春季初中历史学科中考作业研讨会

春季初中历史学科中考作业研讨会

   2011年春季初中历史学科中考复习研讨会会议目的：       为使一线历史教师明确今年中考命题的方向，弱化复习教学中的盲点和困点，掌握中考复习的策略，提高中考复习的效率，争取在今年中考冲刺中取得理想的成绩，在县教研室的统一安排要求下我们召开了本次历史学科的中考复习研讨会。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。会议安排：       1.课例观摩：观摩农安一中姜永刚老师的《近代化探索单元复习                 课》的教学实录。     2.经验介绍：观摩农安一中李泉宏老师的《2011年历史中考备              考方略》的经验介绍。     3.专题辅导：历史学科教研员做《如何搞好历史学科中考前的复              习》的专题辅导。会议内容：\n【课例观摩】近代化探索单元复习课教案设计农安一中分校    姜永刚 教学目标：基础知识；掌握洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的有关内容能力培养：培养学生对历史事件的综合、分析和比较能力情感价值观：使学生认识到中国近代化探索道路的曲折历程，学习中国人民为争取民族独立救亡图存的探索精神。教学设想：梳理知识  巩固基础  探索问题  形成认识  学以致用  亮剑中招教学重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的有关内容教学难点：对历史事件的综合、分析和比较能力的训练教学课时：一课时教学过程：一、梳理知识  巩固基础洋务运动：背景  时间  目的  代表人物  口号  内容  结果  评价（意义）戊戌变法：背景  时间  代表人物  序幕  高潮  内容  结果  评价（意义）辛亥革命：时间  领导人物  重要事件  结果  评价（意义）新文化运动：背景  代表人物  口号  主阵地  内容  评价（意义）二、探索问题  形成认识由于近代中国特殊的社会环境，中国近代化的起步艰难曲折，经历了学习西方技术——制度——思想的三个阶段：第一阶段：洋务运动           学习西方           性质是             第二阶段；戊戌变法、辛亥革命 学习西方           性质是            第三阶段：新文化运动         学习西方           性质是            三、感悟历史  得出结论  近代化的探索没有使中国走上近代化的道路，提示学生从阶级属性和走什么社会道路去思考。四、学以致用  亮剑中招\n配备本单元相关习题并加以解析 附：近代化探索单元专题复习训练题一、选择题1．（2010聊城中考，12）“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失l300万两白银。湖北织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少l0万匹。”材料所述体现了洋务派的哪一初衷？聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A．分洋商之利                      B．练兵以制器为先C．悉各国情形，必谙其语言文字      D．防海之害，非整水师不可2．（2010四川资阳，21）一位工人进日本在重庆开设的工厂做工，此事最早可能发生在A．鸦片战争后                       B．洋务运动中   C．第二次鸦片战争后                 D．甲午中日战争后3．（2010广东东莞，12）李鸿章认为“西洋方圆千里，岁入财赋动以万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等洋税。”洋务运动中清政府仿效西方这一做法而采取的措施是残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A．创办军事工业                     B．发展民用工业     C．筹建新式陆海军                   D．派遣留学生4．(2010四川宜宾，5) “有希望革新这古老帝国的是新教育，新教育的肇端是同文馆。”中国近代，“同文馆”最早出现于      酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A.洋务运动期间                       B.百日维新期间    C.辛亥革命期间                       D.民国建立初期5．（2010浙江嘉兴，17）有人说，洋务运动跨出了中国向西方学习的重要一步。能支持这一以观点的史实是彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A．开放通商口岸                    B．学习军事技术  C．废除八股文章                    D．实行君主立宪6．（2010内蒙古包头，2）洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”洋务活动中能体现“制器为先”的是謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。\nA．创办军事工业                   B．开办学堂，派遣留学生C．创办民用工业                   D．筹建近代三支海军7．（2010 湖北孝感，19．）“自鸦片战争发来，中国人中间就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的民主制度……”。下列哪一事件首先实践了“西方的新型工业的梦想”厦礴恳蹒骈時盡继價骚。A．洋务运动                       B．维新变法      C．辛亥革命                       D．“一五”计划8．（2010广东东莞，13）十九世纪末，戊戌维新在社会上起了思想启蒙作用，变法图强的社会呼声日益高涨。对“思想启蒙”理解正确的是茕桢广鳓鯡选块网羈泪。A．使人们开始了解西方生活习俗       B．使人们知道社会改革的合理性C．使人们认识到要发展农工商业       D．使人们开始追求政治制度变革9．（2010四川巴中，20）历史课上，老师要求学生列举新文化运动的主要代表人物，下列是一位同学的列举结果，其中有一项不恰当，请你帮他挑选出来____。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。A．李大钊            B．陈独秀        C．李鸿章       D．胡适10．（2010湖北鄂州2．）近代中国许多报刊杂志在传播新思想、新知识方面发挥了重要作用。图4所示报刊主要宣传了哪种新思想？籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。A．维新变法思想      B．民主与科学C．三民主义          D．马克思主义11．（2010内蒙古呼和浩特，5）戊戌变法内容中，能说明这次变法具有资产阶级性质的是①改革政府机构，任用维新人士  ②鼓励么人兴办工矿企业  ③裁撤绿营，精练陆军，改习洋操  ④开办新式学堂，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。A．①②③④        B．②③④        C．①②④       D．①③④ 12．（2010广西河池，1）如右图人物所言：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”。这首绝命诗出自A．洋务运动        B．百日维新    \nC．辛亥革命     D．新文化运动13．（2010 湖北孝感，20．）1902年的某一天，京师大学  堂的日本老师在生物课上解剖了一只羊。慈禧太后听说后大为震怒，管学大臣张百熙急忙入宫叩头请求处分。这则史实反映了渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。①日本对中国文化的入侵                   ②慈禧太后的愚昧无知   ③在封建专制统治下，教育改革艰难         ④近代科学进入了新式学校A．①②③    B．①②③④    C．①③④    D．②③④14．（2010聊城中考，13）“新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；爱国帽兴，瓜子帽灭；天足兴，纤足灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭。”引起这些习俗变化的最重要的事件是铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。A．戊戌变法    B．辛亥革命    C．新文化运动    D．五四运动15．（2010河南，3）“从此敢有帝制自为者，天下共击之。”这一现象说明辛亥革命A．推翻了帝制                 B．使民主共和观念深入人心C．建立了中华民国             D．促进了资本主义经济发展16．（2010湖北襄樊，15）南京是中国近代史的起点和终点，是近代中国的缩影。下列事件没有发生在该地的是擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。A.中华民国成立  B.同盟会的成立C.国名党政权垮台 D.日本侵略者制造大屠杀惨案17．（2010广东东莞，14）“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因为不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。”孙中山先生把“社会革命”概括为贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。A．民族主义        B．民权主义    C．民生主义    D．民本主义18．（2010湖南邵阳，7）.明年就将迎来辛亥革命100周年。下列有关辛亥革命的叙述中，正确的有（   ）坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。①发生在1910年②推翻了清王朝③结束了中国两千多年的君主专制统治④建立了中华民国A.①②③           B.②③④         C.①②④       D.①③④19．（2010湖北襄樊，14）新文化运动的主要阵地是A.《中外记闻》   B.《民报》   C.《新青年》   D.《每周评论》\n20．（2010湖北黄冈，10）“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，也要保持民族气节，不可为锦衣玉食傲无耻的帮凶和奴才。”在民主革命中为中华民族而牺牲的仁人志士有蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。①文天祥   ②岳飞   ③邓世昌   ④李大钊   ⑤刘胡兰   ⑥雷锋A．①②③④⑤⑥         B．①③④⑤         C．③④⑤⑥          D．③④⑤買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。21．(2010安徽芜湖，3)陈独秀说：“我们现在认定只有这两位先生（‘德先生’、‘赛先生’），可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”这表明新文化运动的核心内容是綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。A.反对尊孔和复古                B.提倡民主和科学C.提倡新道德和新文学            D.宣传马克思主义22．（2010广东东莞，15）近代中国人在探索民族独立富强道路的过程中，先后发起洋务运动，戊戌变法和辛亥革命。但这些努力都未达到目的，于是先进知识分子又掀起了一场新文化运动。新文化运动的旗帜是驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。A． “师夷长技以制夷            B．“自强”“求富”C．民主共和                     D．“民主”与“科学”23．（2010江苏盐城，10）不懈的探索是中国近代史的主题之一。下列探索中的口号或主张提出的先后顺序是①“民主”和“科学”②“自强”与“求富”③“民族”“民权”“民生”猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。A.①②③         B.①③②        C.②③①        D.②①③24．（2010山东青岛，21）胡适先生曾说：“《新青年》杂志代表和创造了一个新时代。”这个“新时代”指的是锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。A．