年区历史学科中心组教研工作计划

年区历史学科中心组教研工作计划

年区历史学科中心组教研工作计划　　一、指导思想：　　年历史学科中心组将结合全区历史教学现状全面贯彻落实省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神紧紧围绕区教研室年教研工作计划（要点）坚持求真、务实的工作思路调动全区历史教师的积极性深入推广“三步导学”课堂教学模式使有“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处为构建高效课堂、实效教研普遍提升初中历史教学业务水平促进历史教师专业成长和学生的全面发展特制订初中历史学科工作计划　　二、具体工作计划：　　1．坚持教育理论学习与课堂实践　　要求全区历史教师了解新形势下教育发展的方针、政策扎实学习领会省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神提升自身的师德和素养、执教能力和人格魅力着眼新课改继续加强对新课程改革方面的深入研究学习《初中历史新课标》树立以学生发展为本、为学生服务的理念进一步解放思想转变观念研究新课标新教材提高教育教学工作的技巧和方法摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中出现的实际问题　　2．深化推广“三步导学”创建高效课堂　　\n强化xx区中小学教师常规质量要求落实加大“三步导学”课堂模式推广力度认真学习“三步导学”第四次修改稿按要求认真备好、上好每一节历史课以求课堂效益的最大化、最优化力争在原有的基础上有更大的进步利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究努力将现代教学技术与课堂教学整合提高课堂的效益和容量践行“三步导学”课堂教学模式改变“一言堂”“独角戏”的教学方式努力提升教育教学能力和水平　　3．开展有效课题研究引领教师专业成长　　按要求做好有关课题的研究积极引导历史教师参与到课题研究中来结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节有针对性地选择重点难点按教育科研的规范和要求深化小课题研究加强立足课堂的小课题、真问题的研究特别突出教学行为有效性和“减负增效”的研究；开展课堂案例研究和课堂观察分析教师教学行为促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变进一步提升教师专业化水平　　4．优化“联片教研”强化集体备课　　综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的发展水平和发展潜能寻找差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用智慧互补成果共享积累教研资源实现联片教研活动的态化、规范化推进区域教学均衡发展确实把“每月一活动”落到实处每次活动都要提前做好计划安排做到定时间、定地点、定主题有主持、有考核、有资料使联片教研活动深入优化开展起来学校对集体备课要加强指导、管理和考核遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神“三备”即备课标、备教材、备学生“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查历史学科备课组保证每周至少一次集体备课实行“中心发言人”的集体备课制并展开小组讨论每次主讲教师及备课组长要做好记录做到集思广益资源共享优势互补将集体备课落到实处同时也促进备课组整体教学实力的增强\n　　5．转变教研方式推广“网络教研”　　全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果要定期上传原创使网络教研得以推广并取得一定成效在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台交流教学经验组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨“三步导学”课堂教学模式引导全区历史教师群体成长　　5．关心青年教师培养骨干教师为历史教师成长和展示才华搭建平台　　发挥学科中心组成员引领作用关心青年教师的成长从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习形成互相学习、互相探讨、共同进步的局面给他们创造展示的平台鼓励青年教师积极参加各级各类教学比赛充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用发现培养学科骨干教师通过多种途径和方式利用研讨会、研究课、观摩课、优质课、专题讲座等形式为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台创造机会进行重点指导和培养使他们尽快成长以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱骨干力量相对缺乏的现状　　6．把握学科发展方向搞好中考复习研讨　　\n瞄准中考积极组织全体初中历史教师参加各级中考复习研讨会加强对初中历史课程标准的研究针对近年中考命题趋势中考考纲的特点和变化重大热点问题和主干知识的结合等进行分工研究精心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题指导历史教师扎扎实实地进行每一轮基础过关复习重视基础知识的教学适时、适当、适量进行学科内知识的综合加强学科能力培养尤其是历史思维能力的培养与训练规范训练、精心讲评提高学生的实战能力帮助初三教师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率