计算机应用journalcomputerapplications

计算机应用journalcomputerapplications

计算机应用JournalcomputerApplications年级:一年级班级:班班教师:胡进球114\n教学计划教学目的要求：通过教学，要求学生了解计算机的产生、发展、基本组成及工作原理、数制的转换，掌握WINDOWSXP的基本操作，了理解什么是文件（夹）及资源的管理，掌握WORD文档的编辑排版，掌握基本的信息处理能力。教学重点难点：1、数制的转换、编码；2、文件与文件夹的管理；3、WORD文档的编辑排版。教材分析：本书根据教育部职业教育与成人教育司组织制订的《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》的要求编写，最大的特点是直接面向中职教学，充分考虑了中等职业学校教师和学生的实际要求，叙述简洁明了，用例经典恰当，使教师用起来方便，学生学起来实用。本书是对《计算机应用基础》（Windows98+Office2000版）和《计算机应用基础》（Windows2000+Office2000版）的改版，操作系统为WindowsXP，办公软件改为Office2003。学生分析与教法：经过初中的学生，个别学生了解了计算机的外观，也有个别同学在初中时迷恋上网，对网络知识有一些了解，但对计算机的工作原理及数据的处理基本上没有入门，所以要让学生静下那颗浮躁的心，认真投入到对电脑更深层次的理解中去。教学设想：114\n1、启发式教学，坚持由浅入深，循序渐进，由部分到整体，搞好双边活动。2、操作中巩固理论，练习中强化理论。3、备、讲、批、辅、改步步为营。全期课时安排：章节内容第周至第周节数2.4五笔字型1-2101.1计算机的发展及应用321.2计算机中信息的表示3-451.3-1.4计算机系统441.5计算机病毒4-512.1WINDOWS的安装、启动与退出522.2WINDOWS的基本概念5-662.3WINDOWS的基本操作722.5WINDOWS的文件管理7-862.6WINDOWS附件操作822.7WINDOWS的系统设置92段考9-103.1WORD的基本操作1123.2WORD的文本编辑11-1263.3WORD的文档排版12-1363.4WORD的页面设置与打印1323.5WORD的表格处理14-1563.6WORD的图形对象处理16-1783.7WORD的其它功能182期考期考19-20114\n第一课时课题：计算机的主要输入设备——键盘教学目的与要求：1、知识与技能目标知道键盘的分区及各区各键的功能2、操作技能目标掌握正确的键盘操作姿势掌握正确开机、关机的步骤，为下节课上机做好铺垫教学重点：键盘指法教学难点：各键的功能教学策略：任务驱动，实物演示教学器材：键盘教学环境：多媒体网络教室教学过程：[引入]计算机是在用户的指令下完成操作任务的，而要让计算机按照用户的要求正确地完成操作，需要用户准确无误地对计算机发出指令，键盘就是用户对计算机发出指令的主要设备，我们把这种用户向计算机发出指令的设备称为输入设备。[新授]微机的主要输入设备——键盘一、键盘的分区：键盘是最常用的输入设备，在104键的基础上应运而生了带扫描仪的键盘、身份识别键盘、无线键盘等，可分为四个区：1、主键盘区（字符键区）：主要用于输入符号、数字、字母等2、小键盘区（数字键区）：可快捷方便地输入数字3、功能键区：F1-F12其功能由不同的软件来定义4、编辑键区（光标控制键区）：控制光标在屏幕上的位置114\n5、特殊键区6、指示灯区二、主要控制键的作用：1、主键盘区：shift：上档键，用来输入上档字符或大写字母tab：制表键，用来移动光标到下一个制表位capslock：大写字母锁定键backspace：退格键，用来删除光标前的字符enter：回车键，用来执行命令或换行AltCtrl：组合控制键，与其它键结合使用Space：空格键2、小键盘区：numlock数字锁定键3、功能键区：4、编辑键区：上下左右移动光标home行首键，将光标移动到行首end行尾键，将光标移动到行尾del删除键，删除光标右边的字符pgdn下翻一屏pgup上翻一屏insert插入/改写转换键printscreen屏幕打印键pause暂停键5、特殊键区：6、指示灯区：114\n三、键盘的操作：1、手指分工：基准键ASDFJKL：2、坐姿：端正，挺直腰背，放松肩部，大臂自然下垂，小臂手腕平抬，双脚平放。3、击键方法：指端垂直击向键钮，击键后立即反弹，如果时间及时回到基准键位。[小结]掌握指法、分工并盲打114\n第二课时上机上机目的：初了解微机的组成能够正确的开机、关机熟悉键盘的布局上机内容：1、观察微机的外部构造及配置显示器：方正彩显15寸鼠标：光电键盘：104键盘CPU：PIV内存：128M软驱：1.44M2、认识powerreset按钮3、开机：先外设、后主机4、观察微机的启动过程：自检、引导、指示灯、英文提示、界面5、正确的打字姿势：金山软件6、关机：先主机、后外设（主机自动断电）114\n第三课时课题：计算机的主要输入设备——鼠标教学目的与要求：1、知识与技能目标掌握鼠标各键的功能及不同位置鼠标指针形状与功能的不同2、操作技能目标掌握正确的鼠标操作姿势掌握鼠标的几种操作方式教学重点：鼠标的几种操作方式教学难点：鼠标不同指针的功能教学策略：任务驱动，实物演示教学器材：鼠标教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习引入]键盘的分区及各区各键的功能shifttabcapslockenternumlockdelbackspacehomeendinsertpgdn鼠标也是用户对计算机发出指令的主要设备，即输入设备。[新授]微机的主要输入设备——鼠标一、鼠标的特点：鼠标的主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入，使用时必须要有相应的驱动程序。世界上第一只鼠标诞生于1986年12月。鼠标的种类：光机式、轨迹球、指点杆、触摸板、红外线等，目前常用的是机械式和光电式。鼠标的主要性能指标是分辨率，单位是dpi114\n二、常用的几种鼠标指针形状及其功能：形状名称功能功能指针选择命令、激活按钮、拖动对象运行指针正忙后台运行后台运行插入点指针确定插入点，选定对象不可用指针当前操作无效缩放指针改变窗口大小帮助指针提供帮助信息移动指针移动指示对象链接指针打开链接二、鼠标的几种操作方式：1、指向：移动鼠标，将鼠标指针近留在某一对象上2、单击：快速将鼠标左键按下、松开，用来选定对象或执行菜单命令3、双击：快速将鼠标左键连按两次，用来启动应用程序或打开窗口4、右击：快速将鼠标右键按下、松开，用来打开快捷菜单5、拖动：指向某对象，按下左键不放，移动鼠标到新的位置松开，也称“拖放”6、右拖动：拖动某对象的同时弹出快捷菜单[小结]鼠标是一种指点式设备不同指针对应不同的功能不同的操作同样对应不同的功能114\n第四课时上机上机目的：综合练习英文录入上机内容：一、输入下列内容securityshipstatessuggestionsweeklyyourselfbookletcampaignmonthlytireconferencedelayelectyicfactslatescheduleunableanythingeffectleastconstructioneasygivingherewithhouseideaoperationsstaffusingsomethingmillionfairpostagepromptadvanceapprovalaskigexepenseunitbureauplacedteachersaccountscarrycomingincreaseconnectionshegiveslosspersonneldeptreceivingspacethroughoutactionassistanceherbenefitadkedobtainrestaionsuccessfultogethertrustobligationwishesactiveaddedcarboncatalogfactoryhold二、退出关机114\n第五课时课题：汉字输入法——五笔字型（一）教学目的与要求：1、知识与技能目标掌握五笔字型的由来，汉字的几个层次，基本字根在键位上的分布及其规律2、操作技能目标熟练字根的输入教学重点：汉字基本字根的键位分布教学难点：字根的键位排列规律教学策略：任务驱动教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习引入]鼠标的几种操作方式鼠标常见的几种指针形状及其功能[新授]一、汉字的五种笔划：1、笔划：书写时不间断地一次连续写成的线条2、字根：若干笔画连接交叉形成相对不变的结构3、汉字：字根按一定位置拼起来4、五种笔画：1横一G2竖丨H3撇丿T4捺丶Y5折乙N114\n二、汉字的基本字根（即新华字典中的偏旁部首）：125个见教材P47为了便于记忆基本字根在键盘上的位置，王永民编写了字根助记忆词。    1(横)区字根键位排列  11G王旁青头戋（兼）五一(借同音转义)    12F土士二干十寸雨    13D大犬三羊古石厂    14S木丁西    15A工戈草头右框七2（竖）区字根键位排列21H目具上止卜虎皮(“具上”指具字的上部“且”)    22J日早两竖与虫依    23K口与川，字根稀    24L田甲方框四车力    25M山由贝，下框几3（撇）区字根键位排列31T禾竹一撇双人立(“双人立”即“彳”)反文条头共三一(“条头”即“攵”)32R白手看头三二斤(“三二”指键为“32”)    33E月彡（衫）乃用家衣底(“家衣底”即“豕”)    34W人和八，三四里(“三四”即“34”)    35Q金勺缺点无尾鱼(指“勹、”)114\n犬旁留乂儿一点夕，氏无七（妻）    4（捺）区字根键排列    41Y言文方广在四一高头一捺谁人去    42U立辛两点六门疒    43I水旁兴头小倒立    44O火业头，四点米(“火”、“业”、“灬”)    45P之宝盖，摘礻（示）（衣）5（折）区字根键位排列51N已半巳满不出己左框折尸心和羽    52B子耳了也框向上(“框向上”指“凵”)    53V女刀九臼山朝西(“山朝西”为“彐”)    54C又巴马，丢矢矣(“矣”丢掉“矢”为“厶”)    55X慈母无心弓和匕幼无力(“幼”去掉“力”为“幺”)键盘上26个英文字母键，将Z键用作学习键，另25个字母键分为5个区，每个区5个键，每个键对应一个区位码，字根在键位上的分布规律如下：Q35W34E33R32T31Y41U42I43O44P45A15S14D13F12G11H21J22K23L24ZX55C54V53B52N51M251、首笔代码与区号一致2、次笔代码基本与位号一致3、单笔画及其复合笔画数与位号一致4、相似形、同源根归并为一组5、少数字根例外，它们的区号和位号无规律[练习]熟读字根[小结]五笔字型难学，但学会后速度快，比拼音打字有重码率低的优点，所以前提是背熟字根，达到事半功倍的效果114\n第六课时上机上机目的：练习五笔字型字根的输入上机要求：不看键盘，用书本挡住屏幕上的键盘，每分钟达到100个字根再练习打字。