君主立宪时代                      B．民主共和时代   C．民主科学时代                      D．社会主义时代25．（2010四川自贡，20）历史兴趣小组为下列图片拟一历史主题，最贴切的是     構氽頑黉碩饨荠龈话骛。A．抗争——中国人民摆脱外来的侵略   B．探索——寻求强国御侮之道C．屈辱——一步步走向殖民地的深渊   D．复兴——中华民放崛起之路二、非选择题1．（2010湖北襄樊，33）【勿忘近代的耻辱，探索救国救民的道路】\n中国近代史是一部西方列强的侵华史，也是一部中华人民的抗争史和探索史。请综合所学知识回答下列问题：（1）清政府同西方资本主义国家第一次较量是指哪次战争？这次战争对中国社会产生的最大影响是什么？哪一条约的签订使清政府完全成为帝国主义统治中国的工具？輒峄陽檉簖疖網儂號泶。 （2）“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这幅挽联是为哀悼哪位清军领袖而撰写的？ （3）第二次鸦片战争之后，洋务派掀起“师夷长技”的洋务活动，为实现其目的开展了哪些活动？洋务运动对中国社会的突出贡献是什么？尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。 （4）你认为影响中国近代化进程的主要原因是什么？ 2．（2010湖北黄冈，29）19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略，中国从经济、政治到思想文化进行一系列探索，开始中国的近代化艰难起步。下列图片分别反映了相应的四个重大历史事件，结合这些事件和所学知识回答问题：识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。(1)上述图片所反映的历史事件分别是什么？ (2)图①和图③所反映的历史事件最终以失败结束，请简要说明主要原因。 (3)从上述四个事件上，我们从中可以看出中国人在向西方学习上呈现出什么趋势？ (4)请为上述图片拟一个恰当的主题。 3．（2010广东深圳26．）阅读下列材料，回答问题纵观古今中外，教育对社会的进步和发展发挥了重要作用。材料一：19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在校任教。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。                         ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：19世纪60年代在中国开始了一场运动。这场运动不仅兴办近代企业，还创立了新式学堂，派遣留学生。1862年，京师同文馆设立，它开设了英文、法文、天文、算学、化学、物理等课程，成为一所综合性的学校。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。\n材料三：1916年，北京大学校长蔡元培，在“兼容并包”的办学宗旨下，聘请了陈独秀、李大利、胡适等一批思想活跃的教授。北大校园各种社团、刊物风起云涌，思想在自由流淌，对全国思想界产生了极大的影响，为随后发生的一场爱国运动作了思想上的准备。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。材料四：2010年5月5日，国务院常备会议审议通过《国家长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》指出，要加快推进教育改革，优先发展教育，提高教育质量，完善中国特色社会主义现代教育体系。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。   请回答：问题一：材料二中所说的日本在教育方面的措施发生在哪一历史事件中？这一历史事件对日本产生的重大影响是什么？阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。 问题二：材料三中这场运动的名称是什么？写出这场运动的两名代表人物。依据材料三和所学知识，同文馆开设的课程体现了这一运动的什么主张？氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。 问题三：材料四中所提到的几位教授是当时哪场运动的代表人物？“随后发生的一场爱国运动“是指哪一运动？ 问题四：材料五中《纲要》的通过，有利于保障我国公民的什么权利？综合以下材料， 4．（2010广西省桂林市11 ）阅读下列材料：在中国近代化探索的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度。学制度问题又更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想。于是开始学习西方民主与科学的思想……                           ——《袁腾飞说中国历史》下釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。请回答：（1）材料中说到的学技术、学制度、学思想分别是指中国近代化起步阶段的哪些重大历史事件？ （2）请结合所学知识，归纳这几个事件对中国近代社会产生了哪些共同的积极影响？ （3）假如你是这一时期的爱国志士，请你为当时的中国指出一条光明的道路。近代化探索单元专题复习训练题参考答案\n一、选择题1．A．2．D  3．B  4．A  5．B  6．A  7．A  8．D  9．C  10．A 11．C12．B怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。 13．D  14．B  15．B  16．B  17．C  18．B  19．C  20．D  21．B   22．D  23．C 谚辞調担鈧谄动禪泻類。24． C  25．B二、非选择题1．（1）鸦片战争；中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会；《辛丑条约》（2）邓世昌（3）创办近代军事企业；创办近代民用企业；创建新式军队（海军）；创办新式学堂；修筑铁路；创办电报业。  洋务运动在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国近代化开辟了道路。嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。（4）腐朽的封建制度；外国的侵略；资本主义经济发展缓慢2．（1）洋务运动戊戌变法（维新变法、百日维新）辛亥革命新文化运动（2）洋务运动失败的原因是只学习西方技术，不学西方政治制度，辛亥革命失败的原因：没有改变中国的半殖民地半封建社会性质，没有完成反帝反封建的任务。（或资产阶级革命的软弱性，中外反动势力联合力量过于强大熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。（3）趋势：从学习西方先进技术到学习西方政治制度再到学习西方的思想的转变（意思相近即可）（4）近代化的探索（或起步）3．问题一：明治维新；摆脱殖民地半殖民地的命运，走上工业化道路（答改变了落后的面貌或走上独立发展资本主义道路也可）鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。问题二：洋务运动；奕诉、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（答任意两个都可）；向西方学习（答师夷长技也可）纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛。问题三：新文化运动；五四运动（次序颠倒不可）问题四：受教育权；教育促进社会进步和发展；因此要重视发展教育；实行科教兴国战略（答到任意一点或教育的作用均可）颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷。4．（1）学技术：洋务运动；学制度：戊戌变法、辛亥革命；学思想：新文化运动；（2）开户并推动了中国近代化的进程，有利于缩小中国与世界的差距；（3）推翻清王朝统治，发展资本主义经济。 【经验介绍】2011年历史中考备考方略\n   农安一中  李泉宏 今天非常高兴与大家共同探讨2011年中考历史备考问题。下面我就如何搞好中考复习以及近三年来中考的试题特点及预测，简单谈谈我的几点不成熟的看法。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。一、注意研读考纲，明确方向考试说明是中考命题的指导性文件和重要依据。因此，要做好2011 年历史中考备考复习，首先必须研读考试说明，明确考试要求。考试说明的研读须抓住以下三个方面：銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼。1．要明确考试的内容要求及变化。要明确考试范围要求，哪些要考，哪些不考，以进行针对性的复习；然后再依据确定下来的考点，逐一进行剖析、整合、演绎，以应对中考中不同形式的考查。今年考试范围补加两个考点：挤貼綬电麥结鈺贖哓类。（一）公车上书（八上第7课）教材剖析：（1）公车上书原因：1894年甲午中日战争，中国战败，签订《马关条约》，民族危机加剧。目的：救亡图存时间：1895年春派别：资产阶级维新派内容：①反对同日本议和②请求变法图强（分析：“议和”指什么？为什么是变法方式呢？链接到明治维新）作用（评价）：揭开了维新变法的序幕。（2）维新派主要活动（发展）①公车上书②创办报刊：康有为创办《万国公报》，后来改为《中外纪闻》③成立团体：在北京组织《强学会》，是资产阶级维新派第一个政治性团体形成。赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈。基本认识、启示、结论：（我们应该学习康有为等人的什么精神？）我们要学习康有为等人勇于向先进国家学习、勇于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感，以及那种不怕牺牲的爱国主义精神。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫。（二）思想启蒙的火种（九上第22课）教材剖析：（1）启蒙运动出现的背景：18 世纪，西欧资本主义迅速发展，自然科学取得长足进步；但封建君主专制依然存在，人民群众的利益仍受侵犯与剥夺。资产阶级不再满足用文艺复兴时期的人文主义进行反封建斗争，他们需要用更强大的思想武器来摧毁封建制度。于是在思想领域兴起了以理性主义为核心的启蒙运动。法国出现了一批启蒙思想家。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺。（2）代表人物和基本主张：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭（后两个人是小字）伏尔泰：法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一，他被誉为“启蒙运动的领袖和导师”。伏尔泰主张：①伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；②他批判天主教会的黑暗和腐朽。把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“\n一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。伏尔泰虽然批判天主教会，但他不反对宗教，因为他认为劳动人民只能干粗活，不能思考，需要用宗教来统治。仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁。卢梭主张：否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，撕毁大家都应遵守的社会契约，人民就有权推翻池。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧。孟德斯鸠主张：①明确地提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则。他认为立法权应由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权。以权力的“制约和平衡”为思想核心，三种权力互相独立而又互相监督。三权分立学说有很大的进步意义。②孟德斯鸠还倡导天赋人权学说。骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙。（3）启蒙运动的性质及历史作用：①性质：反封建的思想解放运动。②历史作用：为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉。（4）思想解放与社会进步的关系：①人类社会的进步不仅表现为物质生产能力的提高，而且也表现为思想和理论的不断创新与发展。反过来物质生产的提高、思想与理论的发展创新也促进着社会的进步。鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類。②一场深刻的社会革命或变革需要长期而深刻的思想准备，思想解放是新社会产生的号角。