《哲学思维方法》PPT课件

《哲学思维方法》PPT课件

第二章哲学思维方法\n一、思维逻辑（运思的规则）概念意义和意象判断两个以上的概念结合在一起形成判断。你修完这门课可以得到2学分。\n四类判断：全称肯定判断(A)：所有的S都是P全称否定判断(E)：所有的S都不是P特称肯定判断(I)：有的S是P特称否定判断(O)：有的S不是P\n推论直接推论AIIIEE三段论法凡人皆有死苏格拉底是人苏格拉底会死\n推论规则：在一个三段论中，有并且只能有三个词项黄牛都吃草，鲁迅是黄牛鲁迅吃草中项在前提中至少要周延一次\n在前提中不周延的项在结论中不得周延语言是没有阶级性的，语言是社会现象有些社会现象是没有阶级性的。\n两个否定的前提得不出结论两个前提中有一个是否定，则结论必须是否定的\n两个特称前提得不出结论如果前提中有一个是特称的，结论必须是特称的两难推理两方面的立场看似能够成立，结果流于诡辩。\n二、语言分析1、语言的有效性明确庄子与惠施：鱼是不是快乐\n一致普遍\n2、语言的类型直述语句比喻语句恒真语句孔子：岁寒，然后知松柏之后凋也。孟子：火之始燃，泉之始达。\n三、现象学1、培根的四假相说种族假相洞穴假相市场假相剧场假相读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根（1561－1626）英国哲学家，提倡归纳法，英国经验主义的先驱\n实验家像蚂蚁，只是采集和利用；推理家犹如蜘蛛只是从肚子里抽丝结网但蜜蜂走中间路线：它从花园和田野里的花朵采集原料，但用它自己的力量变革和处理这些原料。归纳法的基本内容：在观察实验的基础上，得到相应的感性经验材料；将感性材料进行整理和归类，区分正面的例证、反面的例证和在不同条件下其性质有变化的例证，并对这三类例证进行比较研究；排斥掉非本质的东西，舍弃无用的材料，留下有用的材料；对留下材料进行归纳，得到一般原理。\n马克思：完整的表象抽象的规定具体的再现\n2、胡塞尔的现象学描述法如果要分辨一样东西，先不要认定它是什么，而是先做一个客观的描述。自由想象法将事物的外表一样一样地排除，最后发现本质。地平线法胡塞尔：一生致力于推展现象学，其重点在方法，透过对现象的描述，找到其本质\n四、诠释学1、阅读的三种取向传统个人文本\n2、阅读的四个步骤文本究竟说了什么？（whatdiditsay)文本想要说什么？（whatwoulditsay）文本能够说什么？（whatcoulditsay）文本应该说什么？（whatshoulditsay）\n屠格涅夫：《白净草原》这是七月里晴朗的一天，只有天气稳定的时候才能有这样的日子。从清早起天气就明朗；早霞不像炎热的旱天那样火辣辣的，不像暴风雨前那样暗红色的，却显得明净清澈，灿烂可爱——从一片狭长的云底下宁静地浮出来，发出清爽的光辉，沉浸在淡紫色的云霞中。舒展着的白云上面的细边。发出像小蛇一样\n的闪光，这光彩好像炼过的银子。……但是忽然又迸出动摇不定的光线来，——于是愉快地、庄严地、飞也似地升起那雄伟的发光体来。到了正午时候，往往出现许多有柔软的白边的、金灰色的、圆而高的云块。这些云块好像岛屿，散布在无边地泛滥的河流中，周围环绕着纯\n青色的、极其清澈的支流，它们停留在原地，差不多一动也不动；在远处靠近天际的地方，这些云块互相移近，紧挨在一起，它们中间的青天已经看不见了。