上机内容：1、启动“金山打字”2、选择“五笔打字”中的“字根练习”——“A~Y”3、注意：（1）视线主要停留在录入的文稿内容上，不看键盘（2）每个单词的输入尽量做到一次完成，中间不停顿（3）录入时注意保持节奏感，张驰有度（4）保持正确的操作姿势，降低录入差错率与减少操作疲劳114\n第七课时课题：汉字输入法——五笔字型（二）教学目的与要求：1、知识与技能目标掌握五笔字型输入中对汉字结构及字型的分析2、操作技能目标熟练字根的输入，做到字根表在心中教学重点：汉字的四种结构教学难点：汉字的四种结构教学策略：任务驱动教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习引入]五笔字型字根在键位上的分布规律用背诵和默写的方式抽查个别学生的字根熟练程度[新授]三、汉字的结构：单：基本字根本身就能单独成为一个汉字，也就是后面要讲的键面字。Q：金夕儿W：人八E：月用乃彡R：白手斤T：禾竹彳攵夂丿Y：言文方广亠讠丶U：立辛六门冫疒I：水氵O：火灬米P：之冖辶A：工七廿匚戈弋艹114\nS：木丁西D：大犬三厂古石F：土士二干十雨寸G：王戋五一H：目上止卜丨J：日早刂曰虫K：口川L：田甲皿四车力M：山由贝冂几N：已己巳乙羽尸心B：子了也耳孑V：女九臼刀彐C：又巴马X：纟匕弓幺散：构成汉字的基本字根之间可以保持一定的距离，一般为左右结构或上下结构。汉字笔型勤奋努尔分合折编码连：指一个基本字根连一单笔画，一般为杂合型。自义千升开久勺下且太户才于天乡少……交：基本字根之间交叉的关系，交叉结构的汉字属于杂合型。申电必夫中成出本末未世斗半农年……四、汉字的字型：114\n[练习]写出你所认识的连结构与交结构的汉字。[小结]五笔字型中汉字的结构及字型关系到五笔字型对汉字的编码，要求能准确无误地分析出一个字的结构与字型，从而找出正确的五笔字型编码。[作业]抄写五笔字型86版字根及其助记词。114\n第八课时上机上机目的：练习五笔字型字根的输入上机要求：不看键盘，用书本挡住屏幕上的键盘，每分钟达到100个字根再练习打字。上机内容：1、启动“金山打字”2、选择“五笔打字”中的“字根练习”——“A~Y”114\n第九课时课题：汉字输入法——五笔字型（三）教学目的与要求：1、知识与技能目标掌握五笔字型输入法中键面字的输入方法2、操作技能目标熟练键面字的输入方法，分清键名字与成字字根的不同输入原则教学重点：键面字的输入原则键名字：将所在键连击四下成字字根：报户口+首笔码+次笔码+末笔码教学难点：键名字与成字字根的不同输入方法教学策略：任务驱动教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习引入]五笔字型对汉字结构与字型的分析结构：单、散、连、交字型：左右、上下、杂合用背诵和默写的方式抽查个别学生的字根熟练程度[新授]五、键面字的输入：（一）键名字（25个）：字根表中放在左上角的字根，把所在键连击四下。114\n金QQQQ人WWWW月EEEE白RRRR禾TTTT言YYYY立UUUU水IIII火OOOO之PPPP工AAAA木SSSS大DDDD土FFFF王GGGG目HHHH日JJJJ口KKKK田LLLL山MMMM纟XXXX又CCCC女VVVV子BBBB已NNNN114（二）成字字根（102个）：除键名字外，自己本身也是汉字字根的称为成字字根。拆分原则：根据汉字的书写顺序，将成字字根拆分成笔划。编码规则：键名代码+首笔代码+次笔代码+末笔代码如：巴：ＣＮＨＮ；　西：ＳＧＨＧ；　　用：ＥＴＮＨ　　由：ＭＨＮＧ；　十：ＦＧＨ空格；　五：ＧＧＨＧ（三）笔划的输入：五种笔划的取码方式公式：连击二次该笔划所在键＋连击二次“Ｌ”键。如：一：ＧＧＬＬ；　丨：ＨＨＬＬ；　丿：ＴＴＬＬ；　　丶：ＹＹＬＬ；　乙：ＮＮＬＬ。[小结]键面字，顾名思义就是字根表中的字，其中很多字是简码字，在以后的教学中会涉及到，也就是不需要按既定的编码输入，只需要输入其中的前一码或两码即可。114\n第十课时上机上机目的：练习五笔字型成字字根的输入上机要求：检查字根输入速度上机内容：1、启动“金山打字”2、选择“速度测试”中的“书本对照”3、输入下列成字字根Q：金夕儿W：人八E：月用乃彡R：白手斤T：禾竹彳攵夂丿Y：言文方广亠讠丶U：立辛六门冫疒I：水氵O：火灬米P：之冖辶A：工七廿匚戈弋艹S：木丁西D：大犬三厂古石F：土士二干十雨寸G：王戋五一H：目上止卜丨J：日早刂曰虫K：口川L：田甲皿四车力114\nM：山由贝冂几N：已己巳乙羽尸心B：子了也耳孑V：女九臼刀彐C：又巴马X：纟匕弓幺114\n第十一课时课题：汉字输入法——五笔字型（四）教学目的与要求：1、知识与技能目标掌握五笔字型输入法中键外字的输入方法2、操作技能目标熟练键外字的输入方法，掌握末笔字型识别码的输入教学重点：键外字的拆分原则及编码规则教学难点：末笔字型识别码教学策略：任务驱动教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习引入]五笔字型键面字的输入原则键名字与成字字根的概念及其输入原则用背诵和默写的方式抽查个别学生的字根熟练程度[新授]六、键外字的拆分原则：1、按书写顺序：先写的先拆，后写的后拆2、取大优先：拆分的字根数应最少如：辜古辛十口立十多种拆分中，大字根在前的拆分为佳如：尺尸丶人3、兼顾直观：保持字根的完整性，不得不违反前两个原则。如：国囗王丶冂王丶一4、能连不交：如果字既可以按相连关系拆分，又可以按相交关系拆分，则要按相连的关系拆分。如：天一大二人114\n1、能散不连：如果一个字是几个字根的关系，就不要拆成连的关系。如：午十丿干七、编码规则：（最多四码）1）超过四个字根的：取一、二、三、末字根码如：攀木××木手SQQR2）刚好四个字根的：依次取四个字根码如：照日刀口灬JVKO3）不足四个字根的：取所有字根+空格或末笔字型识别码如：叭口八KWY八、末笔字型识别码：（一）为减少因编码不足四个或相同编码造成重码，五笔字型编码引入了末笔字型识别码，其概念是：末笔码与字型码共同组成的代码所对应的字母键。字型末笔左右型1上下型2杂合型3一111G12F13D丨221H22J23K丿331T32R33E丶441Y42U43I乙551N52B53V公式１：第一字根＋第二字根＋第三字根＋末笔识别码公式２：第一字根＋第二字根＋末笔识别码＋空格键　　　　　　　　　　　　　即加识别码还不满四键如：凉：ＵＹＩＹ　　礼：ＰＹＮＮ　　青：ＧＥＦ空格　柘：ＳＤＧ空格114\n（二）特例补充：1、关于“末笔”：1）所有包围、半包围结构的汉字，一律取被包围部分的末笔为末笔2）力、九、匕，一律取折为末笔3）我、戈、戋、成，一律取撇为末笔2、关于“字型”：1）所有“连”结构的汉字为杂合型2）卡、矢、严、占为上下型[练习]写出下列各字的末笔字型识别码：叭域巧声场杏里升应头未连击农沐付佳去万昔哀等待孚[小结]114\n第十二课时上机上机目的：练习五笔字型难拆字（末笔字型识别码）的输入上机要求：检查成字字根输入的正确率与速度上机内容：1、启动“金山打字”2、选择“五笔打字”——“单字练习”——“课程选择”——“难拆字”艾凹扒叭笆把坝柏败拌钡备泵卞仑草厕叉场倡扯尘驰尺斥愁仇臭触床闯待丹单旦悼笛刁翟钓冬斗肚杜妒论尔伐令犯坊妨肪访飞吠奋封伏弗付父讣改甘杆秆风杠皋告汞钩勾苟辜咕沽蛊故固刮挂圭闺汗旱夯亨弘户幻皇回卉汇晕昏霍击讥伎剂忌佳贾钾笺肩奸茧见践秸却戒巾仅京惊井竞炯洒巨句卷抉诀钩君卡揩刊看扛抗元孔哭苦库匡框矿旷旷亏奎坤垃兰雷泪厘里礼栗子利粒隶连凉晾疗各漏芦庐虏掠仓玛码蚂吗买麦枚眉美闷孟苗庙灭闽牡牡尿捏聂牛农弄奴疟呕拍判刨匹票迫粕扑仆厅齐乞企气泣扦仟浅斗羌巧茄怯芹青琼丘囚蛆去泉冉壬仁刃戎萁冗汝杀晒汕扇尚勺舌申声升失屎市谁私宋诵酥岁她叹讨套汀廷童头秃徒吐推驮洼丸万亡枉旺忘妄唯未位蚊纹紊问沃芜吾捂午伍勿悟昔硒矽虾匣闲香乡翔泄屑芯锌忻刑杏兄汹朽玄穴血训丫岩阎厌唁秧佯仰舀耶沂页曳艺伊邑异尹应拥佣痈蛹万铀酉幼余鱼予吁誉驭元圆钥云孕宰皂责扎札轧债盏栈章丈瘴正仔汁自走足阴植值址痔钟仲诌肘住诗壮椎附谆卓孜亩114\n第十三课时课题：汉字输入法——五笔字型（五）教学目的与要求：1、知识与技能目标掌握高效的五笔字型输入法即：简码与词组的输入2、操作技能目标熟练简码与词组的输入方法，提高输入速度教学重点：简码与词组的编码规则教学难点：词组输入的编码与练习教学策略：任务驱动教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习引入]五笔字型键外字的输入原则末笔字型识别码的确定（末笔码与字型码组合成的编码所对应的字母）[新授]九、高效输入法：1、简码输入：(1)一级简码：25个，键一下字母键+空格键Q我W人E有R的T和Y主U产I不O为P这A工S要D在F地G一H上J是K中L国X经C以V发B了N民M同(2)二级简码：约600个，取一、二个字根码+空格(3)三级简码：2、词组输入：（不论多长的词组，最多四码）二字词：分别取两个字的前两个字根码如：题目JGHH114\n三字词：分别一、二个字根的首码和末字的前两个字根码如：计算机JTSM四字词：分别取四个字的第一个字根码如：科学技术TIRS多字词：分别取一、二、三、末的第一个字根码如：百尺竿头更进一步DNTH[练习]写出下列各词的编码：知识软件技术方法前进词组英语字根编码生产率青少年电视台国务院计划性古巴队旗鼓相当敷衍塞责五笔字型潜在蒸散依法办事四项基本原则虹吸测斜仪斜多项式环经营承包责任制[小结]简码输入与词组输入是提高五笔输入速度的一大捷径，务必牢记其编码规则，背熟一级简码，对二级简码要在多练习的情况下也达到能背的效果。114\n第十四课时上机上机目的：练习五笔字型中简码与词组的输入上机要求：检查难拆字输入的正确率与速度在练习简码输入的同时，背下所有一级简码，并力争能背熟部分二级简码字上机内容：1、启动“金山打字”2、选择“五笔打字”——“单字练习”——“课程选择”——“一级简码”3、选择“五笔打字”——“单字练习”——“课程选择”——“二级简码”4、选择“五笔打字”——“词组练习”——“课程选择”——“二字词组”注：以上练习分多次上机完成，反复进行。