《认识计算机》说课稿

《认识计算机》说课稿

《认识计算机》说课稿各位评委、各位老师：大家好!我是大庆市第五十中学的信息技术教师——孙学伍，我说课的题目是《认识计算机》。本次说课共分为8个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学过程、教学反思和板书设计。一、说教材：教材内容的地位和使用首先我来说说教材。这节课的内容是人教版版《初中信息技术》教材七年级上册第一单元《初步知识与基本操作》的第二节，在教材中这一节叫做“认识计算机”，教学对象为初中七年级学生。二、说学情我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等。在教学中利用活动将信息技术知识溶入到学生的生活中去，了解硬件的选购与配置，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。三、说教学目标\n在教学目标的设计中，我是这样安排的：这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的课程，在课时的安排上我考虑了一节探究课，一节理论课，今天我说课的内容是理论课的部分。我主要从以下三个目标达到我的教学目标。1．教学目标①．知识目标：认识计算机的基本硬件配置；了解重要的硬件参数。②．能力目标：而在能力目标中，我希望学生们能基本具备按要求配置一台计算机的能力；明确硬件的划分；知道哪些是计算机必配的硬件，而哪些是可选的硬件。③．情感目标：在情感目标中我通过对活动课的情况反馈鼓励大家做事要团结协作，有分歧时小组内要及时沟通交流；通过展示小组的活动成果，鼓励大家要懂得互相学习，及时交流经验，总结反思学习过程；在课堂中经常有其它学科知识的穿插，这时候我提醒学生们要养成“不懂就问，不懂就学”的学习习惯，无论什么学科，什么知识，只要不懂就“打破沙锅问到底”，做个学习、生活上的“有心人”。2．教学重点、难点在教学的重、难点上我是这样安排的：重点：认识计算机的常见硬件。难点：通过重要硬件参数的认识，让学生明确硬件的选购原则。\n四、说教法我们老师，甚至很大一部分学生都知道计算机的硬件是一些看得见、摸得着的设备，但对于硬件的功能、具体的参数认识很多学生就是莫棱两可了。对于新知识点的教学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学习对象对新知识点迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，在教法上我主要安排了以下几种方法：有“成果展示”、“任务驱动”、有常规的“讲授法”、还有学生“自学探究”、“小组活动”。比如在“成果展示”中我利用上一堂探究课的小组作品展示迅速将学生的注意力放到学习中来；而在“小组活动”中我安排了“慧眼识英雄”的环节，寓教于乐，让学生在活动中体会并应用本课所学到的知识点。在教法的安排中注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变学生的被动吸收知识为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，在愉悦的气氛中展开。五、说学法接下来我来说说本堂课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。六、说教学准备\n这堂课因为是在教室进行的一堂理论课的教学，结合前一堂探究课的学习我在以下两个方面做了准备：硬件环境：有多媒体计算机一台，投影仪（或背投电视）系统一套，自带一个拆开的主机箱软件环境：windowsXP操作系统，多媒体教学软件一套，自制课件一个七、说教学过程（一）、情境导入，激发兴趣学生经过上一节的活动探究课，对硬件的配置已有一定的基础，通过选取2个小组的代表发言并展示成果，让学生及时的交流活动心得，对过程反思。在学生们交流完毕后我及时的引导其归纳总结活动中的不足，指引学生们要有合作探究的精神来共同完成小组作品。