基于教学的包装设计工作室室内设计

基于教学的包装设计工作室室内设计

基于教学的包装设计工作室室内设计TheInteriorDesignofPackageDesignStudioinTermsofTeaching2013年9月n合肥工业大学111111IIIlUlMIII111111lY2432218本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合合肥工业大学硕士学位论文质量要求。答辩委员会签名：(工作单位、职称)主席：委导师：毯弋n独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标志和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得金目曼王些太堂：或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。靴敝储替太4<尸飙矽㈣阳秒日耷鳋至7学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解金目曼王些太堂有关保留、使用学位论文晶规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅或借阅。本人授权金￡曼王些太兰L可以将学位论文的全部或部分论文内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文者躲冬筋乏导师躲签字日期：2口侈年／』月掣日签字日期：钞哆年订月泓日学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：电话：邮编：n基于教学的包装设计工作室室内设计摘要现今，随着包装产业的飞速发展，带动了包装人才的培养，包装人才的培养又离不开高水平的包装教育。为了加强包装设计课程的实践性，完善包装设计课程的环节、流程，培养适应市场的创新型包装人才，现代新型包装设计工作室应运而生。现代包装工作室不仅需要前沿的设备、技术，还要向环保、节能、安全、健康、方便、舒适的室内空间环境延伸。本课题从包装设计工作室的实际出发，引入“以人为本、绿色、整体”的原则，深刻研究包装设计工作室室内设计，重点阐述了包装设计工作室室内的功能布局设计、工作流程设计、装饰设计、空间氛围设计等内容，其中包装设计工作室的装饰设计是重中之重。包装设计工作室的室内设计，有利于形成产、学、研一条龙的教学模式，开辟了包装设计工作室新的发展方向，带动绿色包装的发展，同时引领其它工作室的发展，为整个室内设计的延伸奠定了坚实的基础。关键词：教学；包装设计工作室；室内设计nTheInteriorDesignofPackageDesignStudioinTermsofTeachingABSTRACTrapiddevelopmentofpackagingindustryleadstolotsoftrainingofpackagetalents，whichdemandsahighlevelofteachinginpackage．Tostrengthenthepracticalnessofcoursesonpackagedesign，improvethestepsandprocessofcoursesonpackagedesign，fostermanycreativepackagetalentsformarkets，anewstylepackagedesignstudioemerges．Themodernpackagedesignstudionotonlyneedstheadvancedtechnologyandequipment，butalsoextendstoexploretheinteriorspaceenvironmentinareasofenvironmentalprotection，energy—saving，safety，health，convenienceandcomfort．Basedonthepracticeofpackagedesignstudio，thisresearchexplainsthepeople-orientedphilosophyandtheideasofgreennessandwholeness，studiestheinteriordesignofpackagedesignstudio，andfocusesonfunctionallayoutdesign，workflowdesign，decorativedesignandspaceatmospheredesign．Thedecorativedesignofpackagedesignstudioisourfirstpriorityamongpriorities，whichcontributestotheintegrationofcorporations，schoolsandinstitutions，opensanewaspectofpackagedesignstudio，drivesthedevelopmentofgreenpackage，andthereforelaysagoodsolidfoundationfortheinnovationofinteriordesign．Keywords：teaching，packagedesignstudio，interiordesignn致谢本文是在导师石建和老师的严格要求和悉心指导下完成的。石建和老师严谨治学的作风在让我受益良多。在开题和撰写论文的阶段老师给我很多建设性的意见，为我的论文付出了大量的心血。他对学术一丝不苟的态度，对科研的专注和谦逊的为人处事风格都让我深刻认识到在学习的道路上并无捷径可走，只有不断的学习和实践才能充实自己的知识，丰富自己的人生。在工大的学习和论文撰写对我来说是一段让人难忘的旅程，是人生难得的财富。感谢母校合肥工业大学提供如此好的求学环境，是我拥有一段增长见识和深造学习的美好时光。谨向石建和老师和所有授课老师们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。还要感谢我的父母在我求学生涯中为我付出的大量心血、有力支持和无私帮助。最后衷心感谢在百忙之中参加论文评阅和论文答辩的各位专家和老师们。感谢那些帮助过我但却无法在这里一一列出的人，感谢你们走入我的生命，让我的生活更加丰富多彩。作者：李昀芸2013年9月n目录第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1课题的来源及研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1．1课题的来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1．2课题的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21．2．1教育改革的推动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21．2．2室内设计的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21．3课题的研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一31．3．1是形成产、学、研一条龙模式势必不可少的环节⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31．3．2有利于课堂的活化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31．3．3有利于专业的提升⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．3．4带动绿色包装的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．3．5引领其它工作室的方向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．3．6为室内环境延伸奠定基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．4课题的研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41．4．1调查法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．4．2文献资料法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．4．3设计实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．4．4理论归纳与整合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．5课题研究框架(如图1—1)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．5本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．5第二章室内设计的一般理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。2．1室内的空间布局⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．1．1室内空间概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．1．3营造室内空间布局⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．2室内的陈设设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．3室内的装饰设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯102．3．1室内装饰设计要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．102．3．2室内装饰设计的基本原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯112．4室内的色彩设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．4．1认识色彩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．122．4．2室内色彩的基本配色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。122．4．3色彩在室内中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．15本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16n第三章包装设计工作室概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。173．1基于教学的包装设计工作室⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．173．1．1包装设计工作室的教学模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。183．1．2包装设计工作室的功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。183．1．3包装设计工作室的流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。193．2包装设计工作室室内环境概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20本章总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一2l第四章基于教学的包装设计工作室设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．224．1包装设计工作室功能布局⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．224．1．1功能分区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯224．1．2布局划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一234．2包装设计工作室工作流程设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯264．3包装设计工作室整体设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯274．3．1整体风格选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。274．3．2整体色调选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．284．3．3整体空间布局⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．294．3．4整体材质特性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．304．4包装设计工作室各功能区的陈设、装饰、色彩、照明、绿化设计⋯．304．4．1教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。304．4．2资料查阅、复印打印区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。334．4．