语言学概论网上作业全集

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《语言学概论》作业1参考答案一、判断题（共10道试题，共20分。）1.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。A.错误B.正确正确答案：A2.语言是思维的工具，语言与思维具有非常密切的关系。A.错误B.正确正确答案：B3.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。A.错误B.正确正确答案：A4.从本质上看，语言其实是一种符号系统。A.错误B.正确正确答案：B5.人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。A.错误B.正确正确答案：A6.语言符号的约定俗成是指语音形式和意义的结合是社会成员共同规定的。A.错误B.正确正确答案：B7.“我和他没有共同语言”，这里的语言不是指作为交际工具的语言。A.错误B.正确正确答案：B8.没有内容，符号的存在就失去了意义，所以，符号的内容比符号的形式重要。A.错误B.正确正确答案：A9.语言符号的音义关系一经形成，对社会全体成员就有一种强制性。A.错误B.正确正确答案：B10.“学习英语”中，“学习”和“英语”之间的关系是组合关系。A.错误B.正确正确答案：B二、单项选择题（共15道试题，共30分。）1.下列各种各样的说法，（）不正确。31\nA.语言的音义结合是任意的，主要是指符号创造时而言B.人类社会这样多种类的语言，说明语言符号确实是任意性的C.语言符号的音义结合，是本质的，符合逻辑的D.语言符号的音义联系在不同的语言中完全是不同的正确答案：C2.下列说法不正确的一项是（）。A.语言系统中把语言材料组织起来的规则可以说是无限的。B.一个人处在什么样的社会，就会使用什么样的语言。C.说话时遵循什么样的规则不是个人决定的。D.语言规则具有强制性，个人必须无条件遵守。正确答案：A3.下列说法正确的一项是（）。A.工人阶级和资产阶级没有共同语言，所以语言是有阶级性的。B.语言是一种特殊的社会现象，与其它社会现象有不同的特点。C.在现代社会，语言的作用已经越来越显得弱了。D.没有语言，不会影响人类的思维行为。正确答案：B4.下列说法不正确的一项是（）。A.一个人掌握什么样的语言，与他从小所处的环境密切相关。B.人类能说什么样的语言的能力是天生的，与动物不同。C.人的右脑主要控制形象思维活动。D.思维能力没有民族性，全人类一样。正确答案：B5.下列说法正确的一项是（）。A.人类语言符号的音义联系具有共同特点。B.语言符号由形式和内容构成，内容决定了符号的形式。C.语音和意义是语言符号不可缺少的构成元素。D.语音形式与意义内容是互相适应的，有什么样的形式，就有什么样的内容。正确答案：C6.从组合关系看，句子（）与其它三类都不相同。A.小王跑得快。B.小张跳得高。C.小于觉得累。D.小刘打得好。正确答案：C7.下列说法不正确的一项是（）。A.语言符号是一个系统，互相影响。B.聚合关系的作用在于类推句子。C.语言符号二层性的核心是以少驭多。D.组合关系的作用在于类推句子。正确答案：D8.下列说法正确的一项是（）。A.语言是一种个人现象。B.语言是一种特殊的社会现象。31\nC.语言是一种特殊的自然现象。D.语言的社会功能在于把人和动物区别开。正确答案：B9.下列各组词语，只有（）组没有组合关系。A.海洋辽阔B.认真学习C.一个衣服D.几个花瓶正确答案：C10.语言符号和其它符号相比较，二者的共同特点是（）。A.开放性B.线条性C.生成性D.任意性正确答案：D11.语言符号具有二层性，二层性的核心是（）。A.层层递进B.音义联系C.以少驭多D.数量无穷正确答案：C12.大家平时学习语言学概论遇到的疑难问题应该到（）论坛发帖子。A.日常答疑B.语言竞技场C.语文大观园D.世象万花筒正确答案：A13.师生网上实时交互，老师举行实时答疑即时回复大家的教学问题的专题论坛是（）。A.日常答疑B.教学活动C.语文大观园D.才艺展示台正确答案：B14.本课程教学辅导栏目提供了语言学概论网络课件，课件一共包括（）个栏目。A.六B.三C.五D.四正确答案：D15.语言学概论论坛中每条帖子下面都有一些功能按钮，其中有一个“编辑”按钮，下面描述其功能正确的是（）。A.修改你自己已经发表的帖子要使用这个按钮B.发表新帖子要使用编辑这个按钮C.删除你发表的帖子要使用编辑这个按钮31\nD.退出论坛要使用这个按钮正确答案：A三、论述题（共5道试题，共30分。）1.登录中央电大电大在线，进入到语言学概论日常答疑论坛首页，打开“热点讨论题”帖子，查看其中第一帖的几个讨论个问题，然后任意选择你感兴趣的一个问题，点击问题后面的“进入讨论”，在这个帖子里面跟帖，发表你对所选择问题的看法。（注意：发表意见后请将你的帖子内容复制到考核平台论述题答题框中，以便老师给分）上传附件文件操作参考答案1选择问题：语言和思维的关系如何认识？答:一、思维和语言不是同时产生的二、形象思维可以不靠语言三、聋哑人的思维与语言无缘四、语言扮演的角色——人类最重要的交际工具。（参考答案2语言和思维的关系如何认识？第一，语言和思维有没有关系？第二，语言和思维谁先产生呢？我们说语言和思维之间的联系非常紧密，水乳交融，无法分割开来，但是语言和思维是不同的东西，并不对等，因此不能混为一谈。二者的统一性不等于二者的同一性。语言和思维是两种不同的事物，它们是不同的社会现象。　　第一、语言是物质的，因为语言的所有单位――语素、词、词组、句子等，都是以声音为物质外壳的，思维作为大脑的特质是观念的，它没有物质性，没有质量、重量、长度等。　　第二，语言是思维的工具，既然是工具，就不可能是思维本身。　　第三，构成方式不同，思维的组成成分是概念、判断和推理，它运用概念，按照逻辑规律构成种种不同的判断，并由一个或几个已知判断（大小前提）推出新判断（结论）；语言是由语音、词汇和语法组成的，语言运用词语和一定的结构规则构成句子。　　第四，概念、判断和推理这几种思维形式同语言中的词与句子并非完全对应，这也说明了语言和思维的区别。比如同一概念，一种语言中可以有多个词语表达，也可以用词组表达，词还有感情色彩，概念只反映事物的本质特征，没有色彩。句子中一般只有陈述句表达判断，有些多义的陈述句可以表达几个判断。推理和复句也不对等，人们常以简略形式表达推理，省略一个前提或结论。如：下雨不出操，今天就不出操－下雨不出操，今天下雨。　　第五，语言具有民族特点，思维是全人类共同的。思维是大脑的功能，人类的大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能――思维能力也没有民族性，全人类一样。但是由于思维的方式不同，所有语言具有民族性特点，如汉语“上午”和“下午”，意识中是以“中午”作为分界线的，英语的“下午”(afternoon)在构造上反映的思维方式与汉语相同，但“上午”31\n(morning)就不一样，一是内部构造不同，二是包括的时间范围也不同。又比如印第安人能区分很多种白色，这同他们那里雪多有关，阿拉伯人表示骆驼的名词很多，说明骆驼在他们的日常生活中占有十分重要的地位，因而才有这样细致的观察，汉民族历史上关于马的词也非常多，有120多个，今天的《新华字典》收了90来个，大部分不是现代汉语使用的，可见历史上马在汉民族生活中的重要地位。考察不同的语言，我们很难找到两个完全对等的词语。社会生活在语言中打上了种种烙印。例如汉族人重视亲属之间的关系，所以汉语中有很多特定的亲属称谓词语，叔叔、伯伯、舅舅、姑姑、姨妈、舅妈、婶子分得十分清楚，如果把汉语各方言这类词统计出来，数量将是惊人的，而英语中这样的含义，男性用一个词，女性用一个词，在他们的思维方式中，叔叔伯伯舅舅是没有区别的，而汉族人不但有区别，而且通过这些不同的词语反映了指称对象和说话人之间的特定关系。