114\n第十五课时课题：汉字输入法——五笔字型输入教学效果检测教学目的与要求：要求能在不看字根的基础上迅速快捷地写出单字或词组的编码教学重点：查验学生对高效输入法的掌握程度教学难点：抛开书本，快速准确地写出词组或单字的编码教学策略：任务驱动教学环境：教室、粉笔、黑板教学过程：[复习引入]五笔字型简码与词组的输入原则抽查同学们对简码的熟悉了解程度[新授]写出下列各词组的编码：工期工业戒烟苦恼基数茂密其实勘察其它项链基金基本期待期间苦闷甚好基建其他期货勘误基调期望藏族斯文散布菜场散会散件散文甘草蒜苗芙蓉甘蔗鞋子甘愿某月某地甘露勒索鞋袜著名鞭策鞠躬著称革新卧室鸦片牙膏草拟摹仿草率勤劳或许功臣功劳天文学平方米更衣室天文馆副主席虚荣心瞎胡闹皮肤病上下班柴油机上海市上星期旧中国旧金山紫外线卡拉奇目的地瞎指挥卢森堡凸透镜上半年战斗机具体化江苏省波斯湾水蒸气游艺机小孩子消防车海陆空派出所没出息沈阳市浮夸风水龙头小百货使用率促进派优越性八进制全过程修理工114\n应接不暇广播电台调兵遣将义气风发文质彬彬为所欲为主要原因调查研究望梅止渴变本加厉主要问题高等院校刻舟求剑任劳任怨保卫祖国八面玲珑华而不实集成电路人寿保险作威作福借古讽今集腋成裘人才辈出众志成城领土完整新疆维吾尔自治区辩证唯物主义人大常委会全国各族人民全国人民代表大会人民大会堂全民所有制人民代表大会集体所有制广西壮族自治区为人民服务评论员文章114\n第十六课时上机上机目的：练习五笔字型中简码与词组的输入上机要求：检查难拆字输入的正确率与速度在练习简码输入的同时，背下所有一级简码，并力争能背熟部分二级简码字上机内容：1、启动“金山打字”2、选择“五笔打字”——“词组练习”——“课程选择”——“三字词组”3、选择“五笔打字”——“词组练习”——“课程选择”——“四字词组”4、选择“五笔打字”——“词组练习”——“课程选择”——“多字词组”注：以上练习分多次上机完成，反复进行。114\n第十七课时课题：计算机的发展历史及其应用领域（1.1）教学目的与要求：1、知识与技能目标知道计算机发展的历史描述计算机的特点与计算机的分类2、操作技能目标能够描述计算机的发展历史概况描述计算机在社会、生活、工作中的应用了解计算机的发展历史及其应用领域掌握正确开机、关机的步骤，为下节课上机做好铺垫教学重点：知道计算机的历史发展所经历的四个阶段教学难点：正确开机、关机教学策略：任务学习和协作学习、探究学习相结合教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习]鼠标的几种操作方式及不同的功能指针形状及功能[引入新课]任务认识计算机的硬件根据教学演示计算机，同学们说说计算机各部分的作用提示从生活中的计算机入手，通过观察大致了解计算机的硬件组成[讲授新课]一、电子计算机的产生：1、概念：俗称电脑、微机，是一种速度快、精度高、有记忆能力，在程序控制下可以自动进行复杂的运算和大量数据处理的电子设备。2、产生：“上古结绳而治”114\n（1）1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院成功研制。（2）1960年，我国第一台自行设计的通用电子计算机107机问世。（3）1964年，大型通用电子计算机119机诞生，主要用于氢弹制造。（4）1974年，DJS-130大量生产。二、计算机的发展1．第一代计算机（1946—1958）：电子管，内存为磁芯，外存为磁带，速度每秒为数千至数万次，机器和汇编语言，无高级语言。2．第二代计算机（1959—1964）：晶体管，内存为磁芯，外存为磁盘，速度每秒为几十万至几百万次，出现高级语言。3．第三代计算机（1965—1970）：中小规模集成电路，内存半导体存储器，外存为大容量磁盘，速度每秒几百至上千万次，出现分时操作系统，结构化程序设计。4.四代计算机（1971至今）：超大规模集成电路，内存为高集成度的半导体，外存有磁盘、光盘，运算速度每秒达几亿至几百亿次。发展阶段电子器件软件应用领域第一代1946-1958电子管机器语言、汇编语言军事与科研第二代1959-1964晶体管高级语言、操作系统数据处理和事务处理第三代1965-1970中小规模集成电路多级高级语言、完善的操作系统科学计算、数据处理及过程控制第四代1971至今大、超大规模集成电路数据库管理系统、网络操作系统人工智能、数据通信及社会的多方面领域三、计算机的分类：美国电气和电子工程师协会（IEEE）把计算机分为巨型机：超级计算机，每秒百亿次以上，多用于核武器设计、石油勘探和天气预报等领域。小巨型机：桌上超级计算机，主要用于科研机构。114\n大型主机：主要用于银行、大公司、大科研部门。小型机：主要用于中小型公司和企业。工作站：高档微机。个人计算机：常说的微机。四、计算机的特点：1、运算速度快目前最快的巨型机每秒钟能进行数千亿次运算。2、计算精度高计算机内部采用二进制运算，数值计算非常精确，一般可以有十几位以上的有效数字。3、具有记忆和逻辑判断功能计算机的存储设备可以把原始数据、中间结果、计算结果、程序执行过程等信息存储起来供再次使用。存储能力取决于所配置的存储设备的容量。4、具有自动执行功能由于数据和程序存储在计算机中，一旦向计算机发出运行指令，计算机就能在程序的控制下，自动按事先规定的步骤执行，直到完成指定的任务为止。五、计算机的应用领域：1、科学计算2、信息管理3、实时控制4、办公自动化5、生产自动化6、人工智能7、网络通信[小结]通过提问的方式了解学生任务学习的成果。114\n第十八课时上机上机目的：巩固提高五笔字型输入上机内容：1、启动“金山打字”2、选择“速度测试”中的“书本对照”3、选择五笔输入法4、输入下列文字，注意利用简码输入和词组输入，提高输入速度。知识能够塑造人读书可以做为消遣，可以做为装饰，也可以增长才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣，高谈阔论时，知识可供装饰，处事行世时，正确的运用知识意味着才干。懂得事物因果的人是幸运的，有实际经验的人虽能够处理个别的事物，但若要综观整体运筹全局，却唯有知识能够办到。4．保存退出114\n第十九课时课题：计算机中信息的表示方法(一)教学目的与要求：1.知识与技能目标(1)知道常用的几种进制：二进制，八进制，十六进制，十进制的运算法则(2)计算机采用二进制的原因(3)知道数据单位的基本概念和分类(4)十进制和二进制的相互转换(5)二进制的乘除法的运算法则2.操作技能目标数据单位、字符编码、汉字编码的定义和使用3.情感目标使学生不要建立被二进制数看似异常的表示所吓倒，明白计算机为何使用二进制，八进制与二进制数相互转换方便，常用来为二进制数的“缩写”，便于对二进制进行记忆。经过反复练习，使学生熟练掌握三种进制的转换，进而对二进制的便捷有所了解，能细心的做好二进制的各项乘除运算。教学重点：(1)各类编码的认识以及计算机采用二进制的必要性(2)数据的存储单位教学难点：二进制的乘除法运算，二进制与十进制的相互转换教学策略：讲授、演示、练习相结合教学环境：多媒体网络教室教学过程：[组织课堂]师生问好，进入教学。[复习]计算机产生的年代、名称、发展过程、分类及应用领域。[引入新课]114\n在生活中，我们用于计算的是十进制方法，非常的方便，但是计算机是电子物理仪器，而又大量的需要进行运算，那么，计算机内是采用什么进制进行运算的呢？电子器件的物理状态有两种。（开、关）根据电子器件的特点决定了计算机采用二进制表示数据比较方便，所以计算机数据几乎全是采用二进制数表示。[讲授新课]问题的提出：为什么要学习本课程？计算机内部所有计算最终都转化为二进制运算，进位制是一种科学的技术方法，它以累计和进位的方式进行计数，实现了以很少的符号表示大范围数字的目的，学好进制编码能帮助我们自由对数制进行转换。一、数制：1、概念：进位计数制2、要素：基码（组成某数制的基本符号）基数（几进制其基数即为几）位权（某数制的基数的i次方）进制基码基数位权二进制B0、122i八进制O0-788i十进制D0-91010i十六进制H0-9、A-F1616i二、数制的转换：几种常用数制之间的转换关系：114\n十进制二进制八进制十六进制000011112102231133410044510155611066711177810001089100111910101012A11101113B12110014C13110115D14111016E15111117F161000020101、非十进制数转换成十进制数：转换规则：将非十进制的每一数位上的数码值与相应权值的乘积求累加和，即得到对应的十进制数。（原则：基码乘以位权相加）　公式：K=Kn×Dn-1+Kn-1×Dn-2+…+K1×D0+K-1×D-1+…+K-m×D-m例：1101101.01B=1*26+1*25+1*23+1*22+1*20+1*2-2=109.25D1357O=1*83+3*82+5*81+7*80=751DDBFH=13*162+11*161+15*160=3471114\n[练习]将下面各数转换成十进制数100011B100001.11B111111.111B247O324O53.27ODC1.6HABCH93.EH[小结]计算机采用不同进制是为弥补不同进制之间的不足，着重理解不同进制的基符、基数、位权分别是多少。114\n第二十课时上机上机目的：检测五笔输入速度上机内容：1．运行金山打字2．选择速度测试3．选择test.txt4．检查个人成绩时间每分钟字数正确率114\n第二十一——二十二课时课题：数制的转换教学目的与要求：1.知识与技能目标(1)知道常用的几种进制：二进制，八进制，十六进制，十进制的运算法则(2)计算机采用二进制的原因(3)知道数据单位的基本概念和分类(4)十进制和二进制的相互转换(5)二进制的乘除法的运算法则2.操作技能目标数据单位、字符编码、汉字编码的定义和使用3.情感目标使学生不要建立被二进制数看似异常的表示所吓倒，明白计算机为何使用二进制，八进制与二进制数相互转换方便，常用来为二进制数的“缩写”，便于对二进制进行记忆。经过反复练习，使学生熟练掌握三种进制的转换，进而对二进制的便捷有所了解，能细心的做好二进制的各项乘除运算。教学重点：(1)各类编码的认识以及计算机采用二进制的必要性(2)数据的存储单位教学难点：二进制的乘除法运算，二进制与十进制的相互转换教学策略：讲授、演示、练习相结合教学环境：多媒体网络教室教学过程：[复习]数制的三要素非十进制数转换成十进制数的方法[新授]2、十进制数转换成非十进制数规则：整数部分：除基取余，商至0为止，结果倒取114\n小数部分：乘基取整，至满意精度为止，结果顺取例：43.22D=(101011.0011)B2|43……10.22*2=0.44……02|21……10.44*2=0.88……02|10……00.88*2=1.76……12|5……10.76*2=1.52……12|2……02|1……1043.22D=(53.16)O0.22*8=1.76……18|43……30.76*8=6.08……68|5……5043.22D=(2B.38)H16|43……11(B)0.22*16=3.52……316|2……20.52*16=8.32……803、二进制数转换为八进制数规则：421原则，即将二进制数从小数点开始向左右两边三位一节用逗号分隔开，用421一一对应，将1所对应的数以节为单位相加所得的数即为得数。