3手绘区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯364．4．4休息区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．384．4．5结构制作区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一414．4．6成稿打印区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．454．4．7成稿制作区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。464．4．8展示区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯484．4．9摄影区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。494．4．10走道设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯504．4．1l卫生间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5l4．5包装设计工作室的氛围设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．524．5．1形态与氛围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯524．5．2色彩与氛围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯534．5．3声音、气味与氛围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．544．5．4材质与氛围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯544．5．5照明与氛围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55第五章包装设计工作室室内设计的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．57n5．1以人本的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯575．1．1以人本的宗旨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯575．1．2与自然的协调⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。575．1．3以人体工程学的标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。575．2以绿色为基础的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．585．2．1绿色空间布局⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。585．2．2绿色采光与通风⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。595．2．3绿色声环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。595．2．4绿色材料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。595．2．5节能、智能技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．595．2．6绿色植物⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。605．3以整体效果为目标原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯605．3．1室内和室外的整体原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。605．3．2室内的整体原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。61本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．62结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．．。⋯⋯⋯．63；日啊ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ··Ⅲ⋯m⋯ⅢⅢ⋯ⅢⅢⅢⅢⅢⅢ⋯Ⅲ⋯ⅢⅢ⋯¨Ⅲ⋯⋯⋯”⋯⋯⋯””o参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。64n插图、图表清单图卜1本课题研究框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5图2一l芬芳色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12图2-2类似色、邻近色色环⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯_⋯⋯⋯13图2-3类似色、邻近色在地中海风格中的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14图2—4色彩中的互补色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14图2-5互补色在个性餐厅中的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。15图3-1包装项目方案实践体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19图3-2现包装设计工作室功能划分概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20图4-1本课题设计的包装设计工作室功能布局划分图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23图4—2本课题设计的包装设计工作室功能区的整体组合和分隔⋯⋯⋯⋯⋯⋯。24图4—3本课题设计的休息区与资料查阅、复印打印区用“书架”分隔⋯⋯⋯．25图4—4本课题设计的包装设计工作室工作流程设计图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27图4—5本课题的包装设计工作室室内风格选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28图4—6本课题的包装设计工作室在设计中的重要因素比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28图4—7本课题的包装设计工作室主色调选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29图4—8教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的教师桌椅⋯⋯⋯⋯⋯。31图4—9教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的学生桌椅⋯⋯⋯⋯⋯。31图4—10教师区和学生区使用不同的地面颜色区分装饰⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32图4一ll教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的绿化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33图4—12资料查阅、复印打印区的陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34图4—13资料查阅、复印打印区的装饰⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35图4—14资料查阅、复印打印区的绿化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36图4一15手绘区陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．36图4—16手绘区墙壁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．37图4—17手绘区的可伸缩弹簧吊灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37图4—18手绘区绿化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．38图4—19休息区的陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。39图4—20休息区顶棚中心区域的碎花墙纸⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40图4—21休息区的竹藤罩面落地灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40图4—22纸结构制作区陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41图4—23缝绣制作区的缝绣桌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42图4—24缝绣制作区陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．42n图4-25陶艺制作区陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．43图4—26陶艺制作区墙面的马赛克瓷砖⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44图4—27结构制作区工作桌和缝绣制作区锁边桌、缝纫桌安装的夹式工作台灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．zIzI图4-28其他结构制作区安装的壁灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45图4—29成稿打印区的陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．45图4-30成稿制作区的陈设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．46图4-31成稿制作区的工作陈列墙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47图4-32成稿制作区的照明灯具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．47图4-33成稿制作区和结构制作区分隔的成排绿萝⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。48图4-34展示区的和的展架墙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．48图4-35摄影区的可变休息沙发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．49图4-36摄影区的色彩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一50图4-37走道的色彩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．51图4—38卫生间色彩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。52图4—39资料查阅、复印打印区“L”型书架形态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53图4—40休息区色彩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。54图4—41成稿制作区色彩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。55图5一l一体区的学生椅设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯58n第一章绪论1．1课题的来源及研究现状1．1．1课题的来源近年来，随着经济的腾飞、市场的发展、流通的活跃，包装产业在我国迅速发展，中国正大踏步地向包装强国挺进。据调查数据显示，我国2011年的包装工业总产值已跃居世界第二，仅次于美国，成为名副其实的包装大国。但在制约包装产业发展的支撑要素，如采用新材料、开发新技术、研发新品种、人才的培养质量等方面，却与某些发达国家存在着一定的差距。针对制约我国包装产业存在的问题，我们必须加强包装产业的创新发展，加大包装设计人才的培养力度。而创新型包装人才的培养离不开高水平的包装教育，从1980年以来，包装教育在我国有了长足的发展，在全国各高校中，包装专业陆续建立、包装课程陆续开设，形成了较全面、多层次的教育培养体系。包装设计课程是应用性、实践性很强的综合性、交叉性学科，要充分和市场接轨，才能创造价值。但由于实践环境、条件，教学理念、手段、方法、等多种因素限制，目前我国的包装设计教学存在着以下问题。