不同的语言在语音、词汇、语法各个方面都有自己的特点，这正是思维方式不同的反映。正是因为思维方式的不同，世界上才有如此丰富多彩的语言；正是因为人类有共同的思维基础，人类语言才可能互相翻译，不同民族的交流才有可能进行。）满分：6得分：未判分2.到省市电大平台语言学概论课程论坛（答疑室），发帖子向老师请教问题。上传附件文件操作参考答案1：我该如何运用网络资源学习语言学概论？我想，首先熟悉中央电大“电大在线”和“形成性测评系统”两个平台。然后浏览并下载“电大在线”的“教学辅导”，发挥计算写作的粘贴功能。还要参加课程论坛讨论，广泛交流。参考答案2：作者：××××××发帖时间：××××××修改|留言|Email|作者其它文章主题：××电大2007春汉本×××请问这样才能学好<<语言学概论>>?满分：6得分：未判分3.上网进入中央电大电大在线语言学概论课程端，在教学辅导栏目阅读本课程导言、第一章、第二章的教学辅导文本。请你谈谈这些辅导文本对你学习本课程有哪些帮助？谈谈你对语言有哪些新的认识？上传附件文件操作参考答案：导言讲了理论语言学等10个问题，比起以前补充了语言学类别和语言学流派两个问题。它使我明白了语言是一个深刻而生动的社会现象。第1章介绍语言与人，语言与社会的密切关系，让我明白了自己说话是多么重要，它是我们不可以须臾离开的工具和信息载体。第2章介绍语言作为符号的任意性、便捷性和系统性。它使我明白了语言的确是人类最重要的交际工具。语言符号的二层性的核心是以少驭多，几十个音位组成数万个、数十万个词，词再组成无穷的句子，从而满足社会成员之间交际的各种实际需要。满分：6得分：未判分4.点击日常答疑论坛首页“常见问题集”这个帖子，在第二栏打开语言学概论网络课件，浏览《望远镜》板块，简要介绍一个外国语言学名家，将介绍文字发到考核平台答题框中。上传附件文件操作参考答案：登录中央电大《电大在线》——多媒体课件展示区——语言学概论精品课件——望远镜——选择一个语言学名家下载——改写——粘贴到考核平台答题框。例如：中国现代语言学的开拓者赵元任31\n赵元任（1892～1982），中国语言学家。原籍江苏武进，1892年出生于天津。9岁时回家乡常州，度过了他的少年时代，1910年以第二名成绩考取清华学校庚子赔款留美官费生，前往美国康奈尔大学求学，主修数学。1914年获康奈尔大学文学士学位，1918年获哈佛大学哲学博士学位，1921年到1924年在哈佛大学任教。1925年回国在清华大学任教，英国哲学家罗素在华讲学时曾为之翻译，每到一处均能用当地方言翻译，被各界公认为语言天才。1929年任前中央研究院历史语言研究所语言组主任。1938年再度赴美，之后在美国夏威夷大学、哈佛大学、耶鲁大学、加大柏克莱分校等大学任教。1945年任美国语言学会主席。在清华大学国学研究院时，与梁启超、王国维、陈寅恪并列为该院四大导师。赵元任是中国现代语言学的开拓者，一代语言学大师。二十年代末，他的专著《现代吴语的研究》是中国第一部把现代语言学的理论、方法和我国传统的研究结合起来而写成的一部汉语方言的研究报告，成为后来汉语方言研究的楷模。赵元任善于将国外语言学的新理论、新方法运用于汉语的研究，带领中国语言学跟上时代前进的步伐，以尽快实现研究方向的转折。1934年撰写的论文《音位标音法的多能性》（TheNon-uniquenessofPhonemicSolutionsofPhoneticSystem）是美国结构主义语言学音位分析的一篇经典文献；《国语入门》是第一部尝试运用结构主义语言学的方法研究汉语语法的著作，在理论、方法和体系上对以后汉语语法的研究产生了极为深远的影响。对汉语结构的认识，他晚年有比较大的变化，认为汉语中没有词，而字才是中国人心目中的中心主题，应该以字为基础去研究汉语的结构。赵元任还是汉字改革和国语统一运动的先驱者之一，1928年公布的以他为主要制订人的国语罗马字通行了相当长的时间，其中有不少原则已为1958年全国人大通过公布的《汉语拼音方案》所采纳。5.请你初步阅读本课程主教材，制定一个简要的学习计划。上传附件文件操作参考答案1：这门学科涉及语言的约定俗成，表示语言的社会性质的基础知识，内容全面、虽然深奥，但是辅导详尽，而且网络资源丰富，只要认真学习还是会取得较好的成绩；如果遇到什么难以理解的问题，还可以在网上跟老师交流。所以，我认为只要努力大家会成功的。我的学习计划：一、自读教材：　　二、认真听许老师辅导、答疑。三、按时完成网络作业。四、熟悉中央电大《电大在线》平台的辅导（参考答案2《语言学纲要》是以组合关系、聚合关系这两个概念组织相关的内容.学习计划:1.先浏览课程内容.2.掌握语言学的基础知识,了解语言与社会的关系,语言的结构,语言的演变规律,文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容.3.重点难点问题进行分析.4.各章综合练习题进行自测,多做作业.）四、论述题（共1道试题，共20分。）1.说明：阅读教材及网上教学辅导有关材料，就下面8个问题任意选择其中5个简要回答。31\n1．语言有哪些社会功能？结合个人工作、学习、生活实际谈谈。2．语言和社会有什么样的关系？请结合所学语言学知识和个人生活实际谈谈你的认识。3．语言有没有阶级性？为什么？4．什么是符号？语言符号和一般符号有什么区别？5．语言符号的任意性特点表现在哪些方面？为什么语言符号具有任意性特点？6．什么是组合关系和聚合关系、举例说明其作用。7．什么是语言符号的二层性？其核心是什么？举例说明符号层的构成情况。8．为什么说语言是社会现象？为什么说语言是特殊的社会现象？上传附件文件操作参考答案1、．语言有哪些社会功能？结合个人工作、学习、生活实际谈谈。答：从语言的社会功能看，人类语言虽然多种多样，但归结起来功能都是相同的，即作为交际工具和思维工具。按照我们的教材给语言下一个定义就是；语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。语言没有重量，方便携带。学会有限的语言规则，就能用它来创造无限的句子。2．语言和社会有什么样的关系？请你查阅语言学概论专题论坛《语文大观园》的有关帖子，结合所学语言学知识谈谈你的认识。答：语言学概论专题论坛《语文大观园》的帖子:2004年综合类十大流行语是：执政能力、雅典奥运会、刘翔、审计风暴、零关税、科学发展观、失地农民补助、反分裂国家法、中法文化年、海啸。“海啸”一词同时入选突发事件专题榜首。从这里我们可以看出，语言学研究语言具有非常重要的意义，与社会政治经济文化是紧密结合的。可见语言是一种社会现象，它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。3．语言有没有阶级性？为什么？答：词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。语言没有阶级性，一视同仁地为社会全体成员服务，词义作为语言的构成要素，反映的是普遍性的东西，是全社会的成员所认可的，自然也就没有阶级性可言。相反，如果词义具有阶级性，同样一个词的意义不同阶级有不同理解不同解释，那么交际中必然要造成理解上的偏差，不同阶级的人之间是不可能有效沟通的，语言也不可能成为社会大众的交际工具。说词义具有阶级性，就等于说语言具有阶级性，这是十分谎谬的。比如“爸爸、妈妈”这样的词的意义，地主资本家有一种理解，农民和工人阶级又是另一种理解，试想那怎么去沟通呢？除非是生活在不同的星球上，互相没有往来，没有交际。但我们这里说的是地球上的现象，不是说外星人的故事，自然不能这样比喻。4．什么是符号？语言符号和一般符号有什么区别？答：符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。