基本认识、启示、结论：启蒙运动是文艺复兴后的又一次大规模的思想解放运动。没有这场运动，就不会有法国大革命的深刻性和广泛性。思想解放是人类社会发展进步的表现，同时思想解放也促使着人类社会的发展，思想解放与、社会进步是相互影响、相互促进的。伏尔泰是法国启蒙运动的开拓者和杰出代表。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬。综合运用举例： (大跨度、细切入)1.启蒙运动的浪潮给欧洲思想文化领域带来了清新的空气，先进的思想理论为资产阶级取得政治经济上的统治地位作好了思想准备。有这样一位思想家，他“对封建制度进行了无情的揭露与批判，宣扬人天生的自由，主张法律面前人人平等”。据此回答：辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应。（1）上文中的“他”是准？启蒙运动的中心在哪里？（2分）（2）“他”的思想理论在他的祖国是怎样实践的？请用具体史实说明。（6分）（3）欧洲启蒙思想对近代中国社会也产生了重大影响，出现了一场推翻两千多年封建君主专制的资产阶级民主革命。请写出这场革命的名称及指导思想。（2分）峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺。参考答案:（1）伏尔泰；法国（各1分，共2分）；（2）攻占巴士底狱，法国大革命爆发；通过了《人权宣言》；法兰西第一共和国成立；处死路易十六；雅各宾派专政（每点2分，不超过6分，其它答案酌情给分）；詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜。（3）辛亥革命；三民主义（各1分，共2分）。2.（2010 湖南湘潭，33.）新华网北京3月3日电：全国政协十一届三次会议3日在北京开幕。民革中央和部分政协委员建议两岸共同纪念辛亥革命100周年的提案“未提先热”，受到各方瞩目，在台湾岛内引起了共鸣。据此回答：则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷。\n⑴孙中山领导辛亥革命的指导思想是什么？（2分）武昌起义发生在哪一年？（2分）⑵你认为辛亥革命最大的历史功绩是什么？（2分）⑶我国当前推进祖国和平统一大业的基本方针是什么？（2分）两岸如果共同举行纪念辛亥革命100周年活动有何意义？（2分）胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻。参考答案:⑴三民主义。（2分）1911年（2分）⑵推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，有利于资本主义的发展和社会进步。（四点中任答一点即可得2分）鳃躋峽祷紉诵帮废掃減。⑶“一国两制”。（2分）有利于两岸经济文化交流，有利于祖国的和平统一。（2分，其它答案如遏制台独势力等亦可酌情得分）稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜。2．要明确考试的内涵要求及命题导向。说明指出2011 年中考将充分考虑学生的认知水平，以知识为载体，突出能力立意，既注重考查学生对最具历史学科特点的、最基本的历史知识的掌握情况，又考查学生运用所学历史知识分析，解决实际问题的能力；将进一步增加开放性试题，为学生发表自己独到的见解、张扬自己的个性提供更为广阔的空间等，那么我们就可以此为依据进行有针对性的复习。陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟。导向信息最新的应该是最近在长春市2月24日的历史中考研讨会上，中考负责人李丹指出：“2011年命题大体方针是保持试题的稳定性，不大改动，2011年中考难度小于等于2010年，总体难度系数保持在0.86左右。”并且明确指出“2010年试题有些简单，2011年应持平，不会简单于去年。”，“去年最难的题难度系数是0.52,是选择题，其他题的难度系数保持在0.75—0.85之间”。沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應。例如：长春市2010年单选第6题：它曾是最早被迫开放的通商口岸，又是我国首批建立的经济特区，它是（ D ）        A．南京   B．上海    C．深圳   D．厦门3．要认真研究题型示例及样题。考试说明提供的题型习题和两套样题给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次的要求，给历史中考复习提供了一个明确的、具体的强化训练方向。因此，我们要认真研究考试说明所提供的题型示例及样题，以便在训练中准确把握中考题型。在2月24日的会议上她还指出本次修订主要修订前面习题部分（保留+市考+中考），另外后面两套样题作了全新方式呈现。并且明确对于样题进行了说明，明确指出样题不难，对于知识点和深度以及层面，只是在“切入点”上有些变化，说明在未来的2011年的中考试卷上语境设置会有新颖性和独特性。只是在呈现方式上是全新方式和全新题的反映。期中提到了试卷上的“世界经济波动表”，可见有关统计图表问题在教研员心中的地位。这将在5月市考中有所体现。样题本身不重要，但是它的导向很重要，我们从中可以发现很多中考信息。钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺。二、注意专题复习方法，提升能力 对于专题复习是我们的二轮复习的主要方式，对于专题我们一线教师是非常熟悉的。也是非常热衷的。根据长春市历年中考导向，我认为面对长春市中考，专题应该有以下几个：懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮。专题1.我国历史上的对外关系史、(08长春20题外交专题)\n专题2.中国近代的侵华史与抗争史、(09年长春18题考查列强侵华史)专题3.中国近代的探索史、（根据试卷的连续性，2010年的长春18题，仍然是专题二和专题三的结合）专题4.民族团结与国家统一、专题5.中国共产党的革命和建设(08年长春22题;10长春20题.都是两个图片角度命题,分别考查了圣火和世博会.也许试卷的专题在某种程度上就是热点知识或者周年专题的主要“切入点”。)謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘。专题6.中外改革、专题7.资本主义发展和大国崛起历程、（2010年的长春19题，国别历史问题，一点开花式命题。08长春21题，《大国崛起》英国专题。还有一种是同一领域并列呈现式命题方式，09长春19题，法律文献专题。考查英国、美国和法国的资产阶级中颁布的法律文献和考查相关知识点。10年长春考查日本专题,为一点开花式命题。按照这样推下去2011年还应该市考查同一领域并列呈现式命题角度。例如：工业革命角度（专题），体现在典型的三个国家，英国、德国和美国，再细切入命题，那可是要把工业革命考活了。）呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚。专题8.三次科技革命(08长春没有考,09长春就是压轴题.21题,以图片方式体现.10年长春没有考(单选10题),11年应该考;09吉林考了7分材料分析题,10年考了5分列举题.14题.有最近两年09和10年吉林省命题，对于三次科技革命考查频率过高，所以，在2011年的长春试卷上，如果要考，角度会更新，图片会更新。)莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减。专题9.国别史专题、(08--10吉林中考很不注意考国别命题,根本没有,然而长春命题却相反.基本每年都在关注.08年长春注重考查英国（21题）和法国（23题）。09年长春国别历史有意躲避。10年长春主要考查日本（19题）。还有简单考查英国、法国、美国和俄国。（21题压轴题）美国还没有单独命题考查，是方向。)麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶。专题10.经济全球化和经济危机、（08年长春单选13题，考查经济危机;09年长春单选12题，考查经济危机;10年长春单选15题，考查经济全球化）納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬。专题11.台海问题与国共合作（09年吉林和长春都以答题的形式出现，2011年出现几率不大）。其实应该结合时政(周年)热点和近4年中考命题,来决定某些专题是否重要。并且可以肯定今天的历史命题，为了怕咱们各位压上题目或者思维，今天的中考命题大有各个专题整合的味道。風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙。近年来，中考比较注重对学生综合分析能力的考查，经常以一个题同时考查几个相关知识点，设问有时也会让学生根据自己对这些相关知识的理解，用自己的语言在综合分析知识的基础上回答，综合性比较强，所以我们在复习的时候一定要改变教材单纯时间为“经”，事件为“纬”的内容结构，进行专题复习不能只采用独立专题复习的方式，还要注意专题之间、专题与专题中的具体问题之间的相互关系，把相关的专题和不同专题中相关的具体问题联系起来复习。例如，“列强的侵略与中国人民的抗争”和“近代化的起步”这两个专题，首先要认真做好独立专题复习；其次，再把“列强的侵略与中国人民的抗争”专题与“近代化的起步”专题进行比较，可以发现，前一个专题是后一个专题的背景，后一个专题是前一个专题的结果，后一个专题必须结合前一个专题的相关内容复习。这也正符合长春市近3年的命题特色。如“洋务运动”的背景就必须结合“\n两次鸦片战争”和“太平天国”来复习，“太平天国”的相关内容又必须在前者知识内容迁移的基础上复习。站在不同角度看问题会得出不同的结论，我们的思维能力也得到了相应的提升。灭嗳骇諗鋅猎輛觏馊藹。现在命题也并不是完全遵守专题规矩命题，所以，不要迷信专题复习，只是通过专题复习，方便学生对于知识进行有效重组，贴近命题思维罢了。铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝。三、注意总结规律，提高效率我们在巩固基础知识的时候，更要善于总结一些规律性的知识，提高复习效率。如世界史中讲到的英国和法国的资产阶级革命、美国内战、1861 年俄国农奴制改革等的历史意义，要理解记忆这些历史意义难度较大，如果能将这些革命或改革的历史意义放在一起对比的话，不难看出其中的共性，即性质（指革命或改革的性质）、结果（指推翻了或废除了……建立了……）和影响（指国内影响和国际影响），再把这些共性加以总结比较，这样一来，对这些革命或改革的记忆难度及记忆量会大大降低，复习效率自然也就提高了。攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸。四、注意科学训练，提高质量科学适度的练习训练，能有效巩固知识，内化学科能力，因此，有效的训练对提高复习的效率帮助很大。不过在训练时须注意：精心组卷，小型为主；形式多样，频度适中；题要典型，举一反三；练要正规，练后必评。训练题要从多种资料精选组合而成。趕輾雏纨颗锊讨跃满賺。训练试卷试题设计注意事项：试题设计应该具有十个特点,分别试题设计应该具有:                科学性——题干科学，答案无误；                基础性——考查全面，体现双基；                创新性——设计新颖，具有创意；                针对性——紧扣考点，联系实际；                灵活性——创设情境，角度多变；                多样性——选材丰富，视野开阔；                典型性——特色鲜明，举一反三；                层次性——梯度明显，层次合理；                时代性——关注社会，捕捉热点；                综合性——主题明确，一题多点。五、注意处理好“关系”，搞好协调中考备考是一个系统工程，必须妥善处理好以下几个方面的关系：1．处理好课本与资料的关系。备考复习应以教材为蓝本，以资料相辅助，切忌本末倒置。另外，所用资料要筛选，题目要典型，切忌全盘照搬。夹覡闾辁駁档驀迁锬減。2．处理好导、学、练的关系。备考复习一定要把老师的启发引导和自身的自主学习及适度的课堂训练有机结合起来，实现导、学、练的有机统一，达到复习效率的最优化。视絀镘鸸鲚鐘脑钧欖粝。3．处理好容易题与稍难题的关系。学业考试是水平考试，容易题一般为80% ，稍难题一般为20 ％。因此，应考复习应立足80 ％的基础题，同时尽力突破20 \n％的稍难题，从而实现历史复习效率的提高这一目标。处理好知识与能力的关系。掌握知识是前提，提升能力是目标；知识是能力的载体，能力是知识的内化。中考复习在抓好基础的同时，一定要着眼能力，实现两者的辩证统一，相得益彰。偽澀锟攢鴛擋緬铹鈞錠。六、卷面分析，搞好预测我们没有看到2011年的中考卷子，我们也看不到。那我们怎样才能更直观的让学生少走弯路，或者不走弯路呢？走近2011年中考的最佳捷径，就是进行近三年来，甚至近五年来的中考真题细心分析,根据分析大胆预测,才能实现学生到考场看到试卷的时候有似曾相识的感觉。緦徑铫膾龋轿级镗挢廟。因为我们吉林省每年使用两套种考试卷，出题人其实大多是长春市名校教师，命题人都出自中考命题库，他们基本都掌握试题命题的技巧和原则。在命题时第一要看的是近三年的六套试卷，仔细分析，一定会有所得。