一、包装设计教学仍停留在传统的教学模式一一偏于理论而缺乏实践，学生处于“纸上谈兵”、“闭门造车阶”状态，没有整体的锻炼与实践；二、包装设计教学实训环节受场地、设施、材料的的制约，无法将包装设计专业的具体工艺、生产流程落实到实处，与市场脱节，1学生毕业后无法进入工作角色。如包装设计课程缺乏限定的场地，在电脑实训环节可能和其它专业同用一个机房，而在手工实训环节又可能和艺术设计所有专业合用一间制作室，并且两个实训环节的场地还有可能是在不同的教学楼或不同的教室。在结构部分的教学中，又由于没有各结构制作所需的设备、材料，多以纸结构制作为主，或以改造市面上的现有器皿：如竹木盒筒、玻璃器皿、陶罐、布袋等，或是利用计算机辅助设计搭建产品模型表达设计意图，没有实质的动手实训经验；三、在包装设计教学中，侧重包装盒型表层的图形、字体，忽略包装内部结构的创造力、想象力，致使包装产品设计外观和内部结构缺乏真正的创新点；四、包装设计理论课程与实践课程衔接不紧，课时分配脱节，没有达到合理、渐进的理论、实践架设。有时上完包装设计理论课程后，要再过好几天，才能得到实践训练。那么，如何加强实践环节的高效地运行?如何培养适应市场需要的创新型包装人才?实施“工作室"教学模式是包装设计专业的必然选择。这里的包装设计工作室是企业和学校共同打造实训基地，工作室既是专业技能的教授场所，又是企业在校内的设计生产基地。如在包装教学中有相应的包装设计工作室，学n生就可一气呵成，完成生产中的各个环节，力，培养创新型包装设计人才。这种高效、教学的发展趋势。1．1．2课题的研究现状提高学生适应市场和岗位需求的能灵活的教学模式必将成为包装设计“工作室"教学模式的最早形式出现在德国包豪斯设计学院，其提出“艺术与技术相统一"的教学理念，注重理论与实践同步、知识与技术并重等思想，，开创了艺术教育改革的先河。在西方，许多学院始终延续着这样的模式，培养学生从实践出发的创造能力。如以瑞典皇家艺术学院、赫尔辛基艺术与设计大学为例，在“工作室”教学中，注重理论与实践的结合，学生在工作室中完成技术实践，根据工艺、设备、材料的特点进行规划分区，有专门的技术老师负责教授，工作室也有专人管理。在我国，早在上世纪60年代，中央工艺美术学院郑可先生率先成立了陶瓷雕塑工作室。现从全国各高校艺术专业来看，也有部分高校创建了设计工作室，取得了一定的成效和经验。但应用于教学、非常完善的包装设计工作室却寥寥无几，着力于包装设计工作室室内设计研究的更是屈指可数。因此，研究基于包装设计课程教学的支柱平台一一“包装设计工作室"室内设计的搭建，具有极其重要、深远的现实意义。1．2课题的研究背景1．2．1教育改革的推动近年来，教育改革的暖阳推动了包装课程的改革发展。我国在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中论述，“改革创新是教育前进、发展的动力。”2012年党的十八大报告指出：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。温总理在2013年两会会议中强调，要进一步深化教育综合改革，切实解决社会普遍关注的重大问题。着力推动义务教育均衡发展，加快发展现代职业教育，提高各级各类教育质量，进一步促进教育公平，为国家发展提供强大的人力资源支撑。在这样良好的政策背景下，更新教育理念，立足教育与市场的对接，积极深化教学改革，加大改革的力度，创新包装教育教学新模式，全面提高学生实践能力、综合素质、创新能力，构建新时代持续、和谐的包装人才链。二十一世纪是包装设计教育的跨步飞跃时期，二十一世纪的包装人才是在教改的暖阳照耀下产生的。1．2．2室内设计的发展我国现今，室内设计的发展呈现出日新月异的变化，但与欧美发达国家相n较，还有一定的差距。随着经济的发展、社会的进步，人们对健康、舒适的室内环境的需求不断提高，进而要求向人性化、民族化、原创化、智能化、低碳化、绿色化的方向发展。一、人性化：以人为本是室内设计的宗旨。室内的核心是人，室内设计就是以满足使用者的需要、方面使用者的行为而进行的设计。人性化室内设计是在遵循美学的前提下，保证人和建筑的和谐关系，创造高品质的室内物质、精神环境，是对使用者真正关爱的设计。二、民族化：我国有五千年的文明史，历史文化博大精深。在室内设计中如能传承民族精华，并吸取国外宝贵养分，同时结合现代技艺、理念，必然能开辟出适合本民族的原创设计道路。因为“只有民族的才是世界的”。三、原创化：原创性是设计的灵魂。由于现代机器生产带来的的同一化问题，人们更要求有属于自己的、独特无二的空间。原创化室内设计赋予空间创造性生命，是室内设计发展的趋势。四、智能化：随着科技的飞速发展，新材料的不断更替，推进了室内设计的现代化、智能化。智能科技逐步进入学校、家庭、公共场所，实现整体遥控、灵便式管理或联系，全面提升了环境质量，因此智能化将引领未来室内设计的又一发展方向。五、低碳化、绿色化：在社会不断发展的同时，却破坏了我们赖以生存的“环境"，环境问题现成为人类思考、关注的的首要问题。在这一严峻的形势下，作为生存“环境"中重要分支的室内设计，开始追求低碳、绿色的理念。低碳、绿色设计给人们提供一个健康、环保、舒适、节能、高效的室内空间，回归自然成了现代人的共同心愿。根据国内外专家的长期调查，人类在室内度过的时间一般超过了80％。现代室内设计的发展极大改善了室内环境的质量，是影响人类工作、学习、生活的关键所在。1．3课题的研究意义1．3．1是形成产、学、研一条龙模式势必不可少的环节在包装设计工作室室内设计中，通过对现有空间环境的整合、利用、规划，构建基于产、学、研一条龙模式的功能分区，充分实现了教学、生产的无缝对接，突出了教、学、实训、科研的串联结合，拓宽了实训教学的广度，加强了专业学习的深度，实现实践教学和就业岗位的零距离。所以，包装设计工作室的室内设计，是培养应用型人才必不可少的环节。1．3．2有利于课堂的活化人是室内环境的主载，设计必须以人为本。包装设计工作室通过对环境的整合、布局的调控、色彩的装饰，给广大师生提供了开放的、创新的、利于交n流互动的教学实训平台，相比传统的教学空间，组织更为灵活、形式也更加丰富。教室可以是工作室，工作室也可以是教室。在这样轻松、灵活、舒适的工作室中，师生的身心健康得到保证，工作效率大大提高了，使教学成果立竿见影。可以说包装设计工作室是课堂的活化，是教学的延伸，是平台的拓展，是通往社会的媒介。1．3．3有利于专业的提升包装设计工作室是学生开展实训、教师进行科研的核心场所，其室内的搭建，为优化教学资源配置、培养现代化双师队伍，创立包装品牌课程都起到至关重要的作用，从而引领包装设计专业向更好、更完善、可持续发展的方向前进。1．3．4带动绿色包装的发展通过对包装设计工作室室内环境存在的污染问题，加以分析、改造，整合了原有实训平台，从包装设计原材料、实训设备、实训环节等各个源头上加以抑制和减少污染，从而带动绿色包装的可持续发展，开辟了包装设计工作室新的发展方向。1．3．5引领其它工作室的方向当然搭建包装设计工作室室内环境，只是“砖"，它必将起到“抛砖引玉”的作用，引领艺术设计各工作室的发展方向(如网页设计工作室、室内设计工作室、服装设计工作室、动漫设计工作室等)。1．3．6为室内环境延伸奠定基础进入2l世纪，环境问题已成为我们关注的重要问题。作为环境系统中重要组成部分的室内环境而言，建设生态室内、绿色室内、科技室内是人们的共同愿望。而以包装设计工作室室内设计为“点”铺开，必将带动室内环境整个大“面”向节能、环保、健康、舒适、安全、智能的延伸奠定基础。1．4课题的研究方法1．4．1调查法本课题，通过调查问卷的方式，对包装设计专业的教师、学生和设计者等对象进行摸底调查，结合高校包装设计专业的教学、学习特点，获得本课题的着眼点，加以行分析和研究。1．4．2文献资料法通过查阅和参考与本课题相近的书籍、期刊、杂志，或利用计算机联网查找相关的资料，并结合具体数据、案例，同时联系其他交叉学科：如市场学、心理学、美学、人体工程学、管理学等，来加工、组合，得出本课题研究的独特价值。1．4．3设计实践4n本课题是在本人十多年的专业学习、教学和工作实战经验上总结，在老师的关心指导下提出，并结合相关专业知识来研究，总结出包装设计工作室室内环境的特点来设计搭建的。1．4．4理论归纳与整合在阅读、查找有关本课题的相关、相近书籍、期刊、杂志的基础上，用摘录卡片、贴纸、做笔记、写体会、心得的方法，提取精华，进行筛选、分析、比较、归纳。通过研究室内设计的一般规律，分析包装设计工作室的流程、功能划分，归纳总结出适合我国包装设计专业的，新型包装设计工作室室内设计的方法。1．5课题研究框架(如图1-1)基于教学的包装设计工作室室内设计来源及研究现状I{背景分析lI．j。‘．”l1．1：t^b{+}。“l|”。“”“提出第一章问题室内设计的一般理论包装设计工作室概况第二章空闻布局广I1I陈设设计卜一袋怖设汁lI色彩设计教学摸式H功能卜-叫漉程H室内环境溉况分析问题第三章包装没计工作室设计f1．＆々Hmj‘l1．m☆mm：Lll_tf-m!LI明眦1”“9％¨1l山’卜仉仕％¨li碾’P％¨l各功能区的陈设．装体．色影．照解决第四章明．绿化设计问题包装工作室室内设计的原剃解决弟血草以人为本的原则ll以绿色为摹础原则H以镌体效聚为日标原则问题第六章结束语图卜1本课题研究框架(图片来源：作者自绘)本章小结本章首先分析了本课题的来源及研究现状，接着提出课题的研究背景，随n后总结了包装设计工作室室内设计的研究意义、价值，最后归纳了课题研究的四种方法。为后面针对本课题的具体分析研究奠定基础。6n第二章室内设计的一般理论室内设计的最终目标是，利用建筑设计理论和技术手段，搭建功能合理、陈设、装饰美观、色彩和谐的，满足人类生活需要的舒适环境的内部空间，其依据有建筑本身的特点、所处的环境、使用功能等。室内设计是综合性较强的学科，与我们的生活息息相关，因此，在室内设计时要考虑空间布局、陈设设计、装饰设计、色彩设计，使室内空间更舒适化、合理化、科学化。2．1室内的空间布局2．1．1室内空间概念．空间是室内最具特色的符号，是室内设计不可或缺的一角，任何室内设计都离不开承载其的空问。空间布局是将艺术、科学、与技巧融为一体，与人的生活相联系的一种协调的的整体美。建筑大师密斯凡·德·罗认为：建筑是以其空间来反映时代精神的。空间布局不仅能展示出科技、文明对生活环境的改变，也是衡量现今室内设计水平的标准之一。我们可以将建筑空间可以分两部分，即内部空间和外部空间，室内空间部分也就是建筑的内部空间。室内空间要想得到进一步的完善和提升，就要重视对室内空间布局进行探索。2．1．2室内空间的组合、分割现代室内设计需要有自身的空间布局，空间布局是室内设计的灵魂。室内空间的布局包括空间的组合和空间的分割；空间的利用与创新；空间的过度与秩序；空间的塑造与延伸等。处理空间布局必须确定空间的规模、性质及空间与空间的联系，运用好的布局设计手法，使空间的划分达到理想的效果。室内空间组合方法：(1)包容组合：是在大空间里包容一个或几个小空间的组合方式。(2)邻接组合：是两个不同形式的空间，以相连的方式组合起来。(3)穿插组合：是以交错的方式进行组合的方式。(4)过渡组合：是把界面融合渗透的方式组合起来。(5)综合组合：是综合空间内外要素，以通透的空间处理方式进行组合。室内空间分隔方法：(1)绝对性分隔：以实体界面进行封闭性的分隔，分隔出明确的空间界限，这种分隔方式有较好的独立性和私密性(如KTV、餐厅包厢等)。(2)相对性分隔：这种分隔方式，分隔出的界限不是很明确。分隔界面主要以没到顶棚的隔墙、透空墙面、高的家具、屏风等组成。采用通透分隔是为了减少视线上的干扰。(3)意象性分隔：是指非实体界面分隔的空间形式。通过虚拟模糊的空间界面，以人的感觉来感知的意象性心理效应，其划分形式较广义，层次丰富。n2．1．3营造室内空间布局那么怎样才是好的空间布局设计呢?在室内空间布局中，首先，要依据室内的具体用途来制定它的空间布局，以满足人们的不同使用功能的不同需要：如为满足休息、睡觉的休息区；为满足工作的工作区；为满足学习的学习区；为满足补充食物的就餐区；为满足活动、娱乐的活动区、为满足卫生、清洁的卫浴区等，包围在所需要的环境中。其次，要考虑空间布局的审美的需求，室内空间布局既要符合使用功能的需求，又要考虑美观要求。空间布局的美观程度也成为评价空间布局设计水平的一个非常重要的标准。所针对使用人群的喜好、设计风格，结合现有环境，做到空间布局的舒适、美观、新颖。另外，还有一些方面的需求也需要被满足：1)要满足使用人群的需求合理的空间布局，是整个室内设计方案的核心。设计师在设计前，应了解设计针对的使用人群(如：职业、性格、习惯、爱好等)，将室内环境和使用人群相结合，运用艺术的、科学的手法，紧密配合共同搭建、设计。如何满足适用人群的需求，是室内布局设计首先必须考虑的问题。2)要关注空间关系、空间尺寸、空问比例的关系室内的空间布局，要以空间关系、空间尺寸、空间比例设计为出发点，方便使用人群的各类活动，最大化的利用室内空间。如室内空间布局的高度设计，过高会使人产生不亲切的感觉，过低又会使人感到压抑。3)要合理的安排、利用空间在室内进行布局时要考虑在什么位置应摆放什么；怎么才能最能合理的利用空间；怎么摆放才能方便使用者使用等。不论室内环境是大是小，都要有足够的活动空间和明确的活动路线。4)要注意安全性。所有电器、家具的安装和摆放都要注意安全，尤其是当使用人群是老人或孩子的环境。5)考虑预留空间。任何室内空间的使用功能都不是一成不变的，为未来的变化发展提供可能性的预留需要关注的一个方面。还有私密的需求、宗教信仰的需求等也是在空间布局中要考虑的范畴，构成室内空间布局的各个要点是相互关联、相互映照的，因此，在布局中必须要对其进行全面、有序的的整合，以达到和谐、统一的目的。室内空间是人类建筑的赖以生存的容器。空间的布局是因人而布局营造的，因此，室内布局在朝着更合理化、更多样化、更人性化的方向发展。2．2室内的陈设设计n室内陈设作为室内设计中的重要分支，对其设计的成败有举足轻重的作用。室内陈设的选择与配搭如果得当，既可以美化室内环境，又可以陶冶情操，有益于健康，对创建美观、舒适的空间有着非常重要的意义。2．2．1室内陈设的类型现代室内陈设从类型来看，一般分为两种形式：第一，功能性陈设。是指以实用性存在的、具有实用价值的陈设。例如家具、家用电器、织物、器皿、灯具等。而家具作为室内陈设的亮点，在整个室内没计领域充当着重要的角色。家具和室内空间的合理安排，有很大的作用，它可以组织人流、分割空间、陶冶情操、扩大面积，形成室内空间的风格和个性，营造室内环境的良好布局。在室内陈设中，灯具起着照明的作用，灯具的光照和造型吸引着人们的视线，丰富了室内空问形象。