这种记号代表什么意义是社会全体成员都知道的，都认可的。现实生活中，用一个事物做另一个事物意义的标记的情况比比皆是。比如街上的汽车，开着开着突然停了，因为遇见了红灯，因为红灯是社会成员约定表示停止意义的记号；一会儿绿灯亮了，汽车又继续往前开，因为绿灯是大家共同约定表示可以通行中一意义的标记。31\n符号的形式和符号的内容是统一于一体的。符号的最大特点是它的形式和意义的联系完全是社会成员约定俗成的，而不是它们之间有什么必然的、本质的联系。语言也是一种符号系统，具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。语言符号本身是由音、义的结合构成的。语言虽然也是符号，但是又不同于一般符号。这可以从以下几个方面来观察认识：　　第一，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。语言符号的形式选择的是声音，即语音，而不是色彩、线条一类作为形式。人类之所以选择语音作为语言符号的外在形式，这主要是因为语音符号本身具有突出的优点：一方面，语音是人类发音器官发出来的声音，发音器官人人都有，随时可以使用，因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容，不需要任何附加设备，使用非常方便，简便；另一方面，语音的容量非常大，一种语言一般只有几十个音，就可以任意排列组合，表达思想；而且，用嘴说话还不影响手脚的活动，在劳动的过程中，有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。所以人类语言一开始就是有声语言，而不是无声的手势之类。　　第二，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级。语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系，符号单位最多，可以分为音位层和符号层，符号层又可分为语素、词、句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位。而其它的符号则非常简单，例如十字路口的红绿灯，只有红绿黄三种色彩的变化，军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义，构成也很简单。　　第三，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，如红绿灯，其中的红灯表示禁止通行，绿灯表示可以通行，黄灯表示预备。语言符号则可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思想，以及思想感情的微妙之处，都可以通过语言表达出来。比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、闭眼、停止呼吸、心脏停止了跳动、驾崩、坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精细、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别。这样细腻地表达人类的感情的功能，除了语言符号，别的符号不可能做到。第四，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义，使用者不可能在使用过程中灵机一动，来个新的创造。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容，可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位，以少驭多可以说是语言符号的核心。比如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限的句子。　　5．语言符号的任意性特点表现在哪些方面？为什么语言符号具有任意性特点？答：同一般符号音义之间的联系一样，语言符号的音义联系也并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同约定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。语言符号和客观事物之间没有必然联系。如果我们说汉族人把成本的著作这个意义用shu表示，认为它表达这个意义是最合适的，这个音与意义之间有天然的联系，那么同样的意义，我们如何解释英语用book表示，俄语、法语又用别的音表示呢？这之间的不同联系，我们说不出更多的道理，因为不存在哪种形式更好的问题。如果是本质的，天然的，那么同样的意义，语音形式应该是一样的，而实际上人类语言表达同样意义的语音形式可以说形形色色，根本不是一对一那样简单。可见，语言符号的形式对于语言符号的意义而言，完全是任意的，人为规定的，没有逻辑联系，不可论证，不可解释。所以马克思说：“物的名称，对于物的性质，全然是外在的。”荀子所说的“约定俗成”，说明了物的名称与物的实质的关系，其本质就是任意性，人为规定性。　　语言的音义联系是偶然，非本质的，你找任何一个高明的语言学家来，也不能解释清楚为什么不同的语言采用不同的语音形式表达同样的意义，我们只能从语言的社会性角度作出解释，是因为不同的民族在创造语言的时候作了不同的选择，这种选择在同一民族中可以说是共同约定的，而在不同民族之间则没有约定，于是就形成了人类众多的语言。语言符号任意性特点的根源还是在于语言的社会性，正是因为语言是社会现象，具有社会性特点，不同的社会在创造语言时选择了不同的音义联系方式。世界上的语言，具有关学者统计有数千种之多，就是因为语言的任意性特点决定的。6．什么是组合关系和聚合关系、举例说明其作用。答：语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，而每一层、每一级的结构单位如何运转的呢，二层性的核心以少驭多是怎样实现的呢？这主要是依靠组合关系和聚合关系，这两条规则是驾驭语言系统运转的“纲”。31\n　　什么是组合关系？组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。语言具有线条性特点，也就是符号与符号是依次挨个出现的，不可能同时出现，因而具有时间性，不具有空间性。正因为符号是先后依次出现的，哪些符号先出现，哪些符号后出现，相互之间组合起来是什么样的关系，等等，所以符号的组合顺序是有条件的，有限制的，顺序不同，位置不同，组合起来的关系就不同，意义也不一样。例如“蓝天”和“天蓝”、“菜香”和“香菜”等。可见，我们从语言这个巨大的材料库中抓一把词语出来，不是随便往外一撒就组成了句子，而要把这些词语按一定的规则组合成一定顺序，才能构成表达意义的单位。所以组合关系直接体现了语言的结构规则要求，并非是任意两个词就能构成组合关系。例如：　　我吃饭――我饭吃――饭我吃――饭吃我　　在一般情况下，我们只说第一句，第二三句在一定的场合也能说，但第四句绝对不能说。可见，符号的组合顺序不是任意性的，而是有讲究的，就是结构单位顺着时间的线条前后相续，组成上一层或上一级的一个结构单位，好像一个个连接在一起的链圈，一环扣一环，组成一根环环相扣的链条。　　什么是聚合关系？聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。几个词，一组词，他们性质相同，具有同样的组合功能，在语言结构的同一个位置上可以互相替换，替换后生成不同的句子，这些词之间的这种替换关系，就是聚合关系。聚合关系英语用单词associative表示，本身是联合、联想，所以有人译为联想关系。