｒｏｍｔｈｅｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆｒｅｆｅｒｅｎｃｅｔｏｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌｄｅｓｉｎｓｔａｎｄａｒｄｓｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｐｐｇｇ，ｇｔｔｔｔｔｔｔｔｉｎｅｒｉｏｒｄｅｓｉｇｎｅｒｏｎｏｍｉｃｓａｎｄｏｈｅｒｒｅｌａｅｄｂｏｏｋｓｉｎｓｅｃｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｈａｒａｃｅｒｉｓｉｃｓｏｆ，ｇ，ｐｃｈｉｌｄｒｅｎｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｅｓｔｈｅｕｓｅｏｆｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｃａｒｅｄｅｓｉｎｒｅｓｅａｒｃｈｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄｄｅｓｉｎｇ，，ｇｇ＇ｃｏｎｃｅｔｓｔｏｉｍｒｏｖｅｔｈｅｃｈｉｌｄｓｒｏｗｔｈｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．Ｗｈｉｌｅｅｎｓｕｒｉｎｔｈｅｈｅａｌｔｈａｎｄｐ，ｐｇｇｙｎnｃｏｍｆｏ＇ｒｔａｂｌｅｒｏｗｔｈｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｓｉｎｎｅｒｏｔｅｎｔｉａｌｉｓｆｉｒｔｈｅｒｔｔ．Ｔｇ，ｐｉｓｉｍｕｌａｅｄｈｅｄｅｓｉｇｎｅｌｅｍｅｎｔｓｏｆｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｃａｒｅａｒｅｆｏｌｌｙｕｔｉｌｉｚｅｄｉｎｉｎｔｅｒｉｏｒｄｅｓｉｇｎ，ａｎｄｍｏｒｅｐｒａｃｔｉｃａｌｄｅｓｉｇｎ“”ｍｅｔｈｏｄｓａｒｅｐｒｏｐｏｓｅｄｉｎｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｗｉｔｈｒａｃｔｉｃａｌｒｏｅｃｔｓｂｒｉｎｉｎｔｈｅｆｅｅｌｉｎｏｆｈｏｍｅｔｏｐｐｊ，ｇｇｇｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｅｆｆｏｒｔｓａｒｅｂｅｉｎｇｍａｄｅｔｏｃｒｅａｔｅａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔａｎｄｇｒｏｗｉｎｇｉｎｔｅｒｎａｌｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｔｈａｔｃａｎ＇ｗｐｒｏｍｏｔｅｃｈｉｌｄｒｅｎｓｐｈｙｓｉｃａｌａｎｄｍｅｎｔａｌｈｅａｌｔｈｉｔｈｃｈｉｌｄｒｅｎａｓｔｈｅｍａｉｎｓｔａ．Ｔｈｉｓａｅｒｈｏｅｓｔｏ，ｙｐｐｐｒｏｖｉｄｅｖａｌｕａｂｌｅａｎａｌｔｉｃａｌｄａｔａｆｏｒｆｉｉｔｕｒｅｓｕｒｖｅｓｏｆｋｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｉｎｔｅｒｏｒｓｎｒｏｅｃｔｓ．ｐｙｙｇｉｄｅｉｇｐｊＫｅｗｏｒｄｓ：ｉｎｔｅｒｏｒｄｅｓｎｓｔｃｃａｒｅｒｓｉｅｓｎｙｉｉｇ；ｈｕｍａｎｉｉ；ｄｉｖｅｉｆｄｄｅｉｇ；ｂｅｈａｖｉｏｒａｌｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｎｉn目录Ｍ＾ＩＡｂｓｔｒａｃｔＩＩ＿１＼引言＿（）课题研究背景１１．影响我国学前教育发展的因素２２．学前教育发展对幼儿园环境设计的影响４（二）研究目的及意义４１４．研究目的２．研究意义４（三）研究内容及方法５１．研究内容５２５．研究方法３．仓ＵｆｆＡ６（四）国内外相关案例现状分析及比对６１．国内研究状况６２８．国外研究状况３１１．国内、外研究总结对比４．幼儿园实地调研情况１４（五）论文框架１４二、相关理论的概念和影响１５＿（）人文关怀的基本概念１５１．现实意义１５２．理论基础１５３．人文关怀设计下的发展１５４．人文关怀设计带来的影响１６（二）多元化设计的基本概念１７１．多元化设计的的发展趋势１７２１８．多元化设计的影响三）人文关怀视角下多元化设计给幼儿园发展带来的影响１８（三、基于人文关怀视角下的幼儿园多元化设计分析２１＿理特征需求分析（）基于人文关怀视角下的幼儿生２１２１（二）基于人文关怀视角下的幼儿心理特点需求分析１．小班幼儿２２ＩＶn２．中班幼儿２２３．大班幼儿２２（三）基于人文关怀视角下的幼儿行为发展需求分析２２１．肢体行为２２２．认知行为２３３．交往行为２３四、基于人文关怀下的幼儿园基本设计原则和要求２４＿（）幼儿园整体性环境设计原则２４１友全注２４２２４．＃与注３．酿注２４４启发注２４５＇．細注２４（二）基于人文关怀下的幼儿园环境设计要求２５１．创造自有思维的空间环境２５２．鼓励运动的空间环境２５３．培养能力的空间环境２５４．提供舒适、安全的空间环境２５五、实际案例应用２６＿２６（）项目概况（二）设计分析及定位２７三）设计图纸２８（３０（四）设计效果图（五）本章小结３８７＼ｖｉｎＩｔ３９３９攻读硕士期间发表论文致谢论文独创性声明Ｖn＿、引言我国教育事业发展稳步上升但国内的幼儿园室内设计与国外相比还有一些差距，未，跟上与之相符的社会发展步伐。幼儿园配套设施的不完善，国人对幼儿的心理需求不够重视，幼儿园建筑设计相关法律法规不够健全、幼儿园环境设计相仿等因素这些都是影响，幼儿园建设发展的绊脚石。为了我国未来教育事业的发展考虑，从人文关怀的角度出发、寻求以孩子为设计基准、运用多元化的构成元素、塑造出情感丰富的幼儿园空间环境让，孩子在健康发展过程中唤起更多自我学习意识，创设相对优质的成长环境，成为当前急需要解决的热点问题。