统计学原理(A)基础练习1

统计学原理(A)基础练习1

统计学原理（A）基础练习1（电大10级）补充统计学原理（A）基础练习是想在各章的教学内容中帮助同学们抓住重点、要点、知识点，在计算上起到一步步引领的作用，也更便于同学们自学。希望同学们重视基础知识，重视统计的基本理论和基本方法在实践中的应用价值，带着兴趣和需求学，在学习中多问为什么而不是死记硬背。第一章统计总论一、填空1．统计一词有三个含义：、和。2．社会经济统计研究的对象是。3．社会经济统计活动具有、、三个主要特点。4．社会经济统计活动的全过程包括几个环节，即：、、、和。5．作为一个统计总体，应该同时具备的三个基本特征是、和。6．统计具有、、三种职能，其中职能是最基本的职能。7．客观存在的在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体叫做。8．就叫做变量，变量的具体表现叫又叫。9．标志是说明特征的；指标是说明特征的，是计算指标值的基础。二、判断1．社会经济统计的研究对象是社会经济现象的各个方面。（）2．统计在研究社会经济现象时，是以社会经济现象的定量认识为基础的。（）3．总体单位是标志的承担者，标志是依附于总体单位的。（）4．变异就是变量。（）5．统计指标有的用文字表示，叫质量指标；有的用数字表示，叫数量指标。（）6\n三、单项选择1．一个统计总体（）。A．只能有一个标志B.可以有多个标志C.只能有一个指标D.可以有多个指标2．一个总体单位（）。A．只能有一个标志B.可以有多个标志C.只能有一个指标D.可以有多个指标3.职工月工资940元，则“工资”是（）。A.数量标志B.品质标志C.质量指标D.数量指标4.研究某市工业企业生产设备使用情况,那么统计总体是（）。A.该市全部工业企业B.该市全部工业企业每一台生产设备C.该市每个工业企业D.该市工业企业的全部生产设备5．某班进行全体学生数学考试，三名学生的分数分别为73分，86分，94分，这三个数字是（）。A.标志B.变量C.指标D.变量值第一章统计调查一、填空1．按调查单位的范围不同来划分，统计调查可分为调查和调查。2．按调查的组织方式不同分，统计调查可分为和。3.统计数据的直接来源主要有两个渠道，一是，二是。因此，数据的收集方法归纳起来可分为和两大类。4．普查是为某一特定目的而专门组织的性的全面调查。5．抽样调查是以指标数值来推断指标数值的一种调查，所以抽样调查虽然是调查，它的目的却在于取得反映的统计资料，在一定意义上可以起到调查的作用。二．判断1.我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而报告单位是户。（）2.对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。（）3．全面调查和非全面调查是根据调查结果所得的资料是否全面来划分的。（）4．在全国工业普查中，全国企业数是统计总体，每个工业企业是总体单位。（）6\n三．单项选择1．区别重点调查和典型调查的标志是（）。A.调查单位数目不同B.确定调查单位目的不同C.搜集资料方法不同D.确定调查单位标准不同2.镇企业局为了总结先进生产管理经验，选择几个先进乡镇企业进行调查，这种调查属于（）。A.抽样调查B.重点调查C.典型调查D.普查3．.重点调查中的重点单位是指（）。A.这些单位是我们工作中的重点B.这些单位的单位数量占总体单位数的很大比重C.这些单位是在全局工作中处于重要地位Ｄ.这些单位的标志总量在总体标志总量中占有很大比重4．在统计调查中，调查单位和填报单位（）。A.是完全一致的B.一般是有区别的，但有时是一致的C.是完全不一致的D.是完全无关联的5．下列调查中调查单位与填报单位一致的是（）。A.企业设备调查B.人口普查C.农村耕地调查D.工业企业现状调查第三章统计整理一、填空1．按品质标志分组形成的统计数列称为；按数量标志分组形成的统计数列称为。2.统计分组的关键在于。3．组距式分组根据其分组的组距是否相等可分为分组和分组。4．统计表的构成按内容可分为两个组成部分，一部分是所要说明的总体，称为统计表的；另一部分是所要说明总体的统计指标，称为统计表的。二．判断1．在确定组限时，最大组的上限应大于或等于最大变量值。（）2．分配数列的实质是把总体单位总量按照分组标志所分的组进行分配。（）3.在组距式变量数列中，表示各组界限的变量值叫组限，各组上限与下限之间的中点数值叫组中值。（）6\n三．单项选择1．统计分组对总体而言是（）。A.将总体区分为性质相同的若干部分B.将总体单位区分为性质相同的若干部分C.将总体区分为性质相异的若干部分D.将不同总体划分为性质相异的若干部分2．按某一标志分组的结果就表现为（）。A.组内差异性，组间同质性B.组内同质性，组间同质性C.组内同质性，组间差异性D.组内差异性，组间差异性3．区分简单分组和复合分组的依据是（）。A.分组对像的复杂程度B.分组数目的多少C.采用分组标志的多少D.分组方法的难易程度4．划分连续变量的组限时，相邻的组限必须（）。A．重叠B.相近C.不等四、编制变量数列实践题重点题型：某班学生共45人，其统计学原理期末考试成绩如下：（分）935178856671835283956672857882928155906772857776967076695856866167998963687482889862807486要求：按考试成绩分为五组，编制变量数列并计算频率、累积次数和累积频率。练习范围：编制变量数列——重点是：组距式变量数列；计算累计次数和累计频率；简单分析汇总结果；开口组与闭口组组中值的计算。首先复习：组距式变量数列的基本编制步骤为：第一步：将原始资料按数值大小依次排列；并计算：全距（R）＝最大变量值－最小变量值。第二步：确定变量的类型和分组方法；（单项式分组还是组距式分组）第三步：确定组数和组距；当组数确定后，组距可计算得到：组距＝全距÷组数第四步：确定组限；（第一组的下限要小于或等于最小变量值，最后一组的上限要大于最大变量值。）第五步：汇总出各组的单位数（注意：不同方法确定的组限在汇总单位数时的区别），6\n计算频率，并编制统计表形成组距式变量数列。附说明：间断式确定组限：汇总各组单位数时，按照“上下限均包括在本组内”的原则汇总。重叠式确定组限：汇总各组单位数时，按照“上组限不在内”的原则汇总。（即事先规定[不含上限]或[不含下限]）实践1：形成性考核册作业1（P5）——五、计算题1①编制等距分配数列并同时编制向上和向下累计的频数和频率数列：工人人数企业数频率(%)向上累计向下累计累计频数累计频率（%）累计频数累计频率（%）合计②不等距分配数列：工人人数企业数频率(%)实践2：形成性考核册作业1（P5）——五、计算题2（1）按要求编制一张次数分配表：（即：变量数列）6\n成绩（）学生人数频率（）重叠式确定组限：汇总各组单位数时，按照“上组限不在内”即[不含上限]的原则汇总。（2）分析：从成绩分布讲——正态分布实践3：练习点——组中值的计算某地区某农作物亩产量资料如表：要求：列式计算组中值并填人表中亩产量（千克）播种面积（亩）500以下20500—60030600—70050700—80060800以上40合计闭口组时：组中值=开口组时：缺下限：组中值=缺上限：组中值=注：组中值的计算是最为重点的计算6