即在一个语言结构中，看到其中的某个单位，会联想到另一个单位，并用另一个单位来替换，组合成新的句子，以符合交际的需要。比如根据“我吃饭”中的“我”，联想到“他”，可以替换造出“他吃饭”，根据其中的“吃”用“做”、“煮”、“烧”等替换，可以造出“我做饭”，根据其中的“饭”，用具有相同功能的“面”、“饼”、“菜”等词语替换，可以造出“我吃面”。　　如果说，组合关系是指词语（符号）之间在功能上的联系的话，那么聚合关系就是词语（符号）在性质上的归类。人们常说，“物以类聚，人以群分”，语言中的词语就正是这样一种关系，正是因为它们具有相同的功能，具有相同的特性，所以就类聚在一起，形成一种聚合关系。　　从理论上说，某一位置具有相同功能的、可以用来替换的单位几乎是不可完全列举的，因为太多太多了，所以说，聚合的规则实际上是潜在的，潜存于人们的脑子中，随时可以根据需要调用。比如像“爸爸看报纸”这个句子，其中三个词都可以用许多个词语替换，那么造出来的句子也非常非常多。聚合规则与这种组合规则有紧密的联系，这就是每一个结构单位在这一前后相续的线性链条上占有一个特定的位置，而在这个位置上它可以被卸下来，换成另一个结构单位，从而构成上层或上级的一个新的结构单位，犹如环环相扣的链条，某一个环可以被另一个环替换掉而成为一根新链条一样。所以，什么是聚合规则？说得简单一点，就是在同一结构位置上不同结构单位的替换规则。7．什么是语言符号的二层性？其核心是什么？举例说明符号层的构成情况。答：　　语言的层级体系，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。在语言的层级体系中，从音位到语素具有质的飞跃。第一，音位与音位的组合，还只是单纯的声音组合，只是构成了符号的形式部分，而形式是要依托一定的意义内容才有存在的意义，所以音位组合一经同相关的语素结合，代表一定的意义，既具有形式部分，又具有意义部分，这样才真正构成了完整的符号；第二，一种语言里的音位，往往只有几十个，而音位与音位的组合构成表示意义的语素，多达数千，在数量上也是一个飞跃。至于语素构成词，词构成句子，数量就更多了，从低层到上层，每一级的单位在数量上都是成倍地、数倍地往上翻，到句子则是无穷，我们无法把一种语言中所有的句子都列举出来，即使古今中外已经用了的句子，也只能说是一小部分。系统论有一个观点叫做整体大于局部之和（拳头大于五个指头的力量），语言符号的特点也符合系统论的观点。语言各个层级之间的关系如图所示，犹如一个开放的倒三角形，越往上层，数量越多，到句子则完全是开放的，无穷的。31\n　　语言层级结构的奥秘，简单地说，就是以少驭多，以少数结构单位有规则地组成多数；下层与上层，下级与上级，都是以少数有规则地组成多数，即上一层（或上一级）的结构单位由下一层（或下一级）的结构单位按照一定的规则组合构成。三、四十个音位可以组成五、六千个语素的语音形式，五、六千个语素可以组成几十万个词（大型英语词典大致收词四十余万条），而这几十万条词则可以组成无穷无尽的句子。句子虽然无穷，但句子里所用的材料却不会超出这几千个语素的范围，就是说，新句子无非是现成旧材料的新组合，而新组合又有一定的规则可以遵循，这就是说话的人可以纵横驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而在听者的感觉中，新句子都似曾相识，不会发生理解的困难。语言为什么能够成为人们得心应手的交际工具？语言系统的这种灵活的层级装置是一个重要的原因，因为它为人们以少数驾驭多数奠定了结构的基础。　　层级性和开放性是语言体系中最重要的特点，别的符号没有这些特点，从这个角度看，语言的确是人类最重要的交际工具。语言符号的二层性的核心是以少驭多，几十个音位组成数万个、数十万个词，词再组成无穷的句子，层从而满足社会成员之间交际的各种实际需要。8．为什么说语言是社会现象？为什么说语言是特殊的社会现象？答：世界上所有现象，形形色色，错综复杂，按其性质可分自然现象和社会现象两大类。自然现象是人社会以外存在的现象，它的产生、存在、发展和消亡与人类社会没有关系，例如宇宙中存在的万事万物，其产生发展有自己的规律，与人类社会没有关系，例如太阳和月亮、地球围绕太阳运转等，都不以人的意志为转移，并不是有了人类才有这些现象。所谓社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动――产生、存在和发展密切联系的现象。社会现象与人类的活动密切相关，它是依赖于社会而存在的，随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，比如我们最熟悉的如政治、经济、文化、艺术、法律等，就属于社会现象，与社会密切相连。　　我们所能感知的一切事物，要么是自然现象，要么是社会现象，而语言就是属于社会现象。社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类社会的共同体，与此密切关联的现象就是社会现象。语言就是一种社会现象，它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。　　语言从本质上说是社会的，具有社会性。一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。语言就是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言。语言是在劳动过程中因为交际的需要而产生的，是与人类社会、人的抽象思维同时产生的。语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。总之，语言的一切自始至终都与人类社会紧密地联系在一起，社会的任何风吹草动，都会给语言带来影响，都会在语言中反映出来。社会性可以说是语言的本质特性。　　语言与社会的发展是紧密地联系在一起的。近一两个世纪，语言学家、社会学家等广泛的调查和研究了美洲、非洲、澳洲等地的落后部落的语言，发现这些语言都有自己的特点，并与社会发展的程度相适应。世界上已经查明的语言，大约有5500余种，它们都与自己的社会紧密相连，都有自己的来源和形成的历史。斯大林指出：“历史上没有任何一个人类社会，即令是最落后的，能够没有自己的有声语言。”而且人类之所以有这样多种多样、形形色色的语言，归根结底，是由语言的社会性所决定的。我们在第二章将学习语言符号的构成，要学习语言符号音义结合的任意性特点，其实这里的任意性，从根本上看是因为语言的社会性决定的，没有语言的社会性，也就没有语言符号的任意性特点。　　语言是社会现象，这是由于语言与社会相互依存，语言中的语音表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音形式来表达，都是与社会密切地联系在一起的。斯大林指出：“语言是属于社会现象之列的，从有社会存在的时候起，就有语言的存在。”语言不可能离开社会而存在，社会的存在也离不开语言，语言是组成社会不可缺少的重要的因素。人类或者说一定社会集团中的全体成员，在共同的生产劳动中，需要协调，需要沟通，需要联系，就需要有相互联系的工具。而语言就起到了人与人之间相互沟通的作用。没有语言，人类社会就如同一盘散沙，无法结成团体，无法协调行动，社会就会解体，其实没有了语言，也就无所谓社会了。31\n　　语言是一种社会现象，还说明这样一个道理，人类社会以外没有语言。人类社会以外的动物，有的可以利用身体动作、颜色、气味等传递信息，例如西班牙有一种鹿用尾巴的摆动作为信号，尾巴下垂不动表示平安无事，尾巴抬起一半表示提高警惕，尾巴完全竖直表示危险来临。母鸡可用咕咕声召唤小鸡，蜜蜂用飞舞的路线表示蜜源的位置。但动物的所谓语言同人类的语言有着天壤之别。第一，动物用作传递信息的声音、动作是先天的，是本能的，不是词动物群学来的。