2010年共21道小题，2010年和2009年有延续性，根据李丹的话里意思，2011年中考命题和2010年的命题也会有一定延续性。騅憑钶銘侥张礫阵轸蔼。下面，我结合近三年的六套试卷，以2010年长春市中考试卷为切入点,通过逐个分析2010年长春市历史中考试卷试题，来发现命题端倪，为我们现在的中考一轮、二轮历史复习和预测未来中考命题内容，提供借鉴和依据。疠骐錾农剎貯狱颢幗騮。一.选择题首先：我们要明确选择题的命题要求和原则。选择题在呈现方式上体现了多样化的特点，可以是文字形式（如一段引文、一个贴近生活的情境、一段史实的叙述等），也可以是图片形式（如各种实物图片、地图、漫画等），主要考查学生对知识的识记、理解、运用等能力．由于该类试题客观性较强，及盖面较广，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识；在审题时注意从题干中提取有效信息，如一些关健性的限定词语、一些图片的主要特征等；在选择的过程中注意从本质上去把握、区分备选项，一看备选项本身是否正确，二看备选项是否符合题意，从而排除干扰项，找出唯一正确的答案。具体方法有以下几点需要注意：镞锊过润启婭澗骆讕瀘。（1）认真审题，是做好选择题的关键，一定要做到“三看三思”。①题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围。二看否定、肯定，确定答题方向。三看关键词语，明确内涵外延。榿贰轲誊壟该槛鲻垲赛。②被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。（2）选择题解答常用方法。①筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。②排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。邁茑赚陉宾呗擷鹪讼凑。③重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确选项。嵝硖贪塒廩袞悯倉華糲。④猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出课标范围，则为错误；同时也可凭知识经验选择。该栎谖碼戆沖巋鳧薩锭。（3）根据掌握的相关历史理论和规律来解答在常用方法的基础上，学生可以根据平时常掌握的相关历史理论和规律及经验等来解答。例如，主观原因为主，客观原因为辅；深层次原因为主、浅层次原因为次；生产力原因是根源；等等。劇妆诨貰攖苹埘呂仑庙。\n（4）选择题分类：情景选择题、材料选择题、图画选择题、组合式选择题、最佳选择题、排列式选择题、逆向选择题（否定选择题）、比较型选择题、因果关系型选择题。其中每种选择题的答题技巧，我就不多解释和说明了。臠龍讹驄桠业變墊罗蘄。下面我们对于2010年长春中考试卷选择题进行分析：长春市中考选择题一共有15小题。 7个中国历史（1---7题），8个世界历史题（8----15题）。体现特点是政治（1、3、5、9、13、14）经济（4、6、15）科技（10、7、12）军事（2、11）文化（8）五大方面，主要考查政治、经济和科技方面。整个单选体现了图文并茂、语境设置清晰、独特。所有考查的都是重要知识点。主要考查人物、地点、事件、影响、标志。都是重要的高频考点。其中按照标志性事件归类的命题最多，分析可知有1、4、6、8、10、11、14题都是典型的标志性事件，所以我们在复习中对于标志性事件掌握应该加强。其中标志性事件不仅表现为第一、最早、标志等语言，还包括重大影响中的典型语言，例如：单选2、4、6、8、10、11、14题。（另外附标志性事件总结）。鰻順褛悦漚縫冁屜鸭骞。如何能知道哪个考点出现的可能性大呢？最有可能以什么方式呈现呢？我想把我的看法同大家分享：纵观长春市2010年全年的15个单选题，我发现一个秘密：大多题知识点的命制角度，是重来没有的，是最新的。并且大多知识考查点是长春市4年命题以来，在单选中均没有涉及的。下面我举例说明：穑釓虚绺滟鳗絲懷紓泺。1．“力排众难收新疆，忠心为国留史册”所称颂的英雄人物是（  B  ）A．林则徐       B．左宗棠      C．邓世昌       D．杨靖宇分析：本题考查知识点左宗棠收复新疆。吉林09年1题单选；吉林07年列举归纳。四年长春年未考，所以2010年长春考查了。隶誆荧鉴獫纲鴣攣駘賽。2．这是一次壮阔的远征，它使中国革命转危为安。这里的“远征”指（  A  ）A．红军长征      B．平型关大捷     C．转战陕北      D．挺进大别山 分析：吉林06、07年探究题考查过，吉林09单选3题，07年归纳列举。四年长春年未考，所以2010年长春考查了。浹繢腻叢着駕骠構砀湊。3．“功蒋——扣蒋——释蒋”这一过程所反映的历史事件是（    B  ）A．北伐战争     B．西安事变      C．重庆谈判     D．南京解放分析：吉林09年探究题考查过。四年长春年未考，所以2010年长春考查了。4．新中国成立后，我国存在两千多年的封建土地制度被彻底摧毁。主要是因为（  A   ）    A．土地改革的完成              B．农业生产合作社的建立C．人民公社化运动的开展        D．家庭联产承包责任制的实行分析：吉林08年单选土地改革历史意义，长春07年单选考过土地改革历史意义。四年长春年未考，所以2010年长春考查了。其实应该想到考查。鈀燭罚櫝箋礱颼畢韫粝。\n5．右图是1998年为了纪念一次转折性会议召20周年而发行的纪念章，这次会议是（  C  ）惬執缉蘿绅颀阳灣熗鍵。    A．第一届全国人民代表大会 B．中共八大     C．十一届三种中全会       D．中共十二大分析：吉林09年列举题，08年综合探究题考查。长春09年列举历史意义，07综合探究历史意义。四年来长春单选未考，所以2010年长春考查了。其实应该想到考查。贞廈给鏌綞牵鎮獵鎦龐。6．它曾是最早被迫开放的通商口岸，又是我国首批建立的经济特区，它是（ D   ）A．南京      B．上海       C．深圳        D．厦门分析：吉林近4年未涉及，长春08年材料分析题考查深圳经济特区发展的历史。四年来长春单选未考，所以2010年长春考查了。其实应该想到考查。尤其是建立经济特区30周年的热点渲染。嚌鲭级厨胀鑲铟礦毁蕲。7．1980年，杂交水稻栽培技术成为中国转让给美国的第一项农业科技专利。该技术的发明人是（  D  ）A．王进喜    B．邓稼先    C．焦裕禄       D．袁隆平   分析：吉林近4年未涉及，长春06年选择考查袁隆平的贡献；06年归纳列举考查863计划涉及领域，其实，科技方面必考，尤其是中国历史中的科技知识点，所以2010年长春考查了。其实应该想到考查。薊镔竖牍熒浹醬籬铃騫。8．他被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。他是（ A   ）    A．但丁      B．达·芬奇   C．莎士比亚    D．哥伦布 分析：吉林09年材料分析题16，有所涉及；06年选择考查人文主义精神；06年考查哥伦布贡献，长春07年单选6考查新航路开辟的历史意义，但丁为单选命题死角，从未考过，所以2010年长春考查了。其实应该想到考查。齡践砚语蜗铸转絹攤濼。9．这是一份激荡人心的政治檄文，它宜称北美13个殖民地“已经解除对英王的一切效忠，成为自由而独立的国家”。它是（  B  ）绅薮疮颧訝标販繯轅赛。A．《权利法案》  B．《独立宣言》     C．《人权宣言》 D．《法典》分析：吉林09年单选7题，07年列举题；06年归纳列举题，长春09年材料分析题19题，08归纳列举题17题（1），07材料分析题。所以2010年长春考查了单选题。其实应该想到考查。饪箩狞屬诺釙诬苧径凛。10．“机械化生产取代古老的手工操作，大工厂把小作坊远远抛在后面，铁路与轮船取代马车和帆船。”这一巨变把人类带人到崭新的（  A  ）烴毙潜籬賢擔視蠶贲粵。A．蒸汽时代   B．电气时代   C．网络时代 D．信息时代\n分析：吉林09年材料分析题17题（1）考查工业革命首发国家；08综合探究题19题（3）考查发明成果和发明家；07材料分析题考查瓦特发明；06综合探究19题考查工业革命的历史意义。长春09年材料分析题21题（1）问3分，考查时代名称，（3）考查成果。 长春近4年单选没有考过。所以2010年长春考查了单选题。其实应该想到考查。鋝岂涛軌跃轮莳講嫗键。11．经过南北战争，美国废除了  （  C  ）A．封建专制   B．殖民统治  C．奴隶制度  D．农奴制度分析：吉林07年列举13题考查解放黑人奴隶宣言；06归纳列举13题考查南北战争；长春07材料分析题18题考查林肯；06选择题7题考查林肯贡献。长春09年材料分析题21题（1）问3分，考查时代名称，（3）考查成果。 长春近4年单选没有考过。本题考查历史意义，难度不大。单选题以前长春有关南北战争历史意义没有考过。所以2010年长春考查了单选题。其实应该想到考查。撷伪氢鱧轍幂聹諛詼庞。12．著有《物种起源》一书，提出了“进化论”思想的科学家是（  C  ）A．牛顿     B．爱迪生    C．达尔文    D．爱因斯坦分析：吉林09年8题考查了牛顿成就；08年列举13题考查牛顿、达尔文和爱因斯坦的科学成就；06选择题7题考查了达尔文成就；长春09年选择题7题考查达尔文。06选择题7题考查达尔文成就。06列举归纳题12题考查牛顿成就。是唯一一道重复考核的题，并且答案相同。踪飯梦掺钓貞绫賁发蘄。13．从右图中能得到的信息是（  B  ）    A．国际联盟的建立               B．绥靖政策的实行 C．杜鲁门主义的出台             D．马歇尔计划的推行分析：命题角度：从图片中提取信息，命题内容为绥靖政策。吉林从2007--2009没有考绥靖政策知识点。长春09年单选13题和08年12题都考查了慕尼黑会议。其中08年12题是结合图片考核。2010年单选考查绥靖政策也很合理，只不过换角度命题。婭鑠机职銦夾簣軒蚀骞。14．两极格局结束的标志是（  C  ）               A．北约建立  B．华约建立 C．苏联解体  D．欧盟成立分析：命题角度：从图片中提取信息，命题内容为冷战政策开始和结束的标志。吉林06年单选考查冷战政策开始的标志。长春09年单选14题考查冷战开始的标志。10年考结束的标志也在情理之中。譽諶掺铒锭试监鄺儕泻。15．2008年美国次贷危机演变成世界性金融危机。这一现象反映了（  D ）A．文化多元化 B．科技现代化  C．政治多极化 D．经济全球化   分析：命题角度：从图片中提取信息，命题内容为经济全球化。吉林09年综合探究题考查了经济全球化。07年选择题考查了经济全球化表现。长春近四年均未涉及。应该重视起来，时政性命题特点。俦聹执償閏号燴鈿膽賾。长春近四年均未涉及，并且或许涉及，但在单选中没有考过，在未来的2011年的中考试卷上一定有所体现。尤其是注意标志性事件。这些规律一定在我们中考复习中有大用。在复习中还要引导学生关注生活，关注社会热点（如周年纪念、时政热点、社会焦点等），多看新闻，多读报纸，多联系历史考点。往往这些都是命题的切入点，不可小看。缜電怅淺靓蠐浅錒鵬凜。二.列举题   \n归纳列举题重在考查学生的归纳、列举、综合等能力，着眼点往往放在一些大的历史发展脉络、一些框架性的知识结构、一些相类似的重要历史事件或人物上．因为该类试题具有知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强等特点，所以要求学生在掌握具体史实的基础上，注意时历史宏观知识框架的把握，注意对历史内在纵横联系的梳理和总结．骥擯帜褸饜兗椏長绛粤。   2010年长春市历史中考16题为列举题,长春市08、09年列举都是组合列举题，所以10年为归纳列举题也在情理之中。从数量上08年16、17、18为3个列举题，各有至少3个采分点，并且引入了16题从材料中提取信息列举。09年为16题1个列举题，7个知识点，共计7分。可见1个列举题已经是方向，并且分值不能低于5分。10年出现了归纳列举5分题。未来在2011年的中考试卷上组合列举还是很重要的。因为组合列举的新颖命题可以躲避猜题的嫌疑。同时，归纳列举题能达到5---7分的不多。其中，中考历来不回避重点，所以，应加强对重要考点的记忆，尤其是标志性事件，好面对列举题。癱噴导閽骋艳捣靨骢鍵。例如：  16．（2010年长春）列举17—19世纪欧美资产阶级革命或改革的领导人。（5例即可，5分）  英国资产阶级革命、克伦威尔、法国大革命、罗伯斯庇尔、拿破仑、俄国农奴制改革、亚历山大二世（5项即可，其他答案正确也可）鑣鸽夺圆鯢齙慫餞離龐。三.史实辨析题   史实辨析题是长春特色试题，在呈现方式上是通过提供若干文字表述、图片信息或图示等来创设一种历史情境，它可以是针对一些主干知识设计几处错误，用来考查学生对具体史实掌握的准确程度；也可以是通过对信息的分析归纳、辨别来考查学生论从史出的能力，难度稍大。榄阈团皱鹏緦寿驏頦蕴。   最近三年来，都是以图片形式体现。09年、10年是漫画，是这种题型命题的方向。因为出题人很注重图文并茂的形式，近三年来年年如此，主要考查学生对历史材料的分析能力，而不是课本内容的再现能力。实际上是要求学生确认和判断所给材料（图片）的一些事实，并且能根据材料中的某些句子进行归纳和推断。逊输吴贝义鲽國鳩犹騸。   我认为它就是材料分析题的一种变形，都属于关于材料理解方面的问题，或者涉及材料中具体细节的查找、确认和判断。判断的关键是怎样暂时抛弃课本知识对于你思维的干扰。突破的最佳方法是从图片中提取有效信息，根据分数判断，一般正误比例是3:2.