九年级中考历史学科备课复习方案

九年级中考历史学科备课复习方案

九年级中考历史学科备课复习方案根河市一中一、指导思想：紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《历史课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，在总结2012年中考备考思路的基础上，发展创新，适应2013年中考要求，抓好备考复习。二、教学、复习思路：㈠、系统复习，夯实基础根据考试内容和时间，拟订切实可行的教学、复习计划，内容包括教学和复习进度、教学内容、练习的安排。整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在4月份，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练，时间是在5月份，将应考的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合讲解训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是时政热点、查漏补缺以及模拟测试,时间大约在6月1日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。㈡、抓住重点，加强训练㈡、抓住重点，加强训练历史内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试指南》里的考查内容及要求，复习时要强化。㈢、注重应试能力的提高\n基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求作答，千万不能草草看一眼就解答。（2）识记,对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，平时练习尽量不看书，注重对基础知识的记忆、理解和掌握。（3）注意合理地调节考试心态。三、应对策略1、正确理解考试，养成良好学习习惯　　中考历史考试并不是像多数同学或家长认为的只要背熟就可以考出好成绩来。那是错误的。培养能力，鼓励学生创新，探究问题，培养学生的综合分析能力。这是最主要的。但是基本史实、基本历史概念还是需要记忆、理解和运用的。只有把基础知识熟练掌握，才能在考试的有限的时间里取得理想成绩。2、全面系统复习，注意知识连贯　　初中历史的范围广、内容多，复习要尽量做到全面系统，关键要注意古今联系、中外联系。①注意整体把握：历史知识是一个知识网络，孤立地掌握零碎的知识，难记也难理解，无法学好历史。复习时必须注意知识的点、线、面、体，注重整体把握。②注意纵横联系：没有纵横联系的比较，历史则不成体系，是一堆乱麻。复习时必须通过纵横联系，用多样的比较，理清知识脉络，了解人类历史全貌。3、加强训练，夯实基础　　复习中，学生要熟悉课本，全面复习，注重基础知识的理解与掌握，在认知的基础上，养成能力与情感，通过精选一些优秀的试题来加强训练，巩固基础知识，以达到熟练灵活地运用知识来解决实际问题的能力。　　以教材为本，夯实基础。中考历史试题更注重对学生基础知识的考查。因此，复习过程中必须按照课程标准、考试说明，依据教材逐册、逐课地全面复习，但是要注意这并不是照本宣科，而是要在教师的指导下，提示出这节课的线索和主要内容，理清概念。\n4、关注热点，政史结合　　培养学生树立正确的历史观，进而使学生学会辨证地观察、分析历史和现实问题是新课改的重要精神之一，也是近几年来中考历史试题命题方向。因此在复习时，学生要关注国家、人类和世界的命运，平时多注意联系社会热点、焦点问题，培养信息探索的能力，开拓思维，以史为鉴，学以致用。　　5、精选习题，综合运用强化训练　　九年级复习任务重，时间紧，对于学生来说更是“一寸光阴，一寸金”这就要求我们教学时根据考纲，针对学生的实际情况，精心编写习题，让学生进行训练，训练分单项训练和综合训练对不同学生提出不同要求。每次训练下来要及时阅卷分析总结，全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，课堂上要集中评讲。不仅评讲正确答案，更重要地是交给学生审题、解题的方法。　　6、科学合理地选择使用复习资料　　如今书店里复习资料多如牛毛，但是真正好的，优秀的复习资料不是太多。合理的选择一些好的资料用书，可以达到事半功倍的效果。总之，中考历史的复习工作要从学生的实际出发，以人为本。以“落实常规，提高质量”为内容。抓两头，带中间，做到“保优、促中、提差”。使全体学生在原来的基础上都能有所进步，有所提高，让每个学生都能享受到成功的喜悦。