从灯具的种类来看，主要有台灯、吊灯、吸顶灯、壁灯、地灯等。如卧室的吸顶灯灯光不能太亮，应选择要柔和一些的，否则会影响认得睡眠。目前在室内陈设中，织物已深入到室内设计的每个角落，织物可柔化空间，其包括覆盖织物、蒙罩织物、地毯、顶棚织物、窗帘等。构成室内主要气氛风格的的是覆盖面积较大的织物。织物在室内也有其作用，如地毯可减少噪音、防潮、防寒；窗帘可使室内温度、光线产生变化；覆盖织物可减少物品的磨损，起到阻止灰尘的效果；另外织物也可分割空间，具有有一定的灵活性，提高了室内环境的的利用率。第二，装饰性陈设。装饰性陈设是观赏性能为主的物品，包括美术品、工艺品、收藏品、纪念品等。装饰性陈设不仅能起到为室内环境画龙点睛的作用，还具有营造空间效果、烘托气氛的功能。如室内空间中，较大的空地或较呆板的空间，都可陈设大型装饰性陈设品进行协调，如瓷器、雕塑、绿色盆景、花卉、古董等，以其造型、体积，吸引人们的眼球，可使室内呆板的空间充满生气，也可分割和限定空间，形成丰富的层次空间，2．2．2室内陈设在室内设计中的意义室内陈设是衡量室内设计成功与否的决定性标准。室内陈设作为室内环境不可或缺的组成部分，对诠释室内环境有重要的意义。1)室内陈设烘托空间气氛。气氛即室内空间、环境给人带来整体印象如欢乐、热情的气氛，给人亲切、轻松的印象。而不同的室内陈设烘托出的室内空间气氛也不一样。国画可营造高雅的气氛；卡通、漫画可使空间展生可爱、青春的氛围，古董创造出古朴典雅的气氛，绿色植物、花卉给人舒适、宁静的氛围，竹藤家具展示典雅、质朴、优雅，有田园特色和地方特色。不同款式、风格、材料的陈设对表达室内空间的气氛、深化空间的性质起到不可忽视的作用。2)丰富层次，增加空间内涵利用室内陈设，分隔是丰富空间层次，增加空间内涵的首选。我们通过陈9n设改造后的原空间，定为二次空间，利用陈设创造出的二次空间，应用到室内设计，使室内空间的功能越来越合理，更能为室内空间创造丰富的层次感。比如利用一组书柜，可以把居室的一间划分为书房和客厅。3)室内陈设反映个性。室内陈设可反映出不同室内空间的类型、风格。这是依据室内使用者的喜好。比如室内居住者喜欢音乐，往往会在家里摆放乐器、贴着最喜爱的乐普，喜欢摄影的居住者，一般会在居室中挂满各种摄影作品，酷爱篮球运动的居住者的房问内，会摆放大量的篮球球鞋，贴上自己崇拜的运动员海报，喜欢玉石的居住者，会在室内引人注意的地方，放置自己最钟爱的玉石，这些陈设映照了居住者的的风格，对室内个性空间达到最好的诠释，有助于居住者和室内空间产生共鸣，增强空间内涵。4)室内陈设调节室内空间。室内陈设本身就能给无生命的空间带来生机、活力，一改呆板、单调的印象。如在一所呆板、无生气的室内空间，摆放一个有鱼游动的美丽鱼缸，室内立刻就活了，像立刻吸入了充足的氧气。又如在室内摆放若干盛开的盆景，室内就好像置身大自然中，与自然融合，给人亲临自然的感觉。5)室内陈设柔化空间环境在钢筋混凝土成群的现代城市，冰冷、沉闷的空间使人窒息，人们越来越追求回归自然，室内陈设的介入使室内空间充满柔和、亲切。天然丝、麻、棉等织物源于自然，增添了室内环境的柔软感，易于建立有亲切感的自然空间，从而缓解钢筋水泥的生硬感，起到柔化室内环境的作用。6)室内陈设陶冶了情操。室内环境对我们的品性、情操产生影响，造型优美、格调高雅的室内陈设，使人怡情悦目，这时室内陈设已超越本身的美的价值，赋予室内环境精神境界。如在书房中挂上中国书法的作品，其文化氛围便可激发人们的求知欲，在室内更好的学习进取。总之，室内陈设内容丰富，形式多样。室内陈设的设计，形式了室内空间的秩序、对比、比例、重复、均衡、节奏、对称、层次、渐变、呼应等特点。独具匠心、构思巧妙，展现了室内设计的魅力。2．3室内的装饰设计室内装饰，作为室内设计四大内容之一，在现代室内设计中占有非常重要的位置。室内装饰设计包括顶面装饰、地面装饰、墙面装饰，是室内设计赢得青睐的重要标准。因而，室内装饰设计要侧重精神需求、满足使用功能、现代科技、区域性、民族性等特点。2．3．1室内装饰设计要素10n1)色彩要求。构成室内装饰的重要部分是色彩。在室内装饰设计中，色彩着夺人眼球的效果。科学用色，遵循色彩运用规律，营造良好地空间氛围，既利于提高学习、工作，又有助于健康。如何表达色彩氛围，让室内装饰起到画龙点睛的作用，就成为室内装饰设计的关键问题。2)空间要素。室内设计的基本任务是创建合理化的空间，给人以美的感受。最大限度的利用和开发室内空间，对内部空间进行合理设计，构建出不同的层次结构，增加空间的利用率，形成合理的空间使用环境。3)家居设计。家具是室内装饰的主体，家具的摆放是否合理、家具色彩是否美观，是决定室内装饰环境是否优美的重要因素。4)灯光设计。理查德·罗杰斯说，建筑是捕捉光的容器。灯光设计是具有艺术性的装饰手段，不通的灯光应用在不同功能的室内，会达到不同的效果。只有室内灯光照明使用恰当，才能营造好的室内装饰设计，满足我们对美的视觉要求。如在就餐区的设计中，灯光亮度设计就应自然、舒适，突出浓浓的生活味。因此，在室内装饰设计中，掌握好空间环境渲染中的重要环节一一-灯光艺术是非常必要的。5)绿化要素。在室内装饰中，绿色、自然的景色，容易使人释放压力，感到平静、轻松，利用室内绿色植物、花卉沟通、联系室外环境，成为美化室内空间的重要手段。2．3．2、室内装饰设计的基本原则1)室内装饰要侧重精神需要室内装饰设计还必须侧重精神需要，优秀的室内装饰像一幅优秀的画卷，给人以视觉上美的享受。因此，室内装饰设计依照环境心理学为发散点，使室内装饰语言发挥更好的艺术感染力，产生共鸣，发挥其精神方面的作用。2)室内装饰要满足使用功能要求室内装饰设计要满足其使用功能，把创建适于人们生活的室内环境置于首位，要根据人类的活动规律，处理好与空间的比例、空间的尺寸、空间的关系，合理放置家具，充分运用照明，搭配室内的色彩，使室内空间装饰科学、合理、舒适。3)室内装饰要符合区域性、民族性的特点室内装饰设计要根据区域性、民族性的特点来设计，因为民族的就是世界的。我国各个民族有各个民族不同的装饰风格、风俗特色，各个区域也有各个区域不同的文化和风土人情。因此，设计师要搜集、吸收不同的特色，创造出适合区域、民族的装饰语言，倾注到室内装饰设计中。同时，还要融入有时代感，充分体现出崭新的风格。4)室内装饰与适应现代技术结合室内装饰设计，还必须置身现代科技，把技术和艺术相融合，展现好功能、n高教率、美舒适的室内装饰环境，最大限度的发挥现代室内装饰设计的成果，以此加强视觉J致引力。总之，任何环境、任何活动都离不开装饰设计。装饰设计是依据室内的环境、使用功能的特点，运用相应的美学原理、科技手段，表达风格、氛围等，创造一种优美、舒适、合理的室内环境。室内装饰设计是充满人性的设计。其必须将技术与艺术相融合．为人类创造高品质的室内环境提供保证。2．4室内的色彩设计色彩是是室内没计中最有魔力、最为生动、充满感情的的艺术语言，如能把色彩巧妙利用和充分发挥，往往能得到出其不意的效果。色彩学家伊顿说：“色彩就是生命。”没有色彩的环境是空洞的、乏味的。成功的室内色彩设汁，是将室内色彩和室内装饰材料作为一个整体来设计，搭配出更统一和谐的色调，从而起到美化室内环境的作用。那么，首先来了解一下色彩。241认识色彩歌德曾说：“色彩对于人的心灵有一种作用，它能够刺激感觉，唤起那些使人激动使人痛苦或使人快乐的情绪。”色彩由于其物理性质的不同会直接影响人的感知系统。不同的色彩，通过视觉反射到大脑中，引起人们的温度感、重量感、距离感、尺度感、味觉感、嗅觉感，还可产生轻松、高兴、紧张、忧郁、、烦躁、舒适、阴霾等情绪。如黄色、红色像太阳的颜色，使人感觉温暖；像羽毛、棉花的样色，让人感觉很轻；在同一平面中，白、红、黄会向前进，而黑、绿、蓝、则会产生后退，常用这种特点改变室内空间的高低、大小；暖色向外扩张，冷色向内收缩，可以遵循此规律来改变物体的体积、空间；建筑空间也是有味道的，色彩的味觉、嗅觉特性，可以改变室内环境的味道(如图21)。所以综合运用色彩的性质，才能创造出适合我们生理和心理需要的室内环境。图2-l芬芳色(图片来源：作者自绘)2．42室内色彩的基本配色人们平时常会问：什么颜色最好看?其实色彩本身并没有美丑之分，只有色彩和色彩之间组合搭配、相互协调，才有好与不好、美与不夔之分。任何室内环境中的色彩都不是单独存在的，它常通过附着在某些物体上表现出来，或在环境中和另一些颜色共同存在，形成综合色彩。一首歌曲要考虑曲调，一幅n画要研究色调，一件完整的的室内设计作品，也必须要添加色彩。搭配得当的色彩，就绝不是一件完整的室内设计作品。要取得室内的整体效果，必须遵循室内色彩协调的配色规律，或两种以上的色彩协调的关系。1)同类色的配色若室内没有处理好两种同类色是利用色环中15。夹角以内的相近的几种颜色组合在一起，搭配室内颜色(如大红与朱红)。因为它们的色彩非常接近，对比弱，很容易取得协调统一的效果。这种配色手法适于空间较小，氛围较安静、高雅的环境。所以，单一色的配色，在技巧表达上，可以用同类色的不同明度、不同肌理的改变来贯穿整个房间的设计中，改善其过于单一的不足。近几年国内外的室内设计，逐渐趋向于简洁的格调发展。2)类似色、邻近色的配色类似色的概念是色环上相隔30度左右的色彩，而邻近色是指色环上相隔60—90度之间的为色彩(如图2—2)。对比而言，类似色和邻近色的对比也较弱。室内色彩设计上运用类似色、邻近色的配色，会显得统一中带有变化(如图2—2)。U同类色邻近色图22类似色、邻近色色环(图片来源：http：llwww．dehuiyuancom／newsshow_65h自ral)例如，现今流行的地中海风格。以蓝色为主色调，谈蓝色墙面，蓝色窗帘、加上局部点缀红紫色条纹布艺，再装饰特别打动人心的绿色盆栽，给室内带来地中海的清新气息(如图2—3)。n圈2—3类似色、邻近色在地中海风格中的应用(目片来源：http：HwwwA963COM)3)互补色的配色在色彩中，互为补色的有黄与紫、蓝与橙、红与绿(如图2-4)。应用互补色的空间，对比会十分强烈，产生吸引眼球的震撼效果。但互补色之间具有排斥性，这种配色通常是以一种颜色为主色调，与此互补的另～种颜色只占很少的面积，还可用无彩色：如黑、白、灰，还有金、锻等色来穿插搭配。再有就是降低互补色纯度、明度，这样才会有和谐、统一的效果。互补色的配色比较醒目，一般用于热烈、活泼的场合．如舞台、游乐场、个性餐厅等(如图25)。Cr—1L一斟24色彩中的互补色(图片来源：http：／／wcnwen—co肿∞z。neQ啪蚵佣e?sp-213706728)n图2—5互补色在个性餐厅中的应用(目片来源．zbefreecorncn／u／sd98116)4)多色的配色在同一空间中若将几种色彩搭配在一起，达到协调的效果比较难。过多的色彩，容易使人烦躁。一种方法是用黑、白、灰来间隔，另一种方法是用纯色来衬托。第三是利用大小、面积的对比来调和室内设计的整体效果，243色彩在室内中的作用1)提升室内质量利用色彩调节人的心理与生理，从而提升了室内环境的质量，使人感到轻松与舒适，有利于人的身心健康。美国研究发现：鲜艳明快的色彩能够促进人的智力发育。若人常处于压抑的色彩中，则会影响大脑的发育，引起智力下降。此外，通过了解补色原理，合理利用补色，运用颜色转换的技巧，可减轻眼睛的疲劳。2)划分室内空间除了陈设、装饰划分等方法划分空间外，色彩也可以较好的分隔室内空间。在餐厅设计时，把门厅和餐厅用不同颜色区分，就可划分为不同的功能区。可见，色彩在分隔空间起到的巧妙的作用。3)扩大、削减空间色彩对室内空间的远近和大小、是依靠人对色彩的错觉来调节的。要增加空间的体积感，可选用运用高明度、同类色、产生推后退感的冷色调色彩，并且四周墙面的颜色比天花板的颜色深一些，才能让空间更加开阔。要减弱空间，n就应选用对比强烈些的色块、天花板颜色较深的压抑色彩或产生推进感的暖色调色彩装饰空间。4)调节光线室内色彩对光线的强弱有着很强影响。明度高的色彩反射光线强，反之则弱。室内光线的强弱可随着色彩明度的变化来调节。因此，如室内光线不佳的情况下，室内色彩设计就应较亮。5)调适温度色彩能通过人们对温度的感觉，来改变室内的温度。所以，室内色彩可改变因地域、季节、室内本身改变带来的温度变化。如：在北方地区寒冷，一般可采用暖色为主或彩度较高的色彩；而在夏日也是遵循此变化规律的，通常用冷色调来装饰房间；室内朝北的空间，一般阳光照射较少，会阴暗、寒冷，可采用明亮的暖色，增加光线，给人阳光照射、温暖的感觉。6)美化环境。色彩是构成美的重要因素，是唤起感观的媒介，是最易识别的元素之一，它可以激起人们直接显著的印象。色彩的创想在室内环境设计中，据有举足轻重的位置，对推动室内设计的变化发展起到重要作用。本章小结室内设计是以创造舒适、合理、健康、科学的室内空间环境为宗旨。所以在室内设计时要充分考虑室内空间布局的功能化、合理化，室内陈设、装饰的美观与舒适，室内色彩的和谐统一。16n第三章包装设计工作室概况3．1基于教学的包装设计工作室“工作室”的英文解释为studio，一词源于西方从事艺术创作的基本单位“作坊”。随后，以作坊为雏形的工作室制这一特色教育形式逐渐形成并发展起来。“工作室"教学模式的最早形式出现在德国包豪斯设计学院，其提出“艺术与技术相统一”的教学理念，注重理论与实践同步、知识与技术并重等思想，，开创了艺术教育改革的先河，至今都影响着世界艺术专业教育，并且得到了广泛的推广。在西方，许多学院始终延续着这样的模式，培养学生从实践出发的创造能力。如以瑞典皇家艺术学院、赫尔辛基艺术与设计大学为例，在“工作室”教学中，注重理论与实践的结合，学生在工作室中完成技术实践，根据工艺、设备、材料的特点进行规划分区，有专门的技术老师负责教授，工作室也有专人管理。在我国，早在上世纪60年代，中央工艺美术学院郑可先生率先成立了陶瓷雕塑工作室。到了80年代末，无锡轻工学院、湖南大学等学院也相继采用了工作室模式，取得了丰硕的成果。如今，到了二十一世纪，以包豪斯设计学院为先河的工作室教学模式，有了新的内涵、新的发展。工作室教学模式是根据不同专业、不同岗位需求设置与其相匹配的教学工作室，构建以工作室为平台，基于工作流程的学习体系。工作室教学模式强调高效、准确、具体的实践，摒弃了传统教学模式的不足，具有教学安排灵活性、教学角色多样性、教学环境真实性、教学内容实质性、教学过程应用性等特点。“工作室"教学模式的建立有许多优势，产生了积极的意义。第一，工作室教学模式的建立，可使教与学不再是纸上谈兵，变得更加有的放矢。教师可以针对专业最后成品，引导学生如何从专业成品入手，在创造设计中发现问题、分析问题和解决问题，给学生充分的思维空间，使教学成果立竿见影。第二、工作室教学模式的建立，为学生提供了专业学习的基地，为学习方向确定动力。