卫生统计学教案

卫生统计学教案

教案授课教师：景学安职称：教授　　2011～2012学年第一学期课程名称卫生统计学授课专业及层次2010级医学检验本科授课内容第一章绪论学时数2教学目的统计学的发展和统计学的基本概念重　　点总体与样本、同质与变异、变量的类型、参数与统计量的基本概念难　　点概率论和统计学的关系自学内容统计学的相关内容使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）[学习要点]充分认识医学统计学在医学科研工作中的重要作用；理解统计学的基本概念；掌握统计资料的类型和统计工作的基本步骤。第一节概述一、统计学(statistics)、医学统计学（medicalstatistics）和卫生统计学（healthstatistics）的定义二、统计学和卫生统计学的发展简史1.早期：公元前2200年夏禹时代，“禹平水土，还为九州”，人口数1355万人，土地3431万顷。2.近代：19世纪，比利时的凯特勒(Quetelet,1796—1874)，把概率论的理论引入统计学中。卡尔皮尔逊（KarlPrarson,1857-1936），英国生物学家和统计学家，现代统计科学的创立者，公认为统计学之父。1747年英国医生詹姆斯.林德（JamesLind，1716–1794）对坏血病进行干预研究。1840年法国医生皮尔.路易斯（PierreLouis，1787-1872）用临床对照方法证明放血对治疗伤寒、肺炎和扁桃体咽颊炎无效。1854年，英国医生约翰·斯诺（JohnSnow，1813-1858）对1854年伦敦西部西敏市苏活区霍乱爆发的研究被认为是流行病学研究的先驱。1948年，英国发表了评价链霉素治疗肺结核疗效的随机对照的临床试验告，第一次用生物统计方法进行临床干预试验。1960年英国医生Doll和Hill发现吸烟与肺癌有关，相对危险度RR=1.66/0.77=23.7。1948年郭祖超教授（1912-1999，我国医学统计学主要奠基人）编著的《医学与生物统计方法》一书，是我国第一部医学统计方法的教科书。3.现代：计算机和统计软件如SAS、SPSS的出现，使统计学得到突飞猛进的发展。5’20’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）三、为何要学习统计学1.采用统计学方法，发现不确定现象背后隐藏的规律。2.用统计学思维方式考虑有关医学研究中的问题3.科学研究和科研论文的需要四、卫生统计学的主要内容：1.统计设计（statisticaldesign）科研设计包括专业设计和统计设计,统计设计又包括实验设计和调查设计。2.统计描述(descriptivestatistics)和参数估计（parameterestimation）3.假设检验(hypothesistest)4.相关与回归（correlationandregression）5.多因素分析(multivariateanalysis)6.健康统计(healthstatistics)第二节统计学中的几个基本概念一、总体与样本（populationandsample）二、同质与变异（homogeneityandvariation）三、变量（variable)的类型1.定量变量（quantitativevariable)2.定性变量（qualitativevariable)四、参数与统计量（parameterandstatistic）五、误差（error)1.系统误差（systemicerror）2.随机测量误差（randommeasurementerror)3.抽样误差（samplingerror)六、频率与概率（frequency&probability）第三节学习卫生统计学应注意的问题1.重点掌握卫生统计学的基本知识、基本技能、基本概念和基本方法，掌握使用范围和注意事项。2.要培养科学的统计思维方法，提高分析问题、解决问题的能力。3.掌握调查设计和实验设计的原则，培养搜集、整理、分析统计资料的系统工作能力。思考题1.试举例说明同质与变异、总体与样本、参数与统计量之间的关系。2.如何理解概率值的大小对统计推断的意义？3.试举例说明统计资料的类型。4.卫生统计学和医学科学研究的关系如何？15’15’35’10’教案授课教师：景学安职称：教授　　2011～2012学年第一学期24\n课程名称卫生统计学授课专业及层次2010级卫生检验本科授课内容第二章定量资料的统计描述学时数4教学目的正确的掌握数值变量资料的统计描述和统计推断的适用条件和统计方法；应用SAS程序编制频率表的方法和means、univariate过程对定量资料的描述。重　　点均数、几何均数和中位数的适用条件和计算方法；标准差和变异系数的适用条件和计算方法。难　　点平均数和变异指标的正确应用。univariate过程对定量资料的描述。自学内容众数、调和均数使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）[学习要点]1.