历史学科高三历史第三轮复习技巧

历史学科高三历史第三轮复习技巧

历史论文之高三历史第三轮复习技巧　　俗话说：行百里者半于九十。高三历史备考复习是决定高考成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。或者被动地听课做题，造成知识点掌握不全面，点线面的联络不够灵敏；或者“跟着感受走”，翻课本、练模仿，从而造成自我感受良好、但高考成绩不佳的结果。复习是一个系统的再认识过程，也是一个困难的再提高过程，要想在复习中出效率、有收获，使考试成绩得到大幅度提高，我们务必要注重和掌握临考前复习的正确方法和技巧。那么如何在有限的时间内最大限度地提高复习效果呢？下面结合本人多年指导高三历史复习的经历，谈几点浅薄的认识：　　一、学生要树立以本身为主体的学习观念　　美国教育心理学家和教育家布鲁纳指出：“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获取知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。”学习的主体是学生，成功的内因也是学生本身主动地获取和运用知识。因而，在高三最后一轮复习中作为学生，必须充分发挥学习的主动性，树立本身是学习主体的正确观念。学生不可以一味依赖老师将知识塞进本人的脑袋，而应该主动的把老师传授的知识“吃掉”并“消化吸收”\n，将书本的知识和做题方法转化为本身的才能，并应用自如。如不然，消耗再多的时间再好的技巧也换不来高考的成功。　　二、学生要夯实根底，科学统筹　　才能是以知识为载体，建立在丰富的根底知识之上，再深再难的标题都离不开根底知识的根基作用。离开了根底知识，才能就成了无源之水。高考试题年年要变化，要做到以不变应万变，就要特别注重根底知识，对历史概念、根本史实各种图表等根底知识要一一弄清，到达真正理解，融会贯穿。随着前两轮复习的完毕，学生对根底知识的全面理解和整体把握有所提高，因而在三轮复习中特别多学生盲目堕入题海战术而无视了根底知识再现的重要性，容易导致三轮复习中根底知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。因而在三轮复习中仍然要注重夯实根底，主要目的仍是查漏补缺，稳定前期复习成果，使所学知识进一步精确化、系统化。　　1、回归课本，夯实根底知识。注重根底知识的学习确实是要从题海中跳出来，留出更多的时间回归课本。在复习中不断查漏补缺，着重在知识盲点上下功夫，恢复已经淡化或有所遗忘的知识，不断弥补经历破绽，处理尚未经历的死角，加强对重点知识的理解经历。通过系统的复习真正把握历史开展的阶段特征，从内涵，外延等方面精确、系统、完好、结实地掌握和灵敏运用根底知识，根本线索和开展过程。由于只有对根底知识的全面掌握才能在做题时读明白材料进而认识到征询题的本质，从而进展合理的逻辑推理，最终获得优良的成绩。\n　　2、构成网络，提升思维高度。在第二轮复习中我们已经对知识重新整合，构成系统的知识网络，到达思维高度的提升。因而在第三轮复习中应加强专题内容的细化，防止“大而空”现象。同时将专题复习与单元复习有机结合，利用课本标题，整体把握课本知识。通过回忆某一阶段相关章节、子目的标题，对其进展综合归纳，构成历史的阶段特征和根本线索。在此根底上，明确本人的薄弱环节，选择性地打破一些重要的历史人物，历史事件，典章制度和历史概念等。进一步完善知识的横向与纵向联络，最终构成知识的网络化，提升思维高度。　　3、制定计划、提高学习效率。历史作为一门人文学科的特点特别鲜明，主要表达在知识面宽阔，知识点繁多等方面，学生在学习时经常存在常背常忘的现象。因而在有限的备考时间中要完好、高效、精确地掌握历史知识，就必须制定科学的计划，并能确保固定时间内保质保量的完成。尤其是如今高考日趋临近，针对个人特点而制定的科学高效的复习计划就显得尤为重要了。首先在制定计划时，要保证高考前至少复习两遍根底知识，同时要留意时间内容的分配，每天内容不宜过多，以确保高水平的复习质量。其次要有固定的复习时间，每天不少于40分钟为佳，时间太长会导致思维疲劳同时也会阻碍其他学科的复习，太短又起不到结实经历的效果；时间可安排在早读之前，晚自习，和就寝前的一小时。每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像“电影重播”\n一样回忆一遍，但并不要求学生将所有的内容都回忆出来（事实上这也是不可能的），主要是将当天所复习内容的大小标题及其互相关系回忆出来，如此做既能稳定主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋阻碍睡眠。只要如此复习同时及时回忆检测，才能确保根底知识的结实。　　三、学生要养成良好的做题适应　　第三轮复习是以习题方式稳定根底，提高才能。因而在第三轮复习中养成良好的做题适应就成为提升才能的重要保证。　　1、纯熟掌握做题技巧。一方面掌握审题技巧，留意认真审清题干中提到的时间，空间，关键词，求答项，命题意图和材料出处，还要留意防止被题干中不相关内容所迷惑而导致审题出现偏向，即：读题三遍，题意自现；另一方面纯熟答题技巧，带着征询题读材料，做到有的放矢，分清材料层次，从而获取有效信息。将征询题，材料与教材的相关知识挂钩，分层作答，一层一段逐项处理，切忌一气呵成；在主观题作答时，要注重将主观题答案客观化，切忌长篇大论；留意发散思维，多层次，多角度地搜寻要点；要看分答题，明确试题难易和答题量的比重，通过习题训练不断积累考试答题的经历，确保在高考时处变不惊。\n　　2、注重卷面的标准要求。在平时的做题过程中就要用高考标准要求本人，不能在试卷上使用修正液和适应性的圈点写画，要保证高考试卷书写工整，卷面整洁；通过课上老师传授答题技巧和课下习题强化训练不断提高本人的文字表述才能，力争观点明确、史实全面、史论结合、层次明晰、语言精炼，卷面整洁。　　3、严格时间的合理分配。在高考中政治、历史、地理是以文综的方式进展调查的，在文综做题中各科时间的安排就显得尤为重要了。因而在平时的文综测试中要注重三科时间的分配训练。客观题的作答时间一般限制在35—45分钟不宜过长，否则会冲击主观题的做题时间；在做主观卷时36、37、38三道题要保证作答时间在20-25分钟，39题则需要留足35-40分钟的作答时间，同时在作答过程中保证考虑时间占做题时间的一半，防止出现审题不清、考虑不全面就盲目作答，如此必定不能得到高分。　　高考不仅是对所学知识、应试技巧的检验，更重要的仍然对考试心态的一种调查。因而在临考的预备过程中就应考心态的合理调整也是必不可少的。只有端正态度，摆正心态，加强自决心，用平常心去对待高考，才能真正在高考中成为成功者。