有了专业工作室，学生对本专业具体学什么，本专业毕业后可以干什么，有了明确方向，产生了专业学习的动力。第三、工作室教学模式的建立，对于师生角色有了从新划定。教师从知识的传授者，变为教学的引导者、评价者、组织者；学生从知识的接受者，变为学习的主动者。第四、工作室教学模式的建立，构建完善的师资队伍。依托工作室，努力建立一支教学与实践相结合的师资队n伍。在“校企互通"的环境下，教师深入企业，了解了本专业最新动态和技术发展情况，把丰富的教学经验和企业实际生产相结合，提高自身的科研和实战能力构建更完善的师资团队。第五、工作室教学模式的的建立，拓展了产学研的融合。学校与企业联系更紧密，企业联合学校进行可行性调研、开发设计、培训指导等，形成教学和产业共同成长、发展的局面。第六、工作室教学模式的建立，优化教学资源，为学校节约了成本。有了工作室，相同课程或相同技术所需的设备、材料、场地可重复使用，充分利用了教学资源，节约了教学成本。我国包装设计课程的教学，很少有自身独立的工作室，包装设计课程实训环境相对匮乏、工作流程也较单一。现今，随着经济的发展，市场竞争日益激烈，包装的作用也曰趋显现出来，这在很大程度上刺激了包装教育的改革一一高校必须探索出一条产、学、研一体化的发展新模式一一“包装设计工作室’’应运而生，以下是本课题包装设计工作室的教学模式、功能、流程的设计。3．1．1包装设计工作室的教学模式基于项目教学的“包装设计工作室”教学模式，采用“2+1’’形式。“2"：2个教学实训场所“校内+校外”相互对接。“1”：即在课程中引入企业实际项目，以“项目"为主线，将专业课程的内容与项目有机结合在一起，按企业设计全流程展开项目教学。通过这一教学模式的开展，学校与公司达到了双赢，公司获得了学生“无限”的创意作品，取得了明显的经济效益：而学校更好的培养了岗位应用型人才，使学生掌握了包装设计岗位所需要的知识和技术，对包装设计的“全流程”有了较全面的了解，培养了学生良好的团队合精神作和创新素质。学生在“学中做，做中学”，“教、学、做”一体化，实现了“课程设置职业化、能力训练岗位化”的要求。包装设计工作室，通过改造原有的实训平台，构建“以项目为中心的模块化课程体系”的包装设计工作室。从项目入手，以“实训为主线、学生为主体、教师为主导”的教学方式进行包装设计课程项目化教学。将传统教学方式中，以以理论知识为中心转化为以“项目实训”为中心；课堂为中心转化为以“工作室”为中心，以教师为中心转化为以“学生"为中心。用项目来代替包装设计课程的作业，师生共同制定项目计划，协同合作完成任务。3．1．2包装设计工作室的功能包装设计工作室是包装设计的专业性场所，首先承担的是教学的功能。其次是学生开展实训、教师进行科研的场所。因此，包装设计工作室以工作室为依托平台，实现教学、研究、实训三位一体的功能。第一、教学功能。包装设计工作室通过教学过程的开展，培养学生掌握包装专业的相关知识，提高了包装专业素质，培养了设计创新综合能力。在工作n室中，教师和学生交流、互动，将教学与生产自然衔接，以理论知识为基础，以实践为主体，进行教和学的穿插。第二、学生开展实训、教师进行科研的功能。工作室是学生走向社会的桥梁，师生共同制定项目计划，协同合作完成任务。依托包装设计工作室这一平台，一方面解决了包装课程中的实践问题，使包装实践教学落到实处。学生们通过参与项目，激发求知欲，提高学生进入职场的实际操作能力。另一方面教师通过项目开展教学，提高自身的科研能力。3．1．3包装设计工作室的流程在包装设计工作室的工作流程中，教师可以针对某一实际项目，引导学生如何从项目入手，在创造设计中发现问题、分析问题和解决问题，1)包装课程讲授由老师讲授包装设计课程的有关知识，如包装的历史背景、包装的的概念、包装基本原理、工艺与材料、设计方法，以及欣赏好的案例作品，为项目实训打下基础，做出铺垫。2)包装项目导入把企业实际项目布置给学生，学生分成若干小组，组成团队，团队内部明确分工和岗位职责，团队协作共同完成项目，使学生明确最后的目标。4)包装项目方案的具体实施包装设计课程是艺术设计专业的主干课程，是设计艺术与多个学科相互补充、综合的学科。课程注重包装理论教学和设计制作实践相结合，具有“模块化实践体系”：首先从接受任务到市场调查，收集项目有关信息，到设计定位，，然后才能进入项目深化阶段，开始选择材料，确定包装结构，再到具体包装装潢设计，最后打印，制作正稿，完成设计。项目全过程，由学生团队通力合作，经过讨论、研究完成每个阶段的任务，教师指导、检查、把关，师生共同参与、共同完成，保证项目的顺利完成(如图3—1)。完成c圆《圆辱医圃图3-1包装项目方案实践体系(图片来源：作者自绘)5)包装项目评价这是项目的最后环节，从设计理念、创新性、规范化、工作态度、工作进度和最后作品的几方面进行评价，先采用学生自评、互评，再到教师总评，同19n时要针对学生的不足，提出建设性和改进性的指导意见，其中的优秀作品可纳入企业晟后方案。3．2包装设计工作室室内环境概况包装设计课程多以实训为主，现以我国包装设计工作室室内布局、规划、陈设、装饰、色彩为研究点，分析我国包装设计工作室室内环境的现状，以解决包装设计课程实训环节匮乏的尴尬局面，为本课题第四章中包装设计工作室的室内设计提供依据。现针对目前高校包装设计工作室的室内环境设计调查、分析，总结如下：1)功能划分：功能划分教条、机械。现今少数建立包装设计工作室的高校，按功能布局主要分为电脑实训区、部分手工制作区(手工制作室也多以制作纸材为主)，更少数的还包括喷绘区和包装作品展示区等，但多是一个个相对独立的房间，基本没有运用空间的组合和分隔方法，来完善功能划分(如图3—2)。一蹲引降一‘《：}*娟图32现包装设计工作室功能划分概况(图片来源：作者自拍)2)陈设：陈设简单，摆放常规。现今存在的包装设计工作室的陈设摆放通常是横平竖直的常规状态，层次单一。陈设一般有：电脑、投影仪等一些简单的设备；还有电脑桌椅、制作桌椅，也没什么特别的人性化设计；设施好一些的加上扫描仪、复印、打印设备、展示柜和普通的灯具等。3)装饰：装饰少。对于己建立的包装设计工作室的装饰非常少，建筑材料通常也很少关注到使用环保材料，同时缺乏科技含量。有的包装设计工作室甚至仅有窗帘、一些作品等作为装饰。4)色彩：色彩单调，缺乏层次感．基本上以白色为主。包装设计工作室色彩设计单一，如墙面、顶棚基本以白色为主，整体也很少有色彩搭配。n本章总结本章先从教学工作室背景、发展谈起，延伸到现今的基于项目教学的包装设计工作室工作环境，分析包装设计工作室的教学模式、包装设计工作室功能、包装设计工作室流程，最后概括了目前包装设计工作室的室内设计现状，功能划分教条、机械；陈设简单；装饰少；色彩单调，基本是白色，没什么设计而言。可见，基于教学的包装设计工作室室内设计迫在眉睫。21n第四章基于教学的包装设计工作室设计近年来，包装设计工作室在高校不断创立，现代包装工作室不仅需要前沿的设备、技术，还要向环保、节能、安全、健康、方便、舒适的室内空问环境延伸。室内设计是根据室内空间所处的特定环境、使用性质，运用科学技术和艺术手段。创造安全、卫生、舒适、优美，符合现代人的生理、心理要求，满足其物质功能与精神功能需要的内部空间环境的设计艺术。现代工作室要一改传统的“公式刀式布局，引入“以人为本、绿色、整体、功能"理念，本文拟从包装设计工作室的实际出发，结合室内设计中的功能、陈设、装饰、色彩等基本要素，注重艺术与生活的完美结合，强调功能与技术的协调统一，探讨包装设计工作室内部环境的设计，开辟了包装设计工作室新的发展方向。4．1包装设计工作室功能布局包装设计工作室功能布局要把“使用人群的需求”作为首要衡量标准。如何既能充分发挥包装设计工作室自身功能而又彰显其风格特色，为教师和学生提供合理的功能空间，从而实现：一、模拟真实的环境，努力贴近技术、生产、管理企业第一线，让学生在一个相对真实的企业环境中，按专业岗位的技能要求、能力要求，培养实际操作训练和综合素质，与包装设计岗位形成无缝对接：二、紧跟时代的高技术、高科技的步法，应用前沿生产技术、高科技设备和最新教学模式，瞄准实际操作的能力，使学生在实践中，掌握本专业先进的知识和技术，具有前瞻性、发展性；三、提供校企合作的开放性基地：不仅为学生提供学习、实践场所，还能为企业、社会提供服务，成为对外交流的基地。4．1．1功能分区功能布局设计是空间设计思维和技巧的体现，强调创意、沟通、整合等工作方式，是体现具有时代特征工作定位的重要环节。我们把基于教学的包装设计工作室合理划分为八个功能区(如图4—1)：1)教学区、电脑实训区、讨论区、演示区是可以融为一体的，化为一个区域：承担传统的教室功能，学生进行电脑制作的场所，学生团队讨论方案、制定计划的教师参加知道的区域，学生汇报表演的场所。2)手绘区：供学生团队绘制设计草图的区域。3)制作区：包括结构制作区和成稿制作区。结构制作区又包括“纸结构”n制作区、“缝绣”制作区、“玻璃"制作区、“陶艺”制作区、“竹、木、藤”制作区、“塑料"制作区等。成稿制作区是制作打印后的成搞的地方。4)成稿打印区：打印最后成稿的区域。5)资料查阅、复印打印区：学生、教师查阅图书、标准规范、相关项目资料的地方，学生复印、打印资料。6)摄影区：学生拍摄物品、人物、动物、植物等图片，拍摄包装设计作品的场所。7)展示区：展示优秀包装作品的地方。8)休息区：供教师和学生休息的场所。图4—1本课题设计的包装设计工作室功能布局划分图(图片来源：作者自绘)4．1．2布局划分任何室内设计都离不开承载它的空间，当今室内设计已经突破了原有空间设计强调体块组合的方式，给了室内设计更多发展。用简单的建筑材料组成的空间只是一个‘‘遮蔽体"。而通过构思去组织、布局的空间，才能赋予室内设计更多的使用功能和艺术效果。n教师和学生是包装设计工作室功能空间的主角。在设计时应遵循以下原则：包装设计工作室各功能空间既是统一的整体，又要有区别，满足高效、舒适、和美观；在整体分隔中，必须要有流程性的顺序，体现功能的完整性；分隔后的每个功能区的流线组织，又要符合空间特定使用功能、人体尺度、满足适用人群的活动规律。总之，是以建筑内部界定、规划的空间为基准，利用合理、巧妙地空间组合和分隔方法．对包装设计工作室展开的二次深入布局设计。包装设计工作室具体布局设计如下：1)功能区整体的组合由于包装设计工作室内部学习、工作的连续性、流程性、程序性的要求，所以在包装设计工作室各功能区空间的组合上必须有一定的顺序，利用包容组合、穿插组合、邻接组合、过渡组合、综合组合等组合方法把各功能区串联起来，体现包装设计工作室空间功能的完整性(如图42)。特别一提的是教学区、电脑实训区、讨论区、演示区的一体区就是利用包容组合和穿插组合的方式．把教学区、电腩实训区、讨论区、演示区包容、穿捕起来。教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区O资料查阅、复印打印区。手绘区。休息区。结构制作区@纸结构制作区。缝绣制作区陶艺制作区玻璃制作区塑料制作匡成稿打印区成稿制作区展示区摄影区男女卫生间走道竹、木薜制作区日42本课题设计的包装设计工作室功能区的整体纽台和分隔(图片来源：作者自绘)2)各功能区之间及其内部的分隔o0oOABc口EFn各功能区之间的分隔既可采用“相对性分隔”，也就是利用不到顶的矮墙、透空培面、高一些的家具、屏风等组成，其分割度的大小园界砸的材质、形态变化而变化。如在手绘区和资料查阅、复印打印区之间采用高书架的方式进行半封闭分隔，具有扩大空『自J、美化空间的作用。用“L型”书架分隔出的休息区，有效利用了空间．形成私密感(如图4—3)。书架资料查阅、复印打印区图4-3本课题设计的休息区与资料查阅、复印打印区用“书架”分隔(图片来源：作者白绘)“绝对性分隔”的方法是用实体界面，如高到顶棚的实体墙、活动隔断(活动隔断又叫活动隔墙、隔断、移动隔音墙、活动展板、移动隔断。活动隔断具有易安装、可重复利用、可防火、环保等特点。)等。在展示区的分隔就可采用“相对性分隔”和“绝对性分隔”相结合的方式，在和资料查阅、复印打印区、休息区的分隔中，利用“相对性分隔”的半封闭展架墙，而与摄影区的分隔上区运用了全封闭展架墙，产生凸凹、高低的层次变化，有很好的展示性，活跃了空间。“意象性分隔”方式是采用非实体界面的栏杆、玻璃、花格、构架等隔断，以及绿化、色彩、水体、高差(利用天花高差、地面落差来达到整体空间的增高、降低)、悬垂物、光线、气味等因素组成。如功能区之间的成稿制作区和纸质结构制作区运用成排向下垂伸的藤本植物，构成植物屏风来分隔区域，有流通自然之感。每个功能区内部的划分多采用“意象性分隔”方式，如在资料查阅、复印打印区内部之间的分隔也可用小型植物、花卉划分．使空间充满生机，有亲近n自然的满足。还有在展示区内部的展品类别划分可用光色与质感，颜色的变化、照明的强弱、材质的对比达到分隔的目的。3)污染区和非污染区的分隔包装设计工作室空间的划分不仅要体现流程的功能性分隔，还要把污染区(如：结构制作区里的“玻璃”制作区、“陶艺”制作区、“竹、木、藤”制作区、“塑料”制作区；教学区、电脑实训区、讨论区、演示一体区；成稿打印区；摄影区等)和非污染区或相对少的污染区(成稿制作区、“纸结构"制作区、“缝绣"制作区)划分开来。非污染区域的成稿制作区和纸结构制作区，用成排花架上的植物进行意向分隔；“缝绣"制作区和“纸结构’’制作区，用玻璃隔断分隔，装有玻璃拉门进出，充分体现整个结构区分隔的过度、递进感。污染区域可采用“绝对性分隔"的方法，有利于使用人群的身体健康，并具有全面抗干扰的能力，保证了每个区域功能的需求。“玻璃”制作区的粉尘和玻璃在吹制、加工中产生的氟化氢、二氧化硫等，“陶艺"制作室的粉尘和陶器在烧制中产生的一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物、若干有害重金属等，还有“竹、木、藤”制作区在锯、刨、钻中产生的木屑粉尘和各种人造板、粘合剂、油漆等释放的甲醛、苯等有害气体和物质，都直接危害着人体健康。用“绝对性分隔"的方式将这几个包装结构区分隔开来，既分隔了空间，又减少了污染源的扩散。教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区，有许多电脑、交换机等设备，会不同程度地释放、产生电磁辐射与电子尘埃；还有此区域要求相对安静的环境，所以用“绝对性分隔”的实体墙方法。还有，成稿打印区的油墨挥发大量刺鼻气体，在与教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区之间可用实体界面的“绝对性分隔"来分隔。而在摄影区因为对光线的要求很高，也有一些仪器设备，所以摄影区最好采用高到顶棚的实体墙方法，可以保证包装设计成品图片的质量。4．