一（）课题研究背景本课题源于导师所在研的课题，为课题的调查和研究提供了相关的背景资料。当今时代快速发展，物质生活水平提高，经济发展决定教育事业的发展。当经济基础有足够保障时人们的视角也会发生转变－１（如图１所示）。，３００００ｉａｏ９．０８４２８０００９．０２６０００８．０８３２４０００＿＾＾２２０００２００００１８０００２５９７４＾８２１１６０００２２４０８３０２０８８３１４０００１００００２０１６年２０１７年？中位数绝对水平（元〉平均数绝对水平（元〉—？一中位数增长率＋（％）平均数埔长率（％）图－１全国居民人均可支配收入１来源：国家统计局（《》）从金融投资过渡到教育投资，从社会外部到个人内在，不断加强自身优势，寻找更适合自我成长的生活环境。我国人口基数本就密度大，尤其在近几年，教育事业发展突然加快步伐。国家二孩政策的实施，婴幼儿人数激增并在未来几年持续呈上涨趋势。教育文化的传播以幼儿为基点幼儿园作为孩子来到这个世界后所接触到的第一个社会交往环境，，带给他的发展和影响是具有深远意义的：。像美国教育学家杜威曾说过教育中将引起的政变是重心的转移一一。这是种变革这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳样的那，种革命。这里幼儿是中心，教育的发展跟随着他们的成长。１n然而城市内的建筑密集一定程度上限制了幼儿园，可使用建筑面积范围有限。这在，设计的实施，还有小区配套化幼儿园普遍存在，大多数小区开发商为追求商业利益，追求低成本建设幼儿园环境一。此类幼儿园内部设计千篇律没有新意增加孩子对新环境的抵，触心理，孩子的思想延伸受到局限。因此我们要在有限的空间范围内，创设多元化的成长环境。充分了解孩子的真实需求，利用周围环境的创设，吸引孩子注意力，加强孩子和环境之间的联系，激发孩子的想象力，从细节体现人文教育的实质含义。为幼儿提供更具有人文关怀意义的生活环境带以孩子类似家的情感体验。幼儿园环境创设在未来几年依旧，具有很大上升空间，还存在诸多待完善的地方，这是我们国家幼儿园室内设计中所需改善的现状。１．影响我国学前教育发展的因素自２０１０年起，在社会建设需求和国家政策扶持的推动，双重需求下，加剧了学前教育的发展。从我国国情出发，人口数量本身就庞大，即伴随着二胎政策的开放，导致婴幼儿数量激增，由此导致各地区幼儿园建筑的数量大幅上升。入园难依旧是社会关注的焦点，父母们希望孩子提早接受素质教育以提高智商，幼儿园之间的竞争激励，那么优胜劣汰是必然趋势。这说明质量优质的幼儿园在当今社会中仍然是属于短缺的，学前教育行业依旧具有很大发展空间－２所示（如图１）。０．３８％０．４０％０．３５％Ｚ０．３０％ｆ０．２５％／０．２０％ｙ０．１５％／０１／．０％■０．０５％—０．００％－－——ｔ£Ｘ＞ｏｏ＾ｏｊｃｏ＾ｍｃｐｒ＾－ａｏｏｏ＾ｃｍｃ〇ｊｉｏｃｏ爸罢豸莞莞葵豸葵莞§莞豸ｓｓｓｓｓｓｓ图－２１中国学前教育经费占国内生产总值比例来源：教育部门户网ＭＭ０Ｅ（．ｇｏｖ．ｃｎ）＿在２０１６年，国家发布实施的新《托儿所、幼儿园建筑设计规范》中，废止原有的建筑设计规范。新的设计规范增加了许多硬性条例，更注重关心幼儿的身心健康的需求。这也２n证明了幼儿园质量上升是社会发展的必然趋势。人文化关怀的实质在幼儿园设计上的优势显现将越来越明显。如何创设适宜孩子身心健康发展所需要的成长环境，便成了我们此次选择研究此课题的侧重点。家庭因素在我国幼儿教育事业发展上起着至关重要的作用（如图１－３所示）。医疗保？其他用品及明务４Ｓ４７１１元４元７．９％２．４％食品烟酒１１４％交通通他＼２４９９元１３．６％Ｙ衣著１２３８元生活用品务」？１１２１元居住４０１７元６．１９６４２２．％－３２０图１１７年家庭各方面消费所占比重：（来源《国家统计局》）我国早期教育落后于国外发展，家长对教育意识不明确，尤其在现代生活条件优异下，家长宠溺孩子过度不自知，孩子持宠而娇。大人与孩子之间缺少互动，孩子与孩子之间缺少互动，这些对幼儿的未来发展都是不利的。大部分家长对教育含义的理解浮于表面，认为孩子只要在幼儿园玩得开心、身体健康成长就好。这种想法的本身是没有错的，在于父母对它的理解一面就是在于让孩子在自然条件下自由快乐的成长这。他们只看到了，，，样的成长是有助于幼儿的身心健康发展的一。而另面是在于让孩子自由发展的同时父母，要以身作则，时刻关注幼儿的身心变化。优秀的家长，关注孩子成长同时自我学习，观察其他国家的教育模式中对孩子发展有利的方面，加以结合利用。懂得关注幼儿的面部表情和细微动作，以备及时察觉到孩子的成长变化后的需求改变。积极配合教师工作，还会经常与孩子之间进行互动，引导孩子对陌生事物的理解。这种成长环境下，孩子的思想是积极向上的，遇到挫折是不轻易放弃的。学习能力和接受能力都较强。还有小部分家长过少关注孩子的生活状态，参加家长活动次数少有的甚至不在参加。家长以为孩子什么都不懂，不需要在乎自己的言行举止。而在幼儿这个特殊的年龄阶段，这个时期孩子思想的延展性是最好的生活中家长无意识的动作和语言这些也会影响孩子的一生。，，３n２．学前教育发展对幼儿园环境设计的影响时代在发展，人们的思想意识在不断提升，幼儿时期作为启蒙的时期，家长的意见在一定程度上影响着幼儿园的发展。家长在选择幼儿园时以关注幼儿园的教育质量为主选，择教育环境条件为次。家长不了解优秀幼儿园的室内环境设计所具备的多样性和引导性。更多的担心幼儿在幼儿园掌握和学习的进度，在学习环境中是否摔倒、碰撞的肢体行为。积极发展孩子智力的同时，忽略了周围环境可以带给孩子的影响。缺少对幼儿的思维理解和情感关怀。这样的孩子也会受到家庭环境的影响，认知事物不积极，集体活动不主动参与，会经常感到烦恼和不安，看待事情总是消极情绪居多，那么我们就更要加强对孩子的关心、爱护。以孩子的需求为基准，站在幼儿的角度去调查、思考幼儿的真实需求、掌握幼儿的生活习惯特点。在环境设计上运用多元化的设计理念，改善幼儿园的生活环境，在幼儿的活动区域体现人性关怀的设计理念，加深幼儿对身边事物的认知性，多设置可以引导孩子共同探索发现的游戏墙，增加孩子们之间的相处机会，让孩子在环境中感受到家的温暖，未来在孩子与他人交往的社会性发展中具有重要意义。