如：11,011,101,011.101,101B=3353.55O21,421,421,421.421,4213353554、二进制数转换为十六进制数规则：8421原则，即将二进制数从小数点开始向左右两边四位一节用逗号分隔开，用8421一一对应，将1所对应的数以节为单位相加所得的数即为得数。110,1110,1011.1011,01B=6EB.B4H421,8421,8421.8421,8461411114114\n[练习]83．59D=（）B=（）O=（）H11111000101.1011011B=()O11111000101.1011011B=()H114\n第二十三课时多媒体计算机教学目的:对多媒体、多媒体计算机与多媒体技术的概念、应用和发展前景有所了解教学重点：多媒体的关键技术教学难点：多媒体的关键技术教学方法：教学教程：[复习]高效输入法[新授]一．概念：1．媒体：是信息表示和传播的载体，又称为媒介或媒质。2．多媒体：是指能够作用于人的感官，使人直接产生感觉的一类媒体，即文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体的有机结合。3．多媒体技术：是微电子技术、计算机技术、通信技术等相关学科综合发展的高新技术。4．多媒体计算机：包括多媒体硬件系统和多媒体软件系统。二．多媒体技术的特点：1．集成性：综合应用各种媒体和具有多种技术的功能2．交互性：人机之间实现信息的双向处理、勾通、进行信息或控制权的交互过程。3．实时性：同步交互作用。三．多媒体素材编辑工具：1．图形和图像编辑工具：CoreDraw、AutoCAD2．动画制作工具：3DStudioMAX3．音频编辑工具：SoundEdit4．视频编辑工具：MediaStudioPro四．多媒体的应用和发展前景（关键技术）：114\n1．音频、视频数据的压缩与解压缩技术2．超大规模集成（VLSI）电路制造技术3．多媒体数据存储技术4．计算机操作系统对多媒体系统的处理5．超文本（Hypertext）与超媒体（Hypermedia）技术6．多媒体网络通信技术114\n第二十四课时上机上机目的：检测五笔输入速度上机内容：在金山打字软件中检测中文输入速度选择课文“冰灯”114\n第二十五课时信息安全与防护教学目的:了解什么是“计算机安全”及计算机病毒的特点，分类，症状与防治教学重点：计算机病毒的概念与特点教学难点：计算机病毒的症状及防治教学方法：教学教程：[复习]多媒体技术，多媒体计算机，多媒体技术的特点[新授]一．信息系统的安全知识：1．信息安全：是指防止信息资源被故意或偶然地非法更改、破坏或使信息资产被非法系统使用、控制。2．信息安全的目的：确保信息的完整性、保密性、可用性。3．信息安全的内容：操作系统安全、信息库、网络安全、存取控制、密码技术和病毒防护等几个方面内容。4．信息安全的法律法规：二．计算机病毒知识：1．计算机病毒概念：是一种人为特制的、具有自我复制和传播能力，能引起计算机故障的特殊程序。2．计算机病毒的危害：3．计算机病毒的种类：（1）按产生后果分类：良性病毒和恶性病毒（2）按寄生方式分类：引导型病毒、文件型病毒、复合型病毒三．计算机病毒的防治：1．计算机病毒的传染途径：（1）通过软盘传染（2）通过硬盘传染（3）通过网络传染114\n2．计算机病毒的判断：3．计算机病毒的防治和检测：（1）加强宣传和教育（2）严格管理手段（3）应用技术手段2．清除计算机病毒的工具：KILL瑞星KV3000金山毒霸四．知识产权的保护：1．知识产权的范围：受法律保护的人类智力活动的一切成果2．知识产权的特征：专有性、地域性、时间性3．WTO与知识产权4．如何取得知识产权的国际保护5．知识产权保护的国际化6．我国保护知识产权的立场及法律114\n第二十六课时上机上机目的：检测五笔输入速度上机内容：在金山打字软件中检测中文输入速度选择课文“年画”114\n第二十七课时Windows入门教学目的:了解Windows操作系统的特点、安装掌握Windows操作系统的启动和退出教学重点：Windows操作系统的启动和退出教学难点：Windows操作系统的安装教学方法：多媒体教学教学教程：[新授]一、Windows操作系统的定义：~是一个图形界面，多任务并具备通信、网络及多媒体功能的32操作系统。二、Windows操作系统的版本：Windows操作系统从1985年的Windows1.01发展至今，经过了Windows3.0-3.1-95-98-ME-2000-XP（家庭版、专业版、64位版）三、WindowsXP的特点：完全基于网络平台，具有以下特点1、图形用户界面2、程序执行窗口化3、多任务并行操作4、支持多种语言系统5、即插即用的设备兼容性6、网络支持四、Windows系统的启动和退出：1、启动：（1）冷启动：（POWER）系统对硬件系统进行自检、初始化各种即插即用设备。（提示登录框）（2）复位启动：（RESET）（3）热启动：Ctrl+Alt+Del114\n（1）重新启动：“开始”/“关闭计算机…”/对话框中选择“重新启动计算机”1、退出：（1）关闭正在运行的其它应用程序（Alt+F4）（2）“开始”/“关闭计算机…”（3）在对话框中选择“关闭”（4）关掉外设电源五、安装：放入光盘根据提示完成（略）六、Windows屏幕的组成：1、桌面：放置常用的应用程序图标2、任务栏：“开始”按钮快捷启动按钮任务按钮托盘[小结]114\n第二十八课时上机上机目的：熟悉Windows的整个启动过程掌握Windows的几种启动方式熟悉Windows的屏幕组成学会正常退出Windows系统上机内容：1、开机2、注意观察整个启动过程屏幕的变化3、用重新启动的方式启动计算机4、观察Windows屏幕的组成1）桌面有哪些图标2）练习鼠标的操作3）任务栏有哪些按钮5、正常关机6、打字练习114\n第二十九课时Windows操作系统的窗口教学目的:了解并掌握Windows操作系统桌面有关图标的功能了解并掌握Windows操作系统窗口的组成教学重点：Windows操作系统窗口的组成及窗口操作教学难点：Windows操作系统桌面有关图标的功能教学方法：多媒体教学教学教程：[复习]Windows操作系统的特点Windows操作系统的启动和退出[新授]一、Windows桌面图标的作用：1、我的电脑：可以访问本地计算机中的所有资源2、我的文档：查看存储在“MyDocuments”文件夹中的文档、图形或其它能够访问的文件。3、我的公文包：可以让两台PC机中的文件名相同，而具有不同修改时间的新旧文件进行更新。4、回收站：用于存放硬盘上被逻辑删除的文件和文件夹。（可以恢复）5、网上邻居：可以访问网络中其它计算机并共享其资源。6、IE：一种浏览器，用它可以浏览其资源。7、OE：可以用于收发电子邮件和阅读新闻组，双击它可以启动电子邮件和新闻组通信功能。二、Windows窗口的构成：窗口：是屏幕中可见的矩形区域，它的周围有一边框。1、标题栏：应用程序窗口的第一行，包括控制菜单图标、窗口名、窗口控制按扭。2、菜单栏：实现各种命令操作。1、工具栏：在菜单栏的下面，执行常用的命令。2、工作区：用户完成工作的位置3、状态栏：显示与窗口相关的有用信息114\n1、滚动条：用来显示窗口中显示不下的内容三、Windows窗口的操作：1、移动：在窗口没有最大化的前提情况下拖动标题栏2、大小调整：前提是窗口没有最大化，将鼠标指针置于窗口的边框，待指针变成缩放指针时拖放3、窗口最小化：将窗口缩小成任务栏上的按钮条，但该窗口应用程序仍在运行。可通过按钮最大化4、窗口最大化/还原：可以通过单击窗口控制按钮完成，也可以通过双击窗口标题栏完成5、滚动条的使用：逐行滚动、逐页滚动、任意滚动6、调整窗口的布局：通过“查看”菜单完成2、打开多个窗口：逐个打开3、层叠和平铺窗口：右击“任务栏”4、关闭窗口：单击关闭按钮或Alt+F4[小结]114\n第三十课时上机上机目的：掌握窗口的基本操作方法上机内容：1、开机2、打开“我的电脑”3、移动（在还原状态下）4、最小化/最大化5、还原/最大化（双击标题栏）6、调整大小（也可以用菜单操作）7、关闭8、五笔输入[思考]最小化与关闭的区别[注意]所用系统不同，其设置也不同，操作结果也不尽相同114\n第三十一课时Windows菜单和工具栏的操作教学目的:了解什么是菜单并掌握菜单的基本操作了解什么是工具栏并掌握工具栏的基本操作教学重点：特殊菜单命令的使用工具栏中各按钮的功能教学难点：同教学重点教学方法：多媒体教学教学教程：[复习]窗口的操作桌面各按钮的功能[新授]一、菜单的操作：1、下拉式菜单的操作：1）打开菜单：用鼠标单击菜单栏中的菜单名按Alt-菜单名右侧的字母先按F10，再按上或下光标键2）关闭菜单：在菜单外的空白处单击鼠标或按Esc键3）执行菜单命令：打开菜单后，用鼠标单击菜单上的命令打开菜单后，按菜单命令括号内的字母按光标键移动光标到需要的命令，Enter键盘组合键2、快捷菜单的操作：右击某一对象，即可打开针对该对象的快捷菜单。**右击的对象不同，所打开的快捷菜单命令也不同。3、特殊的菜单命令：灰色的命令：暂不可用带√的命令：当前被选中，有作用114\n带…的命令：执行它将打开一对话框带的命令：指向它将弹出下一级菜单快捷命令：菜单命令右侧的键盘组合命令二、工具栏的操作：工具栏：以按钮的形式提供一些常用命令，其作用与相应的菜单命令功能相同。如“复制”按钮=“编辑”/“复制”=^C后退：后退至前一次进入过的文件夹前进：前进到刚后退前的一个文件夹（如果没有后退操作，前进按钮是灰色）向上：返回上级文件夹搜索：在我的电脑中查找文件或文件夹文件夹：打开文件夹窗口查看：改变窗口的显示方式（缩略图、平铺、图标、列表、详细信息）删除：删除当前被选中的文件或文件夹（Del）撤销：取消上一步操作剪切：将选中的内容暂时存放到剪贴板，原位置内容不存在，无选中操作，该按钮无效复制：将选中的内容暂时存放到剪贴板，原位置内容存在，无选中操作，该按钮无效粘贴：将剪贴板中的内容粘贴到当前位置，无剪切或复制操作，该按钮无效114\n第三十二课时上机上机目的：掌握工具栏的设置及其使用上机内容：1、双击“我的电脑”2、双击“控制面板”3、单击“查看”菜单4、选定“工具栏”下一级菜单中的“标准按钮”5、“后退”6、“前进”7、观察上述两步操作中“后退”和“前进”两个按钮颜色的变化8、单击工具栏中的“查看”按钮右侧的三角形9、分别用缩略图、平铺、图标、列表、详细信息几种方式显示[思考]“向上”与“后退”有何不同？