第二，动物用作交际工具的声音是不可分解的，分解不出音节、音素等单位，更没有词汇和语法，而且他们的声音是一成不变的，谈不上社会性。第三，动物的声音和动作所能传递的信息内容是非常有限的，无法和人的语言相比。社会以外不但没有语言，即使是人，只要离开了社会，也会失去语言能力。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。　　语言不是那个阶级创造的，而是千百万年以来，人类社会全体成员共同努力并在劳动中创造并逐步完善的。阶级社会不过是人类历史发展进程中的一个短暂时期，漫长的原始社会和未来的共产主义社会都没有阶级，更谈不上有阶级性的语言了。一、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1.  普通话声母h，国际音标用符号[x]表示。A.错误B.正确      满分：2  分2.  普通话声母x，国际音标用符号[s]表示。A.错误B.正确      满分：2  分3.  普通话音素[i]的发音特点是舌面前、高、圆唇元音。A.错误B.正确      满分：2  分4.  音素[o]和[u]的区别是舌位高低不同，其它方面都一样。A.错误B.正确      满分：2  分31\n5.  发辅音时，气流通过口腔不受任何阻碍。A.错误B.正确      满分：2  分6.  两个音素属于互补的关系，那么这两个音素就属于不同的音位。A.错误B.正确      满分：2  分7.  音位变体就是同一个音位的不同变异形式。A.错误B.正确      满分：2  分8.  普通话“洗”这个音节的声母，汉语拼音和国际音标使用同一个字母记录。A.错误B.正确      满分：2  分9.  普通话音节“可”的声母是辅音，国际音标用符号[k’]来表示。A.错误B.正确      满分：2  分10.  普通话音节ian.uan.uai中的字母a，其发音特点相同，属于同一个音素。A.错误B.正确      满分：2  分11.  发音时，呼出的气流经过口腔要受到阻碍，这样的音素叫做元音。A.错误B.正确      满分：2  分12.  汉语各个方言都有声调，声调是由音高的变化形成的。A.错误31\nB.正确      满分：2  分13.  “豆腐”一词在实际发音中，语音形式变化成了[touf]，这种语流音变现象叫做异化。A.错误B.正确      满分：2  分14.  拉丁字母b在国际音标和汉语拼音中都表示同一个音素。A.错误B.正确      满分：2  分15.  口腔中最为灵活的发音器官是舌。A.错误B.正确      满分：2  分16.  音素根据发音特点可以分为两类，普通话的声母就是由辅音充当的。A.错误B.正确      满分：2  分17.  普通话音位[p]和[t]的区别是发音方法不同。A.错误B.正确      满分：2  分18.  在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，是主动发音器官。A.错误B.正确      满分：2  分19.  两个音素具有对立的关系，它们就属于同一个的音位。A.错误B.正确31\n      满分：2  分20.  一个音素的发音特点是双唇、浊、鼻音，这个音素用音标[m]表示。A.错误B.正确二、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）1.  用严式国际音标给汉字注音，只有（   ）组要用到音标符号[]。A.是否宏观的B.产持吹吃抽C.矿工毫无在D.等子体去年      满分：2  分2.  用严式国际音标给汉字注音，只有（   ）组要用到音标[a]。A.装腔王高笑B.烟元面全捐C.家牙打哈抓D.盖反外丹抬      满分：2  分3.  （ ）组字母表示的音素，汉语拼音与国际音标是一致的。A.b d gB.p t kC.m n lD.z s x      满分：2  分4.  普通话声母b，国际音标用符号（   ）表示。A.bB.pC.q31\nD.d      满分：2  分5.  普通话音素i和u的区别从语音四要素看是（   ）不同。A.音高B.音重C.音长D.音质      满分：2  分6.  下列说法不正确的一项是（   ）。A.一个音位往往包含数个音素。B.在同一语音系统中，一个音素可以和几个音位相联系。C.音位是对具有互补关系的几个音素的归纳。D.音位就是具有区别意义作用的最小语音单位。      满分：2  分7.  在下面两幅元音舌位图中，代码①代表两个不同的音素，国际音标分别用字母符号（  ）来记录。A.B.C.D.      满分：2  分8.  一个元音的发音特点是“舌面前、次低、不圆唇”。根据描述，下面舌位图（   ）中,代码①表示的位置正确。31\nA.B.C.D.      满分：2  分9.  对元音[y]和[u]在发音上的某些特点的描述，（   ）是正确的。A.舌位前后相同B.舌位高低不同C.圆唇与否相同D.三个方面相同      满分：2  分10.  下列几组国际音标代表的音素，只有（   ）组是清浊对立的。A.[s]-[z]B.[k]-[t]C.[p]-[t]D.      满分：2  分11.  用严式国际音标给句子“我们的明天比蜜甜”注音，完全正确的是（   ）。A.31\nB.C.D.      满分：2  分12.  下面对音素的发音特点的分析，（  ）是正确的。A.[p]是双唇送气清塞音B.[k]是舌面后送气清塞音C.[a]是舌面前、低、不圆唇元音D.[y]是舌面后、高、圆唇元音      满分：2  分13.  从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（   ）。A.元音B.辅音C.音素D.音位      满分：2  分14.  国际音标是以（   ）为基础制订的。A.英语字母B.法语字母C.拉丁字母D.希腊字母      满分：2  分15.  汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（   ）。A.uchB.yts‘x31\nC.uchhD.xyk      满分：2  分16.  下列说法，（   ）是正确的。A.在汉语中，音高具有区别意义的作用。B.一般而言，妇女的声带比男子要厚。C.普通话中音长具有区别意义的作用。D.普通话“天”、“空”两个音节的音高不同。      满分：2  分17.  对发音器官功能的描述，（   ）是正确的。A.声带在发音中的作用是次要的。B.舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C.口腔中最为灵活的部位是上腭。D.声带、舌头等是被动发音器官。      满分：2  分18.  关于元音和辅音的区别的描述，（   ）是正确的。A.元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B.辅音发音响亮，元音发音不响亮。C.发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D.发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。      满分：2  分19.  下列说法只有（   ）是正确的。A.元音具有区别词的语音形式的作用。B.辅音具有区别词的语音形式的作用。C.音素具有区别词的语音形式的作用。D.音位具有区别词的语音形式的作用。31\n      满分：2  分20.  下列各组元音区别的描述，（   ）是错误的。A.i和y的区别是舌位前后不同。B.u和o的区别是舌位高低不同。C.a和ɑ的区别是舌位前后不同。D.i和a的区别是舌位高低不同。      