2包装设计工作室工作流程设计本课题设计的包装设计工作室的工作流程设计，以当前企业的典型性业务为样本，能真正实现与社会接轨，培养学生的岗位能力，强化学生“实践一体化”。工作流程也可根据自有设备和技术优势灵活变化的，包装设计工作室工作流程分为以下几个阶段：第一阶段是先在“教学区”，进行包装课程教授，项目导入：经过市场调查后，到“资料查阅、复印打印区’’查阅图书、资料，来到“手绘区”进行草图绘制初稿，经团队讨论、商榷、调整，老师指导认可后，确定设计方案定稿。第二阶段是在草图定稿的基础上，选择包装结构材料(如是纸材，布、线n材，玻璃、陶瓷，还是竹、木、藤等材料)绣制作区或玻璃制作区或陶艺制作室或竹、结构。，在选择后的“纸结构制作区或缝木、藤结构区．．．⋯"精心制作包装第三阶段是再根据草图，在“电脑实训区’’进行电脑正稿的制作，如图形、色彩、字体、排版等，后在成稿打印区打印，在成稿制作区用剪刀、美工刀、尺子、双面胶等把制作的包装结构和打印的正稿，加工、制作成成品。第四阶段是把制作好的包装设计完成品，加上布景，在“摄影区”拍摄包装设计成品图片。第五阶段是把每个学生团队的包装图片融入演讲的PPT整合，在“演示区”演示，先采用学生自评、互评，再到教师、企业专家指导总评，分析优缺点，提出指导性意见，。第六阶段是将学生的优秀作品放入“展示区"展示，供参观、学习。当然，整个过程都需要在“讨论区”经过学生团队的讨论和老师的指导。具体流程(如图4—4)所示。图4-4本课题设计的包装设计工作室工作流程设计图(图片来源：作者自绘)4．3包装设计工作室整体设计4．3．1整体风格选择在对包装设计工作室室内五种风格的调查显示：回归自然、和自然的融合的自然风格最受欢迎，强调功能、简洁的现代风格排名第二，传统风格第三，n混合风格和后现代风格选择人数较少(如图4-5)。现代室内设计中，更崇尚回归自然、与自然融合的心境；更强调功能，结构和形式的完整：更追求材料、技术、空间的人体尺度和表现深度；更主张用简炼的笔触进行室内创造(如图4-6)。庄子说：“即雕即琢，复归于朴”。所以在本课题包装设计工作室室内设计的风格的定位是“绿色+自然+简洁+功能”。图4-5本课题的包装设计工作室室内风格选择(图片来源：作者自绘)图46本课题的包装设计工作室在设计中的重要因素比例(图片来源：作者自绘)432整体色调选择色彩对人的生理和心理影响。红色是最刺激视觉的色彩，让人联想起太阳、n火焰。在我国，红色象征喜庆、吉祥。绿色是大自然的代言色，充满了生命、活力、希望。黄色是亮度最高的颜色，黄色如同阳光，给人兴奋、明朗。蓝色是严谨的颜色，看到蓝色的事物时我们会很自然的联想到海洋与天空。有清爽、凉快和广阔的感觉，使人纯洁和理智。蓝色又是代表现代科技的色彩。灰色依靠和其它颜色搭配获得生命，灰色和暖色靠近，会显出冷色感；若和冷色靠近，则变为暖灰色。任何颜色都能与扶色融合。色彩明度最低的是紫色。又是最不容易使用的颜色。紫色有庄重、高贵、神秘的感觉。但使用不当，则会产生媚俗、阴暗。在包装设计工作室的主色调的选择上，通过对100位艺术专业教师和学生的六种颜色问卷调查，调查表如下(如图4—7)：确定包装设计工作室的主色调的选择为绿色。绿色是大自然的颜色，是最为青春、晟为平和的颜色，也是最能缓解疲劳的颜色。为了避免单调、平淡，同时又把握色彩的整体、同一感，可运用绿色调中不同明度、不同纯度、不同冷暖、不同面积的的绿色。如嫩绿色给人春天复苏的感觉：墨绿色让人联想到沉静的湖泊和茂密的森林：橄榄绿，有稳健、成熟的气息。以太自然为师，充分体验自然的色彩、肌理，才能更好的把握包装设计工作室空间的视觉美和意境美。60籁40<200包装设计工作室室内主色调选择≠等等≤三红绿黄蓝灰紫颜色圈4—7本课题的包装设计工作室主色调选择(图片来源：作者自绘)+人数艺术大师康丁斯基说过：色彩直接影响到心灵。包装设计工作室室内色彩的运用，就是激动心灵、师法自然的创造。据调查有87N的信息来自感官。包装设计工作室室内空间选用了以绿为主色调的天然色彩装饰，使空间更加亲近自然，更能展现工作室的自然风格、获得和谐的、美的环境。本课题的包装设计工作室运用绿色作为主体色，搭配黄色、褐色等陪衬色，同时，妆点红紫色、橘红色等点缀色，不仅融合了工作室的功能分区，还调节了空间节奏，从而产生协调统一感，传递丰富、生动、自然、绿色的情感主题。433整体空间布局n不同的空间布局会使使用者产生不同的心理感受、不同的情感反映。在选择空间布局的时候，必须把功能需求和精神需求统一起来整体设计。本课题的包装设计工作室把“中国园林意境"手法与功能手法相结合，形成宜人、富有底蕴的室内空问形态。一、包装设计工作室室内空间的组合、分割，有利于障景、借景、透景等意境手法的应用，及与大自然外部环境相融汇，使非污染区域隔而不断，营造出园林式的意境空间，从而展现内外环境浑然一体的感受。二、借鉴古典园林游览方式的曲折、迂回，使空间随使用者的行动，表现出动态感、私密性。三、引入自然景观、自然图案和线条，利用巧妙的光影等多种手法，用隐喻和联想手法，使自然形态融入人为形式中，使空间拥有游览时的步移景异意境美。4．3．4整体材质特性园林意境表现了一种自然回归。在包装设计工作室的材质选择上，为求表现“真"这个概念，强调材料的原始肌理感，展现质朴的自然美。现代的室内装饰越来越讲究人与自然的“和谐’’共处，但不是简单地将室外的自然事物移植入室内，包装设计工作室就采用了自然材质和生态环保、可回收的材质，更激发使用者对自然的畅想和体验。4．4包装设计工作室各功能区的陈设、装饰、色彩、照明、绿化设计教学活动的展开有赖于教学环境的创建。教学环境的室内设计是对建筑内部界面进行的再次装饰设计，包括顶面处理、墙面地面、地面处理等。顶面空间是最具透视感的部分，某些顶面的差异可使室内空间更富层次、变化。人的视线一般处于墙面高度以内，最为明显的位置。室内墙面是衬托室内陈设的背景，在室内空间比重较大，对渲染美化包装设计工作室环境起着决定性的影响。当然墙面设计不仅有保护墙体，创造美观空间环境的作用，还有隔声、吸声、保温等功能。地面装饰在人们的视觉范围内是十分重要的，也是使用人群接触最多的，是室内装饰的不可或缺的因素之一。地面的设计直接关系着室内的使用功能、美观效果，不同空间应根据不同的功能特点选择不同的地面装饰材料。陈设一般可分为：以家具、仪器设备为代表的功能性陈设和以艺术品为代表的装饰性陈设。成功的室内色彩设汁，是将室内色彩和室内装饰材料作为一个整体来设计，搭配出更统一和谐的色调。室内照明是室内设计中画龙点睛之笔。绿化可以净化室内空气，改善室内环境。本课题中拟从包装设计工作室各功能区的陈设、装饰、色彩、照明、绿化等加以设计搭建。4．4．1教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区1)陈设：约四十一台电脑、音响、空调、话筒、投影机、投影幕、路由交换设备等、教师木桌(桌下还可放四个圆形可升降的椅子)、椅(如图4—8)，30n学生术桌、椅(椅背可拉出当写字桌，不用时也可收起)(如图4-9)。教师桌椅都是可移动的，根据一体区的教学、实训、讨论、演示的不同使用功能，移动到不同的位置。如：讨论时可把教师桌椅移到中间，随意转换方向。图4-8教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的教师桌椅(图片来源：作者自绘)同国E碉}=——={叫l三l三I四四图4-9教学区电脑实训区、讨论区、演示区一体区的学生桌椅(图片来源：作者自绘)2)装饰：教学区、电脑实训区、讨论区、演示区的一体N-qIN、顶面采用环保乳胶漆，不仅有阵阵清香，还可以抑制墙面的霉菌。为了使室内保持安静，隔绝一定的噪音，所以在地面可用木质地面铺地，铺贴隔音板、打造“悬浮式”地面。地面可设置不同的色彩，不仅区别了教师区和学生区，又因为分隔时不加任何落差或实物，增加了师生间的交流、互动，；g,gJ于提升师生间的感情(如图410)。n学生区颜色一教师区颜色图4-10教师区和学生区使坩不同的地面颜色区分装饰(图片来源：作者自绘)3)色彩：鲜艳、明亮的暖色使人感到兴奋，明度低的冷色使人感到沉静。所以，教学区、电脑实训区、讨论区、演示区的一体区需要稍兴奋的氛围，可以扩展学生的思维。墙面使用黄绿色，顶棚用更浅一点的淡黄色，地面是黄色褐色结台，教师桌椅、学生桌椅用原木色装饰。4)照明：教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的光照强度一般控制在150LX至300LX间，使用顶棚光作为主光源，即安装在天花板上的LED节能顶灯带照明，给人明朗开阔感。在教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区采用分组控制光源，区域的前两排照明(靠近投影的一方)单独控制，因使用投影时琨好关闭投影上方的灯光，既节约了能耗，叉提高了教学效果。5)绿化：在教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的前方教师活动区两旁摆放两组中型绿色盆栽，后方摆放一组，以不阻碍视线、不影响人流活动为宜。为减少空气污染，营造洁净、幽雅的一体区室内环境，绿色植物的种植是虽直接、有效的方法。如芦荟可消除空气中大量的甲醛；仙人掌、仙人球的气孔夜间打开，在制造氧气的同时还会吸收二氧化碳。科学调查证明，要保证人体的健康，每人应有30立方米／小时的新鲜空气供应量。此区域有若干电脑和设备，会释放电磁辐射与电子尘埃，对身体系统、内脏有一定的损伤，绿色植物释放出的氧气可以减少辐射，净化空气(如图4—11)。n图4-11教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的绿化(图片来源：作者自给)4．42资料查阅、复印打印区1)陈设：若干木书架，打印、复印、扫描一体机，一台电脑加电脑木桌椅，带轱辘的可升降椅子(材料是可回收的材质，并和现代科技融合)，可以自由移动看书，既方便，又舒适(如图4—12)。n书架图412资料查阅、复印打印区的陈设(图片来源：作者自绘)2)装饰：项面采用新型石膏板吊顶装饰，具有防火、隔音、隔热、轻质、防潮、收缩率小等特点，可供特殊学习照明使用。地面用仿木板地砖，让使用者感觉温暖，又有防滑、耐磨的特点，升降椅子可在地面自由移动。木制书架围舍出资料查阅、复印打印区，两书架间有一落地宙，窗面玻璃采用节能、环保玻璃(如图413)。n图413资料查阅、复印打印区的装饰(图片来源：作者自绘)3)色彩：墙面和顶棚用淡黄色，地面用淡绿色仿木地板砖，书架用原木色。带轱辘可升降的椅子用不同绿色条纹装饰。4)照明：资料查阅、复印打印区的光照控制在150LX至300LX问，采用窗体自然采光，与顶棚吸顶灯、嵌顶筒灯照明相结合的设计。一般嵌顶筒灯不作为主光源，在资料查阅、复印打印区的吊顶大面积采用，安装在与吊顶持平的内部灯口，既有不刺眼、不炫目、隐蔽性的特点，又使顶棚显得规整、美观。5)绿化：在资料查阅、复印打印区内部的复印打印块区用小型成排花卉划分、柔化，缓解因高书架带来的压抑感(如图414)。n花卉盆景■■___________一圜4—14资料查阅、复印打印区的绿化(图片来源：作者自绘)43手绘区1)陈设：可拆分、组合的长术桌、若干可回收材质的椅子(如图4—15)。图4—15手绘区陈设(图片米源：作者自绘)2)装饰：顶棚采用新型石膏板吊顶装饰，地面用仿木地砖，节能、环保玻璃窗。和教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区分隔的墙壁用环保墙纸装饰，墙上配以构成感的墙壁花架。墙壁花架采用大小不一、疏密分布有序的小块木板构成，其上摆放一两盆绿色小盆景，或摆放从资料查阅、复印打印区借来的格式图书，既实用、又美观(如图416)。n图416手绘区墙壁(图片来源：作者自绘)3)色彩：淡黄色墙面加以绿色调墙纸，原木色长术桌，淡绿色椅子、地面用淡绿色仿木地板砖。4)照明：手绘区的光照强度一般在200LX至500LX之间，采用玻璃窗侧光采光，配合项棚设计几盏悬挂式可伸缩弹簧藤罩面吊灯，可伸缩弹簧吊灯呈现光源，展现出温暖的中心感(如图4—17)a图4—17手绘区的可伸缩弹簧吊灯图片来源：http：／／hiwangchaonetcn／shop／detail一1333437html)5)绿化：富有构成感的墙壁花架上的绿萝，蔓茎垂落、叶片娇秀，为呆板的墙面增加了活泼的线条，极富生机、情趣。长方桌上又添加几盆淡紫色形态小巧、可爱的紫罗兰，使使用师生在手绘设计时也能闻到扑鼻的花香，刺激了呼吸中枢，使大脑获得充足的氧气，感觉神清气爽，焕发工作、学习欲望。同时花香对血管和神经也有较好的保护功效(如图4—18)-n图4一18手绘区绿化(图片来源：作者自绘)植物4．44休息区1)陈设：分隔休息区高到顶棚的书架，仿草坪地毯、组合成“回型”创意沙发(创意沙发的每一小块都可以拆开来用或组合成：“L型”、“U型”、“H型”、“13型”等任意形状)、若干田园靠枕(如图4—19)。n图419休息区的陈设(图片来源：作者自绘)2)装饰；“休息区“是包装设计工作室最具特色的设计。地面用仿草坪地毯，碎花靠枕、“回型”创意沙发摆放其中，使用者进入休息区，就像置身与大自然的青青草地上，呼吸着略带泥土的芳香。与“回型”创意沙发中心对应的顶棚小块区域贴上碎花环保墙纸(可随室内温度、室内湿度自动调节的壁纸)、配上自然的笳栽小花，闭上眼睛，仿佛空气中就能闻到甜甜的、淡雅的花香(如图420)。落地窗外的自然景色和室内的景色相得宣彰，墙面用淡黄色和书架背面的原木色很是搭配。n圈420休息区顶棚中心区域的碎花墙纸(图片来源：作青自绘)3)色彩：淡黄色墙体，绿色仿草坪地毯．淡绿色“回型”创意沙发配上藤面落地灯，很是温馨。鲜花以白色、淡紫色为主(不要用太红的鲜花，破坏整体色调)。4)照明：采用窗体采光和落地灯光结合的照明方式。休息区室内光线需要柔和的低照度光线，一般在30LX至75LX之间，此时放置藤罩面低照度的落地灯比较适宜而竹藤罩面可防止光线对眼睛的直射，造型独特、装饰较强(如图4—21)。■■t—t灯杆目4—21休息隧的竹藤掣面落地蜘(图片来源：作者臼绘)n5)绿化：休息区要突出清新、幽雅、角放置小贫鲜花，如紫罗兰、茉莉等花卉愉悦。4．45结构制作区1)陈设：宁静的氛围，在“回型”创意沙发四可提神醒脑，使人精神放松、心情①纸结构制作区：制作木桌椅，制作桌上有一块用作裁切纸材的木板，切割时不会损坏制作桌，如需要裁切时，木板可用卡槽固定在制作桌上，木扳可自由更换(如图4—22)。凹422纸结构制作区陈设(图片来源：作者自绘)②缝绣制作区：缝绣木桌(其中缝绣桌上方有一体的护眼日光灯-桌上有一个隔板，放置针线)(如图4—23)、竹方椅、裁剪桌、缝纫机、锁边机(如图424)。