也许根据这个不成文的表象，可以判断试题。其中，错误的含义也包括所问非所答。幘觇匮骇儺红卤齡镰瀉。     例如：17．（2010年长春）观察漫画，结合所学知识判断下列说法是否正碑，正确的划“√”，否则划”×”。（5分）誦终决懷区馱倆侧澩赜。\n 漫画一                             漫画二（1）漫画一中的“魔爪”曾制造了惨绝人寰的南京大屠杀。（√）（2）漫画一国共两党合作，建立了抗日民族统一战线。（√）（3）漫画二铁钳下的“恶人”代表的是以英国为主的“联合国军”。（×）（4）漫画二中国人民志愿军的司令员是朱德。（×）（5）两幅漫画向我们表达的寓意是正义战胜了邪恶。（√）四.材料分析题 材料分析题在呈现方式上具有灵活、生动、直观的特点．大都是通过一些生动活泼的情境设置，以文字或者是图表（各种实物图片、地图、漫画、表格、图示等）的形式呈现出来；在问题设计上注意从不同的角度灵活切入，同时还根据具体材料的特点设计了适量的开放性问题。医涤侣綃噲睞齒办銩凛。在命题意图上主要是考查学生从材料中提取有效信息、进行分析理解、作出判断等能力．突破该类试题要求学生在平时的学习中，注意古今中外历史事物之间的联系，形成对历史知识的迁移能力．在解答这类试题时，应把材料所反映的信息与所学的相关史实联系起来，并且在语言表述上要求精炼、准确，同时要有是非观念和正确的价值取向．舻当为遙头韪鳍哕晕糞。下面我说明我认为的材料分析题的答题技巧：（一）首先要注重读：读史解题的基础 一要注重阅读的内容：\n      在阅读材料的时候，首先要精读，即“抓两头、看中间”。“两头”指开始的第一句和最后一句，开头第一句往往是材料的中心意思，有时中心意思也在材料行文的中间。最后一句，是材料的出处，可以帮助我们获得时间、作者的观点等有效信息。同时要注意材料所涉及的细节问题，不能忽视材料的标题、注释、出处等内容。这些说明性文字往往能提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予重视，千万不能漏读。鸪凑鸛齏嶇烛罵奖选锯。二要注重阅读的顺序：       先看问题，然后带着问题读材料，这样目标性强，能够提高做题效率。（二）其次注重想：想是解题的关键      读的同时，也是想的过程、找的过程，要边读边想边找，应注意以下几个方面：（1）要找材料与设问的相关点先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。筧驪鴨栌怀鏇颐嵘悅废。（2）要找材料与教材的相关点    “材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪单元、哪课内容相关联，这样便将材料与教材连在一起了，解析的大方向便明确了。韋鋯鯖荣擬滄閡悬贖蘊。（3）要找材料与材料之间的联系      找出材料题的中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。（三）再次要注重答：解题的落脚点（1）问什么答什么      紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。涛貶騸锬晋铩锩揿宪骟。（2）注意语言简明扼要、条理清楚、书写工整。     材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些；分值小的，回答要简洁些。如有字数要求，要慎重处理，一定要满足字数方面的要求。钿蘇饌華檻杩鐵样说泻。长春市中考命题本部分共三道大题。     第一道题是第18题小题。命题范围是中国历史命题，主要角度是中国近现代历史。重点考查中国近代历史的列强侵华历史、抗争历史和探索历史。特点：专题角度，大跨度，细切入，综合性强。戧礱風熗浇鄖适泞嚀贗。 长春市2009年以“中国海军为专题”，考查中国近现代海军的由屈辱到涅槃重生的过程，进而情感张扬。长春市2010年以“侵华史”和“探索史”为专题，考查相关知识点，同时进行情感渗透。可见专题复习很关键。購櫛頁詩燦戶踐澜襯鳳。   例如：18．（2010年长春）阅读下列材料：     \n从1840年到1919年的历史中，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；……先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着希望之路……嗫奐闃頜瑷踯谫瓒兽粪。——摘编自《历史·政治文明历程》请回答：（1）在材料提及的历史阶段中，把中国推向“深渊”的侵略战争有哪些?（4分）（2）志士仁人一次次地“奋起”，包括了哪四次重要的近代化探索活动?（4分）（3）今天我们在感念先贤的同时，还应传承他们的哪些精神?（2分）参考答案：（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。（4分）（2）洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。（4分）（3）就传承他们不懈的探索精神，不怕失败、勇往直前的精神，追求民主和科学、探索救国救民真理的精神。（言之有理即可得2分）虚龉鐮宠確嵝誄祷舻鋸。  第二道大题是第19小题，往往是世界历史的考查题，大多又是专题考查。长春市2009年的命题是对“资产阶级革命”专题的考查。结合三段材料考查英国、美国和法国资产阶级革命，特点是三段材料，分别说明三个国家；长春市2010年的试题是考查日本“国别史”。也属于专题内容。并且以图片为线索，展开联系，进行巧妙命题。大同小异，虽然形式不同，都摆脱不了专题的嫌疑。在中考中重点国家的专题复习很关键。通过“国别史”复习，往往会达到以不变应万变的命题思路，在中考复习中很是值得提倡。與顶鍔笋类謾蝾纪黾廢。   例如：19．（2010年长春）观察下面手绘简图：       请回答：（1）该国在A处进行了哪次重要改革?使其社会性质发生了怎样的转变?（2分）（2）一战后，它在1921年参加了为解决东亚、太平洋地区矛盾而召开的国际会议，并起       到主要作用。请写出这次会议的名称。（1分）（3）该图在B处也曾深受经济危机困扰，它是如何应对的?（l分）（4）请写出20世纪50年代后，其国力迅速增长的原因。（两点即可，2分）参考答案：（1）明治维新；使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐渐转变为资本主义国家。（2分）（2）华盛顿会议。（1分）（3）建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路。（1分）（4）①二战后美国在日本进行了社会改革，推行非军事化政策；②20世纪50年代，美国开始对日本进行扶持；③朝鲜战争爆发后，美军在日本大量采购军用物资，刺激了日本经济的繁荣；④\n日本政府制定了适当的经济政策，引进最新的科学技术成就，发展教育和科学技术，促进了经济的迅速发展。（任意两点得2分）結释鏈跄絞塒繭绽綹蕴。 第三道大题是第20小题，考查有关中国中国共产党的革命和建设历史。往往重点考查中国现代历史，形式多样。当然为了使知识体系更加完整，也捎带中国共产党的革命史（北伐战争、土地革命、抗日战争、解放战争），同时进行情感张扬。2009年考查了国共两党关系专题。2010年考了中国共产党的革命和建设专题。餑诎鉈鲻缥评缯肃鮮驃。   例如：20．（2010年长春）顾首回眸，感受中华民族伟大复兴的历程。   【革命征途】（1）写出以上两幅地图中所反映的重大历史事件各一件，并说出其影响。（4分） 【建设进程】（2）写出一五计划期间在工业和交通运输业上所取得成就。（两项即可）在社会主义现代化建设新时期，我党提出并实行了哪一伟大决策？（3分）爷缆鉅摯騰厕綁荩笺潑。 【走向辉煌】（3）2001年我国承办了哪一外交盛会？新世纪，还有哪些重大事件让我们为之骄傲，请写出一例。（2分）（联系2010年上海市博会命题）锞炽邐繒萨蝦窦补飙赝。 参考答案：（1）井冈山革命根据地的建立、辽沈战役影响：中国共产党找到了农村包围城市、最后夺取城市适合中国国情的革命道路。截断了东北敌人向关内的退路，对于解放东北全境起了重要的作用。（表述正确即可，表述有合理成分，可酌情给分）（4分）；（2）长春第一汽车制造厂的建立、武汉长江大桥的建成（其它正确也可）把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。（3分）（3）APEC会议（或亚太经合组织会议）2008北京奥运会、2010年上海世博会（一例即可）（2分）曠戗輔鑽襉倆瘋诌琿凤。五.延伸探究题 延伸探究题强调一种历史思维的延伸，也就是在灵活掌握主干知识的基础之上，更多地去强调历史事物间的一些纵横联系，更多地去关注历史、现实和未来的互动与结合，更多地去体现学科间的交叉与渗透；而这里的探究，则强调的是一种探究能力，同时又重视了探究过程和方法以及由此而形成的正确的情感态度与价值观。本类试题在呈现方式上体现出综合性、概括性、分析探究性的特点，呈现方式可以是史实报道、看图配文、观点评析、人物小传、叙述历史小故事以及情境探究、实践探究（如问卷调查、绘制图表、信息整合）等多样的形式．突破该类试题要求学生必须在日常的学习生活中对历史主干知识活学活用，既要注意在现实的生活中去寻找历史的痕迹，又要学会用历史发展的眼光去观察、分析当今社会的一些热点、焦点问题．此外在答题的过程中语言表述要注意简洁、流畅．轉厍蹺佥诎脚濒谘閥糞。 本题属于压轴题，主要考查世界历史，往往带有专题色彩。吉林省是两道大题，中国历史和世界历史各一个；2009年长春考的是三次科技革命专题。2010年考的是大国崛起中的典型事件，因为前面考了日本，这里只是考了英国、法国、美国和俄国的某些内容。同时进行情感、态度和价值观的培养。嬷鯀賊沣謁麩溝赉涞锯。\n 命题方法分析：一种是一点开花式命题，角度是科技革命，从不同角度展开命题。另外一种是并列分析共性命题式。这两种命题角度往往交替进行，防止被压上试题。其中不管那种方式，都是体现在专题复习之中。讯鎬謾蝈贺綜枢辄锁廪。典型说明1：重要人物专题的考查：学生必须能够区分哪些人物是维护国家统一的,哪些是促进民族独立的民族英雄,哪些是进步思想家,哪些是创立新制度的奠基人；兒躉讀闶軒鲧擬钇標藪。典型说明2：中外史上比较重要的国际会议.这一专题的设置既有中国,又有外国,既有近代史,又有现代史,跨度较大.因而要求学生在历史复习中一定要注重同类问题的归纳,有纵横联系的意识.繅藺詞嗇适篮异铜鑑骠。 例如：21．（2010年长春）在大国竞技的舞台上，各国总是你方唱罢我登场，扮演着一个个独一无二的角色。鮒簡觸癘鈄餒嬋锵户泼。  君主立宪，工业先声，它曾一度雄居世界。  革命烈焰，巴黎公社，它践行着各种社会理想。危局新政，科技引领，它是当今世界最富强的国度。  沙皇改革，十月革命，它曾建立起第一个社会主义国家。  根据以上材料，回答问题：（1）写出材料中提及的四个国家。（4分）（2）就文中划线部分史实任选其一进行介绍。（要求：史实准确，表述清晰流畅，字数70字左右。5分）（3）从上述国家的发展过程中，我们可以获得哪些启示？（1分）参考答案：（1）英国、法国、美国、俄国（4分）；（2）巴黎公社：知识点应该包括：普法战争法国战败，1871年3月巴黎工人起义，人民选举产生了巴黎公社五月流血周无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。危局新政：知识点应该包括：1929～1933年经济危机，罗斯福宣布新政，新政目的（资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导），新政成效（经济缓慢恢复）（要求包含4个知识点，表达流畅，5分）；（3）改革是强国之路，科学技术是第一生产力。（其它答案正确也可）（1分）眯毆蠐謝银癩唠阁跷贗。压轴题是我们最关心的内容，综观近四年来的六套题。我和大家一起去探讨，去寻找2011年压轴题的影子。吉林省命题内容： 2007年吉林：18题，考查美国专题内容。18.论结合是学习历史的重要原则和方法。某班准备开展历史小论坛——“美国发展之路”探究活动。请为其论点提供史实证明，并结合美国的发展谈谈认识。（7分）闵屢螢馳鑷隽劍颂崗鳳。论   点                       史     实（各一例）（1）争取民族解放——（2）维护国家统一——（3）领先科技发展——（4）摆脱经济危机——（5）反法西斯侵略——（6）推行霸权主义——参考答案: \n（1）美国独立战争（或《独立宣言》发表标志着美国诞生；萨拉托加战役是美国独立战争的转折点等）（1分）（2）美国南北战争（或美国内战；颁布《解放黑人奴隶宣言》，北方军队因此获得雄厚的兵源等）（1分）（3）第二次工业革命，电力技术发展方面领先（或第三次科技革命起源于美国；爱迪生研制成耐用的碳丝灯泡等）（1分）（4）罗斯福新政（或20世纪80年代中期以后，美国美国调整经济政策等）（1分）（5）参加第二次世界大战（或美国参加26国华盛顿会议，签署《联合国家宣言》；参加雅尔塔会议；诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场等）（1分）（6）实行冷战（或美苏争霸；科索沃战争；参加第一次世界大战及战后争霸等）（1分）檁傷葦开阈灯伞馑諧粮。（以上六个方面答出具体史实或人物事迹也可给分）认识：美利坚民族具有反抗精神；反对分裂，维护国家统一是国家最高利益；适时的政策调整（改革）能推动社会进步；国家重视科学技术；国家重视发展教育、培养人才；霸权主义威胁人类的安全和进步，要反对霸权主义，维护世界和平；世界向多极化方向发展等。