（二）研究目的及意义１．研究目的本课题通过根据幼儿的心理、行为特征，从人性关怀的角度完善室内环境设计，目的在于幼儿在室内空间活动的时候带给更多想象空间。注重关心孩子的启蒙发展，突出表现孩子启蒙阶段思想延伸的重要性在我们研究应用的主要目的：。如调查研究表明在，是现室内色彩明艳和谐环境下学习生活一孩子们的思维方向是跳跃向上的段时间后。在灰冷，色调环境下学习生活后，会影响到幼儿的反应速度，思维模式容易固化。在素质教育的时代知识决定命运知识改变未来，教育作为综合国力形成的基本，经济、社会、政治的，，发展都离不开教育尤其在人才济济的今天，人才市场泛滥，优秀人才却依旧待价而沽。，孩子作为一个家庭的希望世界的种子幼儿园作为孩子生活发展的主要环境优异的教，，，育环境带给孩子的发展是具有非凡意义的孩子的发展蕴含着一个国家的希望和未来。关，心把握好孩子的成长需要尊重每一个孩子的自我意识激发孩、爱护幼儿的心理需求，，，子的无限可能，是我们基于人文关怀下设计应用研究的真实目的和存在意义。２．研究意义１理论意义（）本课题通过对比分析国内、外幼儿园的室内设计应用研究的现状，总结以往的多元化进一步提升室内环境以提出更适宜于幼儿生活学习的环境设计应用设计经验。这也是我，们国家尊重人的独立意识，赋予人生以意义和价值的人生价值关怀的实质。２（）现实意义４n把理论研究总结出的思路和方法，改善学前教育最基层需求和问题，应用于幼儿园室内活动空间的设计实践中，并通过实践应用对其理论和方法给予检验。为以后的幼儿园室内设计改造提供一些参照和思路。（三）研究内容及方法１．研究内容本文从人文关怀的角度出发，着重在观察幼儿的日常生活行动特点，用周围环境的布置去激发孩子的自主探究自主的行为，提高孩子对环境的融入感。在细节方面，用多元化的设计色彩搭配完善孩子的学习环境注重孩子的差异性发展。首先论述了幼儿园在学前，教育的蓬勃发展下产生的影响；接着通过调研国内、外历史研究概况分析总结；阅读前人研究的相关文献，取其精华，去其糟粕，从人文关怀层面出发对当前幼儿园设计现状做出多元化的设计分析；文章最后，分析国内幼儿园所存在的问题，结合调查问卷、实地考察，利用有关人文关怀下的室内环境设计的特点结合实际案例上的设计应用，提取其中更适宜于孩子成长的设计元素，从实际的工程项目出发，理论联系实际，对所研究的多元化设计思路切实落到实际项目于中去，使幼儿园室内环境设计更趋于人性化、多样化。２．研究方法１查阅法（）文献利用图书馆资源和网络资源，对国内、外幼儿园活动区域环境设计相关的理论成果进行阅读，并对这些内容进行总结提炼，得以运用。２（）案例分析法选取一分析其中室内环境发展趋势与解决实际的问题些优秀的案例进行总结提炼。，了解幼儿内心的真实需求，分析人文关怀在幼儿生活中产生的影响。对后续论文的撰写及具体的设计提供指导借鉴。３（）实地考察法实地调研当地幼儿园的设计应用，对部分家长、幼儿、教师进行填写问卷调查，去掌握他们认为幼儿园未来的设计发展是什么样的，对此有什么建议，观察记录当地社会发展建设情况，对当地大部分园内布局特点、环境设计方案表达有直观的了解。４（）学科综合研究法一个统一的集体目前各个学科发展在彼此分化中又结合。形成。该课题涉及到幼儿园建筑设计；室内、外空间设计；幼儿人体工程学；幼儿行为学和幼儿心理学等多种学科；５n通过多方面思考对此提出适宜于幼儿生理和心理发展的室内设计应用研究。，３．创新点在幼儿园环境设计中，从人文关怀的层面进行思考，融入多元化的设计理念。加强孩子和环境之间的联系，减少孩子对初入园的抵触心理。更为有效地利用环境去带动孩子的成长，锻炼孩子的想象能力和交往能力，使人文关怀下的幼儿园环境可以得到更好的发展。（四）国内外相关案例现状分析及比对１．国内研究状况国外幼儿园设计中更注重培养幼儿的自我探索意识，充分考虑到幼儿的发展是要全方面多方向的。厢房类射和面织指标用房名称３班６班９班１２班一０—？？？３００Ｓ３０Ｓ００《０４．９０６１０、幼儿活动用历Ｓ．１６．Ｓ．１．？．２．？？？？１班熳活劝攀元４．４０．３０４．０Ｓ．３０４．４０．０４４０．０．Ｓ４５９．Ｓ３—？？？０７０１７０１．．嫁合活动寬．．０００．．０００？６００９００５０８０二０４９？０４０９９？２４？１７０９？０９０、ＪＨ务用房．．７．１．．０．６．＊？？？－１．０＊１００．３Ｓ０．６００．Ｓ？００？７３０？４００．办公室８０５￥１保典规察簋０１００１０．０Ｓ６２．．．００．０３．晨检接持７Ｔ０．２００．２００．ＩＳ０．１６４．洗浲消壽用房０．０９０．０９０．０Ｓ０．０７６０—０—？三？Ｓ０１、ＰＮＡ用房０．１．２２１．３４１．ＩＳ．２６１８厨房—？？？１４．．？０．００．５００．７００．７２０．６９０？７１０６Ｓ０７０２宽—０．Ｋ电．０５０．０４０．０３一０３１０９．门卫校发室．０．０ａｏｓ？？？？．．０４．鑌藏宠ａ１００２００２００．３０．１？０．７０．０．４２１６２５．教取．１：卫生Ｈ０．１００．１００．０９０．０８６一０７０．教澤值班宽ａ．０＜０．ＯＳ人均使用藺积合６１９？７？？？Ｗ７８８？．９Ｓ３６．６７．．．３１８．９象８．１８计图－４幼儿园各项用房人均面积指标１来源：（百度网络）通过了解我国幼儿园发展现状，国内幼儿园的设计是大多偏向于以大人们的思想去建设相对忽视幼儿本身的心理发展需要。再受到国外幼儿园优秀设计案例的影响政府政，，策不断出台和人民发展需求。了解到国人对学前教育的发展逐渐重视。“２００１年７２教育部颁发白勺《幼儿园教育指导纲要：月日（试行）》中指出教育环境，”－也是教育资源创新设计和规划布局局合理运用将加快幼儿的成长发展（如图１４所示）。，，６n由于早期人们对幼儿活动环境、交往环境的要求较低对于如何创建具有引导性、鼓，励性的幼儿园设计研究并不多。随着国家政策的出台、我国教育建筑建设的加快、国内幼儿园的数量越来越多、国内学者对于学前教育的发展越来越关注。