频数分布表的编制方法及用途2.描述定量资料集中趋势常用指标（均数、几何均数和中位数）的计算及使用条件3.描述定量资料离散趋势常用指标（极差、四分位间距、方差、标准差及变异系数）的计算及使用条件第一节频率分布表一、离散型频率分布表的编制二、连续型频率分布表的编制三、频数分布表的用途第二节描述集中趋势的统计指标一、算术均数(arithmeticmean)二、几何均数(geometricmean，简记为Ｇ)三、中位数及百分位数(medianandpercentile)四、众数（mode）第三节描述离散趋势的统计指标一、极差和四分位数间距(rangeandquartileinterval)二、方差和标准差(varianceandstandarddeviation)三、变异系数(coefficientofvariation,简记CV)第四节描述分布形态的统计指标35’50’50’15’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）1.偏度系数（coefficientofskewness,SKEW）G1=0为正态分布；G1>0为正偏态分布；G1<0为负偏态分布。2.峰度系数（coefficientofkurtosis,KURT）G2=0，为标准正态峰；G2>0，为尖峭峰；G2<0，为平阔峰。第五节定量资料描述的SAS过程一、MEANS过程MEANS过程除了能对数值型变量进行一般的统计描述之外，还可以作配对设计资料的t检验。Procmeans[操作选项][统计量列表];VAR变量名列;/*指定分析的变量名列,缺省为所有数值变量*/[CLASS变量名列;]/*按变量名列分组统计*/[FREQ变量名;]/*表明该变量为分析变量的频数*/Run;二、几何均数的计算三、UNIVARIATE过程语句格式：PROCUNIVARIATE[操作选项];VAR变量名列;/*指定分析的变量名列表*/[CLASS变量名列;]/*按变量名列分组统计*/[FREQ变量名;]/*表明该变量为分析变量的频数*/[HISTOGRAM变量名列/绘图选择项;]/*按变量名列绘制直方图*/Run;四、频率表的编制思考题1.数值变量资料频数表的组段数目是否越多越好？2.均数、几何均数和中位数的适用范围有何异同？3.中位数与百分位数在意义、计算和应用上有何区别与联系？4.标准差和变异系数在计算公式上有何联系？在适用范围上有何不同？50’教案授课教师：景学安职称：教授　　2011～2012学年第一学期24\n课程名称卫生统计学授课专业及层次2010级卫生检验本科授课内容第五章定性资料的统计描述学时数3教学目的正确应用相对数及标准化法重　　点率的标准化法难　　点间接法标准化法自学内容卫生工作中常用的相对数指标使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）[学习要点]1.常用相对数及应用的注意问题2.标准化法的基本思想和方法3.动态数列的基本概念第一节常用相对数（relativenumber）二、构成比（proportion）一、率（rate）率三、比（ratio）比=A/B§5.2应用相对数应注意的问题1.计算相对数时分母一般不宜过小2.分析时不能以构成比代替率3.对观察单位数不等的几个率，不能直接相加求其总率4.在比较相对数时应注意可比性5.对样本率（或构成比）的比较应随机抽样，并做假设检验第二节医学人口统计常用指标一、医学人口统计资料的来源1.日常工作记录2.统计报表3.人口调查二、描述人口学特征的常用指标1.人口数（populationsize)分为时点人口数和平均人口数。2.人口构成及其统计指标（1）人口金字塔（populationpyramid)（2）人口学特征指标三、生育和人口死亡的常用指标15’10’10’15’10’20’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）1.粗出生率（crudebirthrate，CBR)出生率也简称为出生率，计算公式为2.粗死亡率（crudedeathrate，CDR)3.自然增长率（naturalincreaserate,NIR)NIR(‰)=CBR-CDR4.总生育率（generalfertilityrate,GFR)5.年龄别生育率（age-specificfertility,ASFR)6.总和生育率（totalfertilityrate,TFR)7.粗再生育率（grossreproductionrate,GRR)GRR=TFR×δ8.净再生育率（netreproductionrate,NRR)9.婴儿死亡率（infantmortalityrate,IMR)10.死因别死亡率（cause-specificdeathrate,CSDR)11.