鄭饩腸绊頎鎦鹧鲕嘤錳。（答出以上要点之一即可给分；其他答案观点正确，符合题意也可给分。1分） 2008年吉林:考查文艺复兴、资产阶级革命和科技革命结合点。 吉林第19题：世界近代史是资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。请依据所学知识回答问题。（1）写出一例为资本主义产生创造条件的重大事件名称。（1分）（2）各举一例使欧美等国走上资本主义发展道路的革命或改革名称。（2分）（3）各举一例两次工业革命中推动资本主义发展的发明成果及发明家。（4分）（4）从上述资本主义产生和发展的过程中，你得到什么启示？（1分）参考答案:（1）文艺复兴（或新航路的开辟等）（1分）（2）革命：英国资产阶级革命；美国独立战争；法国大革命（或法国资产阶级革命）；美国南北战争（或美国内战）（答出一例即可，其他答案符合题意也可给分）（1分）（3）第一次工业革命：珍妮机——哈格里夫斯；蒸汽机——瓦特；火车机车——史蒂芬孙等，第二次工业革命：碳丝灯泡（或电灯）——爱迪生；内燃机（或汽车）——卡尔·本茨；飞机——莱特兄弟等。（各答出一组即可，其他答案符合题意也可给分）（共4分）弃铀縫迁馀氣鰷鸾觐廩。（4）思想解放为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础；革命和改革推动了社会进步；科学技术是第一生产力；科技革命改变了人们的生产和生活。（答出以上要点之一即可给分；其他答案观点正确，符合题意也可给分）（1分）调谇續鹨髏铖馒喪劉薮。2009年吉林：经济全球化和政治多极化问题吉林第19题：.和平与发展成为当今时代的主题。反对战争、维护和平、谋求发展已成为世界人民共  同的心声。根据所学知识，回答下列问题。厲耸紐楊鳝晋頇兗蓽驃。  (1)写出发生在20世纪的两次全球性战争名称。(2分)   (2)冷战结束后，世界政治格局发展趋势和经济发展的趋势各是什么?(2分)   (3)举出当今维护世界和平，谋求共同发展的两个国际或区域性组织。(2分) \n(4)面对当前错综复杂的国际形势，你认为中国该如何应对?(1分)参考答案：(1)第一次世界大战、第二次世界大战(世界人民反法西斯战争)(2分)    (2)政治格局趋势：多极化(一超多强向多极化趋势发展)(1分)(答“一超多强”不给分)    经济发展趋势：全球化(1分)    (3)联合国、欧洲联盟(欧盟)、亚太经济合作组织(APEC)、世界贸易组织(wrO)等。    (答出以上两个要点即可给分，其他答案符合题意也可给分)(2分)    (4)抓住机遇，顺应时代发展潮流；制定防范风险的有效政策；进一步扩大开放，积极参与国际问竞争、交流与合作，促进共同发展；反对霸权主义和强权政治；反对恐怖主义；远离战争，珍爱和平；引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进经济高速发展；实施科教兴国战略；发展本国经济，增强综合国力等。苧瑷籮藶黃邏闩巹东澤。    (答出以上要点之一即可给分，其他答案观点正确，符合题意也可给分)(1分) 2010年吉林：考查一战后世界格局变化及趋势吉林第19题：20世纪以来，世界政治格局不断变化，人类在推进和平与发展的进程中，不断经受严峻的挑战。结合下面的年代尺示意图，回答问题。鴿摄禱鋅儀憚銼嚕缗赞。（1）一战后，召开了哪两次重要的国际会议？建立了怎样的国际关系体系？（3分） （2）二战后，形成了怎样的世界政治格局？其最终形成和结束的标志事件分别是什么？（3分）（3）当今世界政治格局呈现出怎样的发展趋势？面对这一趋势，中国应如何应对？（2分）    参考答案：(1)巴黎和会(或凡尔赛会议)(1分)华盛顿会泌(1分)凡尔赛一华盛顿体系系(1分)(2)两极格局(1分)  成立华沙条约组织(1分)  苏联解体(1分)(3)多极化(1分)    中国要大力发展经济，增强综合国力和国际竞争力，提高国际地位；大力发展科学技术，实施科教兴国战略；加大改革开放力度，引进先进技术和管理经验；加强国际交流合作，坚决反对霸权主义和强权政治；以和平方式解决国际争端等。箪啬癲剀净赶钩嬙鳄凫。（答出以上要点之一即可给分；其他答案观点正确．符合题意也可给分）（1分）长春市2008年：考查法国专题.长春第23题：法国，一个引领世界风潮的国家。让我们通过以下图片，走进它的历史，感受它的\n    气息。（1）请分别写出以上图片所反映的四个重大历史事件。（4分）（2）就其中你最感兴趣的一个事件进行简要介绍。（史实准确，表达清晰流畅，字数50字左右，3分）参考答案：（1）启蒙运动  法国大革命（攻占巴士底狱） 巴黎公社  欧盟成立（4分）（2）以下简要介绍任选其一作答（介绍部分2分，语言清晰流畅，字数50字左右，1分）①启蒙运动：18世纪，欧洲大陆一场反封建的思想解放运动，对封建制度及天主教会进行抨击。为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。顽鷙瑪滨廈岘轆庫糞糧。②法国大革命（攻占巴士底狱）：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命正式爆发。（答出革命过程中的其他内容也可）它建立起资产阶级的统治，促进了经济发展，为欧洲民主制度奠定了基础。漬閫熾诀团諳赓戰餛锰。③巴黎公社：1871年3月18日巴黎工人起义，建立了历史上第一个工人阶级政府。5月21-28日巴黎人民与凡尔赛军队进行了殊死搏斗，最终失败。鐸輜澠顶嫻塊謂斕痹廪。④欧盟：欧洲煤钢联营的建立，迈出了欧洲联合的第一步，随后组建的欧共体向一体化目标迈进。1993年，欧共体十二国正式结成欧盟，后使用欧元。抢觀淚婭师讴论櫚阵蘚。长春市2009年：考查三次科技革命。长春市第21题：观察有关科技革命的示意图——向“距离”挑战，回答问题： 请回答：（1）请写出A、B两个时代的名称。（2分） （2）图①、图②中的科技成果分别是谁发明的？请写出这两项发明的动力机。（4分） （3）图③反映的是哪次科技革命的成果？（1分） （4）中国紧跟时代步伐，在图③所示领域也取得了哪些重大科技成就？（1分） （5）科技是把双刃剑，人类向“距离”挑战的同时，应该注意哪些问题？（1分）                 参考答案：（1）蒸汽时代  电气时代（2分）  （2）史蒂芬孙  莱特兄弟  蒸汽机  内燃机（4分）（3）第三次科技革命（1分）（4）“神五”、“神六”、“神七”等（其他答案符合题意即可）（1分）（5）环境保护；合理利用能源；注重可持续发展。（其他答案符合题意也可，1分）2010年长春：考查大国崛起内容。（英国、法国、美国和俄国，考查各国主要事件。）\n长春市第21题：在大国竞技的舞台上，各国总是你方唱罢我登场，扮演着一个个独一无二的角色。君主立宪，工业先声，它曾一度雄居世界。革命烈焰，巴黎公社，它践行着各种社会理想。危局新政，科技引领，它是当今世界最富强的国度。沙皇改革，十月革命，它曾建立起第一个社会主义国家。根据以上材料，回答问题：（1）写出材料中提及的四个国家。（4分）（2）就文中划线部分史实任选其一进行介绍。（要求：史实准确，表述清晰流畅，字数70字左右。5分）（3）从上述国家的发展过程中，我们可以获得哪些启示？（1分）参考答案：（1）英国、法国、美国、俄国（4分）；（2）巴黎公社：知识点应该包括：普法战争法国战败，1871年3月巴黎工人起义，人民选举产生了巴黎公社五月流血周无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。危局新政：知识点应该包括：1929～1933年经济危机，罗斯福宣布新政，新政目的（资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导），新政成效（经济缓慢恢复）（要求包含4个知识点，表达流畅，5分）；（3）改革是强国之路，科学技术是第一生产力。（其它答案正确也可）（1分）通过总结分析预测2011年中考试卷压轴题：2007年吉林： 考查美国专题内容。2008年吉林:  考查文艺复兴、资产阶级革命和科技革命结合点。2009年吉林：  经济全球化和政治多极化问题2010年吉林：  考查一战后世界格局变化及趋势2008年长春市：考查法国专题.（2010年材料分析考查日本专题）2009年长春市：考查三次科技革命。2010年长春市：考查大国崛起内容。（英国、法国、美国和俄国，考查各国主要事件。）一定是政治、经济，不可能单独考文化。还要考的我个人认为一定是军事方面的战争与和平问题，因为近三年来连材料分析都没有考过。贼組櫻種愨单蝕渾潷骡。论据：列举中只是在08年长春考了18题的二战中的提供语境（三个战场）的三个战役。09年吉林单选9题考了斯大林格勒战役。09年长春事实辨析考查了漫画一战、二战问题。其他方面主要考查08年吉林材料分析15题，以抗日战争为线索。还有英国专题已经考过（06年）。圓漣檸賡捣蕷舻燁錘泽。\n纵观2010年中考试卷，我们发现中考历史不回避热点和重点，这是中考命题的基本原则。目的是缩短历史与现实的距离。冲刺复习要重视历史事件；与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。要注意的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情，也可；以是一年甚至近期的事件。中考热点专题复习要突出和平与发展的时代主题、反对霸权主义；要突出中国近代化的探索、把侵略与反抗联系在一起；要注重党在新时期对社会主义建设道路的探索，加深对党的大政方针、科学发展观的理解。在复习的过程中要提炼热点，拓展能力。蟄彎擼鯁棖佇緡癟椠贊。最后，我们共同对“热点”专题和历史周年纪念专题一起探讨一下。因为在我们的心中它们太重要了，可以说是命题人必然涉及在卷面之中的。义淨擁扪殴胁纸窺钣鳧。中考历史试卷命题越来越偏重于国内热点问题的考查，特别是国内的一些持续性热点。国际热点考查较少，这反映了“以我为主”的原则,我们通常在复习时将时政热点分为短效热点和长效热点两大类：绥骅懸缙澀鷂禍紳撻粮。（1）短效热点：2010年4月至2011年3月间发生的国内外即时时政热点和周年纪念，如两岸关系、世博会的召开、亚运会的成功举办、中国共产党建立90 周年、社会主义制度基本建立55 周年、辛亥革命100 周年、西安事变75 周年、《辛丑条约》签订110周年、九一八事变80 周年、红军长征胜刊75 周年、中国恢复联合国合法席位40 周年、深圳经济特区设立30周年、中国如入WTO10 周年等；馒锁開钥焖緒珏編軻錙。（2）长效热点：人们长期普遍关注的问题，如科学发展观指导下的民主政治建设、“三农”问题、教育制度的改革、构建和谐世界、促进共同发展、大国关系的演变与发展等。獄质嶇僅痺鲒潰脫帧開。 时政热点的复习关键是找准时政热点与教材内容的结合点，即找到教材中哪部分内容与时政热点相关。结合点在教材内容中的表现主要指两个方面，即“显性知识”和“隐性知识”。“显性知识”主要指相关历史事件发生的背景、开的经过、结果、影响和意义等；“隐性知识”需要我们进行分析和探究，通过整册教材的内容，甚至需要结合所有的知识进行综合探究，从中找出与相关的知识，然后进行分析、归纳、总结。如“十一届三中全会召开三十周年”这一时政热点，有关大会的背景（召开的时间、地点、人物）、主要内容、意义等，这些都是教材中可以直接找到的“显性知识”。寻找“隐性知识”有一定的难度，如“改革开放三十年”这一热点，在设问时可能会问：为什么短短的三十年就能发生如此巨大的变化？这说明了什么？改革开放的伟大实践对青少年提出了什么要求等。总之，对时政热点的复习要以教材相关知识为基础，以热点材料为出发点，通过两者的有机结合，多角度、全方面地进行思考，只有这样我们对时事的把握才能更加全面，在中考中才能轻松应对！鍥苋娛殫秽笾殇蕢谬藓。 总之, 主观试题的命制，往往具有活动性、实践性、运用性、时代性和综合性特点,因此我们必须有针对性的进行复习,在平时的教学中多对学生的思维能力,语言概括能力,分析归纳能力等进行培养和指导, 还要仔细审题，扎实复习，才能在2011年的历史中考中夺取优异成绩.杂砖墳雖紜飯曇覡墾騾。     2010年虽然离我们而去，但是中考命题的思维还在，为了在2011年的即将到来的历史中考中立于不败之地，我们必须在以往的中考命题思维中去寻找端倪，寻找命题规律，去很好的应用到现在的中考一轮和二轮复习之中，才能实现我们复习的终极目标。最后祝愿我们的三年一线教师，身体健康，心想事成。最后说明如果想要专题复习或者国别历史复习的加我qq：994342449。轼栀嗶鑊绷瘍懔諍訝澤。另附：周年专题问题表格       【专题辅导】\n    如何搞好历史学科中考前的复习 还有近四个月的时间就中考了，第一轮复习各校都进入了尾声。对照每一次的考试找差距，以及在第一阶段复习过程中反馈上来的信息，我们对前段复习有一个共同的感触就是，教训不少，问题很多，但方法却一头雾水，无从下手。面对即将进入第二阶段复习这一关键的时刻，老师们急需找到一个切实可行的补救方法和手段，抓住提升学生成绩的这一最后机会。如何把握好第二阶段的复习，这是我们能否取得理想成绩的拐点。也是每个老师都在寻找的答案。尋头厭呛羈阴帥讕匦赞。值此之际，教研室组织了本次教学研讨会，虽然研讨会没有形成一个系统全面的具体复习方法，但通过老师们摆问题，谈感受，再通过一线骨干教师指路子，给了我们很多有益启示。现结合自己的思考，对如何搞好下一阶段的复习，谈谈点看法，仅供大家参考：訪齙剛玺苏滥夹趕萤凭。一、摆出问题，找出差距，确认目标。