生物统计学习题(一)综述

生物统计学习题(一)综述

第一章绪论一、填空1变量按其性质可以分为___变量和变量。2样本统计数是总体__估计量。3生物统计学是研究生命过程中以样本来推断的一门学科。4生物统计学的基本内容包括_、两大部分。5统计学的发展过程经历了__3个阶段。6生物学研究中，一般将样本容量_n大于等于30_称为大样本。7试验误差可以分为___两类。二、判断（-）1对于有限总体不必用统计推断方法。（-）2资料的精确性高，其准确性也一定高。（+）3在试验设计中，随机误差只能减少，而不可能完全消除。（-）4统计学上的试验误差，通常指随机误差。第二章试验资料的整理与特征数的计算一、填空1资料按生物的性状特征可分为__变量和__变量。2直方图适合于表示___资料的次数分布。3变量的分布具有两个明显基本特征，即_和___。4反映变量集中性的特征数是，反映变量离散性的特征数\n5样本标准差的计算公式S=__a/E（x-x横杆）平方/（n-1）。二、判断（-）1计数资料也称连续性变量资料，计量资料也称非连续性变量资料。（-）2条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（+）3离均差平方和为最小。（+）4资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值，称为众数。（-）5变异系数是样本变量的绝对变异量。四、单项选择1下面变量中属于非连续性变量的是。A身高B体重C血型D血压2对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析时，可做成___图来表示。A条形图B直方图C多边形图D折线图3关于平均数，下列说法正确的是。A正态分布的算术均数与几何平均数相等B正态分布的算术平均数与中位数相等C正态分布的中位数与几何平均数相等D正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等4如果对各观测值加上一个常数a,其标准差。A扩大后倍B扩大a倍C扩大a2倍D不变\n5比较大学生和幼儿园孩子身高变异度，应采用的指标是。A标准差B方差C变异系数D平均数第三章概率与概率分布一、填空1如果事件A和事件B为独立事件，则事件A与事件B同时发生地概率P(AB)=。2二项分布的形状是由和两个参数决定的。3正态分布曲线上，确定曲线在x轴上的中心位置，_确定曲线的展开程度。4样本平均数的标准误仃等于。x5t分布曲线和正态分布曲线相比，顶部偏,尾部偏。二、判断(-)1事件A的发生与事件B的发生毫无关系，则事件A和事件B为互斥事件。(-)2二项分布函数c：pxqn.恰好是二项式(p+q)n展开式的第x项，故称二项分布。(-)3样本标准差s是总体标准差的无偏估计值.(十)4正态分布曲线形状与样本容量n值无关。(十)5x2是随自由度变化的一组曲线。四、单项选择1一批种蛋的孵化率为80%同日t用2枚种蛋进行孵化，则至少有一枚能孵化出小鸡的概率为一。A0.96B0.64C0.80D0.90\n2关于泊松分布参数入错误的说法是。A区=入B仃2=九C。=九Dnnnp3设x服从N(225,25),现以n=100抽样，其标准误为。A1.5B0.5C0.25D2.254正态分布曲线由参数R和仃决定，N值相同时，仃取时正态曲线展开程度最大，曲线最矮宽。A0.5B1C2D35t分布、F分布的取值区间分别为。A(-°°,+0°);[0,+°°)B(—°°,+0°);(—00,+°0)C[0,+°°);[0,+°°)D[0,+°°)；(-°°,+°°)第四章统计推断一、填空1统计推断主要包括和两个方面。2参数估计包括估计和估计。3假设检验首先要对总体提出假设，一般应作两个假设，一个是无效假设，一个是。4对一个大样本的平均数来说，一般将接受区和否定区的两个临界值写作。