某病病死率（casefatalityrate,CFR）’15’15’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）第三节疾病统计常用指标1.发病率（incidencerate，IR）2.患病率（prevalencerate,PR）3.生存率（survivalrate)第四节总率的标准化法一、标准化法（standardizationmethod）的意义和基本思想二、标准化率的计算1.直接法标准化率，已知标准组年龄别人口数时已知标准组年龄别人口构成比时2.间接法标准化率三、标准化法使用注意事项第五节动态数列及其分析指标一、发展速度和增长速度1.定基比：即统一用某个时间的指标作基数，以各时间的指标与之相比。2.环比：即以前一个时间的指标作基数，以相邻的后一时间的指标与之相比。增长速度=发展速度-1（或100%）二、平均发展速度和平均增长速度平均发展速度=平均增长速度=平均发展速度-1思考题1.常用的相对数指标有哪些？各自的意义是什么？2.为什么不能以构成比代替率？联系实际加以说明。3.标准化的基本思想是什么？直接法和间接法使用条件是什么？标准化法应用注意事项是什么？10’10’20’20’10’24\n教案授课教师：景学安职称：教授　　2005～2006学年第一学期24\n课程名称医学统计学授课专业及层次2003级计生方向本科授课内容第六章总体率的区间估计和假设检验学时数3教学目的掌握定性资料的区间估计和假设检验的方法重　　点定性资料u检验的条件和校正卡方检验的条件难　　点行×列表卡方检验自学内容四格表的确切概率法使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）第六章总体率的区间估计和假设检验Chapter6:Intervalestimationandhypothesistestofpopulationrate[学习要点]1.率的标准误及总体率的区间估计2.卡方检验的基本思想和常用方法。§6.1率的抽样误差与总体率的区间估计一、率的标准误二、总体率的区间估计㈠正态分布法㈡查表法§6.2第二节率的u检验一、样本率与总体率比较的u检验二、两样本率比较的u检验§6.3χ2检验(chi-squaretest)一、四格表资料的检验（一）χ2检验的基本公式10’20’20’20’10’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）（二）四格表χ2检验专用公式（三）四格表值的校正（1）任一格的1≤T＜5，且n≥40时，需计算校正值。（2）（2）任一格的T＜1或n≤40时，用确切概率计算法。二、配对四格表资料的χ2检验若b+c≤40，需计算校正值。三、行×列表的检验（一）多个样本率的比较（二）多个构成比的比较（三）双向有序分类资料的关联性检验行×列表资料的χ2检验的注意事项：1.检验要求理论频数不宜太小，否则将导致分析的偏性。2.当多个样本率（或构成比）比较的检验，结论为拒绝检验假设，只能认为各总体率（或总体构成比）之间不全相等，但不能认为彼此间都不相等。3.对于行×列表单向等级资料（单向有序资料）组间的比较，宜用第八章秩和检验SummaryThefrequencytableforcategoricaldataincludesR×Ctableorcontingencytable.R×Ctableincludestwoormoresamplerates(orproportions).Chi-square(χ2）testcanbeusedtoinferwhetherthereisadifferenceamongtwoormorerates(orproportions),andanassociationbetweentwocategoricalvariables.Inthischapter,wealsoemphasizedonthebasicprinciplesandapplicabilityofχ2test,especiallytheapplicability.Iftheconditionsforχ2testarenotmet,thealternativeapproachesshouldbeuselikeYatescorrectedχ2testorFisherexactprobabilityorsomespecializedmethodsthatcouldbeapplicableinpractice.思考题1.χ2检验的基本思想是什么？2.四格表资料的u检验与χ2检验有何异同？3.四格表资料的χ2检验与四格表配对资料的χ2检验校正公式的适用条件有何不同？4.行×列表资料的χ2检验的注意事项是什么？5.多个样本率比较的χ2检验与双向有序分类列联表χ2检验意义有何不同？10’10’20’20’10’教案24\n授课教师：景学安职称：教授　　2005～2006学年第一学期课程名称医学统计学授课专业及层次2003级计生方向本科授课内容第七章二项分布和Poisson分布学时数3教学目的掌握二项分布和Poisson分布的应用条件、概率函数、分布性质及其在医学领域的应用重　　点1.