n圉4—23缝绣制作区的缝绣桌(图片来源：作者自绘)图4—24缝绣制作区陈设(图片来源：作者自绘)@玻璃制作区：陈列桌、工作桌、若干吹制椅、两根吹管、顶底杆、滚料台、研磨机、退火炉、加热炉、各种剪刀、锉刀、木型板、铁铲刀、弯吹、直吹等工具。④陶艺制作区：陈列架、工作桌(可饰坯、或用模具制坯等)、若干圆竹椅、练土桌、拉坯机、修坯工具、饰坯工具、模具、施釉机、陶艺电窑、水器等。(如图425)n陈列架图4—25陶艺制作区陈设(图片来源：作者自绘)拉坯机修坯工具放置台水池@竹、术、藤制作区：工作桌、椅、压刨床、砂皮机、锯切机、钻孔机、开榫机、线锯机等。@塑料制作区：工作桌、椅、吹膜机、冲击机、印刷机、制袋机、封1：3机、冲口机等。2)装饰：结构制作区(除纸结构制作区)因大量噪声，在墙面和顶面大面积采用“无污染、防水吸声涂料”，声音进入吸声涂料后，有些被涂料微粒吸收，有些经N次反射后被降至到最低点，从而有效控制了噪声。竹、木、藤制作区的噪声相对较大，在其顶棚安装吸声吊顶，利用吸音材料和吸音孔作顶棚吸声处理。采用密封性能较好的门和2-3层的夹层玻璃的窗等降低噪音。而陶艺制作区多和水接触，墙面要安装节水水龙头，使用太阳能热水技术，墙面刷防水环保乳胶漳配贴马赛克瓷砖(如图4—26)。结构区所有地面采用防滑地砖，具有防滑、易清洁的特点。n墨k■L■k●圈kk一■kkkk—kkk曩叠●■圈■■■k曩■■k啊■k重●kLL■匮Lk一■L■k瞳■k一一■k图4吨6陶艺制作区墙面的马赛克瓷砖图片来源：http：／／wwwnipiccom／show／2／6514730202k7c04a15bhtml3)色彩：因为结构制作区的机器多，所以墙面防水吸声涂料一般使用淡黄色调，地面铺防滑地砖一般使用演绿色调，以减少繁杂感。4)照明：结构制作区的光照强度一般控制在200LX至500LX之间，一、采用窗体的自然采光：二、主照明为顶棚节能灯。纸结构制作在工作桌、缝绣制作区锁边桌、缝纫桌旁最好安装夹式工作台灯，有利于细致到毫米的折叠、裁切和缝锁。移动灯具多用于局部照明，具备自由移动，可随时根据照明的需要来变化等特性(如图427)。缝绣制作区工作桌一体的可调节环保节能灯，在节省空间的同时，也保护了缝绣制作使用者的眼睛。玻璃制作区、隋艺制作区、竹、木、藤制作区、塑料制作区的部分墙面安装壁灯，是分区照明的形式，有利于部分精细工序的精确完成。要注意壁灯的安装高度要在人的使用高度范围内，选择向下照射的形式(如图4—28)。因为结构制作区会造成污染、尘埃、有些区域有水气，故应选择便于清洗、耐腐蚀的节能灯具。图427结构制作区工作桌和缝绣制作区镄边桌、缝纫桌安装的夹式工作台匍(图片来源：http：／／bbs55bbscom／thread一2199061一卜1htll)．，．n圈4—28其他结构制作区安装的壁灯图片来源：http：／／wwbeihuonet／sale9048654903html)5)绿化：纸结构制作区、缝绣制作区和竹、木、藤制作区布置一些长有纤毛、绒毛的植物，可以吸附纸尘、布、线的纤维和木屑，被称为天然吸尘器，具有净化空气，减少污染的功能。玻璃制作区、陶艺制作区和塑料制作区可摆放一些垂挂兰文竹、马蹄莲、万寿菊等，其中这三个制作区排放的一氧化碳、二氧化硫可分别被垂挂兰、文竹、马蹄莲吸收，还有氟化物可被万寿菊吸收。46成稿打印区1)陈设：大型喷绘机、打印机、A3彩色打印机、电脑、电脑桌椅(如图4-29)。、、j一。；一i图4—29成稿打印区的陈设(图片来源：作者自绘)2)装饰：木制电脑桌、布面电脑椅、防滑瓷砖、安装嵌顶灯吊顶、墙面刷环保乳胶漆。n3)色彩：瓷砖、墙面、顶棚以淡绿色为主。原术色电脑桌、绿色电脑椅。4)照明：灯光采用LED嵌顶灯．灯光的颜色以白色为最佳，光照强度一般控制在75LX至150LX间，避免阴影的产生，同时也不影响颜色的判断。5)绿化；成稿打印区室内种植吊兰。吊兰能分解各打印机排放的笨和其它气体，绿化空间、净化空间。4．47成稿制作区”陈设：六边形木桌、若干木椅、工作陈列墙(这款和墙壁结合的陈列墙，由许多固定的和可移动的术板块组成，可移动的木板块能根据包装设计初胚或包装设计材料的大小，调节、拆装木板块的位置，用来放置包装设计初胚、材料，大大利用了空间，也有很好的装饰效果(如图430)。圈4—30成稿制作区的陈设(图片来源：作者自绘)2)装饰：一面墙是工作陈列墙，旁边成排的窗户采用环保节约型玻璃。另一面是和纸包装结构区分隔的悬垂常绿藤本绿色植物，如绿萝等，其他墙面刷环保乳胶漆。成稿打印区的地面装饰采用不同的地面图案。利用图案的连续性、导向性、规律性、韵律感、抽象性等和色彩的完整、变化。如在演示区采用向心性的图案或图形，既能使参与者产生聚精会神的效果，又强调了演示的重要性。3)色彩：色彩明快的绿色植物，配上原木色桌子、绿色椅子、原木色工作陈列墙(如图431)。n、、可拆装的木板块医iI圈431成稿制作区的工作陈列墙(图片来源：作者自绘)4)照明：窗体自然采光和人工光源结合的方式，将光照强度控制在200LX至500LX之间。当学习、工作时，为了避免作品反光影响裁切、制作，宜在桌子的后上方设置照明光源。可以根据昼夜光差、使用者的需求来手动改变室内的照明光线(如图4—32)。图4—32成稿制作区的照明灯具图片来源http：／／⋯beihuonet／sale一9—04—8654903html)5)绿化：绿萝是用于室内装饰的优良的绿色植物之一。在打造成稿制作区与纸结构制作区的成排高花架上放置绿萝，其蔓茎细软、自然垂下，宛如翠色浮雕。既划分了空间，又净化了空气，保持最佳空气湿度。绿植消减了直线空间的生硬感，为生硬的格局平添了线条的柔软感(如图433)。还可在角落摆放君子兰、文竹等植物，能弛神经，保持好的学习、工作状态。＼§∥bn攀雾撵攀雾攀．攀酗433成稿制作区和结构制作区分隔的成排绿萝(酗片来源：作者自绘)4．4．8展示区i)陈设：展架墙、小展台(如图4—34)。幽434展示区的和的展架墙(图片米源：作者白绘)2)装饰：瓷砖地面可衬托出包装设计作品的质感。并增加光线的反射效果。四周以展架墙围合。3)色彩：深扶色的展架和非常淡的绿色瓷砖地面、墙体、顶棚结合。4)照明：展示区照明采用嵌顶灯和射灯双重配合的方式，光照强度控制在花，i莨hInIOOLX至200LX之间，随条件、需求自由改变光源方向、强度、状态。最有特色的是利用不同颜色的射灯光源，来区分不同的类别的包装设计作品，不仅划分了展示区内部，还增加了其空间的装饰气氛。5)绿化：在展示区角落放置植物，如常春藤可吞食百分之九十的笨，龙舌兰可吸收百分之五十的甲醛。4．49摄影区1)陈设：照相机、柔光箱、闪光灯、反光板、反光伞、摄影灯、遮光罩、再种灯架、三脚架、背景卷轴、背景布、若干拍摄台、无线引闪器等摄影器材和可变休息沙发(展开后也可做摄影垫子)、一台看图、拷贝笔记本电脑、空调、音响(有时可缓解人和设备一起的紧张氛围)(如图4—35)。折叠晨最净发晨开后量量群垫圈4—35摄影区的可变休息沙发(图片来源：作者自绘)2)装饰：摄影区的顶棚和墙面最好喷涂亚光环保涂料。墙面四周要预留足够的电源插座，以各拍摄时灯光的使用。地面铺设较厚的地板，降低摄影区的湿度。摄影区工作门的大小以运送最大设计作品、布景为尺度设计。门用多层结构，门缝用弹性材料密封，用来隔声。摄影区室内应装有通风设备，流动空气。3)色彩：白色。如果墙面是白色或黑色以外的其它颜色，很容易拍出偏色的图片，而白色墙面可以令光线更加充足。但要和包装设计工作室整体色调统一，必须在门的色彩上下工夫(如图4—36)。n圉436摄影区的色彩图片来源：作者自拍)4)照明：在顶棚可安装几盏亮度不高的工作灯。摄影时主灯将包装设计作品最突出的部分打亮，是最重要的光源。主灯有最大光照范围，常配合大型柔光箱一起使用。辅灯是辅助光源，用于补光，调节光线。顶灯用3米左右的悬臂灯架，通过摇臂控制光源方向。灯架下方装有轮子，便于移动。背景灯属于效果光，照亮背景区域，一般放于设计作品与背景间，加强背景层次感。5)绿化：门两边墙角放置仙人掌或龟背竹等植物，可以净化空气，制造氧气。4410走道设计1)陈设：包装设计工作室的门采用统一装饰形象。以实木为主要材料，给使用师生自然、温暖的感受。2)装饰：墙面用无污染的乳胶漆、走道两端墙面贴无污染仿草地壁纸，仿毛石路铺装。3)色彩：淡黄绿色墙面、两端贴无污染仿草地壁纸，原木色简洁木门，仿毛石路地砖铺地，透露着自然的灵动。走道以绿色植物点配，顶棚洒下淡黄色灯光，整体仿佛将使用者带入自然景观中，踏着草坪上的小径，看着两边的绿色植物。为室内空间平添清新、朴实、自然(如图437)。n幽437走道的色彩(图片来源：作者自绘4)照明：在顶棚安装嵌顶灯结合智能感应灯，光照强度控制在30LX至75LX之间。走道的智能感应灯不使用时，会自动关闭。5)绿化：在功能区的门边摆放虎皮兰，既有引导作用，又可吸收苯、烟尘等有害气体，还可妆点走道空间。441i卫生间i)陈设：镜子、玻璃洗手池、蹲便器、各清洁用具。2)装饰：墙面用无污染防水乳胶漆，在洗手池区域贴防滑马赛克瓷砖。3)色彩：顶棚是淡黄色地面，地面是墙面统一的防滑马赛克瓷砖，淡黄色墙面贴以绿色调马赛克瓷砖、瓷质洗手池安装在谈黄色瓷台面上(如图4—38)。4)照明：一般对于卫生间的照度要求并不高能看到洁净与否就好，在顶部安装肪潮吸顶灯，在洗手池上方可放置一面镜前灯，做整理之用。5)绿化：在卫生间门外，可引入常春藤，因为常春藤不仅可以净化空气，还能杀灭细菌。n图4—38卫生间色彩(图片来源：作者自绘)总之，包装设计工作室的室内设计，演示区一体区、资料查阅、复印打印区、打印区、成稿制作区、展示区、摄影区、统一设计，又要凸显出各区域的特点。既要将教学区、电脑实训区、讨论区、手绘区、休息区、结构制作区、成稿走道、卫生间的陈设、装饰、色彩、4．5包装设计工作室的氛围设计45l形态与氛围室内空间是由墙面、顶面、地面围合形成的，其室内空间创建(选择不同角度、形状、比例、体积的变化)会给使用者带来不同的氛围感受。这种氛围空间的创造，最典型的就是园林意境在室内空间的表现。在包装设计工作室的具体搭建中．创造符合特定区域特征的形态，利用不同的组合和分隔方式来营造不同的形态造型。例如包装设计工作室之间细长的走道会产生一种延伸、安静的感觉。休息区小体积的室内围合空间，给人私密、宁静的感受能营造亲切的氛围。例如为了形成序列感的韵律空间，把资料查阅、复印打印区利用“L”型书架分隔开来，注入了中心明确、轻松流畅的感受，营造了和谐、又不乏生机氛围(如图4—39)。n图4—39资料查阅、复印打印区“L”型”架形志(图片来源：作者自绘)452色彩与氛围构建室内氛围、意境，色彩是晟有形的艺术语占。不同的色彩、不同的色彩组合，都会给人以不同的情感的感触。包装设计工作室的室内主色调是绿色，绿色是最贴近自然的颜色。所毗要根据不同的功能区域与使用者的心理需求，营造有既要统一又要丰富的色彩空间．在统一中变化，在变化中统一。在室内配色上，主要用到同类色、类似色、邻近色，强调色与色问的过渡、衔接与呼应。有时搭配少量的对比色来点缀是非常重要的，因为过于统一的颜色，往往会令空间氛围呆板、平淡、沉闷，但对比色的面积控制要特别注意，面积不宜过大，颜色不能过多．以保证色彩基调的和谐。因而，要在包装设计工作室统一的色彩上添加生动的色彩，以局部对比色来妆点、活跃空间氛围。当然包装设计工作室的室内色彩设计应与室内空间的使用性质为依据，来凸显区域空间主题氛围。如在包装设计工作室的结构制作区就需要淡一些、冷一些的绿色，衬托冷静、专注的氛围。而资料查阅区需要温暖的氛围，则用暖一些、亮一些的绿色。因此，包装设计工作室室内色彩作为空间的重要部分，只有与室内陈设、空间、采光等融为一体时，才能真正与室内氛围相契合。例如休息区的色彩布局，仿n草地的绿色地毯上，放着黄绿色沙发，无论是躺在沙发周围，仰望淡黄色碎花顶棚，还是坐在“回”型沙发中央，伸手则能触摸到身旁淡紫色的小花，俨然置身太自然的花海草坪中，那么的美⋯．·(如图4-40)图4～40休息区色彩(图片来源：作者自绘)453声音、气味与氛围创造氛围的过程要师法自然。包装设计工作室氛周的展现要通过五官的的感受，使用者除了“观”外，还要“闻、听”才能感受氛围的真谛。在包装设计工作室中引入不同品种的绿色植物、鲜花，使室内环境中平添了“气味”这一特质，增加了恬静、舒适、淡雅、清新的氛围。再加上工作室里播放的模拟绿色自然的“声音”艺术，如：鸟声、水声、雨声、风声等，让人有身临其境的真切感受。454材质与氛围丰富的材质赋予室内生命，使空间生动起来，是室由氛同营造的重要构成。现今室内多采用新工艺、新材料．注重设计功效，显现材质的完美价值。在不同风格的环境中选择不同的材质，寻求质感上对比。如整体包装设计工作室多采用竹、藤、木或可回收的材料，其天然纹理．能更好的展现朴实回归感，凸显包装设计工作室设计风格。n在室内环境中，材质和其质感能增加艺术表现层次，创造空间氛围。有同类材质，不同质感的对比，如手绘区细腻、光滑的木桌面和粗旷的藤罩编织面吊灯形成对比，而其材质却是同类，呈现轻松、宁静、温馨的氛围。还有不同材质，统一质感的对比，如成稿制作区实的瓷砖地面和虚的采光玻璃形成对比，但两者光洁的质感又是统一的，塑造出大气、简洁、通透的氛围。当然，在有恰当造型的匹配，适度光线的烘托、协调色彩的强调、材质才能够充分展现出来，所以材质表现氛围不是独立存在的。455照明与氛围照明能唤起使用者的情感、联想，是烘托室内氛围的灵魂。在照明中，光与影的联系是展紧密的，如何恰当的处理好不同区域的照明关系，是室内氛围烘托中又一画龙点睛之笔。路易斯·康曾经说，光是有情感的，他可以创造一种形，这种形是用一般造型手段无法获得的。在包装设计工作室照明设计中，可根据空间的功能和主题，一采用自然光，如成稿制作区近一面墙的成排窗户透出的自然光，在增加光线的同时，展现温暖、温馨的氛围。(如图4—41)。二结合人工光线的虚与实、强与弱、动与静、冷与暖、聚与散、直接与间接等以及自然光与人工光的分合、交替、贯穿等，创造出具有特点、宜人的照明氛围。当然也可利用各种颜色的人工光线，彰显包装设计工作室内部的特定艺术气氛。如在展示区利用各种颜色的光源区分了包装设计作品的类别，也渲染了丰富、多彩、有层次的空间氛围。而在结构制作区部分墙面，增加壁灯照明，既增添了局部照明，又体现了本区域功能照明的需要。图441成稿制作区色彩(图片来源：作者白绘)n当然各种照明灯饰在室内氛围的营造上也扮演了锦上添花的角色，增加了包装设计工作室的表情。此外，家具、绿化、布艺等对室内氛围创造也起到重要的妆点作用。