\n5在频率的假设检验中，当np或nq_<_30时，需进行连续性矫正。二、判断（-）1作假设检验时，如果IuI>Ua,应接受H0,否定HAo（十）2作单尾检验时，查u或t分布表（双尾）时，需将双尾概率乘以2再查表。（-）3第一类错误和第二类错误的区别是：第一类错误只有在接受H0时才会发生；第二类错误只有在否定H0时才会发生。（-）4当总体方差。2未知时需要用t检验法进行假设检验。（-）5在假设检验中，对大样本（nA30）,用u检验法，对小样本（n<30）用t检验。（-）6成对数据显著性检验的自由度等于2（n-1）o（十）7在进行区间估计时，a越小，则相应的置信区间越大。（十）8方差的同质性是指所有样本的方差都是相等的。（十）9在小样本资料中，成组数据和成对数据的假设检验都是米用t检验的方法。（十）10在同一显著水平下，双尾检验的临界正态离差大于单尾检验。四、单项选择1两样本平均数进行比较时，分别取以下检验水平，以所对应的犯第二类错误的概率最小A二=0.20B二=0.10C:=0.05D\n二=0.012当样本容量n<30且总体方差仃72检验中，在自由度df=时，需要进行连续性矫正，其矫正的：=。未知时，平均数的检验方法是OAt检验B检验CF检验D?2检验3两样本方差的同质性检验用。AN检验BF检验Ct检验DX2检验4进行平均数的区间估计时，。An越大，区间越小，估计的精确性越小Bn越大，区间越小，估计的精确性越大C。越大，区间越大，估计的精确性越大D。越大，区间越小，估计的精确性越大5已知某批25个小麦样本的平均蛋白质含量X和仃，则其在95%置信度下的蛋白质含量的点估计L=___。AX二」0.05、Bx-t0.05CX二/0.05"XDX-t0.05,：-x第五章2-2检验一、填空1^检验主要有3种用途：一个样本方差的同质性检验、—检验和\n322分布是—资料的分布，其取值区间为。4猪的毛色受一对等位基因控制，检验两个纯合亲本的F2代性状分离比是否符合孟德尔第一遗传规律应采用—检验法。5独立性检验的形式有多种，常利用—列联表—进行检验。二、判断(-)1X检验只适用于离散型资料的假设试验。(十)272检验中进行2Xc(03)列联表的独立性检验时，不需要进行连续性矫正。(十)3对同一资料，进行校正的X值要比未矫正的7()72检验时，如果实得*>?2,即表明,APa,应接受HA,否定HoCPa,应否定Ho,接受HA()在遗传学上常用来检验所得的结果是否符合性状分离值小。(-)4X检验时，当？2>"时，否定H),接受也说明差异达显著水平。(-)5比较观测值与理论值是否符合的假设检验称为独立性试验。四、单项选择1()72检验中检验统计量？2值的计算公式为A2八O-E2EB26O-E2O2O-EIE规律。A独立性检验B适合性检验C方差分析D同质性检验\n4()对于总合计数n为500的5个样本资料作X检验，其自由度为。A499B496C1D45()rxc列联表的炉检验的自由度为。A(r—1)+(c—1)B(r—1)(c—1)Crc—1Drc—2第六章方差分析一、填空1根据对处理效应的不同假定，方差分析中的数学模型可以分为——和_3类。2在进行两因素或多因素试验时，通常应该设置—，以正确估计试验误差，研究因素间的交互作用。3在方差分析中，对缺失数据进行弥补时，应使补上来数据后，—最小。4方差分析必须满足—3个基本假定。5如果样本资料不符合方差分析的基本假定，则需要对其进行数据转换，常用的数据转换方法有等。二、判断\n)1LSD检验方法实质上就是t检验。)2二因素有重复观测值的数据资料可以分析两个因素间的互作效应。(十)3方差分析中的随机模型，在对某因素的主效进行检验时,其F值是以误差项方差为分母的。(十)4在方差分析中，如果没有区分因素的类型，可能会导致错误的结论。(-)5在方差分析中，对缺失数据进行弥补，所弥补的数据可以提供新的信息。