二项分布和Poisson分布的概念和应用条件2.二项分布和Poisson分布的概率函数和性质3.二项分布和Poisson分布的应用难　　点二项分布和Poisson分布的概率函数和性质自学内容二项分布和Poisson分布的拟合优度检验使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）第七章二项分布和Poisson分布Chapter7:BinominaldistributionandPoissondistribution[学习要点]1.二项分布和Poisson分布的概念和应用条件2.二项分布和Poisson分布的概率函数和性质3.二项分布和Poisson分布的应用§7.1二项分布（binominaldistribution及其应用一、二项分布的概念及应用条件1.二项分布的概念二项展开式的性质为：⑴展开式的项数为n+1。⑵展开式每项和（1-）指数之和为n。⑶展开式每项的指数从0到n；（1-）的指数从n到0。2.二项分布的概率函数和累积概率3.二项分布的应用条件⑴试验结果只出现对立事件A或，两者只能出现其中之一。⑵试验结果是相互独立，互不影响的。⑶每次试验中，出现事件A的概率为，而出现对立事件的概率为１-。则有总概率+(1-)=1。10’20’10’10’10’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）二、二项分布的特征1.二项分布的图形特征2.二项分布的平均数和标准差三、二项分布的应用1.样本率与总体率的比较直接概率法§7.2Poisson分布一、Poisson分布的概念及应用条件二、Poisson的图形一般地，Poisson分布的图形取决于λ值的大小。λ值愈小，分布愈偏；λ值愈大，分布愈趋于对称。当λ＝20时，分布接近正态分布。此时可按正态分布处理资料。当λ＝50时，分布呈正态分布。三、Poisson的性质1.Poisson分布的方差等于其均数，即＝2.当增大时，Poisson分布逐渐逼近正态分布。3.当n很大，（或p）很小，n(或np)=为一常数时，二项分布近似于Poisson分布。4.Poisson分布的可加性四、Poisson分布的应用(一)总体均数的估计(二)样本均数与总体均数的比较(三)两样本均数的比较(四)应用Poisson分布的注意事项SummaryBinominaldistributionandPoissondistribution,twoimportantprobabilitydistributionofdiscretevariables,wereintroducedinthischapter.Thesedistributionshaveanumberofgeneralpropertiesthatmakethemparticularimportantinstatisticalinferenceofdiscretedataandarewidelyusedintheareaofbiomedicineandpublichealth.Inaddition,inordertopresentthebasicnotationsandproperties,thenormalapproximationsofbothdistributionsweredescribed.Particularly,welaidemphasisonexplaininghowtoutilizethesedistributionstoestimateconfidenceintervalandtoconducthypothesistest.思考题1.二项分布的应用条件和特征是什么？2.Poisson分布的应用条件和性质是什么？3.二项分布和Poisson分布有何异同点？4.应用Poisson分布应注意的问题是什么？20’10’20’20’10’20’24\n教案授课教师：景学安职称：教授　　2005～2006学年第一学期24\n课程名称医学统计学授课专业及层次2003级计生本科授课内容第八章秩和检验学时数3教学目的了解非参数检验的概念，掌握秩和检验的方法重　　点非参数检验使用范围难　　点随机区组设计资料的秩和检验自学内容Ridit分析使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）第八章秩和检验Chapter8:ranksumtest[学习要点]1.非参数统计的概念2.秩和检验的基本思想3.几种常用的秩和检验的方法§8.1非参数检验的概念Conceptofnonparametrictest非参数检验适用于以下类型的资料：1.等级资料（有序分类资料）2.偏态分布资料。3.分布不明的资料。4.各组方差明显不齐，且不易变换达到齐性的资料。5.组内个别观察值偏离过大的资料。6.开口分组资料。