系统功能语言学语境研究

系统功能语言学语境研究

系统功能语言学语境研究一、语境1.语境的概念在语用学中，各种不同的语用学定义可以发现其共同点是他们都围绕语言交际中的意义。语用学家把语境划分为交际语境和语言语境，并提出了语境的动态生成观，即语境并非在交际发生之前给定，而是交际双方在使用语言的过程中动态牛成的：语境随交际过程的发展而不断发展和更新。•语境的分析话语范围、话语基调和话语方式，即语场、语旨和语式。例如，在例1中，通过上下文，我们可以推断“日常对话”的场景，场景是在家里进行的对话；参与者是孩子和母亲，他们之间的关系是十分亲密的；方式是口头的oHalliday认为语境的三个组成部分决定着意义系统的三个组成部分：概念意义、交际意义、语篇意义，所以上述对话中也同样体现了这三个意义。下面再以例1做进一步说明：该对话场景是家中，因此，在选用词汇上大多数是口语化的，如wan-na,gonna等；另外本语篇涉及了表示及物系统的关系过程，Halliday认为通过过程、参加者和伴随状态组块來实现相应的语法系统。这种表示“谁为什么对谁以怎么地方式在何时何地做了什么”的语法组块，被称之为语言的及物性系统。\n从语用学角度来说，笔者将从语用学中的会话含义、认知语境来说明语用学语境意义和对系统功能语言学的影响。但言语功能的划分和分析只说明语句的基本功能，并不能解决话语含义这个问题。如例1的前两句中，讲话者A是以提问的方式索取物品，属于“提供”功能。说话B以陈述句作答，属于“称述”功能。但是却无法解释受话者A如何将B的这种陈述与自己的索取联系起来，如何从中领悟对方不让自己吃冰淇淋的弦外之音。但是在语用学屮，语用学家通过合作原则和礼貌原则等语用规则的建立与分析，通过这些规则的破坏现象，对会话含义做出了深入研究。这一研究理论对于系统功能语言学的话语分析来说，应该有很大的补充作用。最后一个方面，认知语境。正如前面所说，系统功能语言学和语用学都很重视语境。两者不同之处在于系统功能语言学重视的是广义的文化语境和具体的情景语境，而语用学则重视的是认知语境。在语用学中的认知语境，指的是有许多可以显示的事实和假设集合而成的。如在例1中，说话者B说了"Bringtheice-creamtoMike”,在这句话中，Mike指的是谁呢？在真实的语言交际中，类似现象很多，从而这就必须都借助语用学的认知语境来理解。系统功能语言学至今仍坚持从语言的表层衔接研究语义的连贯，仍拒绝采取认知方法研究语言。二、小结\n仅仅从语境方面，我们就可以看出系统功能语言学和语用学在研究任务和研究方法的不同，但是也可以看出两者之间也确实存在互补性。在不同学派各持己见互不买账的现象比比皆是，但是语言作为一个有机整体，任何的人为切分都会带来语言解释和分析的不完整性和缺失，所以今后学者如果将这种不同学派理论综合互补来分析语言研究，很有可能会出现不同的价值和火花。作者:王昕闫丽莉单位:河南工业大学