114\n第三十三课时Windows对话框的操作教学目的:了解什么是对话框以及对话框的基本组成掌握对话框的基本操作教学重点：对话框的组成及其基本操作教学难点：同教学重点教学方法：多媒体教学教学教程：[复习]如何设置工具栏哪些工具栏按钮需要有前述操作才起作用[新授]一、对话框的概念：对话框是中文Windows与用户进行信息交流的一个界面，主要用于运行程序前或将完成任务时必要的信息输入或对设置的更改。二、对话框的构成：1、标题栏：左侧对话框的名称，右侧为帮助按钮和关闭按钮2、标签（选项卡）：标题栏的下方，表示对话框的不同功能3、列表框：单击右侧的三角形可弹出下拉列表4、复选框：带方框的选项，可不选，可选任意多项5、单选按钮：左侧带圈的选项，必须且只能选一项6、命令按钮：单击可执行，灰色无效，带…的可弹出新的对话框7、文本框：输入文本信息的矩形框，需先用I形指针激活114\n8、帮助按钮：单击该按钮指针将变为帮助指针9、数字调整框：单击向上的箭头，可增大数字框中的数值，反之，减小三、对话框的基本操作1、移动对话框：2、关闭对话框：[小结]对话框中不同的组成的不同作用对话框与窗口的不同114\n第三十四课时Windows资源管理器（一）教学目的:了解资源管理器的功能掌握资源管理器的几种启动方法掌握文件（夹）的概念、命名规则教学重点：文件夹的命名教学难点：同教学重点教学方法：多媒体教学教学教程：[复习]对话框中有哪些按钮对话框中各按钮的作用[新授]一、资源管理器的功能（与“我的电脑”作用相当）：对计算机上的有关资源、文件、文件夹等进行管理1、显示文件夹的结构和文件的详细信息2、启动应用程序3、新建、打开、查找、复制、移动、删除、重命名文件（夹）二、启动资源管理器的方法：1、“开始”/“程序”/“附件”/“Windows资源管理器”2、右击“我的电脑”、“开始”、“我的文档”、“回收站”，在快捷菜单中都可打开“资源管理器”三、文件或文件夹：1、文件：具有一定名字的相关的信息的集合2、文件夹：存放相关文件的目录，Windows中按树形目录结构以文件夹的形式来组织管理文件。3、文件（夹）的命名规则：1）文件（夹）名不能超过255个字符（一个汉字相当两个字符）2）文件（夹）名不能出现以下字符：/\<>|:“?*114\n1）文件（夹）名不区分大小写英文字母2）通常每一个文件都有3个字符组成的文件扩展名，与主名之间用.隔开，用于表示文件的类型，通常文件夹无扩展名3）在同一个文件夹下不能有同名的文件或文件夹4）可以使用多分隔符的名字5）查找和显示文件名时可以使用通配符通配符：表示多义文件名，表示一批文件或文件夹，用于查找文件或文件夹？表示任意一个合法字符*表示任意多个合法字符4、资源管理器窗口：左窗格：+表示含有子文件夹，双击该文件夹或单击+可展开，同时+变成--表示已展开，单击可折叠，同时-变成+如不含-或+，表示该文件夹没有子文件夹5、文件的类型及其图标：.sys系统文件.ini配置文件.tmp临时文件.htm网页文档文件.bat批处理文件.aip或.rar压缩文件.drv驱动程序文件.hlp帮助文件.txt文本文件.docWORD文件档文件.xlsEXCEL文档文件.bmp一种常用的图像文件.jpg一种常用的图像文件.exe可执行文件.com命令程序文件.wav声音文件[小结]文件（夹）概念文件（夹）的命名规则114\n第三十五课时Windows资源管理器（二）教学目的:掌握文件（夹）创建及几种选定方式掌握文件（夹）的查看方法和属性的设置教学重点：选定教学难点：选定教学方法：多媒体教学教学教程：[复习]文件命名有哪些规则[新授]一、创建新文件（夹）及重命名：“文件”/“新建”/选择文件夹或某文件类型——输入新文件夹名回车右击Windows窗口的空白处在快捷菜单中执行“新建”/选择文件夹或某文件类型——输入新文件名回车单击工具栏中的“新建”按钮二、选定文件（夹）：选定文件（夹）是为进行后续操作做准备。被选定的对象呈反相显示。1、选定一个对象：单击待选定的对象2、选定一连续区域的对象：单击第一个要选定的对象，按下Shift键不放，再单击选定的最后一个对象。3、选定多个不连续的对象：先单击某一个对象，按下Ctrl键，再用鼠标单击各个需要选定的对象。4、选定全部：鼠标拖放法“编辑”/“全部选定”^A5、取消被选定的对象：单击被选定对象以外的其它区域114\n三、显示文件（夹）的属性：选定某文件（夹）——右击选择“属性”命令或单击“属性”工具按钮或者执行“文件”/“属性”——选择某一属性（只读、隐藏、存档）不显示隐藏文件（夹）的方法：执行“工具”/“文件夹选项…”——在“文件夹选项”对话框中选择“查看”标签，选择“不显示隐藏的文件或文件夹”选项四、文件（夹）的显示方式：1、改变文件（夹）的显示方式：“查看”/选择相关显示方式单击“查看”按钮选择相关显示方式2、文件（夹）图标的排序：“查看”/“排列图标”或右击空白处选择“排列图标”3、查看文件（夹）可以在“我的电脑”和“资源管理器”中进行4、文件（夹）的搜索：“开始”/“搜索”/“文件或文件夹…”[小结]菜单栏与工具栏有何异同？114\n第三十六课时上机上机目的：掌握资源管理器中对文件与文件夹的管理的基本方法上机内容：1、文件与文件夹的选定与取消a)选定单个b)选定连续多个c)选定不连续的多个d)选定全部e)取消选定2、在E:\创建以自己姓名命名的文件夹3、在自己的文件夹中创建以“花名册.doc”为文件名的Word文档4、练习文件与文件夹的属性设置5、练习文件与文件夹的显示方式的设置6、练习文件与文件夹的排列方式114\n第三十七课时Windows资源管理器（三）教学目的:掌握文件（夹）复制与移动教学重点：复制与移动教学难点：复制与移动的粘贴法教学方法：多媒体教学教学教程：[复习]文件与文件夹的选定有哪几种方式[新授]一、文件与文件夹的复制与移动：1、概念：复制：将选中的文件或文件夹存放到另一位置，原位置文件或文件夹还在。移动：将选中的文件或文件夹存放到另一位置，原位置文件或文件夹不存在。剪贴板：内存中用来临时存放“复制”或“剪切”的内容。2、鼠标拖放法：目标文件夹位置移动文件或文件夹复制文件或文件夹同一驱动器下直接拖动源文件到目标文件夹下选中文件或文件夹的同时，要按下Ctrl键，拖至目标文件夹下不同驱动器下选中文件或文件夹的同时，要按下Shift键，拖至目标文件夹下直接拖动源文件到目标文件夹下3、粘贴法：“编辑”/“复制”右击/“复制”1）复制：选中——复制^C—定位—粘贴(^V)用工具栏按钮114\n“编辑”/“剪切”右击/“剪切”2）移动：选中——剪切^X—定位—粘贴(^V)用工具栏按钮[小结]：剪贴板是什么？粘贴法进行复制与移动关键是第二步的操作不同。同一磁盘中进行复制须按CTRL，进行移动不须按SHIFT；不同磁盘中进行复制不须按CTRL，进行移动须按SHIFT。114\n第三十八课时上机上机目的：掌握资源管理器中对文件与文件夹的复制与移动上机内容：1、在E:\建立以自己班级为名字的文件夹2、在该文件夹下建立以自己姓名这名字的子文件夹3、在该子文件夹下建立以花名册.doc为文件名的Word文件4、将该文件移动到E:\5、将该文件从E:\复制到E:\班级\子文件夹中114\n第三十九课时Windows资源管理器（四）教学目的:掌握文件（夹）的删除教学重点：删除教学难点：逻辑删除与物理删除教学方法：多媒体教学教学教程：[复习]文件与文件夹的复制与移动有哪几种方式用鼠标拖放法进行文件与文件夹的复制与移动在什么情况下需要使用Shift、Ctrl[新授]一、什么是回收站？回收站是WINDOWS中用来存放硬盘上被逻辑删除的文件（夹）的一块区域。必要的时候可以恢复。二、删除硬盘文件（夹）的两个步骤：1、逻辑删除：将硬盘上被删除的文件（夹）存放到回收站中，可以从回收站中恢复。2、物理删除：将被逻辑删除到回收站中的文件（夹）彻底地从回收站中清除，被物理删除的文件（夹）不能恢复。注意：软盘上的文件（夹）在删除的过程中不经过两个步骤，一旦被删除，便不可再恢复。三、删除与恢复的方法：1、逻辑删除：114\n选中——删除“文件”/“删除”——完成对话框“是”DEL右击/“删除”工具栏中的“删除”按钮四种方法任选一种均可1、恢复（还原）被逻辑删除的文件（夹）的方法：先打开回收站，选中待恢复（还原）的文件（夹）——“文件”/“还原”右击/“还原”工具栏中“还原”按钮三种方法任选一种均可2、清空回收站（物理删除）：将回收站中的内容全部清除，不可再恢复。方法：打开回收站，“文件”/“清空”工具栏中的“清空”按钮右击窗口的空白处/“清空回收站”注意：以上操作，注意对话框的完成。附：逻辑删除和物理删除合为一步：选中——SHIFT+DEL，那么所删除的内容不进入回收站，直接被物理删除。114\n第四十课时上机上机目的：掌握资源管理器中对文件与文件夹的删除上机内容：将上节课创建的文件与文件夹进行删除操作，注意以下几个对话框和菜单命令的完成，比较它们之间的异同114\n第四十一课时Word2000窗口教学目的:掌握WORD2000的几种启动方法熟悉WORD2000窗口的基本构成教学重点：启动方法及窗口的构成教学难点：启动的几种不同方式教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[新授]一、WORD2000的五种启动方法：1、认识Office2000套装办公软件：2、Word2000软件的特点：Word2000是Office2000办公软件包中的一个重要组件，是目前世界上最流行的文字编辑软件之一，适于编制各种公文、信函、传真、报纸、书刊和简历等文档。3、启动Word2000的方法：（1）“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”（2）双击桌面快捷启动图标或单击任务栏中的快捷启动按钮（3）用已有的文档启动：“开始”/“文档”/*.doc（4）使用“运行”功能启动（5）开机自动启动：需要事先进行设置。注：启动后默认的文件名为“文档1.doc”二、Word2000窗口的组成：1、标题栏：控制菜单图标、文件名、程序名、窗口控制按钮2、菜单栏（9项菜单命令）：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助3、工具栏：有20多种，通常情况下显示“常用工具栏”和“格式工具栏”4、标尺：水平标尺和垂直标尺两种114\n1、编辑区：也称文档窗口，有I指针和光标、段落标记（回车符）2、滚动条：水平滚动条和垂直滚动条3、状态区：用于显示当前编辑的有关状态4、视图转换按钮：水平滚动条左侧，有四种，普通视图、Web版式视图、页面视图、大纲视图，其作用是转换窗口内容的显示方式。