讲解非参数检验的有缺点§8.2配对设计资料的秩和检验Ranksumtestofpairedsamples§8.3两样本比较的秩和检验Ranksumtestoftwoindependentsamples20’20’20’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）§8.4完全随机设计多个样本比较的秩和检验Ranksumtestofmoreindependentsamples§8.5多个样本间两两比较的秩和检验一、各组样本含量相等时的两两比较二、各样本含量不等时的两两比较§8.6随机区组设计资料的秩和检验§8.7随机区组设计资料的两两比较SummaryThecorrectnessofananalysisdependstosomedegreeoncertainassumptionsaboutthemethod.Obviously,therearesituationsinwhichtheassumptionsunderlyingananalysisarenotsatisfiedandremedialmethodslikevariabletransformationsdonotwork.Analternativeapproachwhichdoesnotdependonthedistributionoftherandomerrornornecessarilymakeinferenceonanyparticularparameterisgenerallycalled“nonparametric”or“distributionfree”methods.Ranksumtestsarecommonlyusedmethodsofnonparametrictest,andarebasedonranksmeasurementsthatcanbechangedintoordinalscalemeasurementsbysimplyrankingobservations.AvarietyofranksumtestsincludingWilcoxonsignedranktest,Wilcoxontestforindependenttwosamples,Kruskal-WallisandFriedmantest,etc.Theirapplicationsintheareaofpublichealthandbiomedicinewereintroducedinthischapter.思考题1.参数检验和非参数检验的区别何在？各有何优缺点？2.非参数检验适用于哪些情况？3.为何单向有序资料一般不宜用χ2检验，而用秩和检验。20’20’20’20’20’24\n教案授课教师：景学安职称：教授　　2005～2006学年第一学期24\n课程名称医学统计学授课专业及层次2003级计生本科授课内容第九章直线相关与回归学时数2教学目的掌握直线相关与回归的概念、回归方程的建立和使用注意问题重　　点直线相关与回归的联系与区别难　　点回归系数的假设检验自学内容曲线直线化使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）第九章直线相关与回归Chapter9:Linearcorrelationandregression[学习要点]1.掌握相关系数的意义、计算和假设检验2.掌握回归系数的意义、计算和假设检验3.直线相关与回归分析时应注意的问题§9.1直线相关（linearcorrelation）用于分析双变量正态分布资料。一、相关系数(correlationcoefficient)的意义它描述两变量间相关关系的密切程度和相关方向。r值的范围为：1≥r≥－1二、相关系数的计算（重点讲述r值的方向的含义和如何反映两变量的关系的密切程度三、相关系数的检验假设（重点讲述为何进行假设检验）1.t检验法2.查表法§9.2直线回归（linearregression）一、直线回归的概念二、直线回归方程的求法10’20’10’20’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）三、回归直线的绘制四、回归系数的假设检验五、直线回归方程的应用（一）描述两变量间的依存关系。（二）利用回归方程进行预测(forecast)（三）利用回归方程进行统计控制（statisticalcontrol）§9.3进行直线相关与回归分析时应注意的问题1.作相关回归分析要有实际意义2.相关关系不一定是因果关系，也可能是伴随关系。3.在进行直线相关与回归分析之前，应先绘制散点图。4.直线相关与回归的区别5.相关与回归的联系①在同一组数据，相关系数r与回归系数b的符号一致。②同一组数据，r与b的假设检验是等价的，即tr=tb。6.回归方程一般只适用于自变量X的原始数据范围内，不能任意外延。7.同一组资料由X推Y和由Y推X的直线回归方程是不同的。8.建立回归方程的条件（时间、地点、方法、测量仪器等）一旦改变，原回归方程就不宜继续使用。