通过对国内幼儿园调研后发现，以城市为背景，部分幼儿园在建造时，考虑成本及需要花费大量的精力并且需要再分配费用，所以导致很多幼儿园在做室内设计细节的实施上，区域环境设计的创新上并没有太大的改变仅使用一。大部分幼儿园在原有的设计基础上些常见的鲜明色彩和卡通，图案装饰背景，起不到环境对于幼儿的引导作用。幼儿园过渡空间设计不约而同地延续着相对传统的设计思路，并没有做到和室外活动环境的有机结合。与当下理论研究所追求的幼儿园设计思想有着较明显的差别。国内某社区内的幼儿园，位于小区住宅楼群附近，周围环绕高大的楼房建筑，这就经常导致幼儿园室内部分房间采光效果不佳。在我国幼儿园生活用房、服务管理用房中的各－类房间中除了楼梯间和走廊外的每个房间采光系数最低值为２．０（如图１５所示）。，房间名称采光系数最低值窗地面积比多功能厅２１：５、活动室卧室、隔离室、保健室２１：５、１１办公室辅助用房：６＾楼梯间、走廊１１：８｜图－５１幼儿园采光系数标准来源：幼儿园设计规范（《》）一虽简单整洁却缺少美感教室内部环境在设计上相对于单。活动区域范围虽是大，，教室，但周围零散摆放着供孩子攀爬的玩具，在视觉画面上看起来并不美观。器具下面也没有铺设硅胶或不掉毛的布艺等软性材料，保护措施做的不完善，对孩子的健康成长发展不具有合理保障。在过渡空间的走廊设计上，缺乏创新和设计美感。墙壁上张贴孩子的优秀画作，这对于激发幼儿的学习自主性是有宜的，但是幼儿水平视线的最佳高度也就在一米到一米二左右。教师把作品张贴在楼梯墙壁处贴满接近地面，－－的画作很容易被小孩子踢脏没有充分考虑到孩子的心理发展需求１６１７（如图、所示）。，７n＿－－图１６国内某幼儿园照片图１７国内某幼儿园照片二：：（来源作者拍摄）（来源作者拍摄）２．国外研究状况国外对幼儿园的研究早于国内，在１８世纪英国空想社会主义者ＲｏｂｅｒｔＯｗｅｎ于１８８０一年在苏格兰纽兰纳克创办了世界上第个幼儿园—幼儿学校当时称作为。国外经济增，长越快，教育文化的建设就越完善。１９世纪后期，就出现了独立的学科。通过研究国外幼儿园活动场地设计中发现，国外对于幼儿行为活动空间环境给予最大程度的开放。会根据当时不同孩子的性格特点和行为习惯特征需求去建设幼儿园环境。不束缚幼儿的思想，从二维空间运用三维空间的设计，都是力求幼儿自由全面的发展。国外设计师们更多的关孩子的天性，顺应孩子喜欢探险、冒险、绕圈跑的习性，因此在孩子活动环境建造上较为灵活，采用了许多开放式设计。他们认为快乐是重要的，游戏活动不仅一种存在形式和生活状态关注培养孩子潜力和独立思考的能力着重感官教育是幼儿的。，，幼儿的生活世界就是游戏活动的世界，通过让幼儿主动的探索、体验来不断改组和改造他们自己的经验，建构他们的图式。国外本身对于幼儿园的发展探知早于我国，而且每个国家的文化背景不一样一一一，国情不样，民俗文化不样宗教信仰也不样。，从小就注重培养幼儿的自身特点和行为特征，保存幼儿本身固有的习惯，再根据色彩对比、设计材料挑选、功能区域布局结合幼儿的自身发展需要进行设计。我国教育应用设计实施相对于国外落后一点与国内幼儿园设计有明显的区别。，“ａ－－日本埼玉县Ｙｕｋｔａ幼儿园（如图１８、１９所７１〇米用了二种方法来实现在花园，，中通过玩耍来学习”的理念。鼓励幼儿对外界的探索发现。８n－■＾＜１图－８１国外幼儿园涞源：百度文库）图－９１国外幼儿园来源：百度文库）（幼儿间的交流玩耍培养建立他们的社交行为习惯一互动发展。第种方法是密度的，，设计把家具和游乐设施都摆设在室外一样的墙壁上半部分的开放。第二种方法是像山，，性设计结合不同的色彩、光线。整个环境即简约又具有探索性。最后的方法是采用光彩般的成品吊顶幼儿园的外部环境伴随着四季变化而变化。帮助幼儿自然适应环境转换。，一＿－ＭＡＤ在日个作品四叶草之家－１０１２本的第，（如图１、１所示）在经过近年的建，造后，已于今年四月完工并已投入使用。９n－图１１０国外幼儿园：百度文库涞源）创造家庭的氛围很重要，所以我们决定不直接建造全新的建筑，而是保留原有建筑的木结构ＭＡＤ的设计保留了原房屋的主体木结构并在外部加建白色的“帐篷外壳”形成，，，了充满未来感的内外开阔、整体围合的家庭尺度空间，使孩子们可以在这座同时拥有过去、现在一样、未来的场所中学习、成长。建筑前身与其周围住宅是传统的日式双层全木结，构的装配式成品房屋。．＿…ｉ…一＊－图１１１日本ＭＡＤ幼儿园来源：（百度文库）１０nＭＡＤ的设计保留并加固更新了原房屋的木柱和坡屋顶木框架一，使其成为新建筑的一部分：。这样的设计充分诠释了空间使用者的情感诉求方面既表达了主人对房屋过往带来的家庭式的情感的尊重另一方面也可让孩子们有机会触碰这承载着社区记忆的印记。，一一一一，－图１１２日本ＭＡＤ幼儿园涞源：百度文库）四叶草之家位于日本爱知县冈崎市一所由家族经营的儿童教育机构是。为了向社区，多少儿提供教育服务，幼儿园的经营者当初决心将全家居住多年的家拆了，在原有的地块儿上建起新的幼儿园。３．国内、外研究总结对比在总结后发现，国外幼儿园的设计比较来说，国外幼儿园对于空间环境与幼儿身心发展关系的研究十分广泛和深入，包含对幼儿各种行为活动，情绪的观察再加以实验与分析，营造完全属于幼儿的成长空间。国内的幼儿园的设计更加趋向于传统的设计，不主张太多与实践相关的运动。在这样的教育环境下，每个活动单元之间大多数是不存在联系的。幼－儿与幼儿彼此间的交往行为也在格局的设计所影响（如图１１３所示）。图－１３１国内某幼儿园来源：（资料整理）１１n国外大部分幼儿园设计则呈现多样化的趋势，外空间将内空间包围其中，设计师们将个性化的设计理念大胆融入到环境建设中利用镜面折射以增加内部环境的趣味性设计。，幼儿园活动空间尽可能延展，在室内外空间连接的设计上，采用透明的玻璃隔断，降低空间狭小带来的不适感使整体空间环境看起来更为明亮广阔－１４（如图１所示）。，ａＷ＼＼ｉ－图１１４比利时儿童日托中心（来源：百度文库）场地范围也相对宽阔，为孩子提供多种体验的活动场所，更为幼儿活动的展开带来便利。提倡多元化的设计可满足幼儿不同年龄段生活发展所需的活动空间和娱乐设置。