满分：2  分三、论述题（共 4 道试题，共 20 分。）1.  简要介绍一下你近期参加网上学习的情况，如浏览中央电大和省市电大电大在线课程端发布的教学辅导资源，在论坛发帖子的情况。2.  谈谈你近期阅读中央电大或省市电大网上教学资源的收获、意见和建议3.  参加一次由中央电大或者省市电大举行的语言学概论实时答疑教学活动，时间长度不限，将你所发的帖子及老师的回答内容复制粘贴到考核平台，同时介绍一帖别的同学所发的你比较感兴趣的帖子内容，以便老师评阅4.  登录中央电大电大在线，进入语言学概论课程论坛，在论坛右上角“跳转论坛”选择打开“语文大观园”专题论坛，点击首页“语文大观园”帖子，然后打开附件《中国语文人物》，任意选择一个语文人物的介绍内容，结合其时代背景通过合理想象适当扩展。将介绍文字发到语文大观园论坛和形成性考核平台答题框中。答：戴震（1724-1777），是清代语言学家，思想家。字东源。戴震小时聪明，过目成诵，十岁读《大学章句》至【右经一章】以下，问私塾老师说；【此何以知其为{孔子之言而曾子述之】？又何以知其为【曾子之意而门人记之】？师应之曰：此朱文公所说。但戴震接着指出周朝离宋朝有两千年之遥，为什么朱子能知道这些事呢？问的老师无言以对。他在当地的名声大振，众人把他看上成神童。戴震曾经用自己的聪明才智替一穷人打赢一场官司。戴震对经学、天文、地理、历史、数学、机械、水利及古代器物都有研究，被誉为百科全书式的学者。乾隆年间为《四库全书》纂修官在馆五年，以病卒。戴震对于音乐学很有研究，晚年所著《孟子字义疏证》则是其一生哲学思考的总结晶。后世出版有《戴震文集》、《戴震集》等。戴震哲学思想的产生，是对于中国以往【形而上学】本体论的批判。他在否定朱熹的形而上学本体论的过程中，构建了【天道-性-人道】的思想逻辑结构，【天道论】是戴震的世界图式，气化流行，生生不息是其核心内容；【天性论】是对于自然生命的关怀。肯定【欲】也是人性。戴震与章学诚算是清代学术史与思想史上两大高峰，他们的出现，代表了清代儒家智识主义的兴起，是儒家学术思想由【尊德性】向【道问学】这一学术转向的结果。一、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1.  词尾和词缀的本质差别在于词缀的位置不固定。A.错误B.正确      满分：2  分2.  “拖鞋、卷烟、卧铺、天蓝、火热”都是偏正式合成词。A.错误B.正确31\n      满分：2  分3.  英语动词的过去时是在动词后面加上词缀ed构成，但是cut仍然使用原形。A.错误B.正确      满分：2  分4.  由两个语素构成的词，肯定就是复合词。A.错误B.正确      满分：2  分5.  由两个语素构成的词，肯定就是派生词。A.错误B.正确      满分：2  分6.  由两个语素构成的词，肯定就是合成词。A.错误B.正确      满分：2  分7.  由两个语素构成的词，肯定就是单纯词。A.错误B.正确      满分：2  分8.  词组是交际中最基本的表述单位。A.错误B.正确      满分：2  分9.  英语没有词尾，汉语词尾很多，二者有很多区别。A.错误B.正确      满分：2  分10.  现代汉语的词汇中派生词占绝大多数。31\nA.错误B.正确      满分：2  分二、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）1.  下列说法不正确的一项是（   ）。A.组合规则为句子的生成提供了无数的可能B.聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C.我们日常使用语言离不开语法规则D.语法规则是人人都必须遵守的      满分：2  分2.  对英语单词“workers”的分析，（   ）是正确的。A.work是词干B.er是词尾C.s是词缀，严格说是后缀。D.Work和er都是构词语素      满分：2  分3.  下列说法正确的是（   ）A.语法的组合规则是潜在的B.语法的聚合规则是潜在的C.语法的组合规则存在于书面语言中D.语法的聚合规则存在于书面语言中      满分：2  分4.  下列说法（   ）是正确的。A.“离开、环境 比拟、协议”都是派生词B.“study.look.think.door”都是派生词C.“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D.“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。31\n      满分：2  分5.  下列词组只有（   ）没有歧义。A.两个朋友送的花瓶B.发现了敌人的哨兵C.看打球的小女孩D.两位代表提的建议      满分：2  分6.  下列句子符合英语语法规则的是：A.Heamastudentes.B.Sheisastudents.C.Iwereastudent.D.Youareastudent.      满分：2  分7.  “Johnisreadingthenewspaper”变成被动语态是：A.ThenewspaperisreadingbyJohn.B.ThenewspaperisbyJohnreading.C.ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D.ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.      满分：2  分8.  下列句子有歧义的一句是：A.那里的茶花很多。B.那里的杜鹃很多。C.那里的月季很多。D.那里的玫瑰很多。      满分：2  分9.  下列（   ）组合成词的构造方式是支配式。A.围棋围墙31\nB.围巾围困C.围嘴围脖D.围裙围猎      满分：2  分10.  下列各种说法只有（    ）是正确的。A.英语单词good的比较级形式是better。B.英语单词teacher中的er是词尾，表示比较级。C.英语单词read的过去分词形式是readed,，即在后面加上词尾构成。   D.英语名词一律是在词干后附加词尾s表示复数。      满分：2  分11.  下列句子的层次分析，只有（   ）正确。A. 我们伟大的祖国歌甜花香  |_____||__________________________|    主           谓        |______________||___________|               主          谓        |________||_____||_____||______|           偏    正    偏   正B.我们伟大的祖国歌甜花香  |____________________||___________|            主            谓  |______________||_____||_____||_____|        偏        正   联   合  |_____||_____|           主   谓C.我们伟大的祖国歌甜花香  |____________________||___________|           主             谓  |______||_____________||_____||_____|     偏        正      联   合         |_______||_____|           偏    正    31\nD.