(十)6对转换后的数据进行方差分析，若经检验差异显著，在进行平均数的多重比较时需要用转换后的数据进行计算。四、单项选择kk()1XiXi(xij-x…)表示i1j=1A组内平方和B组间平方和C总平方和D总方差()2在单因素方差分析中,k_2_工工&-为.)表示i=1A组内平方和B组间平方和C总平方和D总方差()3方差分析计算时，可使用__种方法对数据进行初步整理。A全部疏忽均减去一个值B每一处理减去一个值C每一处理减去该处理的平均数\nD全部数据均除以总平均数第七章直线回归与相关分析一、填空1相关系数的取值范围是__。2用来说明回归方程代表性大小的统计分析指标是。3统计上常用___分析来研究呈因果关系的两个变量间的关系，用分析来研究呈平行关系的两个变量间的关系。4对于简单直线回归方程，其回归平方和的自由度为。5在直线回归方程中，自变量改变一个单位，依变量平均增加或减少的单位数可用来进行表示。二、判断（-）1当直线相关系数r=0时，说明变量之间不存在任何相关关系。（+）2如果两个变量的变动方向一致，同时呈上升或下降趋势，则二者是正相关关系。（-）3相关系数r有正负、大小之分，因而它反映的是两现象之间具体的数量变动关系。4回归系数b的符号与相关系数r的符号，可以相同也可以不同。\n（-）5回归分析和相关分析一样，所分析的两个变量都一定是随机变量。（-）6在直线回归分析中，两个变量是对等的，不需要区分因变量和自变量。（-）7正相关指的就是两个变量之间的变动方向都是上升的。四、单项选择1在回归直线中y=a+bx中，b<0,则x与y之间的相关系数。Ar=0Br=1C00Cb=0Db>03简单线性回归系数t检验，其自由度为。An－2Bn－1CnD2n－14回归系数和相关系数的符号是一致的，其符号均可用来判断现象A线性相关还是非线性相关相关C完全相关还是不完全相关相关5相关分析室研究。A变量之间的数量关系动关系B正相关还是负D单相关还是负B变量之间的变变量之间的因C变量之间的相互关系的密切程度\n果关系3在回归直线y=a＋bx中，b表示A当x增加一个单位时，y增加a的数量B当y增加一个单位时，x增加b的数量C当x增加一个单位时，y的平均增加量D当x增加一个单位时，x的平均增加量7当相关系数r=0时，表明。A现象之间完全无关B相关程度较小C现象之间完全相关D无直线相关关系8若计算得以相关系数r=0.94，则。Ax与y之间一定存在因果关系B同一资料作回归分析时，求得回归系数一定为正值C同一资料作回归分析时，求得回归系数一定为负值D求得回归截距a>09根据样本算得一相关系数r,经t检验，P<0.01,说明。A两变量有高度相关Br来自高度相关的相关总体Cr来自总体相关系数p的总体Dr来自P?0总体10若rS013直线回归分析中，回归系数b的绝对值越大，则。A用回归直线估计的效果越好B用回归直线估计的效果越差C回归直线的斜率越大D回归直线越远离坐标原点14最小二乘估计方法的本质要求是一。A各点到直线的垂直距离的和最小B各点到x轴的纵向距离的平方和最小C各点到直线的垂直距离的平方最小D各点到直线的纵向距离的平方和最小15在简单线性回归分析中，剩余平方和反映了。A应变量y的变异度B自变量x的变异度C扣除x影响后y的变异度D扣除y影响后x的变异度第八章可直线化的非线性回归分布、填空1在确定两个变量曲线类型的常用方法有__图示法_和__直线化法\n2在进行非线性回归曲线的直线化时，对数据进行转换的方法通常有__直接引入新变量__和__方程变换后再引入新变量_。3___相交指数__可以反映回归曲线拟合程度高低。二、判断（+）1直线关系是两变量间最简单的一种关系，但这种关系通常仅在变量一定得取值范围内成立。（-）2所有的曲线类型都可以通过变量转换成直线形式。（+）3对曲线进行直线化，必须结合双变量资料本身的特性。