帮助加快幼儿间的交往习惯初步锻炼幼儿的社会交往能力－１５（如图１所示）。，＿通！匕Ｕ图－１５１比利时儿童日托中心涞源：百度文库）让幼儿在活动娱乐中愉快的建立自我认知，互相交流学习，为未来的社会交往打下良好－的基础（如图１１６所示）。１２n－图１１６香港ＢａｂｙＳｔｅｐｓ幼儿乐园来源：（资料整理）着重在加强幼儿自主探究和创新意识的形成，培养幼儿坚毅、积极向上、合作互助等优良品质，促进幼儿的身心得到健康、和谐、全面发展也是我们需要学习研究的方向，因此在幼儿的启蒙时期创造适宜幼儿发展的成长环境是十分必要的。这对本文之后的应用设－计具有启发性和导向性（如图１１７所示）。－图１１７香港ＢａｂｙＳｔｅｐｓ幼儿乐园来源：（资料麵）４．幼儿园实地调研情况通过调研天津市部分幼儿园中了解到幼儿园的规模在小型和中型之间居多。在实地考１３n察中发现有的幼儿园室内活动场地本来已经很局促还为满足社会发展需要进行最大化，，配置。增多园内班级的平均人数，导致人均活动面积减少。幼儿园内部孩子可活动区域面积小，活动不开，这对孩子的成长是不利的。室内、夕卜活动区域很难有效结合利用，在两者之间的空间隔断上大多是封闭式多功能活动室的设计上大多没有新意运用多元化设计合理布设室内活动区域从视觉上达到色调的统一和和，，谐，使教学环境得到改善。大多没有新意在多元化教学环境设计上的运用更是甚少。合理布设室内活动区域，，－－创设有利于幼儿思维发展的环境这对于幼儿的成长发展有着深远影响１１８１１９（如图、，所示）。－－图１１８国内某幼儿园１图１１９国内某幼儿园２来源：：（作者实地拍摄）（来源作者实地拍摄）（五）论文框架—＾Ｉ＾——１１＾图－２０论１文架构图：（来源作者自绘）１４n二、相关理论的概念和影响一（）人文关怀的基本概念人文关怀从教育的角度来看，人文关怀是要尊重人自身的存在价值和不同年龄段所存在的个性差异。把教育和生活相结合，多方位的考虑到孩子自身所拥有的独立个性，随之引导孩子学会独立并发挥教师的引导性作用，完善孩子的人格。多方位的关心孩子的成长。尊重孩子的个性化差异，关心孩子丰富多样的个体需求，激发孩子的主动性、积极性和创造性促进人的自由全面发展：。具体来说它包含了几个层次相关的意义，，１．现实意义首先人文关怀是从人的物质生活、精神需要去修建。我们要认可人民在不断完善自我的同时带动着社会发展。我们也要承认人民所追求的不仅是物质生活，同时也存在对精神层面的需要是一种物质与文化共发展的存在５６。我们国家由个民族组成不同民族具有，，不同的民族特色不同区域的成长环境也不一样各个地区之间的关系是你中有我我中，，，有你。是追求共同进步发展的，从人文价值的层面去分析，不同地区对各地区的社会需求也是具有一定变化的。我们从人文关怀中的尊重个人发展培养多方位人才的角度去探讨，，人文关怀下的幼儿园对我们的现代生活是具有重要研究价值的。人的全面发展应该是自由的、积极的、主动的，而不是被外部的力量强迫的。各方面的质量都得到了很好的发展或达到了一定的发展水平这是在承认人的差异性、特殊性的，基础上进行的的发展，是与个性发展相辅相成的全面发展的过程。２．理论基础人文关怀主义本是马克思列宁主义哲的基本界定里的东西。从肯定人的自我价值，关注人的生存环境。追求人的自由解放，肯定人的自我价值。实现马克思列宁主义中的解放发展法则。在关注中寻找发展，探讨人的多元化生活方式，从发展中寻找规律，关怀人的多层面需求。观察和发现人的生活规律，从发展中肯定人，关怀人。才是人文关怀主义的理论依据。３．人文关怀设计下的发展人文关怀下的幼儿园设计，对于人的生活发展是有监督作用的。不受外力强制，使人在自然条件下放肆的自由生长。引申至对孩子的人文关怀就是关注他们的生存与发展，，，尊重孩子的自主思维意识，这不单作为教育质量不断进步的标志，同时也代表着人民自觉意识逐步提高的反映。人性化设计满足人的发展需要。根据人的生活活动习惯。通过对周边环境的贴心化，设置方便人的生活模式。不局限于自身基本功能的表达在于掌握需求人性关怀的人的，，１５n生理、行为、心理特征进行分析，在原有设计基本功能和性能基础上，把人对期于精神层面的追求考虑并应用到环境设计中。在交往活动空间进行细节优化，满足人的心理发展需要－。这是人文关怀的本质是对人的尊重也是生活成长的必然需要（如图２１所示）。，，－图２１观察中的孩子：（来源作者拍摄）ｌｉｉｉ图２－２书籍：（来源百度网络）４．人文关怀设计带来的影响“”＿书本为中心－２２－３２－我国的教育模式向以（如图２、、４所示）那么思维方式从根，本上来说就是固相的，已形成的，对于发散性思维的展开是不利的。从学校里出来的学生，在进入社会之前往往都会出现满腹经书，有内涵却无处可使的茫然阶段。社会和学校之间存在脱节，学生不能把自己在学校里所学到的知识完整的表现出来，这就是我们现在面临社会现状。改善孩子的成长，从根源上改变人的思维模式，尊重孩子的差异性特点，利用对周围环境的创设，强调发展孩子的自我思维能力。１６nｆｌｔｎｉｍＥＩＥＳｔｉｎ哩＿＿＂一图２－３书籍图２－４书籍二：：（来源百度网络）（来源百度网络）（二）多元化设计的基本概念多元化设计，是根据人群中存在的差异性的发展需求，利用周边环境的创设满足人民指不同种族一心理不同需要。在社会科学中、民族、宗教或社会群体在个共同文明体或，共同社会的框架下，持续并自主地参与及发展自有传统文化或利益。多元化是设计本来的需要，也具有设计原有的特点。１．多元化设计的的发展趋势我国设计发展趋势追逐发达国家的步伐，从设计风格的多元化、设计手段的信息化、设计理念的持续化、设计产品的人性化。人们对社会的需求不断增多。多元化的设计就是为满足不同人群发展需求进行的多样化的设计－－６所示（如图２５、２）。，邏ｍｍＰ２Ｓ一图２－５考察展览图图２－６考察展览图二来源：：（作者拍摄）（来源作者拍摄）１７n２．多元化设计的影响当今的设计发展已不再局限于单一的设计会根据更全多的数据进行分析人们发展，，离不开多元化我们的生活需要创造２－７、多变和激情生活（如图所示）。