师：上一周在机房，同学们分小组活动，为小明配置了一台价值4000元左右的电脑，我发现大部分小组的同学都非常积极的讨论，拿出方案，搜索资料，不过有个别小组的同学配合上的效率太低，不能及时完成表单的填写，咱们今天先看看其中两组同学的作品，先请××小组的代表给咱们说说吧！（鼓掌）知识扩展：常见硬件的英语单词了解（二）、你说我写，师生互动\n师：两位同学的解说很精彩，请大家再次鼓掌感谢他们！（鼓掌）我也希望以后有更多的小组能按时高效的完成任务，积极的展示你们小组的风采。我们回忆一下，在刚才的展示环节中，我们看到了哪些硬件呢？这个时候学生们会七嘴八舌的回答，所以我在黑板上将他们所提到的名称都一一写下来，大致划分成两个区域：主机和外围设备。师：大家说了非常多啊，老师的手都快写酸了，我们看看黑板，原来配置一台电脑要这样多的硬件啊！但是我们用的时候怎么看着就那几样呢？大家观察下老师的板书，咱们看看这些硬件都放在哪里的？此环节设计是引导学生通过观察、讨论、对比等方法寻找问题的答案，通过师生的互动交流，板书展示让生明确硬件的规划，为学生自学“冯?诺依曼机”做好铺垫。（三）、试一试：“慧眼识英雄”在这个环节的设计中，利用课堂现有的电教设备，让生结合看到的硬件实物，在黑板上写出其名称。此活动是为了调动学生在课堂中段的学习热情，以竞争的形式促进学生积极的参与到与老师的教学互动中来。师：今天我给大家还带来了一个拆开的计算机主机箱，下面咱们来搞个活动“慧眼识英雄”\n，请分组观察教室里现有的计算机硬件设备，然后选派一个代表上来，将你们能认出的实物名称写在黑板，咱们看看哪个小组写得又快又准又多！（四）、自学探究，拓展知识设计提出问题：“硬件这样多，那怎么样才能算是一台性价比较高的计算机呢？也就是说我们在选购硬件时要注意哪些参数呢？”在这个环节我给学生们安排了5分钟的看书时间，并提醒他们在课本中勾画出关键词、句。5分钟后由生讨论并举手发表认识心得，我则再次展示各组的硬件配置表，让他们结合课本知识了解并明确各硬件参数的意义，引导学生们勾画重点内容。师：我把小组的硬件配置表再给大家看看，你们看：每个硬件后面好象都带了很多参数，这个是什么东西呢？我们多看几张会发现，好象参数不同，价格也不同？那硬件这样多，怎么样才能算是一台“性价比”较高的计算机呢？也就是说我们在选购硬件时要注意哪些参数呢？请大家抓紧时间看看课本P41-44页的内容，我给大家5分钟的时间，请将你认为重点的关键词、句勾画出来。（五）、小结课件展示，对本堂课的硬件知识进行梳理，同时给学生们留下问题：“一台只有硬件设备的计算机只能被称做裸机，我们要使用它的话还必须有软件的支持，那么软件的安装我们需要准备些什么呢？请大家延续小明的配机计划，帮他选选哪些软件是他必须安装在电脑中的。”（六）、作业\n打开家里的主机箱，给自己的电脑列一份清单，要包括硬件的型号、规格和性能的说明，如家里未有计算机的同学可以在兴趣活动课的时间到老师处和老师一起学习认识、拆装计算机硬件。八、板书设计认识计算机系统——硬件篇一、硬件组成1、主机2、外围设备二、硬件选购攻略1、主板：2、CPU3、内存4、硬盘5、显卡6、显示器7、机箱、电源三、作业九、说教学反思\n本节课我的教学设计一共有六个步骤，纵观整个教学过程，我以为是基本完成了教学目标的设计，特别是学生们的品德教育、对知识的探究意识有良好表现和提高，让人倍感欣慰。在教学过程中利用分组竞赛活动，体现分层次教学，学生在竞争的过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础。当然，课堂中也反映了许多不足。一是教学设计不足，应该再多些趣味性、可操作性的环节，如果在学生探究硬件配置参数时让学生来讲他们的探究成果，老师再接合电脑演示教师中计算机的硬件型号，可能效果会好一些。二是在课堂调控中应多一些机智，如在小组展示探究成果时可以让未展示成果的其它小组代表说一说他此时的感受，那会更真切更深刻。三是学生间的合作交流还应加强，特别是应该让所有的孩子都参与进来，进行合作、进行探索、进行展示，让每天个孩子都积极的参与到学习中来，让每一个学生都散发出自己的光彩。以上是我结合本课粗浅地谈了一些自己的感触和心得，不足之处敬请专家、领导和老师们指正。