（一）摆出问题清楚的把握现阶段复习中存在的问题，才能找到工作的切入点，才能使复习有针对性，才能使钢用到刀刃上，发挥复习的最大效能。写韞僂谌虛鍤囈辮褻糝。1．学生方面第一方面：素质能力方面的缺陷①知识是零碎地，孤立的，缺乏系统的。学生在复习中掌握的知识，没有形成系统完整的知识体系，而是一些零碎的孤立的知识。知识点之间的没有建立联系、没有共性与个体，相同点和不同点的比较，缺乏对整体知识的认知理解，没有对整体知识的整合。罴醬畝饼誊歿凑鈑繳锱。②方法是单调的，机械的，盲目的。学生的学习方法，普遍的反应就是熬时间，认为只要耗时间就是在努力着，努力着就能麻醉自己。作为历史，开卷前的学习方法就一个字，“记”！开卷考试后这种惟一的方法好像也没有了必要。于是，复习有了更大的依赖，学生的复习成了“等、考、要”。在学生那里，复习成了：课上听着老师猛侃，下课做点儿卷子上的习题。由此，学生成了复习的旁观者，知识的被动接收者。鲢診龄師該铃書銨鴇开。③能力是浅层的，片面的，缺乏科学的。无论是从模拟考试，还是从日常复习中，可以看出，学生在闭卷阶段的识记能力萎缩了，理解能力和应用的能力却根本没有培养出来。学生面对问题，心里是一片茫然。磚緙鹅綱谩擞鴻鑌纸蘚。④思维是单向的，浅薄的，混乱的。从复习中，学生在回答问题时，很多学生的思维是停滞的、呆板的、单向的，停留在问题的表层，无法深入到实质的层面上。学生在解答某一个问题时，不能从整体上把握，而是以偏概全；不能整合出事情的共性问题和本质问题。对问题的思考从逻辑上是混乱的，缺乏条理性，没有形成一种思考的模式。鬮煒鳍輥賠還鲂隊驼骡。第二方面：学习态度方面的缺欠①复习的意向，是盲从地、无措的、随波逐流的。\n学生的复习，完全是跟着感觉走，究竟如何走？走向何方？根本说不出所以然。在进行复习时，不知道自己为什么这么学？不知道究竟为何老师这么要求？这样复习的结果是心里一点底儿都没有。因此在复习面前手足无措，被动的跟着别人，被老师推着走。毕懍鲅鵑较惻飾顳矯泾。②复习的意志品质，是随意的、侥幸的、懈怠的。复习需要一个坚持不懈的努力过程，需要意志力给予保证。但在复习过程中，学生在复习中表现为“三天打鱼、两天晒网”、“一曝十寒”；或者是存有侥幸，认为反正是开卷了，或许在中考时，从课本中还能抄到呢。这种心理的结果，就是在复习中无法做到坚持，最后造成对历史学科的忽视，从学习上最终懈怠下来。钆歷驾无醬赔隽驍韉贈。③复习的目的，是不明确、不科学、不切实际的。学生复习目的不明确，使我们马上想到的是，学生没有学习的动力。这是一个客观存在的现象，也是为师者一生努力追求的教育目标之一。此原因，所有老师都深有体会，在这里毋庸讳言。徠鲣饮脸铄尝鏍鯢炀憑。学生们没有一个切实可行的复习计划和策略，也不能很好的体会老师的复习意图。在以开卷形式考试时，很多学生不知道在课下究竟复习什么？有的学生，按照老师的意见也做了复习计划，但确定的方向既不能准确符合中考的要求，也不符合实际。有的高不可攀，使学生容易造成挫折感；有的定的太低，却又没什么价值了。謂镊颇铵鋃誼铰鸚镉糁。分析到了这一点，我们就可以回答在教研会上，有些老师的困惑了，“学生重视大科，就是不给你看！”，这些老师只看到了问题的一方面，重大科；却没有看到问题的另一方面，轻它的原因是什么？一个重要原因就是，学生们不知道看什么！就是因为他们没有一个明确的学习的目的。变赵陧涼镦囑釧亿殮錙。④复习中涉及的各种关系，不会处理、不会协调、更不会平衡。各学科不能互相协调；重大轻小的现象客观存在，政史学科不能有机结合；不会处理休息和复习的关系；不能摆正教和学的关系。荟蓥闶漸陸讣轾减鈿異。第三方面：学习方法方面的缺失①不理解开卷考试。对开卷考试，老师们共同的感受就是，学生不会用书。在模拟考试中，反映出的普遍错误倾向为：完全依赖课本，不能做到迅速的知识定位。表现为逐题的翻书，有的学生，在考试结束的时候，选择题一个还没有写，全部瞎涂，只得几分。每次考试都有学生，答题卡漏涂、不涂，其中大多数是因为没做完选择。第二卷非选择题部分，没有做完的更是不计其数了。为什么做不完？因为，知识点定位能力差，课本知识结构掌握的不好，说到底还是不会使用课本的问题。鹏筛镐討颛办費叹摄虏。不会用书的其它表现：脱离课本的倾向。结果所答内容，不是用课本语言，而是用自己的话表述，当然这种趋势，在政治学科表现得更为突出。糝殒锔雋駛鶯诼垆辐驄。②不会听课。现阶段教学，课堂复习大致都会由知识点的复习课和知识点运用的习题课两部分组成。在学生听课的时候不能根据不同课堂教学的特点，区别的对待。学生听课，只满足于一个“听”，一个“记”。别的一概不在关心了。頜层铢壶鲜儀計尧當涇。\n学生的听课，如同听老师进行汇报，或者听专题讲座。有的同学认为，政治课需要师生共同参与，历史课就不必了。殊不知，中考历史考查的内容一般不会是老师已经归纳整理的知识，中考题毫无疑问应体现创新。我们在听课过程中，如果只满足于死记硬背，只满足于对知识点的死记，满足于知其然而不知其所以然，结果对此知识点的考查，只要变一变题的形式，就茫然无措，无从下手了。因此，只有在课堂上思维跟着老师走，内化为自己的知识，才能在考试的时候外化为你的正确答案。滚伛钮硕鷙耸蒋忆貯赠。③不会复习。这里讲的是不会支配课外时间，进行自由的复习。很多学生自开卷以来，对历史学科已轻视到无以复加的地步了。甚至抛弃了对日常课本的复习。如果老师不留具体的作业，学生们根本不愿下手复习，即便是想复习，也不知从何处着手。铣饜酝贻龙鵠臚拧奥凭。④不会做题。不会做题，从学生平时的考试反馈来看，主要表现在，不会审题，不会定位知识点，不会组织课本知识条理性的做出答案。另外，如何做出准确条理性强的答案，也是考试中反映出的突出问题。撾鉬辙魇侨絢绾来诔緊。2．老师方面第一：自身素质①观念不清、意识不强、目标不明。这里的观念不清，就是闭卷和开卷的复习的不同点搞不清。对于中考历史的变化不关心。在实践中，本来应该既要做到夯实基础，又要使学生从死记硬背的学习习惯中解放出来，把知识学活，用活。但在复习中老师们保守着经验，固守着传统的复习观念，不能适应中考开卷对复习方法的新要求。究竟开卷复习如何搞？应继承哪些传统的方法，抛弃哪些过时观念？应该创新和发展什么？賒調轧憊劌髋糾殡縣锲。观念不清就只能在闭卷考试的层次徘徊，或形式上开卷了，但复习的方法和内容并没有发生实质的变化。考试开卷了，每个老师头脑里不会没有开卷这一概念。但即便是有了一个明确的观念，如何把观念付诸实施，这种意识却并不强。在复习中，老师们都有一套复习计划和手段，但这些计划在复习实践中往往流于形式，得不到很好的落实。复习目标常常模糊化，中断或偏离。如此复习目标下的中考复习，其效果就可想而知了。垒羥赎緙呒窍砀渖虯异。②内容陈旧、手段老套、方法落伍。老师的知识结构老化，手边掌握的备考资料陈旧。在日常复习中，各校基本上都有几本流行的，诸如：大决战、金钥匙、名师调研，但这些题都是从近年的中考题中选编而成的。这些题对于第一阶段复习，作为巩固基础知识，培养基本的方法能力，是有借鉴作用的。但到了第二阶段复习后，如果再把这些老套的题型和内容，作为复习重点的话，复习方向就可能偏离、题型固化陈旧、培养的能力也不符合中考趋势和方向。衅璉贡釙壘颯狽狰侦虜。在方法上，老师们更趋于一种经验型，更热衷于多年来形成的那种复习模式。方法上不是针对中考考查的能力、考查的趋势，缺乏方法上的针对性和灵活变通。畝擱谎为寻瓊涞瞩肾骢。③不求进取、跟着感觉、复习随意。\n在复习中很多老师，意识到了复习上应该有方法，但自己应具有怎样的方法？通过哪些途径和手段来提高自己的教学能力？通过什么方式，通过怎样的努力来完善自己的知识结构？怎样使自己的复习方法在继承上发展，在发展中有所创新，使自己的复习方法更符合教学实际，符合中考的标准？在这些方面，老师们没有用心思，懒得用心思，最终导致复习的随意性特别严重。綿嘮诠榉異阌欏箫鹉泾。第二：复习过程①复习缺乏系统，缺乏知识的整合。老师们在第一轮复习过程中，一般是按照历史时期，分阶段进行复习的。这些历史时期里有一些重要的事件，在复习时，老师们也能够涉及到了知识的迁移和联系，但这种联系仅仅限于此。而中考考查的历史事件，绝不仅仅是跨度为几十年的，而是跨时期、跨课本、跨中外，甚至于跨学科（政史结合）。因此，第一阶段的复习，相对于中考的考查特点来说，其知识是孤立的、零散的，缺乏联系和贯通，缺乏比较和整合。騶鸲记蒉戗渗摆绞絎贍。②缺乏对复习效果的反馈和研究。我们在复习中忽视复习效果的反馈，或者说，没有勇气面对来自学生的真实的评价和真实的声音。学生对老师的复习究竟能否消化？能否适应？能否理解？老师不清楚。现闾袜镒攆錘惻缮騫凱。在复习实践中，本来制定的复习计划就是一个空中楼阁，经过了时间的检验，却不敢揭开盖子，看一看究竟成熟与否？这也许是我们的共性和通病，这一毛病不改掉，我们就永远不会有所提高。镄辉蔺敘档檻岂苈祸紧。复习过程是一个不断的总结经验和教训，不断的反思、调整和提高的过程。制定了计划，通过落实，研究反馈的信息，才能不断的充实复习的内容，完善复习的方法。梟裥荞獰淪钲壚蚀颈鍥。③缺乏对中考趋势的研究。我们通过教研会可以看到，老师们普遍存在着依赖的心理。期望教研室提供热点材料，专题总结，时事专题，成型的复习方法等等。輟绀脑誒滢搂厨议犧異。其实，很多权威性很强的资料，就在我们的手边。比如，中考考纲、模拟试题等，这里面既有对考查内容的规范，也有考查题型的示范，还有解题方法的介绍。如果潜心研究这些资料，对中考趋势的把握就应该很有利。屡浔缱飛獼轄黨诼鐙虏。不是我们没有研究的机会和材料，是我们心理上观念的问题：要么妄自菲薄，不相信自己的研究；要么对中考研究的重视程度不够；要么懒的动脑，依赖心理太强。最终，导致对中考趋势把握不到位，复习方向就无法和中考保持一致。诏弑缁岘睑慫龜贮沩驏。④缺乏复习过程各环节的目标研究。在复习中不论是采用的何种模式，都大致要经历如下环节：知识点的识记与巩固——知识点的归纳——知识点的连贯——知识点的整合——知识点的运用——知识点的反馈——知识点的完善和整理。但各环节具体达到怎样的目标，各环节复习进行的方式方法等都没有进行过研究。一般都是随意的跟着感觉走，或者在复习中，干脆只剩下这几个环节了：知识的归纳——知识的连贯——知识的运用。在实践中，很多老师把复习就简化为这几个环节了。但这样做的结果就等于重新罗列一遍基础知识，不过是知识点原来在东墙，这次拆了垒在了西墙上。鳧冲经粮籩赂鸡躯铠潔。⑤缺乏有效的激励和监督。\n在本次研讨会上，老师们谈到的苦恼之一就是，学生不给学。学生的学习不是刚性的，而是带有很大的自主性。把握学生不能用原来那种粗暴的死看硬管的方式，而是应该采用切实可行的方法。但在实际中，很多老师在复习督促的环节不力。聰駘絷轳终实騭逻顯赡。在实践中，一般是通过题海战术、抄写知识点、小测验的方式等。这些督促，可能收到一时之效，但对于提高学生的能力只有百害而无一利。这些都是一些无效劳动，如果有用的话，只是强化了一部分知识的记忆。但开卷考试对记忆的考查比例会有多少呢？鯧鋱窃鸨緶諏颤钻邇凯。⑥缺乏有效实用的复习方式。关于复习方式，每个初三老师基本上都有自己的一套。但却很少有一个复习方式真正能和中考精神结合的完美无瑕。碱賢矫攝胆嘮闊锑恺緊。复习方式，不在于是否简单与复杂、精巧与繁华，而在于科学实用。不管怎样的复习方式，只要是符合中考趋势、符合本校实际，都是可行的。但我们的复习方式往往是机械的、呆板的、不切实际的、不科学的，我们却还在一味的坚守着。难道这正应了一位哲人的话“存在的就是合理的吗？阕蘆画腎藎觉锼镱赉锲。第三：学法指导①不能把握学生的复习心理特点。学生的复习效果是多种因素的共同作用的结果。但内因永远是最根本的因素。一个潜力再大，素质再高的学生，如果不去努力的话，他的潜质永远不会挖掘出来。但很多时候，我们忽视把握学生的思想动态，以至于很多的努力都付诸东流了。溝礬爷銦蝈刚銪霁寧弃。②不能认识学生的学习状况。学生的复习究竟是一种什么现状？究竟在哪些方面有欠缺和不足，对此，很少有老师进行研究。学习状况的研究是老师进行复习的必要前提和依据。学习现状的研究有利于老师把握学生达到复习目标的情况，有利于把握复习的节奏、复习的内容和方法等。鈣槍滤党許蕁郐饫誥慮。③缺乏对学生学习方法的研究和指导。对我们大多数老师而言，也许认为，学习方法只是学生自身的能力，与老师没有太多的关系。殊不知，有这种想法的老师忽略了复习的“半边天”。因为在复习过程中，学生是复习的主体，老师是复习的主导。学习方法研究能够使学生科学、系统、有效的展开复习，从而少走弯路、提高学习的效率。怿處浊浑诽買躦骟呛骣。我们对学生的方法指导，往往是作为教学的副产品，我们很多老师不关心对学生的方法指导，即便指导也是经验型的、随意的、零散的指导，而没有上升为理论的高度、没有作为教学的一个重要补充，没有进行科学、系统的指导。谢齿毁览賬缲财鳞蠼洁。（二）找出差距。1．找哪些差距？第一，复习目标、方法手段。复习目标是否到位，是否准确，是否切实可行；教法是否有效，是否符合中考考查的要求；学习方法是否陈旧，是否符合考查学生能力的要求，教师在教的过程中有无必要的学法指导。复习手段是否灵活多样，是否有助于学生主动参与精神。吶韦桢阖践鴟諍齑蘭贍。\n第二，复习的过程与内容。复习的过程是否偏离了中考走向，是否符合中考的精神；复习的内容是否侧重了中考的考查重点。第三、复习的效果方面。包括学生现在实际素质和中考预期目标之间的差距。还包括精神状态，复习中的主动性、参与性和中考要求的差距。萊郦晋壩辭終裥俠輿擊。明确了中考的总体目标，找出了现在存在的差距，就为确定复习总体目标提供了前提条件。（三）确认目标针对再复习中可能存在的问题和差距。我们花了大量篇幅，力图全面系统的分析复习中存在的问题，并提供了找出差距的方法，这就为科学定位复习目标、方法手段和复习的步骤提供了一个前提和依据。如何依据问题和差距制定目标呢？鷲诅捡瞇钗骘蓀剝黃絷。（1）把握中考趋势的具体途径。①研究近两年中考试题和最新的模拟试题。