本章总结本章从包装设计工作室功能布局，到布局后的工作流程设计、再到最重要的包装设计工作室内部各区域的具体陈设、装饰、色彩、照明、绿化设计、最后到空间氛围的营造，充分展现了包装设计工作室的室内设计全过程。56n第五章包装设计工作室室内设计的原则现代包装设计工作室室内设计坚持“以人为本、绿色、功能、整体”的原则，力求最大限度满足学生和教师的教学、学习、休息的多重需要。5．1以人本的原则5．1．1以人本的宗旨“人性化设计"首先强调对人本身生理的关注上，如环境的功能性、舒适度、使用者行动的便利度等；再者体现对人本身心理的满足上，如氛围、文化、精神等。本课题中包装设计工作室创造以人为本的空间环境，着重考虑工作室内部的特定使用人群(学生和教师)的“教学、学习”的特殊需求，同时追求更多的人性关怀、感受更加舒适、轻松、温暖、自然的环境。5．1．2与自然的协调自然环境是环境中不可或缺的环节。现今高速的工作、学习节奏使人感到沉重、疲惫，人们渴望自然，拥抱自然，追求回归自然和谐统一的室内环境。在包装设计工作室的“回归自然"创建中，将自然植入进行再创造，再运用借景、透景、叠景、障景、引景等手段和抽象、具象相结合的方法，使使用者在工作室中最大可能地接近自然，融入自然，感受自然。5．1-3以人体工程学的标准室内设计中的人体工程学，是一门与人关系密切的学科，其中以人为本的体现是通过计算、测量等手段，从生理、心理、力学、人体结构等方面，对环境与使用者的合理关系进行的研究。人体工程学是室内设计人性化的核心体现。室内没计是为了“人”的设计，应以人体工程学为参照系数，从使用细节上把握。著名建筑师杨廷宝老师，常提出“小"的问题；如人占的最小空间是多少?桌椅的高度该是多少?门把手和门锁装在什么高度才合适?他总是带着一把卷尺、一个记录本和一支笔，随时记下或画下所需要的尺寸和值得参考的数据。给建筑系学生讲座，学生期待着这么一位世界著名的建筑师会谈什么，而他却讲了台阶的踏步尺寸与人体的关系。总之，他一直关心着建筑是为人类提供合理的生存环境而设计。因此，在室内设计上，应对人有全面、科学的研究，才能在空间组织、形状、尺度、材料、色彩、光照等设计中有准确的参考依据。本课题在包装设计工作室室内设计中，根据人的研究数据，为使用者活动确定了所需的范围；为陈设设计提供了最佳尺寸：为室内色彩环境、光环境、声环境，确立了适合的n参数。如包装设计工作室资料查阅区打破排排坐的传统格局桌椅，设计可移动又可坐着查阅的新格局，让每位使用者都可自由、轻松变换喜爱的查阅区域。如教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区的学生椅设计，既要用于实训课，和电脑桌尺度相适，又要满足讨论、演示之用，所以在电脑椅的基础上加入了可收展的小桌面，用时可展开，不用时可收起放入椅背，不占空间(如图5—2)。结构制作区有噪声影响，所以在结构区使用多种吸声、隔音材料，可大大降低噪声对人身体的伤害，是良好声环境的体现。根据不同区域的需要选择不同用途的灯具，如吸顶灯、壁灯、吊灯、夹式工作台灯、落地灯、射灯等，合理的照明方式，能有效地加强功能，表现空间氛围。图5-1一体区的学生椅设计(图片来源：作者自绘)室内设计以人为本的体现不仅在功能的满足上，还要更多在人的心理进行研究。所以，以人为本的包装设计工作室室内空间设计，使教师的教学、学生的学习更加便利、舒适、高效、和谐。5．2以绿色为基础的原则绿色是生命之色，现今绿色已成为室内设计的主题。如何致力于绿色和环境的融合，是时代赋与设计师的使命，为此，我们要在绿色自然上着力，力求打造绿色的室内生态环境。本课题中的包装设计工作室追求自然、生态、环保的绿色设计思想。在其室内贯穿绿色设计原则，只有在绿色空间布局、自然采光与自然通风、绿色声环境、绿色材料、绿色节能、智能技术、绿色植物等方面下功夫，才更具有可持续发展的意义。5．2．1绿色空间布局如今空间的定义已变得更广，空间布局的意义也更丰富。本课题中包装设计工作室空间布局已不是简单的将两个空间用闭合的分隔方式分隔开来，而是通过相对分隔、意向分隔的“障”、“借”与“透”，增加特定区域(一般是非污染区域)，“移步异景”的欣赏维度、创造流动的功能空间，满足使用和精神的双重需要。如包装设计工作室室内共享空间，在中国园林中就是借景的另一种典型，使限定的空间内产生你中有我、我中有你的空间感觉。再如工作n室走道的仿生态空间是人们追求、向往的意境环境，也是是创造绿色园林意境形态的最好体现。包装设计工作室室内空间是一个统一的整合体，运用合理的方法和手段，才能规划出适用的绿色空间布局。5．2．2绿色采光与通风自然采光和自然通风是绿色设计的重要部分，体现了对洁净能源的利用环保利用。包装设计工作室设计时通过改变门窗大小、位置、角度、数量等，增强空间的自然、通透感，满足设计可持续发展的需求，让使用者感受更多的阳光、景色、空气。自然采光节省能源，可以满足空间照明，节省人工能源。除了空间规划布局方法外，还可利用一些折射、反射的材料设计达到效果。如包装设计工作室采用的节能玻璃窗、一些折射、反射的材料等。绿色设计提倡洁净能源的使用，自然通风有利于降低污染，减少能耗。自然通风可流通空气、降低温度，在一定程度上取代空调。所以，在工作室室内设计时要创建好的通风环境。5．2．3绿色声环境在包装设计工作室中，如缝绣制作区的缝纫机、锁边机，玻璃制作区的空气压缩机、打磨机等，陶艺制作室的水车、小型搅拌器等，竹、木、藤制作区的锯、刨、钻孔机等都会出现相应的噪声，而噪音已成为当今威胁人类健康的三大公害之一，在噪音过高的环境中较长时间会危害身体健康因此在包装设计工作室中必须采取降噪、吸声、隔声的措施，设置建筑隔声屏或种植树木林带；设置吸声、隔声地板、顶棚、墙体涂料；采用密封性能较好的或2．3层的夹层玻璃的门窗等降低噪音的措施。当然，也可在包装设计工作室的需要区域播放一些模拟自然的声音，如：鸟声、水声、雨声、风声等；或在特定区域、特定时间播放一些使用者喜欢的音乐，以达到绿色、健康的声环境。5．2．4绿色材料装修在使环境变得优美的同时，也给环境造成了一定的污染。常用的装修材料，如涂料、油漆、板材、墙纸等，都会释放出污染。根据苏慧贞等人对建筑装修污染的调查发现，室内甲醛的浓度与装修面积呈正相关的关系。因此，为减少包装设计工作室室内环境污染，最有效的方法就是不做无谓的装修，以降低有害物质的释放量。再者是使用贴近天然的环保、可再生绿色新材料。绿色、环保新材料不仅丰富了环境，还有节能、环保的特性。如采用天然树脂漆、绿色环保涂料、环保再生壁纸、藤、竹家具、复合地板等。5．2．5节能、智能技术节能、智能技术是包装设计工作室可持续发展的重中之重。包装设计工作59n室室内采用最新节能技术，如保节能玻璃、节能灯具、节水龙头、太阳能热水技术等，展现了可持续发展室内设计的开发前景。其中太阳能是一种安全、高效、环保性能源。太阳能热水技术就是利用嵌入屋顶、墙壁的太阳能电池和太阳能“屋面板“收集太阳能能源。随着科技对室内设计发展的促进，在室内设计中采用现代科技手段加以丰富。智能技术的使用就是包装设计工作室室内设计可持续性发展的又一个新跨越。智能技术是对环境变化(声音、电磁、压力等)产生相对反映的一种新技术。如智能感应灯、可随室内温度、室内湿度自动调节的壁纸等。完善的智能技术，可创造高功能、高效率、高速度的室内环境。5．2．6绿色植物植物是绿色生态环境的主角，把植物引入室内，不仅可以美化环境、净化空气、调节气候，还使得室内外景色连成一片，更融入了自然、融入绿色。包装设计工作室根据各类植物的色彩搭配、生活习性、功能作用，通过重点与边角布置、沿窗布置、陈设周围布置等方式，用植物妆点空间，把包装设计工作室变成了绿色的空间。包装设计工作室的教学区、电脑实训区、讨论区、演示区一体区和成稿打印区的电脑、若干机器设备会不同程度地释放产生电磁辐射与电子尘埃；结构制作区各区域会不同程度地产生有害物质、气体，污染室内空气。为消除空气污染，营造清新洁净、幽雅宜人的绿色包装设计工作室室内环境，种植绿色植物是最直接、有效的方法。包装设计工作室中大量的绿色植物，不仅增加了生机，改善了空气质量，还减少了疲劳，放松了心情，提高了学习、工作效率。因此，室内绿化是绿色设计的重要一笔。现今人们在探索一种可持续发展的室内设计新模式，其重点是精心布局绿色空间，合理利用自然能源，节能、智能材料、技术，恰当植入绿色植物等，绿色室内设计原则是新时代的潮流，与学习、工作息息相关，更是直接地反映着环境、生态、科技等问题。5．3以整体效果为目标原则中国传统设计思想讲究天、地、人的合一，室内设计是整体的艺术，要创造性的搭建室内外、使用者、室内各功能区域之间的整体和谐。包装设计工作室室内设计不仅能满足相应的功能要求，良好的使用价值，还兼具烘托环境气氛、展示设计风格等精神需要。由于包装设计工作室室内设计包含许多的要素，因此在设汁时，应适时遵循联系的关系、充分斟酌整体的原则。5．3．1室内和室外的整体原则建筑各部分不是孤立存在的，是反映空间的整体状态，一旦偏离了整体这n一核心原则，建筑设计就会杂乱无章。包装设计工作室的室内各区域与室外环境是相互依存的统一整体。设计时将室内、外的局部和整体环境，进行分析、对比、协调，使之趋于和谐完善。两者无论从风格、立意、氛围的、色彩、装饰、材料等设计上，都要着眼于整体的原则，从而达到建筑设计从外到里、从里到外，统一的呈现。5．3．2室内的整体原则包装设计工作室室内各区域的设计依据整体的原则，先从以下几点分析：1)风格的整体包装设计工作室室内风格定位是绿色+自然、简洁+功能，所有风格的要素都必须和风格本身统一起来。如丹佛公共图书馆，在《福布斯》杂志中别评为世界最难看建筑之一，归其原因是该建筑的室内设计是华丽的风格，而外部设计却是朴素的风格，看起来极不协调。当然室内各要素并不是简单的复制，而是在变化(主次、虚实、明暗等)的基础上求得风格统整的效果。因此，室内要素是物化了的符号语言，传递着设计的风格特征，只有符号一致化，才能表达出一致的风格。2)空间布局的整体包装设计工作室空间布局考虑到整体的原则，按包装设计的工作流程，将其合理组织、联接起来。同时，又根据空间各区域的功能特点，划分区域空间，既保持了各区域的独立性，又通过意向空间分隔、相对空间分隔的布局方式贯通整体的连续性。3)色彩的整体万物都有自身的色彩。在室内环境设计中，色彩的整体和谐就如同美妙的钢琴和旋，是室内设计的关键。在色彩的设计上，既不能为了统整而统整，只采用一种颜色，也不能过多追求统整中的变化，采用多种颜色，在和谐中对比、对比中和谐。如本课题包装设计工作室室内色彩的设计上，就以绿色为主色调，搭配黄色、褐色为辅色，妆点某些亮色，如红紫色、橘红色为点缀色，从而产生协调统一感，传递自然、绿色的同一情感主题。把握色彩统整感，不宜大面积运用纯度过高的颜色。为了避免平淡、单调，可运用绿色调中不同明度、不同纯度、不同冷、暖的绿色。3)材料的整体室内材料的选择需有整体观，室内材料的本身特性也体现了另一整体性。如包装设计工作室的材料就多以木材料、布艺为主。被推为最有人性感的材料一一木材，因其天然的纹理、自然的光泽，整体运用给使用者朴实无华、亲切、回归的感觉，并达到室内的效果统一。整体采用温暖的布艺则给使用者自然、舒适的感觉。。4)装饰语言上的整体n室内设计的装饰语言要有统整性。装饰语言的统整性包括外装饰的形象：如包装设计工作室的门就采取统一设计装饰形象。装饰语言的统整性还包括统一的装饰符号。如包装设计工作室的装饰符号就是成“直角"的符号，但为避免重复感引起的视觉疲劳，可以对其进行保证整体性的相应变形，如L形、正方形、长方形、六边形等，以满足使用者视觉的整体印象。整体性原则是包装设计工作室室内设计的关键法则之一，但整体并意味着不变化，而是围绕着统整原则来变化，不能将室内设计静止、孤立、封闭的对待。所谓一子失着，满盘皆输，包装设计工作室室内搭建，应把握上述整体性原则，才能创造更舒适、合理、完善的空间。本章小结包装设计工作室室内设计坚持以人为本的原则、以绿色为基础的原则、以整体效果为目标的原则，打造合理、绿色、舒适的室内空间环境。n牡；五多日咱本课题探讨分析包装设计工作室室内，这～特定空间环境的设计。先从本课题的来源及研究现状、课题的研究背景、课题的研究意义、课题的研究方法谈起。接着，又论述室内设计的一般理论，包括空间布局、陈设设计、装饰设计、色彩设计。再分析包装设计工作室概况和目前包装设计工作室的室内环境存在的功能划分教条、机械；陈设简单；装饰少；色彩单调，基本是白色，没什么设计而言的现状。然后结合室内设计的一般理论和目前包装设计工作室概况、存在的不足，并着重把握以人为本、以绿色为基础、以整体效果为目标的三个重要原则，研究包装设计工作室的功能布局设计、工作流程设计、整体和各功能区的设计、空间氛围设计，以解决包装设计工作室室内设计迫在眉睫的需求。本课题研究的现代包装设计工作室要一改传统教室的“公式”式布局，结合室内设计中的陈设、装饰、色彩、照明、绿化等基本要素，注重艺术与生活的完美结合，强调功能与技术的协调统一，探讨包装设计工作室室内环境设计。本课题的包装设计工作室室内建设坚持以人为本的设计宗旨，把“使用人群(学生和教师)的需求”作为首要衡量标准，始终关注为使用者提供合理、合用、合适的学习和工作环境。同时将“绿色”理念贯穿于空间布局、采光与通风、声音、材料选择、科技技术运用、绿色植物植入等方面，又注重风格、色彩、空间布局、材料等的整体性，才能创造“绿色+自然+简洁+功能”的包装设计工作室室内环境。总之，通过探讨新型包装设计工作室室内环境建设，有利于开展产、学、研一条龙的教学模式；对专业的提升，绿色包装的发展也起到至关重要的作用；同时开辟了包装设计工作室新的方向，并带动其它工作室的拓展建设；还为整个室内设计的延伸奠定基础。n参考文献[1】潘思佳．论高职“包装设计”课程教改思路[J】．科技资讯，2009，(26)【2】张技术．工作室建设与发展模式探讨【J】．设计艺术，2008，(6)[3】徐秋枫．构建”工作室制”的工学结合教学模式探讨【J】．深圳信息职业技术学院学报，2008，6(1)【4】吴斌，陶洪，，曾凡林．基于工作室平台的高职学生职业素质培养【J】．职教论坛，2006(6)[5】陈新，易希平．项目工作室制教学改革探微[J】．中国职业技术教育，2008(22)[6】周磊．国内室内设计的现状[J】．科技信息，2009(8)[7】姚艳东，赵建华．室内设计的现状与思考【J】．山西建筑，2004，30(21)[8】倪伟伟．室内设计发展趋势浅析[J】．中国外资，2008(7)[9】余文青．居住室内设计的空间布局[J】．城市建设理论研究，2012(14)【lO】莫圣杨，胡艺华．建筑室内装饰设计实践研究[J】．城市建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