常用的是页面视图（所见即所输）。三、帮助：[小结]窗口的组成及不同部分的作用？114\n第四十二课时上机上机目的：初步掌握WORD2000的启动与退出上机内容：一、尝试用五种方法启动WORD2000并关闭（1）“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”（2）双击桌面快捷启动图标或单击任务栏中的快捷启动按钮（3）用已有的文档启动：“开始”/“文檔”/*.doc（4）使用“运行”功能启动（5）单击任务栏的“W”图标二、退出WORD文档与退出WORD：方法：“文件”/“关闭”^F4单击文档窗口中的(菜单栏右侧)方法：“文件”/“退出”Alt+F4单击WORD窗口标题栏右侧的114\n第四十三课时创建文档(一)教学目的:熟悉WORD文档创建的基本过程掌握新建文档及文本输入的原则教学重点：文本输入教学难点：插入符号教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]WORD2000的启动方法有哪几种？WORD窗口基本组成如何？[新授]一、文档的操作流程：创建或打开文档文档输入（文字、数字、图形、表格等）文档编辑（选定内容、删除、复制、移动、查找、替换）文档排版（字符、段落、分段、图文混排）文档存盘（保存、另存为）二、新建文档：1、启动WORD时，系统自动建立名为“文档1”的空白文档，对其进行保存操作时可输入新文件名2、新建方法：“文件”/“新建…”——对话框中选“空白文档”^N——完成对话框单击常用工具栏中的“”按钮三、输入文本的方法：114\n1、原则：先录入，后编辑排版；不用空格对齐文本；同一段落中不用回车换行（Shift+Enter）。2、插入点：（光标）表示输入文本的位置，自左向右移动，自动换行，没有回车符（段落标记）3、删除：backspace删除光标左边的字符；del删除光标右边的字符4、插入/改写：系统默认的状态为“插入”状态，插入状态下输入的字符插入到插入点的位置，插入点以后的内容自动后移，改写状态下输入的字符覆盖插入点后面的内容。当状态区中的“改写”按钮为灰色时，即为“插入”状态，反之为“改写”状态。双击该按钮进行切换。或者用键盘上的INSERT键进行切换。5、即点即输：双击插入点指针6、输入法状态工具条：7、选择中文输入法：①单击托盘中的En按钮②Ctrl+Space中/英文快速切换③Ctrl+Shift中文输入法的切换8、自动生成序号：格式工具栏中的按钮取消自动编号：^Z或Backspace或Enter9、工具栏的显示与隐藏：“视图”/“工具栏”或右击工具栏10、软键盘中输入常用符号：单击输入法工具条上的软键盘符号，出现一个软键盘，在软键盘中单击相应的符号即可，右击软键盘符号会出现不同的软键盘类型。11、插入键盘上没有的符号：光标定位——“插入”/“符号…”——对话框114\n第四十四课时上机上机目的：初步掌握WORD2000文档的创建上机内容：1、启动WORD20002、输入一段文字（内教材P61图3-11）3、保存：E:\名字\前言.doc4、练习用几种方式打开、关闭该文档（1）“文件”/“底端文件名”（2）^O（3）“文件”/“打开”（4）“我的计算机”（5）“开始”/“文档”5、退出WORD114\n第四十五课时文档的打开与关闭教学目的:掌握WORD2000中文档的打开与关闭操作掌握文档保存的几种方式教学重点：打开与关闭文档、文档的保存教学难点：保存与另存为的区别教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]输入文本的原则符号的输入[新授]一、打开文档：（读盘）1、概念：将保存在磁盘上的文档调入计算机内存，并将其内容显示在文档窗口中。2、打开单个文档：（1）“文件”/“打开…”——对话框（2）^O或——对话框（3）“文件”/底端有四个最近使用编辑过的文档3、打开多个文档：（1）逐个打开（2）在“打开”对话框中同时选定多个文件——“打开”4、多个文档窗口切换:（1）“窗口”菜单中单击文档名（2）单击任务栏中某窗口名操作：打开G:\胡\某个WORD文档二、插入文件：目的：在某文档中插入另一文件的内容方法：光标定位——“插入”/“文件…”——选择某文件名——单击“插入”三、保存文档：（写盘）1、概念：将建立好的文档保存到硬盘或软盘（外存）上以便以后使用。2、方法：“文件”/“保存…”或^S或注意：第一次保存时需完成一个“另存为…”对话框，再次存盘时如不更改存放位置或名字，那么无对话框出现，只有屏幕闪烁。3、对话框：保存位置、文件名、保存类型114\n4、密码设置：在“另存为…”对话框中进行，选择“工具”/“常规选项…”或直接在WORD窗口的“工具”/“选项…”/“保存”四、关闭文档：将文档从内存和屏幕上清除。方法：“文件”/“关闭”^F4单击文档窗口中的(菜单栏右侧)五、退出WORD：退出WORD程序，同时关闭文档。方法：“文件”/“退出”Alt+F4单击WORD窗口中的（标题栏右侧）思考：哪种情况下会出现“另存为…”对话框？当文档第一次存盘（保存）或对已存盘文档进行改名存盘（另存为…）时会出现“另存为…”对话框。[作业]选择题：1、在启动WORD2000后的窗口组成中，不包括下面列出的（）项。A、文档标签条B、菜单栏C、状态栏D、标题栏2、WORD2000的默认的“格式”工具栏中没有（）按钮。A、∑B、五号C、AD、右对齐3、下列关于WORD2000的说法中，错误的是（）。A、从文档窗口的标题栏可以看出该文档的文件名B、单击文档窗口的“×”按钮可以退出WORDC、在WORD2000中选定文本时，不可以选定非连续的文本区域D、剪贴板上的内容可以多次粘贴4、在WORD2000中，当刚新建一个文档时，工具栏中的（）按钮是暂不可用的。A、B、C、D、5、录入WORD文档时，将输入状态由“插入”改为“改写”的切换按钮在WORD窗口的（）。A、常用工具栏B、状态栏C、格式工具栏D、菜单栏6、在录入WORD文本时，下列说法中正确的是（）。A、只能按Ctrl+Shift键激活或切换输入法114\nA、默认的输入状态为“改写”状态B、一般不要使用插入空格的方法来对齐文本C、可用Shift+空格键进行中英文的快速切换7、将WORD2000中编辑的某文档保存时输入的文件名为“ABC”，保存成功后，该文档完整的文件名是（）。A、ABCB、ABC.DOTC、ABC.DOCD、/ABC8、在WORD2000中，当刚新建一个文档，下面列出的按钮只有（）是可用的。A、撤消键入B、复制C、加粗D、剪切114\n第四十六课时上机上机目的：熟悉“另存为…”对话框的基本组成及使用方法上机内容：1、打开“E：\名字\前言.doc”2、“文件”/“另存为…”3、保存：位置：E:\名字名字：前言1.doc4、对文件进行保护设置：前提：打开“另存为…”对话框方式：第一次存盘时更名存盘时5、退出WORD114\n第四十七课时文档编辑（一）教学目的:掌握WORD文档的基本操作（移动插入点、选定、插入、改写、删除字符、撤销与重复操作）教学重点：选定教学难点：插入、改写教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]保存文档的方法？关闭WORD文档窗口与关闭WORD窗口有何区别？[新授]一、移动插入点(光标)：1、用鼠标移动：（1）移动I形指针到目的位置单击（2）多页则先确定页码2、用键盘移动：上、下、左、右箭头HOME将光标移到行首END将光标移到行尾^HOME将光标移到文档首^END将光标移到文档尾PgUp上翻一屏PgDn下翻一屏二、插入/改写、删除字符：1、默认状态为插入状态，插入点所在处输入的内容将移动插入点右边的内容。2、切换方式：Insert双击状态区中的“改写”按钮3、删除字符：Backspace删除光标前面的内容Del删除光标后面的内容如果删除内容较多时，可以先选定，再按Del键三、撤销和重复操作：114\n1、撤销：取消上一步操作。方法：单击常用工具栏中的“编辑”/“撤销”^Z2、恢复：恢复刚才撤销的操作，如果没有“撤销”，那么“恢复”为灰色。方法：单击常用工具栏中“编辑”/“恢复”^Y（有时是重复最后一步操作）四、选定：1、概念：又称为选中，指在文档中选择一部分内容（文本）以备后续操作（如删除、复制、剪切、设置格式等），被选定的内容呈反相显示。2、用鼠标选定(通常情况下用鼠标选定)：（1）选定任意区域：用I指针从拟选内容的开始处拖到末尾处。（2）选定矩形区域：ALT+拖放（3）选定整行：行选区：文档窗口左端至文档编辑区之间的区域。行选指针：方法：在行选区，单击行选指针选定一行（双击行选指针，选定一段，三击行选指针，选定全部）。（4）全部选定：^A或“编辑”/“全选”3、用键盘选定：SHIFT+光标移动键思考：键盘选定是在光标移动键的基础上加什么键？114\n第四十八课时上机上机目的：初步掌握WORD2000文档的选定上机内容：1、启动WORD20002、打开“E：\名字\前言.doc”3、分别尝试以下选定操作4、选定任意区域：用I指针从拟选内容的开始处拖到末尾处。选定矩形区域：ALT+拖放选定整行：在行选区，单击行选指针选定一行（双击行选指针，选定一段，三击行选指针，选定全部）。全部选定：^A或“编辑”/“全选”用键盘选定：SHIFT+光标移动键5、退出WORD114\n第四十九课时文档编辑（二）教学目的:掌握WORD文档中移动、复制的概念及区别熟悉移动、复制的几种不同方法教学重点：粘贴法移动复制选定教学难点：拖放法移动复制选定教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]选中有哪些情况？键盘选中是在光标移动键的基础上加什么键？[新授]一、移动选定：1、概念：将选定的内容从原位置移动到其它新位置，原位置内容不存在。2、方法：（1）拖放法：将指针放到选定区域内拖到新位置，注意指针为形状，此方法适合短距离。（2）粘贴法：选中——“剪切”——定位——“粘贴”工具栏法、菜单栏法、快捷命令法、键盘命令法二、复制选定：1、概念：保持选定内容在原位置不动，在新的位置阁下与选定内容相同的内容。2、方法：（1）拖放法：将指针放到选定区域内按下CTRL并拖到新位置，注意指针为形状，此方法适合短距离。（2）粘贴法：选中——“复制”——定位——“粘贴”工具栏法、菜单栏法、快捷命令法、键盘命令法功能工具栏菜单栏快捷命令键盘命令114\n剪切“编辑”/“剪切”右击/“剪切”^X复制“编辑”/“复制”右击/“复制”^C粘贴“编辑”/“粘贴”右击/“粘贴”^V注意：右击选中区域进行“剪切”或“复制”，右击空白区域进行“粘贴”。