我们伟大的祖国歌甜花香  |_____||__________________________|    主           谓        |______________||___________|               主          谓        |________||_____||_____||______|           偏    正    联   合      满分：2  分12.  下面的词组只有（   ）是句子“我们热爱我们伟大祖国壮丽的河山”的结构成分。A.我们热爱B.我们伟大C.祖国壮丽D.伟大祖国      满分：2  分13.  对句子“Igavehimmanyrederflowersyesterday”的有关形态变化表示的语法意义的分析，(   )是正确的。A.gave的形态变化表示完成体。B.him的形态变化表示单数第三人称。C.reder的形态变化表示最高级。D.flowers的形态变化表示复数。      满分：2  分14.  英语名词的复数的语法意义一般是加上词尾s或es表示，但（   ）组词不能这样类推。A.knifemanleafwomanB.chairpenbookfriendC.poundbagsortweekdayD.hero pigroomsource      满分：2  分15.  从语法结构类型看，汉语属于（   ）。A.孤立语B.粘着语31\nC.屈折语D.复综语      满分：2  分16.  从语法结构类型看，英语属于（   ）。A.孤立语B.粘着语C.屈折语D.复综语      满分：2  分17.  下列语素汉语中没有的一类是（   ）。A.词根B.词缀C.变词语素D.构词语素      满分：2  分18.  下列短语第一层次的分析，只有（   ）不正确。A.          热爱人民的解放军      |_________||______|B.         咬死了猎人的狗   |____________||__|C.   几封群众的来信       |_________||____|D.发现了敌人的哨兵 |____________||____|      满分：2  分31\n19.  “我打破了杯子”这个句子，可以变换为多个同义句式，但是（   ）不符合句式变换的要求。A.我把杯子打破了B.我把杯子洗干净了C.杯子被我打破了D.杯子我打破了      满分：2  分20.  对句子“Iboughtmanythingslastweek”的词形变化的分析，（   ）是正确的。A.bought表示过去时的语法意义B.bought表示体的语法范畴C.things表示宾格的语法意义D.things表示单数第三人称的语法意义      满分：2  分语言学概论网上作业04参考答案（全集）一、判断题（共10道试题，共20分。）1.基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。错误2.书面语是在口语的基础上产生的，对口语的规范发展有积极作用。正确3.语言发展变化的根本原因是语言中的各种因素相互影响。错误4.语言的分化和统一都与社会的发展密切相关。正确5.任何一种语言的共同语，都是在某一种方言的基础上形成的。.正确6.一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。错误7.洋泾浜不同于克里奥耳语，二者的使用范围和发展结果都不一样。正确8.“江”古代专指长江，今天泛指所有的江河，这种变化就是词义的转移。错误9.多义词有多项意义，但是在一个具体的句子中一般只有一项意义。正确10.语言发展具有渐变性特点，所以产生了地域方言和社会方言。正确31\n二、单项选择题（共15道试题，共30分。）1.“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。A.不反映现实现象B.反映现实现象C.没有现实根据D.对现实现象的歪曲反映2.下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。A.白—黑B.大—小C.高—低D.生—死3.就下列词语来看，只有（A）组中的汉字全都能独立地表示语素。A.山峰音乐事理委员B.沙发吉它卡片罗马C.葡萄玻璃枇杷纱门D.蜘蛛窈窕逍遥逃遁4.语言发展变化的基本条件是（C）。A.自然的发展变化B.语言内部的因素C.社会的发展变化D.个人生活经历的变化5.在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。A.语法B.词汇C.词义D.语音6.下列各组词只有（C）是意译词。A.雷达马达咖啡B.啤酒苜蓿哈密C.西装篮球胡瓜D.槟榔浪漫坦克7.下列说法只有_A_不正确。A.“啊、吗、呢”这些词没有构词能力，不是基本词。B.凡是基本词，一定具有全民常用的特点。C.并不是所有基本词都具有构词能力。D.基本词用作构成新词的基础，这又强化了它的全民性特点。8.下列词义的变化，_A_属于词义的缩小。A.“meat”原指菜肴，现在指荤菜。B.“走”本义是跑，现在指步行。C.“江”原指长江，今泛指江河。D.“book”原指一种树木，今指成本的著作。9.下列说法只有_C_是错误的。A.语法的规则可以类推，但也有例外，如“wife”的复数不是“wifes”。B.混合语又叫克里奥尔语，它可以被孩子们作为母语来学习。31\nC.混合语只限于某社会集团使用，缺乏广泛性。D.“墨水”原指黑墨水，现指各种颜色的墨水，这种变化是词义的扩大。10.下列说法只有_D_正确。A.意译词都是借词。B.仿译词都是借词。C.“爱神”、“北极熊”、“超人”都是借词。D.“尼姑”、“和尚”、“玻璃”是借词。11.“天子”、“驸马”、“丞相”等词语在现代汉语中已经不再使用，这种变化是_A_。A.词义的消亡B.词语的替换C.词义的演变D.词语的消亡12.下列各种说法只有_D_是错误的。A.词义的模糊性不是说词的意义不可捉摸B.“我们去加油”这个句子中的词语使用有问题C.“商量－磋商”的意义差别主要是语体风格不同D.“啊”、“在”、“了”没有构词能力，不是基本词13.下列说法只有_C_是错误的。A.汉字以形声字为主，是比较典型的意音文字B.洋泾浜和混合语可以作为母语让孩子们学习C.腓尼基字母是今天世界上大多数拼音字母的源头D.双语现象的最后结局不一定就是语言融合14.下列说法只有_C_是正确的。A.两个民族接触，必然发生语言融合。B.语言发展的不平衡性主要指元音变化比辅音快C.语言发生融合，不同的民族必须形成杂居局面D.双语现象的最后结果必然是语言融合15.“戏子”、“邮差”等词语在现代汉语中改用“演员”、“邮递员”，这种变化是_B_。A.词义的消亡B.词语的替换C.词义的演变D.词语的消亡三、论述题（共1道试题，共20分。）1.说明：查阅网上教学辅导栏目第五－第九章疑难问题解析，任选4个问题回答。1．基本词汇有哪些特点？分别举例说明。2．什么是词义的概括性？有哪些具体表现？3．语言发展变化有哪些特点？为什么会有这些特点？4．语言发展的不平衡性特点体现在哪些方面？5．什么是词语替换，产生词语替换现象的原因是什么？6．社会方言和地域方言有哪些方面的区别？7．什么是借词，意译词是不是借词，为什么？8．什么是双语现象？双语现象发展的结局有哪些情况？1．基本词汇有哪些特点？分别举例说明。31\n答：基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。第二，稳固性，所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。2．什么是词义的概括性？有哪些具体表现?答：概括性是词义的一个重要特点，它指词义是对现实现象的概括反映，不是反映个别的具体事物的特征，而是反映同类事物现象的共同特征。词义的概括性特定具体表现在一般性、模糊性、全民性三个方面。3．语言发展变化有哪些特点？