§9.4等级相关（rankcorrelation）等级相关亦称为秩相关，适用于分布类型不明的资料、偏态分布资料和等级资料的相关分析。本节主要介绍Spearman等级相关法SummaryLinearregressionandcorrelationwithoneindependentvariablewerediscussedinthischapter.Whichcanbeusedtodeterminewhetherandhowtwovariablesarerelatedandhowstrongtheyarerelated.Regressionisforestimatingthenumericalrelationshipbetweenvariablesinwhichonevariablecanbeusedtopredictanother.Theregressionequationcanbeexpressedaswhereaandbareconstant,alsocalledintercept,andregressioncoefficient,alsocalledslope,respectively.WhWhetherthevariablexandyarelinearlyrelatedandhencewhetherxisusefulasapredictorofycanbedeterminedbyperformingthehypothesistestfortheslopeβofthepopulationregressionline.Thecorrelationcoefficientρisusedtodescribecorrelationbetweentwovariables,andthesamplelinearcorrelationcoefficientrisonlyanestimationofρ.Similarly,ahypothesistestforthepopulationlinearcorrelationcoefficientρcanbeperformed.思考题1.相关系数与回归系数的联系与区别是什么？2.应用直线相关和回归分析时应注意哪些问题？3.举例说明如何用直线回归方程进行预测和控制？4.剩余标准差的意义与用途？20’10’20’24\n教案授课教师：景学安职称：教授　　2004～2005学年第一学期课程名称医学统计学授课专业及层次2003级检验本科授课内容第十章实验设计学时数3教学目的掌握实验设计的基本要素、基本原则、样本含量的估计和常用实验设计方法重　　点实验设计的基本原则和常用方法难　　点样本含量的估计自学内容拉丁方设计、析因设计、正交设计使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）第十章实验设计Chapter10：Experimentdesign[学习要点]1.实验研究的特点和分类2.实验设计的基本要素3.实验设计的基本原则4.常用实验设计的方法§10.1实验研究experimentalresearch一、研究设计的意义二、实验研究的特点三、实验研究的分类：1.动物实验(animalexperiment)2.临床试验（clinicaltrial）3.社区干预试验（communityinterventiontrial）§10.2实验设计的基本要素一、处理因素（studyfactor）二、受试对象(studysubjects)三、实验效应(experimentaleffect)1.关联性2.客观性3.特异性与敏感性§10.3实验设计的基本原则一、对照原则（control）1.空白对照2.实验对照3.自身对照4.相互对照5.标准对照6.安慰剂对照7.历史对照二、均衡原则(balance)50分钟24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）三、随机的原则（randomization）四、重复原则（replication）§10.4样本含量的估计一、确定样本含量的意义二、样本含量估计的基本条件及要求1.确定所比较的两个总体参数间的差值2.确定总体标准差3.确定第一类错误的概率4.检验效能（1-β）三、常用样本含量估计方法＄10.5常用实验设计方法一、完全随机设计（completelyrandomdesign）二、配对设计（paireddesige）三、交叉设计(crossoverdesign)四、随机区组设计（randomizedblockdesign）SummaryExperimentdesignisanimportantpartinmedicalresearch.Thecontentsinthischapterareasfollows:(1)Classificationsofexperimentresearchincludinganimalexperiment,clinicaltrialandcommunityinterventiontrial.