[作业]选择题：1、进行WORD文档编辑时，下列说法错误的是（）。A、选定的内容可以是文本，也可以是图形B、利用鼠标进行复制时，是在拖动鼠标的同时按下SHIFT键C、“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令只有在选定内容后才可使用D、“编辑”菜单中的“粘贴”命令只有在剪贴板上有内容才可使用2、在WORD中，要将剪贴板上的内容复制到插入点，可单击常用工具栏中的（）按钮。A、剪切B、粘贴C、复制D、打印3、在WORD中，下列说法错误的是（）。A、“编辑”菜单中的“粘贴”命令为灰色时，表明剪贴板上无内容B、“编辑”菜单中的“粘贴”命令为灰色时，表明没有选定内容C、“编辑”菜单中的“剪切”命令为灰色时，表明没有选定内容D、“编辑”菜单中的“复制”命令为灰色时，表明没有选定内容4、在WORD中要复制选定的文本，只要（）即可。A、按下SHIFT键的同时拖动鼠标B、按下CTRL键的同时拖动鼠标C、单击常用工具栏中的“剪切”按钮D、单击常用工具栏中的“粘贴”按钮5、在WORD中要复制选定的文本，可单击常用工具栏中的（）按钮。A、粘贴B、复制C、保存D、打印6、在WORD中，下列说法错误的是（）。A、WORD默认的输入状态是“插入”状态B、“编辑”菜单的“复制”和“粘贴”命令都可以将选定的内容存入剪贴板C、“编辑”菜单中的“复制”和“剪切”命令都可以将选定的内容存入剪贴板D、对于误操作可以通过^Z命令撤消操作114\n第五十课时上机上机目的：掌握WORD2000中选定的移动与复制方法上机内容：1、打开“前言.doc”2、选定“WORD2000”——^C——光标定位到①后——^V——光标定位到②后——^V——光标定位到⑤后——^V3、^A——^C——光标定位到文档尾——^V4、选定第3段中复制后的内容——^X——光标定位到文档首——^V5、选定第4段中移动后的内容——DEL6、反复使用^Z、^Y7、存盘退出114\n第五十一课时文档编辑（三）查找与替换教学目的:掌握WORD文档中查找与替换的作用熟悉WORD文档中查找与替换的的几种不同方法教学重点：查找与替换的异同教学难点：查找与替换的操作方法教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]移动选定与复制选定有什么区别？移动选定与复制选定分别有哪些方法？[新授]一、查找与替换的概念：1、查找：在文档中快速找到指定的内容。2、替换：成批修改文档中指定的内容。二、方法：1、查找：1）打开文档2）“编辑”/“查找…”（^F）或双击“状态区”中的页码部分3）输入查找内容（不能超过255个字符）4）单击“查找下一处”5）反相显示文本6）后续操作2、替换：1）光标定位在文档开始处2）“编辑”/“替换…”（^H）或双击状态区的页码部分3）输入“查找内容”114\n4）输入“替换内容”5）单击“替换”或“全部替换”或“查找下一处”6）操作完毕后，单击“关闭”按钮思考：通过“查找”命令能否完成“替换”操作？114\n第五十二课时上机上机目的：练习WORD2000中“查找与替换”的基本操作上机内容：1、打开“前言.doc”2、将文中所有“WORD200”替换成“MicrosoftWord2000”3、将文中所有“Microsoft”删除114\n第五十三课时文檔排版（一）教学目的:掌握WORD2000中文档字符格式的设置（字体、字号、字形、缩放、颜色、下标、上标等）教学重点：字体、字号教学难点：缩放、上标、下标教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]查找、替换命令在哪个菜单中？分别可用什么快捷命令替代？[新授]一、设置字符格式：方法：（1）先设置、后输入内容，对光标后的内容起作用（2）先录入、后设置，对选中的内容起作用以第二种方法为例说明。1、改变字体：默认为宋体方法：选定————单击右侧“三角形”选择所需字体或选定——“格式”/“字体…”2、改变字号：默认为五号字方法：选定————单击右侧“三角形”选择所需字号或选定——“格式”/“字体…”说明：中文字号越大，字符越小；阿拉伯字号越大，字符越大。3、字形：默认为常规分别为加粗、倾斜、加下划线、加边框、底纹、缩放方法：选定——单击相应按钮或选定——“格式”/“字体…”114\n4、字符颜色：5、上标、下标：方法：选定——CTRL+SHIFT+=（上标）选定——CTRL+=（下标）或选定——“格式”/“字体…”如：X26、字间距：选中——“格式”/“字体…”[小结]所有字符格式除用工具栏设置外，均可通过“格式”/“字体…”对话框中完成。[作业]选择题：1、下列关于WORD说法正确的是（）。A、在WORD中选定文本时，可以选定不连续区域B、WORD中的工具按钮可以完全取代菜单中对应的命令C、复制在剪贴板上的内容可以多次粘贴D、常用工具栏中的粘贴按钮可以将选定对象存入剪贴板2、下列操作中，（）不能将当前文档存盘。A、单击文档窗口右上角的“关闭”按钮B、单击WORD窗口右上角的“关闭”按钮C、单击WORD窗口右上角的“最小化”按钮D、单击常用工具栏中的“保存”按钮3、进行WORD文档编辑时，下列说法错误的是（）。A、若要删除文档中所有空格，可以用查找和替换的方法B、利用滚动条只能滚动显示文档的内容，不能移动插入点C、对文本进行复制和移动操作必须先选定文本D、存入剪贴板中的内容只能使用一次4、下列说法错误的是（）。A、剪贴板上的内容可以多次粘贴B、WORD可以同时打开多个文档C、若要删除文中的第一段和第四段，可以先选定第一段和第四段，再按DEL键D、每输入完一段内容，应按ENTER，再输入下一段5、WORD默认的字号是（）。A、四号B、五号C、5号D、无默认字号6、将选定文本的字符格式定义为粗体，可以单击格式工具栏中的（）按钮。A、BB、IC、UD、A114\n第五十四课时文檔排版（二）教学目的:掌握WORD2000中文档段落格式的设置（段落对齐、段落缩进、分段与合段、设置段落间距）教学重点：缩进与对齐教学难点：缩进与对齐教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]字符格式的设置主要有哪些内容？字符格式的设置可通过什么对话框进行？[新授]一、段落格式的设置：段落：任意数量的文本、图形对象或其它项目的集合，最后跟一个段落标记。1、分段与合段：分段：插入点移到分段位置，按ENTER。合段：（1）光标定位到上一段末，按DEL（2）光标定位到下一段首，按BACKSPACE2、段落缩进：（首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进）概念：改变文本与页边距之间的距离。TAB：首行缩进格式工具栏：标尺：“格式”/“段落…”3、对齐：（水平对齐、垂直对齐）左对齐：以文档左边界向左靠齐右对齐：以文档右边界向右靠齐居中对齐：将选中的段落放在页面中间分散对齐：将段落中的所有行分别以文档边界向两端对齐114\n两端对齐：段落中除最后一行外其余行以文档边界向两端对齐方法：光标定位——单击格式工具栏中的相应按钮光标定位——“格式”/“段落…”4、底纹边框5、项目符号：**格式刷：用来复制格式，其使用方法是：选中已设置好格式的内容，单击常用工具栏中的格式刷按钮，鼠标指针变为刷状，用该指针刷过要复制格式的内容即可。注意：单击格式刷只能复制一次格式，双击格式刷可以复制多次，按Esc键取消。**段落的调整：如果是一个段落，只要将光标放在该段落中，如果是对多个段落进行调整，则就将多个段落选中。[小结]所有段落格式除用工具栏设置外，均可通过“格式”/“段落…”对话框中完成。114\n第五十五课时上机上机目的：掌握WORD文档字符、段落格式的设置上机内容：1、输入下列内容到WORD文档中，并按提示要求进行字符与段落格式的设置。前言根据教育部印发的中等职业学校的《计算机应用大纲》，参照省《计算机应用》（Windows版），结合我们的教学实践，编写了该书。本书包括以下几个部分：①Windows98②Word2000③Excel2000④PowerPoint2000⑤Internet作者：刘一鸣二OO四年十二月八日114\n第五十六课时页面设置与打印教学目的:掌握WORD2000文档中页面设置及打印预览的操作教学重点：设置纸张、预览教学难点：设置页码、删除页码教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]段落格式的设置主要有哪些内容？段落格式的设置可通过什么对话框进行？[新授]一、WORD2000中页面设置的内容与方法：“文件”/“页面设置…”1、页边距：默认左右3.17cm，上下2.54cm2、纸型：默认为A4纸3、纸张来源：4、版式：5、文档网格：设栏数二、设置页码：1、光标定位于文档首2、“插入”/“页码…”3、删除：“视图”/“页眉和页脚”——选中页码——DEL三、打印预览：1、输出方向：另存为软盘、硬盘和网上邻居的其它位置或通过传真、电子邮件发送到异地或打印输出。2、打印预览：打印前预先观察一页或多页完整的页面。3、方法：工具栏114\n“文件”/“打印预览”^F2四、打印：1、工具栏：2、“文件”/“打印…”3、^P4、页码：不连续页用逗号隔开，连续页用短横隔开。五、页眉和页脚：每页重复出现的用于显示文档附加信息的内容。“视图”/“页眉和页脚”六、设置分栏、分页与分节（略）[作业]见上机指导P24：9-14题114\n第五十七课时表格制作（一）教学目的:掌握WORD2000文档中表格的创建与编辑基础教学重点：创建表格教学难点：用对话框创建表格教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]页面的设置主要有哪些内容？页面的设置可通过什么对话框进行？[新授]一、创建表格：1、创建简单表格：工具栏法：定位——单击常用工具栏中按钮——用鼠标拖出行、列数菜单栏法：定位——“表格”/“插入”/“表格…”——对话框（设定行、列数，行高、列宽）2、创建不规则表格：菜单栏法：“表格”/“绘制表格”工具栏法：调出“表格和边框”工具栏（单击常用工具栏中的）——利用笔状指针画出外框再进行后续操作或者先创建一个规则表格再进行添删。二、编辑表格：1、输入资料：（表格中每一个单元格被看作是一个段落，回车以后光标依然在同一个单元格中的下一行）光标移动：利用上下左右移动键2、表格的选定：（见书P76表3—5）3114\n、表格移动：先将光标放在表格中，表格的左上角将出现移动符号，单击它选定整个表格，拖动它移动表格。