为什么会有这些特点？答：语言发展变化有渐变性和不平衡性的特点。语言是人类最重要的交际工具，这种性质决定它的发展只能是渐变的，而且系统内部的组成部分的发展速度是不平衡的。交际要求语言保持稳定的状态，不允许它一下子发生大的变化。但是，另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断的促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的。所以语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大的不同，联系最直接的是词汇，所以词汇对社会发展的反映最灵敏，变化比较快。相比之下，语音和语法就稳定的多。它们的变化速度是不平衡的。语音不会随着词汇的迅速发展而发生系统的变化。语法是组织语言材料的结构规则，旧词的消失不会对结构规则带来影响。语法发展速度是很缓慢的，它的稳固性甚至比语音还要强。4．语言发展的不平衡性特点体现在哪些方面？答：体现在两个方面：一是语言系统的各个组成部分发展速度不一样，其中词汇变化最快；二是语言在不同地域的发展速度和发展方向也不一样。语言系统各个组成部分中，词汇的变化最迅速，这是因为词汇与社会的联系最紧密，最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反映出来。由于各地的社会政治、经济和文化等方面的发展水平不一致，往往导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，呈现出不平衡性的特点。四、论述题（共1道试题，共15分。）1.说明：由教学点统一分组，每组成员共同商讨，任选其中一个题目，完成作品题，将作品同时发布到形成性考核平台答题框和语文大观园论坛展示。31\n1．据《北京娱乐信报》报道，一波兰男子1988年因一场意外事故昏迷19年后醒来。他出意外时46岁，醒来已经是65岁，其四名子女已经成家，而且给他添了11名孙辈子女。假定这件事发生在中国，请设想一下，这个醒来的男子在语言方面会遇到那些障碍？请你发挥想象力，据此创作一个不少于二百字的情境故事来表现。2．据《法制晚报》报道，“厕所”在中国使用多年的英名“WC”将改为“Toilet”，原名WC是water-Closet（冲水厕所）的缩写，西方国家目前普遍不再使用，因为WC这个称呼内涵相当于汉语的“茅坑儿”，比较粗糙低俗，属于那种难登大雅之堂的大俗话。你认为这种名称要不要改？请从语言与社会的关系角度谈谈你的看法。（提示，你可以赞同改正，也可以反对改正，只要运用语言的基本理论言之成理即可）1．据《北京娱乐信报》报道，一波兰男子1988年因一场意外事故昏迷19年后醒来。他出意外时46岁，醒来已经是65岁，其四名子女已经成家，而且给他添了11名孙辈子女。假定这件事发生在中国，请设想一下，这个醒来的男子在语言方面会遇到那些障碍？请你发挥想象力，据此创作一个不少于二百字的情境故事来表现。答：中国四川省巴中地区有一个人叫周心池。他从十九年前的一场车祸后，一直昏迷不醒。前几天，在一位105岁的老中医的治疗下，醒了过来。起初，人们以为他不会说话。哪知，刚醒来，不到三个钟头，他就说话了。他昏迷不醒的时候才46岁，算起来，他今年已经65岁了。他问家人，他种的麦子长好没有，还问老队长王四大上山打的野猪运回来没有。大家给他说老队长王四大早就死了，他还不相信。小孙子给他讲话，他像是在听外文，睁大眼睛，如坠五里雾中。家人带他去逛商店，有许多新的商品，他叫不出名字，如保温鞋、手机、数码摄像机、MP3、电脑、电磁炉、微波炉等等。家人教他说这些名称，他学起来很吃力，就相当于我们学日语，急得满头大汗，就是发水出正确的音。家人和亲戚说的话，他经常听不懂，要反复地给他说，才能沟通。而他说的话，大家都能听懂，只是听起来怪怪的，很不时髦。2．据《法制晚报》报道，“厕所”在中国使用多年的英名“WC”将改为“Toilet”，原名WC是water-Closet（冲水厕所）的缩写，西方国家目前普遍不再使用，因为WC这个称呼内涵相当于汉语的“茅坑儿”，比较粗糙低俗，属于那种难登大雅之堂的大俗话。你认为这种名称要不要改？请从语言与社会的关系角度谈谈你的看法。（提示，你可以赞同改正，也可以反对改正，只要运用语言的基本理论言之成理即可）答：我认为有改的必要。要改的理由是：第一，我们使用WC是从英国借用，WC是英语的说法，要遵照英语的习惯来使用，当然也要随着英语的发展而发展，英国本土都变了，我们不变，这说不过去；第二，语言的形式和意义是人们约定俗成的，既然大多数人都赞成改，这就具有强制性，我们不改，只能为人笑看；第三，正如前面所说的，使用WC有不雅之嫌，也就是说，使用WC与当今世界文明潮流相悖。五、论述题（共3道试题，共15分。）1.登录电大在线进入语言学概论课程端，进入《语文大观园》论坛，打开“语言杂谈”帖子，里面的跟帖《联合国工作语言介绍》介绍了联合国除汉语以外其它五种工作语言，即英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语，请你任选一种语言介绍，简化缩写为100字左右的介绍文字发布在考核平台答题框。英语介绍英语属印欧语系日尔曼语族西支。它也是联合国的工作语言之一。英语使用范围广泛，出现了各种地区性变体。第二次世界大战前后，“美国英语”只指在美国本土上使用的英语，而不论其与英国英语的异同。美国英语和英国英语拼写的差别不大，在词汇方面，美国英语曾以英国英语为规范。2.网络为我们打开了一个崭新的世界，通过链接可以一层深入一层，以至无穷。请登录电大在线进入语言学概论《语文大观园》专题论坛，打开“推荐经典语言网站”帖子，点击链接《中国语言文字》网站参观浏览，请将这个网站的网址拷贝到考核平台答题框中，并简要介绍你浏览这个网站的情况，可重点说明是谁主办，谁承办，有哪些主要栏目，并选择你感兴趣的栏目或文章浏览，简要介绍。介绍网站的情况答：网址:http://www.china-language.gov.cn/主办:国家语言文字工作委员会主办承办:教育部语言文字应用研究所承办主要栏目:领导讲话、综合新闻、学术动态、“地方、行业动态”、媒体视点、导读、语言生活动态、港澳台语文动态、“法规、标准”、视频、互动、“培训、测试”、资讯服务、资源共享、百家论坛、语文博物馆、中文信息处理等等。31\n我感兴趣的栏目:资源共享我感兴趣的文章:李长春：扎实做好汉语国际推广工作文章主要内容：新华网北京4月24日电中共中央政治局常委李长春24日在孔子学院总部调研时强调，建设孔子学院，加强汉语国际推广工作，是弘扬中华民族优秀文化、推动中华文化走向世界的重要途径，是促进中外语言和文化交流的重要形式，是我国大外宣格局的重要组成部分。要加强领导，统筹规划，扎实推进孔子学院建设，不断提高汉语国际推广水平，为增进中国人民同世界各国人民的了解和友谊作出贡献。孔子学院作为我国在海外以教授汉语、传播中国文化为宗旨的公益机构，自2004年开办以来，得到了许多国家汉语学习者的热烈欢迎和积极响应。截至目前，全球已启动孔子学院（包括孔子学校、孔子课堂）140多所，分布在50多个国家和地区，已成为世界各国人民学习汉语言文化、了解当代中国的重要平台。3.请写一篇本课程学习体会，内容包括：本学期参加了哪些形式的网上学习活动、你的收获、学习经验、存在的问题等。答：本期以来，我参加了网上选课、文字教材学习、视频教学收看、参加课程论坛讨论、发帖子、给老师发电子邮件、及时完成形成性作业、浏览网上图书馆。我的收获是很多的，比如，我认识到网上学习的自由，网上的学习资源是无穷无尽的，我对语言学有了一定的了解，增强了学好语言学的信心。我的学习经验是尽力而为，终必有成，我们一定会成功的。我在学习上存在的问题是，我的工作很忙，自己的学习时间完全是挤出来。我希望网上有完整的文本材料。31