第九章抽样原理与方法一、填空1只要使用非全面调查的方法，即使遵守随机原则，也不可避免会发生。2常用的抽样方法有、和。3在抽样调查时，抽样误差越小，用样本估计总体的可靠性就越4在其他条件一定时，样本容量越大，抽样误差越。5按照抽样方法的不同，随机抽样有可分为、、和。二、判断（）1抽样误差是抽样调查中无法避免的误差。\n（）2抽样误差的产生是由于破坏了随机原则所造成的。（）3在其他条件不变的情况下，抽样平均误差要减少为原来的1/3，则样本容量必须增大到9倍。（）4在进行抽样调查时，样本容量越大，其抽样误差也越大。（）5顺序抽样可以计算其抽样误差。（）6整体抽样不能提供总体平均数的无偏估计值。（）7简单随机抽样适用于个体间差异较小，所需抽取的样本单位数较小的情况。（）8分层随机抽样通常比简单随机抽样得到的结果更准确。（）9通常样本容量与准确度有关，样本容量越大，准确度越高。（）10抽样调查方法的正确与否直接关系到由样本所得估计值的准确性。四、单项选择1用简单随机抽样方法抽取样本单位，如果要使抽样平均误差降低50%，则样本容量需扩大为原来的。2事先将全部总体各单位按某一标志排列，然后依固定顺序和间隔来抽选调查单位的抽样方式为。A分层随机抽样B简单随机抽样C整体抽样D顺序抽样3整群抽样是对被抽中的群体作全面调查，所以整群抽样时。\nA全面调查B非全面调查C一次性调查D经常性调查1事先确定总体范围，并对总体的每个单位编号，然后根据《随机数码表》或抽签的方式来抽取调查单位数的抽样组织形式，被称为。A简单随机抽样B机械抽样C分层抽样D整体抽样2先将总体各单位按主要标志分组，再从各组中随机抽取一定单位组成样本，这种抽样调查组织方式被称为。A简单随机抽样B机械抽样C分层随机抽样D整体抽样3在其他条件不变的情况下，样本容量和抽样误差的关系是。A样本容量越大，抽样误差越大B样本容量越大，抽样误差越小C样本容量的变化与抽样误差的数值无关D抽样误差变化程度是样本容量变动程度的1/2第十章试验设计及其统计分析一、填空1试验设计包括3个基本要素，即，受试对象和\n1试验设计中遵循随机的原则可以起到的作用。2对比设计的统计分析采用的是法，而随机区组设计的统计分析采用的是法。3裂区设计中一般将精度要求高的因素安排在，精度要求低的因素安排在。4正交设计常采用来科学合理地安排试验设计。二、判断（）1理论上讲，如果试验没有误差，精确度和准确度是一致的。（）2试验设计中设置重复的目的是为了消除试验误差。（）3对比设计体现了实验设计中的重复和随机原则，但未体现局部控制的原则。（）4裂区设计中一般主区之间比副区之间的实验空间更为接近，所以主区的实验误差多小于副区误差。（）5在无交互左营的正交试验中，各实验因素的水平数减1之和加1，即为所需要做的最少试验次数。\n三、名词解释试验设计试验结果重演处理因素主效应互作受试对象处理效应误差随机误差系统误差重复随机局部控制四、单项选择1试验设计的三大基本原则是。随机、重复、局部控齐同对比、均衡性、组内差异最大，组间差A受试对象、处理效应、观察指标B制C处理因素、受试对象、处理效应D随机化2随机区组设计要使。A组内差异最小，组间差异最大B异最小\n组内、组间差异都最大C组内、组间差异都最小1下列关于正交设计的叙述，是不正确的。A正交表中的部分水平组合，在全部可能的水平组合中均匀分布B如果正交表的各列都安排了试验因素，则无法估计试验误差C正交设计是多因素试验的不完全设计，能够大大节省人力、物力，因此试验因素越多越好D正交表中任一因素任一水平都均衡地包含其他因素的各水平4在二裂式裂区设计中，如果A因素（a个水平）安排在主区，B因素（b个水平）安排在副区，n个区组，则副区误差的自由度为Ab-1B(b-1)(n-1)C(a-1)(b-1)Da(b-1)(n-1)5L9(34)正交表中“3”是指。A试验因素B试验水平C试验次数D交互作用数