4、表格中添加斜线：工具栏法：单击“表格和边框”工具栏中的笔状按钮自画。或光标定位——“表格”/“绘制斜线表头”114\n第五十八课时上机上机目的：掌握WORD文档中表格的创建及内容的输入上机内容：创建如下课程表节次星期1234午间休息56自由活动晚星期一周会计算机计算机电基电基计算机星期二星期三星期四星期五要求：1、将表头设置为黑体五号字2、将第一行设为2厘米高、第一列设为2厘米宽3、将所有内容中部居中4、将上午的课程设为红色，下午的课程设为绿色，晚上的课程设为蓝色5、设计好斜线表头114\n第五十九课时表格制作（二）教学目的:掌握WORD2000文档中表格的编辑及格式的设置教学重点：格式设置教学难点：用“表格属性”对话框设置表格格式教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]表格的创建有哪几种方法？创建规则表格与不规则表格有何区别？[新授]二、编辑表格：1、表格与文本的转换：选中——“表格”/“转换”2、行、列的添加：将插入点放在要添加行（列）的任意单元格中——执行“表格”/“插入”/“行”或“列”或执行快捷菜单命令中的“插入”3、行、列的删除：选中——“表格”/“删除”或执行快捷菜单命令中的“删除”4、设置表格属性：（对齐方式、行高、列宽）方法：“表格”/“表格属性”或右击选定表格后执行快捷菜单命令中的“表格属性”5、表格线型的修改：单击“表格和边框”工具栏中的“线型”后重画6、通过移动表格线调整行高、列宽：当指针为时调整列宽，当指针为时调整行高。7、合并单元格（将多个单元格合并为一个单元格）拆分单元格（将一个单元格拆分为多行多列）选中——在快捷菜单中选择相应的命令或通过“表格”菜单中的相应命令完成。114\n三、格式设置：1、设置对齐方式：（先选定）利用“表格和边框”或“格式工具栏”中的对齐按钮进行。2、表格自动套用格式：“表格”/“表格自动套用格式”[小结]表格格式的设置内容较多，方法繁琐，要求通过操作一点一滴掌握。114\n第六十课时表格制作（三）教学目的:掌握WORD2000文档中表格资料的排序与计算教学重点：排序教学难点：计算（求和、求平均）教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]表格的格式设置可通过什么对话框设置？表格中指针有哪几种变化？[新授]一、表格排序：1、单元格地址的表示：（1）行用阿拉伯数字表示，列用字母表示。如：B3表示第2列第3行的单元格。注意：列号在前，行号在后（2）连续的单元格用“冒号”隔开，不连续的单元格用“逗号”隔开。如：B2:B6表示从B2到B6共五个单元格B2,B6表示B2和B6两个单元格。2、排序原则：一般以行为单位，按选定列单元格的资料进行升序或降序排列，行资料整体移动。3、有关概念：关键词：排序的依据(也就是字段名，即表头中的项目)，最多只能三个。排序类型：数字、拼音、日期、笔画等排序方式：升序、降序4、方法：（1）将插入点放在要排序列的任意单元格中——执行菜单命令“表格”/“排序…”——完成对话框（排序依据、排序类型、排序方式）。如按“计算机”成绩降序排序。（适合按多个关键词排序）（2）将插入点放在要排序列的任意单元格中——单击“表格和边框”114\n工具栏中的（升序）或（降序）按钮。（只适合简单排序）5、表格资料的计算：(公式前一定要有“等于”号)参数参数（1）求和：sum(left)求左边资料的和，sum(above)求上方资料的和。（2）求平均：average(left)，average(above)（3）方法：先将光标放在结果单元格——执行菜单命令“表格”/“公式…”——完成对话框。姓名英语数学计算机总分赵雅丽908990269李四强789280250汪森林769076242张大为806098238王小芳896782238平均82.679.685.21237114\n第六十一课时图文表混排（一）教学目的:掌握WORD2000文档中如何插入与编辑图片教学重点：插入图片文件教学难点：图片与文字之间的环绕教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]表格中资料的排序按钮在什么工具栏中？表格中进行资料的运算一定在公式前加上什么符号？[新授]一、插入图片：1、插入图片的几种情况：包括剪贴画、图片文件、艺术字、自选图形、图表等。2、方法：光标定位——单击“插入”/“图片”——选择要插入的图片格式（1）插入剪贴画：光标定位——“插入”/“图片”/“剪贴画”——完成对话框（选择剪贴画的类型及图片，单击“插入”，最后关闭对话框）注意：对话框中的四个按钮的作用。（2）插入图片文件：（重点）光标定位——“插入”/“图片”/“来自文件…”注意：对话框中确定查找范围、图片文件名——单击“插入”二、图片格式设置：（1）图片大小调整：选定图片（单击图片，SHIFT+单击可选定多张图片），其周围出现八个控点，同时出现“图片工具栏”，将鼠标指向控点，指针变成缩放指针（双向箭头），拖放即可调整大小。或者在“设置图片格式”对话框中进行调整。（2）图片属性调整：（3）裁剪图形：（4）改变图片的环绕方式：（重点）方法：选定要设置的图片——右击图片/“设置图片格式…”或双击图片114\n——出现一对话框（六个标签，重点掌握“版式”标签的使用）。二、插入艺术字：方法：“插入”/“图片”/“艺术字”编辑方法同上。114\n第六十二课时上机上机目的：掌握WORD文档中图文混排的方法上机内容：创建如下文档3、图片格式设置（1）图片大小调整拖拽角上句柄，可以保持原比例调整图片大小选定图片，在其周围会出现8个控制句柄，将鼠标指针指向某句柄时，指针变成双向箭头，拖动鼠标，可调整图片大小，参见图3-39。拖拽边上句柄，可以调整图片水平或垂直方向的大小（2）图片属性调整利用“图片工具栏”上的工具按钮可以对图片进行属性调整。参见图3-40。要求：图片大小宽6cm，环绕方式为上下型，距正文上下各2cm。并将右侧的说明输入文档中。114\n第六十三课时图文表混排（二）教学目的:掌握WORD2000文档中如何插入与编辑文本框和自选图形教学重点：文本框与自选图形的创建教学难点：文本框与自选图形的编辑教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]图片与文本的混排在什么对话框的什么标签中？如何选定多张图片？[新授]一、文本框：（是一种包含文字的图形对象）1、创建文本框：（1）菜单命令法：“插入”/“文本框”/（2）“视图”/“工具栏”/“绘图”——使用“绘图工具栏”中的（3）使用“绘图工具栏”中的“自选图形”——“标注”2、文本框的调整：同图片相同。（1）大小调整：（2）移动：3、文本框的格式设置：同图片设置。114\n全省计算机课程合格考试准考证考生姓名：李玲芝性别：女专业：机电年级：01场次：4考室：105考试时间；25日下午指针指向边框，变成移动指针时，拖拽鼠标可以移动文本框二、绘制自选图形：1、绘制自选图形：使用“绘图工具栏”中的“自选图形”2、向自选图形中添加文字：选定图形——右击图形——“添加文字”3、设置自选图形格式：（可在快捷菜单中的“设置自选图形格式”对话框中完成或者利用“绘图”工具栏中的相应按钮完成。）（1）填充颜色：（2）设置边线颜色：4、叠放次序：右击图形——“叠放次序”5、自由旋转：选定图形——单击“绘图工具栏”中的“自由旋转”。6、组合：SHIFT+单击选定多张图片——右击被选定的图片/“组合”/“组合”。飞鹰足球队114\n第六十四课时上机上机目的：练习WORD文档中文本框与自选图形的插入与编辑上机内容：制作如下海报时间：2004年12月28日地点：校体育场要求：1、在文本框中插入剪贴画（注意叠放次序）2、“校园足球赛”用艺术字插入（波形1）3、时间、地点不能靠左但要对齐，用四号宋体字（Tab）4、文本框、剪贴画、艺术字组合在一起114\nNO.61WORD2000的其它高级功能教学目的:掌握WORD2000的两个高级功能：邮件合并、超级链接教学重点：邮件合并教学难点：超级链接教学方法：讲授与操作相结合教学教程：[复习]文本框是什么？其格式的设置可以通过什么对话框完成？如何对多张图片进行组合？[新授]一、邮件合并：（处理内容基本相同，但对象不同的资料）1、两个概念：主文檔：内容固定的文档资料源：对象文档2、方法：（1）创建主文档，输入不变的部分。（2）执行“工具”/“邮件合并”（3）编辑主文档，插入合并域（4）合并文档（将光标放在主文档中相应的位置，单击“插入合并域”中的相应域名，此时域名被双引号引起来，单击“邮件合并”工具栏中的“ABC”按钮即可查看合并后的数据）114\n全省计算机课程合格考试准考证考号：级别：考生姓名：性别：专业：年级：场次：考室：考试时间：二、超级链接：1、链接到磁盘文件：（1）选定要创建链接的对象（文字、图形等）（2）“插入”/“超级链接”（3）完成链接操作后，被选中的对象下出现下画线，将指针指向它，指针变成手状，单击即可打开链接。2、链接到Internet网站3、超级链接的取消：右击已插入超链的对象/选择快捷菜单命令中的“超级链接”/“取消超级链接”114\nNO.62上机上机目的：练习WORD文档中邮件合并与插入超级链接的操作上机内容：1、照教材P87-89内容练习邮件合并2、照教材P89-90内容练习超级链接3、绘制如下图形：我们赢了！中国队出线了！114\n武市职业技术学校第七届为推动计算机教学上一个新的台阶，职业技术学校第七届《计算机应用基础》竞赛定于2006年12月28日上午8：30分在第七职业学校举行，有关事项如下：一、竞赛内容：1．汉字输入技术操作环境：UCDOS7.0；CET4.0自动检测，对屏录入，不限输入方法。时间：10分钟。录入体例：新闻、科技、文言文、单字符。2．文章排版要求：按照样本文排版，不限排版软件。时间：30分钟。3．数据库内容：（1）修改程序：按要求修改程序中的错误，添加、补充程序的语句。（2）程序设计：对所给的任务进行程序设计，最后要求产生报表文件，报表完全正确为满分，否则为0分。操作环境：修改程序在FoxBASE2.1软件中或在试卷上完成；程序设计不限软件版本。二、说明1．笔试内容：《计算机应用基础》和《数据库基础及应用技术》，以（教育部）计算机等级考试中的一级为标准笔试成绩占各项总分的20%（20：80），采用无纸化方式。2．程序修改和程序设计（内容比例为60：40）以（教育部）计算机等级考试中二级为标准。笔试成绩占录入和排版项目总分的40%。武市职业技术学校第七届计算机竞赛报名单编号项目与软件姓名汉字录入排版数据库1001黄虹1002范胜乐1003宋礼貌领队姓名：教练姓名：武市职业技术教育研究中心2006年12月10日图3-2图文表混排样式114