，２５－１３０％厂Ｑ－２０％：ｉ＾ｌＩＨｌｌｌｌ＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＿－＾幼儿园园数：总计〇问比增速图２－７幼儿园园数增长趋势图来源：百度网络）（多种多样的设计带给孩子不同的感受，艺术设计的终极目的是为生活服务的，其存在于人类社会中的重大意义和作用就是为了改善生活水平、社会发展和人类文明进步。我们要根据孩子心理行为发展特点，运用多元化设计、室内环境设计情景的营造、去满足孩子的发展需求－８（如图２所示）。图２－８幼儿园参考图来源：百度网络）（（三）人文关怀视角下多元化设计给幼儿园发展带来的影响幼儿园作为幼儿学习成长的主要空间，人文关怀下的幼儿园设计可以创造让幼儿更舒适地生活与活动的空间，环境艺术设计师利用色彩、材质、结构的有机结合，去完善生活１８n２－９所示环境的质量（如图）。图２－９实地参观幼儿园图来源：（作者拍摄）优秀的环境设计可以有助于培养孩子的审美意识和艺术情操。目前各种各类幼儿园到处都是民办园公办园的数量也很多还有一些建筑在老房子中的幼儿园。随处可见细节，，上的不注意无趣味性的教室桌椅设计无规划的在室内的墙壁上高矮不一的挂着孩子的，，２－－－幼儿画样的视觉感受不是美的１０２１１２１２，这，也不利于幼儿发现生活乐趣（如图、、所示）。ｆｔ１ｉｉ．＾｜，＾－图２－１０２－１１２１２实地参观幼儿园图、、来源：（作者拍摄）１９n根据幼儿心理和生理特性在室内环境设计里面，在材料和色彩上巧妙结合多重视，，平面空间的对比关系、多强调三维空间的透视、光影的性质。这样的设计手法本身对幼儿而言就是具有强大的吸引力和魅力的，充分带动幼儿探索和发现的主观能动性。利用环境设计改变人的特点，潜移默化地熏陶到他们，激发幼儿对美的认知及表达。在人文关怀下，把握好社会的需要、幼儿的需要，提升幼儿园室内环境的品质为幼儿创造出内心深处喜，欢的幼儿园环境。具有特色、富于变化、利于互动、便于体验的主题环境，对孩子的成长发展具有很大好处。在实践中我们发现环境的创设要与幼儿的发展相适应，要适合幼儿的兴趣、能力和学自由一习方式这样才利于幼儿走近和融入到环境中、自主地活动。除了些外在的物质，，一个支持让幼儿能在各种活环境外教师还应为幼儿营造、鼓励与环境互动的心理环境，，动中自由地与所在环境进行充分的接触与环境产生亲近感。因此，为了拉近幼儿与主题环境的亲近距离，我们改变了以往活动室墙面均由教师统一布置而把活动室走廊墙面的装饰范围下放到幼、墙面环境过高、只许看不可摸的做法，儿能看得见够得着的地方，并把周围墙面的处理权还给幼儿，让他们也有机会参与到主题２－３２－１４环境的创设中来，从而成为环境的主人１、所示）。（如图ｍｊｍ遽Ｎ膽－２－图１３、２１４喜欢画画的小男孩来源：（作者拍摄）２０n三、基于人文关怀视角下的幼儿园多元化设计分析一理特征需求分析（）基于人文关怀视角下的幼儿生－６９２－孩子在３岁时高度大概在１０８ｃｍ园内中的基础设施都以孩子的均匀水平视线，，－去设计１．３ｍ以下是幼儿观看学习的最好范围考虑３６岁孩子的视线以及感受。园内的，，空间布局、桌椅高度和所配备的防护措施都要以适应幼儿的身体机能发展的需要去建立。３－６岁孩子体内精力旺盛思维跳跃同时行动力强。对未知事物的好奇心过重拥有很强，，，的探究活动。他们经常通过触摸或者与它对话来了解物体，要顺应孩子的这种行为模式，不能轻易剥夺孩子的自我意识。幼儿的视线受身高的局限，注意力不够集中，对周边突然发生的事情没有戒备视野范围局限，导致头顶发生危险时，也无法察觉。因此，园内高处避免摆放易掉落的物体。孩子的呼吸系统、皮肤、牙齿和胃全部比较脆弱，要保证所使用的建筑材料符合幼儿园的建筑建设标准。孩子越小，自身抗病毒免疫能力越弱，在孩子偏多的环境中，容易受环境的影响沾染细菌。因此保障室内空气自然流通，对孩子的成长健康十分重要。从人性关怀的角度出发，建设多元化的教学环境，满足孩子全方位多方面的发展。创设可以锻炼孩子想象力和交往能力的空间环境。孩子是独特的个体，拥有多变的个性特点。一时好静；、时好动有时喜欢在轻松的、自然的大面积公共活动区域和小伙伴起玩耍有，时喜欢在狭小角落或者半封闭的洞穴空间里玩耍此我们也要设置一些独立的小环境。，因给孩子可以自己独立思考的环境，这样可以培养他们的自我意识认知，提高自己的思维能力。孩子由于自身生理特征的原因，每天都要保持足够的运动量。但由于孩子的骨骼和肌肉发育不完全，平衡性不稳定，易摔倒。走路有时需要周围设施的帮助，才能把握自身的平衡。因此，幼儿园走廊、活动室要避免尖锐家具的使用，尽量采用圆角、弧形去设计。楼梯、卫生间、厨房地面上应设置防滑垫，在楼梯两侧６０ｃｍ处设置幼儿扶手，以防孩子滑倒。园内公共活动区域要做好防滑措施，可以在地面铺设上部分硅胶地垫、无毛絮的抱枕等软性材料铺装减缓孩子摔倒时的伤害降低孩子在玩闹过程中受到的伤害有设计的，，，保障孩子的安全。（二）基于人文关怀视角下的幼儿心理特点需求分析幼儿在成长过程中会受到周围环境的影响幼儿园的内部建设哪怕一草一木都对孩，，子有着独特的意义。他们的思想仍处于发展阶段，孩子眼里的世界是多姿多彩，会发生奇妙变化的什么样的图案什么样的造型一个神话故事都像是。让幼儿内心好奇着探，，，，索着，影响着幼儿的身心成长。触摸物体完善自己对它的理解。孩子具有差异性，他们会突然静下来去思考一件自己感兴趣的事情也会突然从专注的意识中抽离针对每个孩子，，２１n的不同运用多元化的设计上手法带给孩子不同的学习体验。孩子对待自己喜欢的环境，，，孩子的大脑细胞是兴奋活跃的学习接收效果也会有所提升。总结数据并分析原因后进行，多元化的主题性教室设计，让孩子积极主动地去学习思考，发散思维，感受身边事物美好。小黑板的设计可以培养孩子的自信，锻炼孩子的表达能力。由于孩子的意志力不够坚定，无法进行长时间的逻辑思维，容易受外界因素的影响，像在幼儿园里，经常存在年龄小的常常模仿年龄大的幼儿的现象，而这种模仿，恰恰鼓励了年龄较大幼儿的发展，年龄大的幼儿会自认为是年龄小幼儿的榜样去更积极的表现自己这对孩子的身心健康成长，，起到了良性刺激。