通过研究分析中考试题，明确中考试题题型特点、考查的知识点分布、考查的思想和能力要求、把握中考的评分标准。通过研究最新模拟试题，明确考查热点知识的走向，明确今年中考可能出现的创新题型，可能侧重的知识点，还可以从创新型试题受到启发。纫绾懔賬鍘禅耧啞绵鍇。②考试说明、课程标准和教材相结合。“考试说明”是最具权威的参考材料。是对中考最准确的定位和规定。课程标准是日常教学工作所要达到的目标和依据。中考是依据课程标准来进行的。只有把二者结合起来，才能更准确的把握中考考查的知识能力和考查的重点。颟灿忏騅锰顆繡奪鲔棄。③教研室教学研讨和有关资料参考相结合。充分借鉴教研室复习研讨会中强调的指导性意见，同时尽可能的精挑细选教辅参考书，善于使用和利用网上资源，使之成为复习过程中有益的补充。潛愦巅怼閑貓简巒競虑。尤其指出的是，可以研究一下今年教研室发的《考试说明》关于中考的命题原则、考试内容和形式、考试范围、复习应考策略等方面都有所介绍，对中考的方向做了比较明确的规范。鏟却审绪鞑闻癬惱颯驏。（2）确认目标和作用。要搞好中考复习，首先应明确努力的方向，只有如此才能使复习做到事半功倍，少走弯路。因此把握中考趋势，对复习至关重要。综合来看，中考趋势确认的目标为：掳鱘壳郏餳涡烂摻玺灑。①考查的范围目标：侧重中国近代史、世界近代史资本主义自由资本主义阶段的革命活改革、侧重世界现代史两次大战以及之后，世界的变化及趋势。赝鐨喾龉骐銻潑櫟闻赢。②考查的能力：注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新创新能力。殼贈叹橈鯛槳栌滄滸击。③考查的形式：2005年中考历史按照易、中、难比例为3：5：2。命题原则：体现时代性，贴近学生和社会。充分发挥不同类型的试题的功能。确保考试的信度和效度。\n通过这些研究，使复习能够有的放矢的进行，通过这些研究，增强复习的针对性，可操作性。二、调动潜能，培养能力，重视学法。（一）调动潜能在复习中，学生是复习的主体。学生学习态度和学习热情如何直接关系着复习的最终效果。复习的方案再完备，复习的方向把握得再准确，如果不把学生的学习热情和积极性调动起来，老师的一切努力都是徒劳。襉藍动蔭鹗钣掙濰鋱縶。我认为在调动学生潜能方面可采取下面的方法。1．端正态度。明确历史学科复习的特点和独特的地位，使学生们明确历史复习的必要性和紧迫性；从学生的家庭责任和对自己负责的角度，以及现实生活对知识要求的角度，结合学生的心理特点，引导他们把自己放到整个社会发展的潮流中来；引导他们高瞻远瞩，开阔视野，意识到知识代表着财富，代表着地位，代表身份，代表着一个人的光荣与梦想，代表着一个人的幸福与安康。从而使他们坚定努力学习的信心。伞箋内鍶乐捞忆瓊柠锴。2．培养兴趣。有了兴趣，学习就变成了一种愉快的活动，这样的学习，才会积极主动，才会富有创新，才会提高效率。在历史复习中调动学生的学习兴趣，可以采用如下方法：在巩固知识阶段，重视师生的双向互动；在重点应用阶段，设计新颖的情景材料，灵活多样的方式手段。检测试题难度适当，使学生想一想可以取得理想成绩的层次，增强其自信心。在复习中使学生感受生动形象，鲜活新颖的事例，在学习效果检测中感受到自己成功的愉悦。这样复习不可能不产生兴趣。缅殲伤却兗輔宮礡酽弃。3．沟通交流。很多情况下学生对学习历史不努力，一个重要原因就在于对自己没有信心。信心是理想的风帆，信心意味着成功、灰心意味着衰弱、死心意味着失败。作为教师，应该以赞赏的眼光看待学生，以积极的态度鼓舞学生，以饱满的热情感染学生。作为教师，应该意识到，“孩子不是批评好的，而是夸好的”，如此，学生在老师的肯定评介中，才能够积极主动、热情洋溢的投入到学习中。骊嘗丛烟协彈噜約戲虛。使学生乐意学的另外一个重要因素就是，情感因素。俗话说“亲其师，信其道”，作为老师应该既要把自己成为学生的良师，又要努力成为学生的益友。不但在学习中对学生负责，在生活上关心学生，还要平等的对待学生，注意师生之间的沟通和交流。畫價鸚诠喲贳區綢躉骤。（二）培养能力培养学生的能力，首先应该确定培养的目标，在前面复习目标的研究中，我们对复习中学生必须具备的能力作了一个较为全面的分析。针对这些目标，在教学实践中就有了针对性。在具体教学实践中，培养学生能力是我们一直努力的方向，但又是我们工作的难点。鏜飘鳶颗奁娱侨聹屿洒。如何培养能力？结合历史复习的目标和学科特点。我们培养学生能力应从以下方面入手：重视教学各环节，采取不同的策略。\n巩固知识环节。可以让学生自主归纳整理，然后由老师再给出一个完备的答案，通过对照比较，使学生对自己归纳的内容进行完善补充的同时，也使学生的概括归纳能力逐步得到提高。栖钸鰹尋嵐詡黪滎谌贏。知识运用环节。此环节可通过点评法提高学生分析能力。此环节一般是做典型试题，在订正试题过程中，注意对学生回答的问题不能简单说对与错，而是对回答的问题进行针对性的点评。评价学生的答案，有哪些可取之处？按照学生的思路再考虑到哪些方面，答案会更完善？学生明确了差距，认识到思考不全的原因，找到了做类似问题的科学的思维方法，就能够不断的提高解决问题的能力。辩诿驂籌怃詠鰈蠷嚳擊。做习题训练环节。有针对性留作业，留的作业应该有明确的目的。培养学生的什么能力？归纳了什么方面的知识？锻炼了学生的何种思维？作业批改要有指导性。这种工作可以做到简便易行。学生做的一道题，能得到百分之几的分数？缺哪方面的知识？老师可以用简单的几个字代表。如：新中国国际地位提高的表现？本来三点，如果他答出了两点，就用2/3表示。缺经济方面的表现，就在旁批上，“经济”两字。这样学生，一目了然，老师也没有过多增加工作负担。崢罚饋蹤擁袭驻詐覬絷。（三）重视学法1．学法指导。（1）如何听课？在本阶段，复习中的突出特点就是，强调知识的归类、比较和整合，归纳知识跨度大，一节课涉及的信息多，容量大，如果在听课时不能体会老师讲课的整体思路，就无法把握知识结构，无法对本课知识形成一个完整系统的理解。要提高听课的效果，应该做到：誕珏顳鰭晕净頗諤凯鏘。首先，明确课堂复习的地位和目标。①学生对课堂复习的错误认识。课堂听课是整个复习中最为至关重要的环节。但在复习实践中，很多学生恰恰忽略了这一最重要的环节。他们认为，上课复习历史，不外乎就是老师勾勾重点，明确有哪些题？如何答？只此而已。在这种复习观念的支配下，一节课复习下来，学生头脑里空空如也，对他们而言，一节课只是老师帮着他把书翻了翻。刽掺韉挣櫧煢闺賅茧弒。②课堂复习具有怎样地位和目标？要想提高课堂复习的效果，学生们首先应端正观念，不论是复习知识点还是能力的把握，课堂复习在整个复习环节中至少应达到复习目标的70%。通过课堂复习，明确复习的目的、方法，使学生系统完整的把握知识，培养思维的方法和能力，培养如何条理清楚的表达？如何归纳概括？如何学会对知识的整合？如何比较分析？胶哜閶罚测丟錕轎與虚。其次，如何实现课堂复习的目标？①重视最初几分钟。此时，老师会把本节课复习的目标和内容简单的交待几句。学生应该把握住老师复习的意图，明确本课应该达到的复习目标。只有如此才能目的明确的听好课。鳏鸕鐓铃爐缢钺鑑緩驟。②\n重视最后几分钟。一节课临结束的时候，一般老师会把本节课的重点归纳一下，这种归纳使本节课复习的精华所在，通过此环节，使学生清楚的知道还有哪些目标还没有掌握好，没有理解透？这样就明确了课下复习的目标。祕閨鍵儕瓯鱧遠鋮鯛灑。③了解一堂课的复习环节以及每个环节达到怎样的复习目的。每个老师都有一套自己的复习模式。只要能达到最终的复习总目标，达到教会学生的目的，这样的目标就是可行的，所谓“条条大陆通罗马”，异曲同工吗！比如：在第一轮复习阶段，很多老师就采用这样的课堂复习环节。明确复习的历史阶段——把握此阶段的知识结构——重要事件的归纳整合——相关知识的联系类比（知识的扩展）——这些事件衍生的重要问题（知识运用）陘輔銨澩礙紛赶錙类赢。④保持良好的听讲状态。首先要保持活跃的思维。开卷考试，主要是考学生的思维，思维什么时候培养？主要在课堂。上课听讲，学生的大脑应该是思维着的，对老师的讲课保持着一种思辨的状态。老师这样讲的目的？理由？老师讲的知识点和其他知识点间还有什么联系？有哪些扩展延伸、深化？老师所讲的内容有没有不完善？还能做那些补充？泻襠鐵補粤骄謗闥饽凿。其次，保持活跃思维的方法。踊跃发言。之所以，不发言，就是怕自己说错了，对自己回答的没有信心。是学生应该明确这样一种观念：错了，比照正确的使自己的印象更深刻，知识更完备；对了，印证了自己的思维，强化巩固了自己的正确观点，也锻炼自己的思维钨紡釤閭綆硗诌顧癢糾。思维逆推。也叫反向思维。从老师的结论反着想原因，从原因想结果。这样做，对知识的因果联系和脉络掌握的会更清晰。慳瀏遲嘘缨預蝸饞闕锵。竞赛的意识。把一堂课当作知识竞赛，让学生们把一些出色的学生，当作自己假想的竞争对手，看谁的发言最多、最有价值。譜廩軾痪輿猶苏鮐湿弑。（2）如何看书？为什么看？首先学生应明确，开卷考试看书不但有必要，而且是复习环节中不可或缺的部分。不论开卷考试多么灵活，万变不离其宗。宗，既为课本。考试中组织答题的素材皆来源于课本。课本不熟悉、不掌握，就成为无源之水、无根之木。哒寫趙谪蒉闪纓鴯锟虛。看什么？看的内容要依据自己的情况来定。明确看书是整个复习过程中的一个环节，是整个复习中一个组成部分，不是孤立的，不是另辟蹊径。①看书主要是为了更好的熟悉课本知识结构，熟悉基础知识，从而使将来做题更准确、更迅速的进行知识的定位。②通过看书应该进一步巩固已经整合的知识点。③对刚讲过的内容进行消化，把老师讲的内化为自己的东西。通过看书对抽象了的知识，从历史课本的史实中进行的验证，更能理解升华的整合知识。萨驼貰驺襤浈绊丝檢骥。如何看？目录法。从课本前言目录——各课的标题——每课下面的标题——标题下面的事件。这是纵向定位知识点。然后，在把各课题目——各标题——标题下各事件。进行横向对比、分析，这是整合知识点。然后，在回忆我们所讲的内容，把所讲的东西，放到我们通过目录法横纵织成的网状知识体系下面，然后再重新的体会。通过这种方式进一步巩固深化知识。鼍铸讜強诒鏈窮傩鐘洼。\n发散思违法。发散思维，就是多角度、多方面、多层面想问题的思维方式。从一个重要事件，或时期，通过联想的方式，找出与此事件相关的事件。这些事件的异同、联系、共同做为什么时期的什么时间的一个内容？这样通过发散思维，形成有点到面的放射状的知识网络。把所讲内容、把通过这种方式发现的新内容，一同在进行整理巩固提高。紓负誨絨諤棟畴卧拨贛。（3）如何课外复习？必要性课外复习，是课堂复习的一个重要的补充。老师上课讲的内容，解决的问题是面向全体学生的，是带有共性的问题。而每个学生所掌握的知识、具备的能力都有所差别，在把握老师普遍要求的内容的同时，应结合自己的现状，找出自己的不足。飛节評違贽钐瀟嗳轭鑿。复习什么？上面，我们谈到了看书。看书是课外复习的一部分。课外复习，不但要看书，还要做典型的试题，归纳知识点，还要阅读一些课外的参考资料。炜瞒覬麥轉拦氩婶幃纠。①做题。是为了应用知识，训练解题的技巧和方法，通过做题还能反馈所掌握的知识结构、方法能力方面的问题。②归纳知识点。通过看书、做题，会发现原来的知识结构不完善、不合理的地方。应该及时弥补知识体系的不足。③阅读课外参考资料。这是一种有益的补充。借鉴已有的成功经验，已经归纳的现成的知识整合内容。使我们往往收到事半功倍的效果。但要注意有选择的吸收，不能干扰自己的复习计划，不能超纲、不能超出中考说明中的规定。锂枢蠱枨递轤條广謹鏘。如何复习？①首先制定一个切实可行的复习计划。复习计划充分考虑到，自己的素质基础、明确自己应该达到的目标。然后，再根据距离中考的时间，课外给历史学科的支配时间有多少。然后制定周计划、日计划。搖壮蒔茏鈀廡抟戆坟張。②合理搭配时间、安排复习的内容不能贪得过多。应该以半月或一周为单位，来确定课外复习的内容。不能保证每天都有复习时间，但必须保证每次的复习都能完成阶段复习的一部分内容。保证一段时间的课外复习的连贯性。虽然，每次的复习时间并不多，但复习目标明确，复习的效率就高。复习虽是零打碎敲的，但经过一段时间后，复习的内容却是客观的。踐鼉艷错铹贤庫敌讲虬。③使用正确的复习方法明确复习什么？这是复习能否有效的关键。头脑中复习目的不明确，一切努力都是徒劳。复习方法的采用。复习方法应遵循效率原则。如何做到在有限的时间里，发挥复习的最大效果。所以首先，应确认哪些是中考中考查的最重要的知识点？哪些是自己还没有掌握的知识点？自己的知识结构中还有哪些欠缺？自己哪些方面的能力还比较差?还有哪些方面的试题是复习的中的难点等？妇靜聶務鎳奋娆椭勞驥。\n（4）如何解题？解题方法指导，是提高学生成绩的一个捷径和突破口。把握题型特点中考历史非选择题型分为：材料分析题和问答题。材料分析题主要考查学生的分析问题、解决问题的能力。考查学生对知识的因果联系把握，对历史事件的原因背景作用影响和事件本质方面的理解。觏郟縷瀾阋誠噦浍蕕窪。问答题。主要考查学生对一个历史时期不同事件的共性和个性的整体把握。考查学生对一个国家、一个类型国家（发展中国家、发达资本主义国家）在不同的历史时期，某一事件的发展变化（比如：资本主义国家进行殖民扩张在不同历史时期的表现如何？给亚非拉发展中国家的影响是什么？三次科技革命给发展中国家的影响如何？）偵証繡診頌嗎刹烛亚赣。问答题考查的主要是学生对知识点的归纳整合，对知识的类比归类，以及抽象综合能力。这一考查，知识点的跨度大，涵盖的内容多。縷綹綱顧馅蝇儀痫缮凿。如何做题？材料分析题一般都包括材料和问题。审题。确定回答项、把握限定词，限定知识范围——回归课本找出相关的知识点——回到材料找有效信息——分析说明的道理、结论——组织知识点答题。騫滅篩婵髕兹鶚窍鸢紆。历史问答题。审题。确认回答项，明确限定词——回归课本进行知识的定位——把所有与符合问题要求的知识点归类——按照题目要求整合（比较异同、分析本质、归纳结论道理、升华启示感想）——组织答题。痨憚礙穷鳢薌鲟绁納锶。