(2)Essentialfactorsofexperimentdesignincludingstudysubjects,studyfactorandexperimenteffect.(3)Essentialprincipalsofexperimentdesignincludingcontrol,balance,randomizationandreplication.(4)Estimationofsamplesize.(5)Methodsofexperimentdesignincludingcompletelyrandomdesign,paireddesign,cross-overdesign,randomizedblockdesign,etc.思考题1.实验研究和调查研究的根本区别是什么？2.实验设计的基本原则是什么？3.在施加处理因素是应考虑哪几个方面？4.选择实验效应指标的要求是什么？5.常用的对照的方法有哪些？6.单盲法设计和双盲法设计的区别是什么？50分钟50分钟24\n教案授课教师：景学安职称：教授　　2004～2005学年第一学期24\n课程名称医学统计学授课专业及层次2003级计生方向本科授课内容第十二章统计表与统计图学时数1教学目的掌握统计表和统计图绘制要求和基本原则重　　点绘制统计图表的基本要求难　　点不同统计资料统计图的绘制自学内容使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）第十二章统计表与统计图Chapter12:statisticaltableandstatisticalgraph[学习要点]1.正确掌握不同资料的统计图、表的绘制。2.绘制统计图表的基本要求。§12.1统计表一、制表的基本要求二、统计表的种类§12.2统计图一、制图的基本要求1.根据资料性质和分析的目的，正确选择合适的图型。2.每图应有标题，其要求与统计表相同，一般放在图下方正中。3.纵横两轴应有标目并注明单位。4.若图中用不同颜色或线条代表不同事物，则须在图中加以说明。二、常用统计图及其绘制方法1.直条图（bargraph）它是以等宽直条的长短来表示各指标的数值，用来表示各相互独立指标之间的对比关系。2.圆形图（piegraph）圆形图是以圆面积为100%，圆内各扇形面积为各部分所占的百分比，用来表示总体各组成部分的构成比。3.百分直条图（percentbargraph）亦称构成直条图，其作用和适用范围与圆形图是相同的。4.线图（linegraph）它是用线段的上升、下降来说明某事物在时间上的发展变化的趋势，或某现象随另一现象变迁的情况。5.半对数线图（semi-logarithmiclinegraph）它是纵轴为对数尺度，横轴为算术尺度的线图。10’40’24\n讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）6.直方图（histogram）直方图是以各矩形的面积表示各组段的频数，各矩形面积的总和为总频数，适用于表示连续性资料的频数分布。7.散点图（scatterdiagram）散点图是用点的密集程度和趋势表示两现象间的相关关系。8.箱式图(boxplot)常用于反映几组数据的变化情况并进行直观比较分析9.统计地图（statisticalmap）统计地图是用点、线、颜色、形象或其他符号绘制于地图上，以表示某种事物的地理分布情况。SummaryStatisticaltableandgraphareimportanttoolsofdescriptivestatisticsandpowerfulpresentationsofresearchresults.Ingeneral,statisticaltableiscomposedoffourparts,namely,title,item,lineandfigure,andcanbedividedintotwocategories,thesimpletableandthecombinedtable,accordingtothegroupingvariable.Thebasicprinciplesofcompilingastatisticaltablearetomakethefocalpointsstandout,simpleandclear.Statisticalgraphconsistsoffourparts,namely,title,axistitle,scaleandlabel.Thereareavarietyoftypesofstatisticalgraphicswhichcanbeselectedbasedonthecharacteristicofdataandpurposeofanalysis.思考题1.统计图表制作的原则是什么？2.常用的统计图有哪几种？各用于何种类型的资料？3.直方图、直条图、百分直条图有什么区别？4.线图和半对数线图有何异同点？24\n24