让孩子之间相互作用，这带来的积极影响要比老师的硬性教育更为有用，设计多元化的手法可以培养孩子的审美情趣和健全的社会人格。１．小班幼儿刚进入幼儿园的孩子，对日常生活环境的转变都有强烈的抗拒感，他们通过接触身边的人和事物，不断熟悉这个新的环境，他们的行动产生，时常是没有任何结果的行为。对事物的认知还不是很明确，经常根据自己的想象对结构的物体加以命名。因此，在环境设计中需要侧重物体的直观表达，着重在体现让孩子发挥自己的主观意识，用自己的探索认知方法，去感受多元化的世界，以此拓展孩子的思维延展性。２．中班幼儿好奇心强，拥有熟练的行动技能和模仿能力，不但对动作过程感兴趣，同时也关心事物的结尾，目的性明确，增加引导幼儿思考的逻辑思维游戏的设计，会更受孩子们喜欢。３．大班幼儿幼儿精力充沛，需要通过大量的运动及游戏来消耗体能，同时也能促进身心的发育，尽管运动及游戏中会发生危险，我们的设计还应以尊重肢体行为为基准，创设更多的情境。在环境中，不是限制幼儿这些行为的发生，而是从设计关怀的角度出发，通过环境的多样化设计，改善孩子的生活环境，运用周边环境的因素，合理规划。唤醒孩子的运动本能，完善幼儿园周围的安全保护，最大程度地保障孩子的安全。（三）基于人文关怀视角下的幼儿行为发展需求分析孩子生下来就是好动的，生活环境可以鼓励或促进幼儿产生行动，成长过程中拥有无限的好奇心，幼儿的行为在其各个发展阶段都有着明显的变化，区别于大人有目的的行动，他们的行为大部分是随意的。孩子用自身特有的行为特征帮助他们去认识世界。孩子的行为发展主要分以下三大类行为，贯穿幼儿的幼儿园生涯。１．肢体行为孩子精力充沛，需要通过大量的运动及游戏来消耗体能，同时也能促进身心的发育，２２n尽管运动及游戏中会发生危险，我们的设计还应以尊重肢体行为为基准，创设更多的情境。在环境中，不是限制幼儿这些行为的发生，而是从设计关怀的角度出发，通过环境的多样化设计，改善孩子的生活环境，运用周边环境的因素，合理规划。唤醒孩子的运动本能，完善幼儿园周围的安全保护，最大程度地保障孩子的安全。２．认知行为当一个生命体降临到这个世界上的瞬间这个小生命就被赋予新的生活意义。孩子从，小的时候就具备对新鲜事物的好奇经常会把“这个是什么这个能做什么么挂在，，，为什，”嘴边探索身边一切事物对整个世界有着莫大的激情和求知欲。慢慢在家长的引导下，，，孩子随着接触事物的增加，逐渐形成自己的主观思想。随即便由它带领孩子去解读这个世界。３．交往行为在孩子在刚进入到幼儿园认识的第一个陌生人。这个时候社会交往意识就已经产生了，社会交往行为是孩子未来进入社会，与人接触必须经过的道路。优秀的社会交往能力带给人的影响是巨大的。因为在当今社会背景下，人与人之间需要交往，需要沟通，培养孩子的自主交往意识对孩子的发展百利而无一害。幼儿在刚进入幼儿园时从排斥再到适应，，，已经变成可以对伙伴分享一随着与同伴的活动交流、忍让。初级社会交往行为是个孩子，具有未来在社会上发展的基础。在幼儿园中，最容易出现这种交往行为的环境就是活动室，玩同一组游戏在同一个区域学习无形之中都打开增加孩子关系的闸门。建立具有社会，，交往意识得空间，也是十分有用的。２３n四、基于人文关怀下的幼儿园基本设计原则和要求一（）幼儿园整体性环境设计原则１．安全性创设环境的根本前提是保障孩子的安全性一。园内的设计要切以保障幼儿安全为依，据展开建设一尽。园内环境的安全性要根据孩子的生理特征规律去建设切以孩子为主，，可能的采用最适宜幼儿发展的数据去计划。满足孩子每天光照的需求，保障每个教室的自然空气流通寒冷地区要保证屋内的供暖设施一。对噪音进行控制在些干燥的活动场所，，，多使用地毯抱枕等柔软的材料布置具有消音效果的同时对幼儿园的安全性增加了一些，，保障。细腻的设计会让孩子感到温馨舒适增加对环境的认同。建筑设计符合国家标准，，保障使用无毒无污染的建设材料。２．参与性在园内环境创设中让孩子积极参与其中。对孩子动手能力与情感的表达有十分积极的影响。在整个制作过程中，幼儿会学会主动动脑思考颜色、样式。这样就锻炼了孩子思维能力帮助孩子建立集体荣誉感激发孩子自主发展意识。在参与创设过程中幼儿和教，，，师共同设计锻炼幼儿的动手能力，互相交流的时候也让幼儿初步了解团队合作精神。当未完成时会使他们有控制周围世界的能力幼儿会把它当成一个任务这就加强了幼儿的，，，让孩子在“”“”责任感培养。尊重孩子的自我意识做、在动、在参与、在操作才能最大程，，度调动幼儿的探究的兴趣学习的乐趣。，３．适宜性遵循适宜孩子身心发展的原则，幼儿园建设被赋予促进孩子全面自由成长的功能。充分发挥这个功能，就要从了解孩子基本特征出发，了解孩子对环境的需求，创设适宜孩子发展的园内环境，去赋予孩子身心发展的需要。４．启发性幼儿园环境设计不仅是文字上的表述，更要注重实践上带给人的关怀。幼儿的潜能才能得到最大程度的全面发展，充分利用自然之物、三维空间上的设计和利用。引导孩子正确思考、联想、创造、锻炼孩子的情感演绎能力。设计的环境要具有适宜幼儿摸索的价值，让孩子在学习生活后，不经意中发现隐藏的故事和知识信息并进行思考学习。５．效用性幼儿园物质条件和教育空间有限在创设环境时考虑各个区域之间的相容性。考虑，，融合相同区域部分清晰的划分不相同区域。节约空间保障效率。尽量使环境设施具有，，２４n多功能的作用在空间上采取一物多用一一、室多用好的设施在定程度上具有多种功能，，，而且时间用的也久。在减少数量的同时增加质量，换位思考，满足孩子生活活动需要。不盲目跟风设置，保持设计的简易化，既减少了安全隐患也解决幼儿园空间不足的矛盾。（二）基于人文关怀下的幼儿园环境设计要求１．创造自有思维的空间环境孩子特殊的思考方法想到一件事会马上行动。遇见新奇或者说没见过的总会喜欢去，主动触摸和实验么会这样一。之后便会有很多意想不到的新奇想法产生，为什，个具有多元化设计的室内环境，对于孩子成长产生的影响是巨大的。在大面积窗口部分不远处房梁内部设置几个横杆。光照时间的不同，带来的地面投影也不同。这些简单的细小变化，对孩子来说也是一个惊喜的发现。，２．鼓励运动的空间环境孩子天生好动一尽可能的设置壁柜减少家具的占地面积、爱攀爬可设置些供幼，，，儿脚踩攀爬圆环和横杆，再加以防滑垫以防滑到。圆润弧形镂空的隔断设计既增加安全性也能降低孩子对陌生环境的恐惧心理。３．培养能力的空间环境在幼儿园内部。要针对孩子的不同每个孩，教室、阅读室的内部设计还是趋于传统，子的独特性、差异性。最大能力以孩子的选择为主，不同主题性教学房间环境布置以加强培养孩子在国学、天文学方面的兴趣。自主选择所想学习的教室环境，部分房间色彩虽有所不同但整体大色调又一致这样也不会整体环境相互缺少联系。可绘制彩虹式图案跑道，，多种颜色一起搭配以加强孩子对不同颜色的认识在天花板处绘制音乐谱图案。利用带有，故事的色彩配比，传播我国的优秀传统文化和现代科学技术，这样有利于中国传统文化传播，唤起孩子对自己国家文化发展的兴趣。４．提供舒适、安全的空间环境以活动室为中心的幼儿园虽说教室之间交通便捷一些但部分房间的采光条件就不，，是很好会对孩子身体产生不利影响；多采用圆形、弧形设计在桌椅的尖锐处套上放撞，，角，以防孩子在奔跑时撞伤自己。２５n五、实际案例应用―（）项目概况“考虑到天津市：视学生全面素质培养为义务教育水平提升的重点，引导中小学校把校”园打造成素质培养的主平台。本研究设计通过实地调研，考察当地幼儿园发展现状，结合当地对教育方面的意识和社会的需求。通过对家长和孩子的调查问卷了解他们所需的共同处幼儿园现存问题总结分析其产生的原因意在对幼儿园环境现状提供进一，，步的优化设计方案。检验本文所研究的从人文关怀的层面出发运用多元化的设计手法在实际幼儿园项－５－１５２所示目中的应用（如图、）。＿ＩＵＭｋＩ．图ｓｉ天津市幼儿园实地拍摄来源：（作者拍摄）＇一图Ｓ２天津市幼儿园实地拍摄来源：（作者拍摄）天津市某家幼儿园现设有大、中、小，三个年龄层的教学班。根据学生的年龄和心智特点，梯队化编制大中小班，三楼设有特色活动教室。内有活动室、休息室、保教室、淋２６n浴室、餐厅、寝室、卫生间等教室，幼儿园室内活动设施齐全，基础设施都很完备。原有的幼儿园内部色彩布置但在整体色彩上过于鲜艳，活动范围区分不明确，墙面设计过于单一。每个教室之间的联系不够完整，但在细节方面做的，本幼儿园原有基础设施条件优异不到位。我们从人文关怀的层面出发进行多元化的设计调整。环境和孩子之间是双向、互动的关系，主观意识上喜爱这个环境是可以培养幼儿良性思维，让幼儿更积极更主动的成长让孩子有一。降低孩子对新环境的抵触心理个愿意学习和生活的环境着重在于强调，，运用多元化的创新手法，尊重每个孩子的个性化差异，让孩子自由全面的发展。本项目设计是以人文关怀的视角，参照幼儿的身心发展特点从细节出发运用多元化的设计手法，，创设有利于幼儿全面发展的学习环境５－３－４所示根据不同孩子的发展需要（如图、５）。，一４图Ｓ３天津市幼儿园实地拍摄图图５天津市幼儿园实地拍摄图二来源：：（作者拍摄）（来源作者拍摄）（二）设计分析及定位在人口数量庞大的中国孩子是父母眼中的瑰宝一。关心爱护孩子的健康成长是每个，家长必须要做的事情而一个人的成长过程就是一个受周边环境影响不断减弱的过程。换，句话表达就是随着年龄递增自然形成完整的自主人格他人的意识就不会轻易影响到自，，己的想法。从心理学的方面去说明就是在幼儿时期的身心发展还不成熟、不完善，他们，的各种感官一一一、认知、情感的发展是个交织在起的统整体。他们的成长是多方面的，是从身体到精神上的均衡和谐的发展。２７n幼儿时期是人生成长的起点阶段，也是人的身体机能快速生长变化和健康人格初步形成的阶段。幼儿园作为孩子生活的主要环境，幼儿园中环境设计对孩子的启蒙教育息息相？一关：。瑞典教育家爱伦凯曾指出个人的成长起着非常重要的作用良好的环境是环境对，孩子形成正确思想和优秀人格的基础。运用环保健康的建筑材料建设内部环境，以原木色为主要设计基调根据不同年龄段孩子的特点创设适应于幼儿全面发展的学习环境。大，，面积宽敞的活动区域，作为孩子相互学习和沟通的重要场所，仿草坪式地面铺装让孩子在室内环境中感受近似大自然的气息，促进孩子之间的沟通与交流。多元化特色的教室环境设计，可以让孩子自由选择学习，积极主动的学习态度对幼儿大脑的开拓会产生非常良好的影响。采用孩子自己的画画作品设计展示墙增强环境与孩子之间的联系建立孩子对，，环境的亲切感，给孩子带来家的感觉，让孩子喜欢去幼儿园。因此在孩子的启蒙发展时期，选择良好的环境是十分必要的。从人文关怀的角度出发，运用多元化的设计手法加强幼儿园室内环境上的细节设计体现，让孩子自由全面的发展。（三）设计图纸①②③④⑥？＿⑦⑧？？？（＼６０００３０００６００６０００３０００６０００６００９００７００７００彳２２Ｉ市０１５００１５００１５００７５（１７５０１５００７５０１腳２０００１６００１２００ｔ？５０１５０１５００１５００７Ｋ］７５〇１５０〇７５ＣＰ５０１５００１５００１５００７５ＣＪ５１５００１５００１５０７５ｄ２１００１５００５４０Ｉ￣￣７０￣°ｉｎｒｉｌｌｉｆＴｍｉｍｉｉｌｌｉＬ＿國谓ｉ＿ｈｍ§１ＥｒｆＭＳｆＨＭＩＩｌｈｉ？ｉ１１Ｇ「、ＩＩ：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宄工作及取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。日期－研宄生签名：ｊ：现Ｌ＞＞论文使用授权声明本人完全了解广西师范大学有关保留。、使用学位论文的规定本人授权广西师范大学拥有学位论文的部分使用权，即：学校有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有权向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版一。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权广西师范大学学位办办理。本学位论文属于：□保密，在年解密后适用授权。ｇ不保密。论文作者签名．：日期伦指导教师签名日期：＿＿