哲学复习要点(二)

哲学复习要点(二)

高考《哲学常识》基本知识复习要点（二）（2009届）第三课把握联系促进发展1、什么是唯物辩证法？什么是形而上学？（教材110－112页，为第四课第二节第一框内容）在人类认识史上，对于世界的存在和发展，有两种不同的见解，一种是形而上学的观点，即用孤立的观点、静止的观点、片面的观点看世界；另一种是辩证法的观点，即用联系的观点、发展的观点、全面的观点看世界。唯物辩证法与形而上学是两种对立的世界观和方法论。两者最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。2、唯物辩证法有哪两个总的特征？世界是普遍联系和永恒发展的。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法两个总的特征。3、什么是普遍联系原理？（1）所谓联系，是指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。（2）世界上任何事物，都和它周围的其他事物存在着联系，孤立的事物是没有的。世界是一个相互联系的统一整体。4、事物的联系有哪些特点？（1）普遍性：没有不处在联系中的事物，既表现为横向联系又表现为纵向联系。（2）客观性：事物本身固有的，不是人们主观臆想的；但人们可以改变事物的状态，调整事物的联系，建立新的联系。（3）多样性：各种联系形式复杂多样，各有特点。5、普遍联系的原理要求我们掌握怎样的方法论？（1）根据事物是普遍联系原理，我们要用普遍联系的观点看问题，反对孤立地看问题。（2）具体的方法论包括把握事物的因果联系、从整体上把握事物的联系和树立一切以条件为转移的观点（任何事物的存在和发展都是有条件的。研究联系就是研究事物存在和发展的具体条件。离开了条件，事物就无法生存，人们就会陷入形而上学的泥潭之中。）6、怎样正确把握因果关系？（1）引起一定现象的现象是原因，被引起的现象是结果。任何事物或现象的发生都有原因，任何事物或现象发生后也必然出现一定的结果，因果联系的链条是把世界上各种事物或现象联系起来的一种基本形式。在一个具体联系中，总是先因后果；同时，原因和结果在一定条件下可以相互转化。（2）我们在认识分析事物时要懂得寻因究果，防止混淆因果而产生倒因为果、倒果为因的错误。（3）正确把握因果联系，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提；也能提高人们活动的自觉性和预见性。7、怎样正确把握整体和部分的关系怎样？（1）整体是指事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程；部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程中的某一阶段。（2）一方面，整体和部分有严格界限，整体是由部分构成，但整体高于部分，部分隶属于整体，两者的功能是不同的。另一方面，整体和部分相互影响，不可分割。整体由部分组成，整体离不开部分。部分是整体中的部分，部分也离不开整体，离开整体，部分就失去了原有的性质和功能。4\n二者相辅相成。（3）根据整体和部分关系原理，我们办事情一方面要从整体着眼统筹全局，寻求最优目标，另一方面，要重视局部，特别是抓住关键的部分，使整体功能得到最大的发挥。8、什么是发展原理？（1）发展是指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。（2）世界上一切事物都是在不断变化发展的，任何事物都有产生、发展和灭亡的历史。没有绝对不变化的事物。（3）事物的运动变化发展是由事物的联系直接引起的。9、什么是事物的两种规定性？（1）任何事物都有量的规定性和质的规定性。质是一事物成为它自身并区别于其他事物的内部所固有的规定性。量是指事物数量方面的规定性。事物的质和量既互相区别又互相联系、相互制约。（2）一切事物都是质和量的统一。度是事物保持自己质的稳定性的量的限度。我们要在实践中坚持适度原则，把事情办得恰到好处。10、什么是事物发展的两种状态？它们的辩证关系如何？（1）事物发展的两种状态是量变和质变。量变是渐进的、不显著的变化。质变指事物的根本性质的变化，是一事物由一种质态向另一种质态的转变。（2）任何事物的发展都是量变和质变的统一。量变是是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。量变积累到一定程度，必然引起质变，质变巩固量变的成果，为新的量变开辟新的道路。由量变到质变，又由质变开始新的量变，循环往复，使事物不断由低级向高级发展。11、发展的实质是什么？发展的实质，是新事物的产生和旧事物的灭亡。12、什么是新事物？什么是旧事物？新旧事物区分的根本标准是什么？新事物，是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的东西。旧事物，是指不符合客观规律，正在日趋灭亡的东西。区分新旧事物的客观标准，就看这个事物是不是符合客观规律，有没有强大的生命力和远大发展前途。13、新事物发展的基本途径是什么？新事物发展的基本途径是前进性和曲折性的统一（或者称为“螺旋式上升”或“波浪式前进”）。前进性是新事物发展的总趋势，曲折性是新事物发展的具体道路。14、发展原理要求我们掌握怎样的方法论？（1）从总体的角度看，世界上万事万物都是变化发展的，我们要用发展的观点观察和处理问题。（2）具体的方法：要把事物的发展作为过程加以考察；要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃；要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进；自觉树立科学发展观，切实提高自身的素质第四课分析矛盾辩证思维1、事物发展的动力和源泉是什么？矛盾是事物发展的源泉和动力。事物发展的根本原因在于事物内部存在着矛盾。2、什么是矛盾？有哪两种基本属性？（1）矛盾是指事物内部或事物之间的两个方面既相互对立、相互排斥，又相互联系、4\n相互依存的关系。矛盾就是既对立又统一的关系。简言之，矛盾就是对立统一。（2）矛盾有两种基本属性是斗争性和同一性。斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，具体表现是多种多样的。同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。（3）世界上一切事物的变化发展，都是内部的矛盾双方又统一又斗争的结果。同一性和斗争性相结合，推动事物发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。3、内因和外因的关系是怎样的?(1)事物的内部矛盾是事物变化发展的内因。事物的外部矛盾是事物变化和发展的外因。任何事物的变化发展，都是内因和外因共同作用的结果。(2)内因是变化的根据,即根本原因,决定事物变化发展的性质和方向。外因是变化的必要条件，可以加速或延缓事物发展的进程，外因还是事物发展由可能转化为现实的必要条件。外因通过内因而起作用，外因通过增强内部矛盾的一个方面，制约其另一方面而发挥作用，而不是撇开内因而单独起作用。4、什么是矛盾的普遍性？矛盾普遍性指矛盾是普遍存在的，它有两方面的含义：一是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，矛盾无处不在；二是指每一矛盾的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾无时不有。5、矛盾普遍性原理要求我们学会怎样的方法论？根据矛盾普遍性原理，我们要全面观察和分析问题，用矛盾的观点（即两点论的观点、一分为二的观点）看问题，要承认揭示矛盾、全面分析矛盾。6、什么是矛盾的特殊性？矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。具体表现在不同事物的矛盾各具有特殊性；同一事物在其发展的不同阶段上的矛盾具有特殊性；事物矛盾双方也各有其特点。矛盾特殊性是世界上事物之间所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。7、矛盾特殊性原理要求我们学会怎样的方法论？（1）根据矛盾特殊性原理，我们要具体问题具体分析。（2）具体问题具体分析就是在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。（3）具体问题具体分析是科学认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。是马克思主义最本质的东西，是马克思主义的活的灵魂。8、矛盾普遍性和矛盾特殊性关系怎样？（1）矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。（2）矛盾普遍性和特殊性是相互联结的。矛盾普遍性存在于矛盾特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。（3）矛盾普遍性和矛盾特殊性在一定条件下可以相互转化。在一定场合、一定时间是普遍性的东西，在另一场合、另一时间则变为特殊性，反之亦然。9、什么是主要矛盾？什么是次要矛盾？它们之间的关系怎样？（1）在复杂事物中，必有一种矛盾处于支配地位、起决定作用，规定或影响其他矛盾的存在和发展，这就是主要矛盾。其他处于从属地位的、不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。（2）主、次矛盾相互联系：主要矛盾规定或影响次要矛盾的存在和发展，但次要矛盾也反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。主、次矛盾在一定条件下可以相互转化。4\n10、什么是矛盾的主要方面和次要方面？它们之间的关系怎样？事物的性质主要是由什么决定的？（1）在每一个矛盾中，居于支配地位、起主导作用的方面叫矛盾的主要方面，处于被支配地位、不起主导作用的方面叫做矛盾的次要方面。事物的性质主要由取得支配地位的矛盾的主要方面决定。（2）矛盾主要方面支配矛盾的次要方面，但矛盾主、次方面又相互联系，在一定条件下可以相互转化。11、“主、次矛盾关系”、“矛盾主、次要方面关系”原理要求我们学会怎样的方法论？（1）根据主、次矛盾关系的原理，我们在分析矛盾和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾主次方面，从而抓住重点和关键，抓住事物的本质和主流；（2）同时也要注意次要矛盾和矛盾次要方面，做到统筹兼顾，适当安排。（3）我们既要坚持两点论，又要坚持重点论，要把两点论和重点论结合起来。12、什么是分析和综合相结合？什么是归纳和演绎方法？（1）科学思维方法主要是指辩证的思维方法和合乎逻辑的思维方法。包括分析与综合的方法、归纳与演绎的方法等等。（2）分析是把整体分解成为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究；综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究。我们要用矛盾分析法将分析和综合两种方法有机结合。（3）归纳就是从许多同类的个别事物中，概括出一般原理或原则，获得对一般事物的认识，是从个别到一般的思维活动；演绎就是运用一般原理、原则推导出对新的个别事物的认识，是从一般到个别的思维活动。我们要把归纳和演绎结合起来，经过个别到一般、再由一般到个别的循环往复，不断深化我们的认识。13、怎样增强创新意识？（1）创新意识（创造性思维）是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，它产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。（2）创新思维在本质上是创新活动，是指在各个领域的发现、发明、构思。创新包括理论创新、科技创新和制度重新。就科技创新来说，包括原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新。（3）树立创新意识离不开辩证思维，用唯物辩证法指导。（4）树立创新意识要不唯上、不唯书、只唯实，解放思想、实事求是、与时俱进。14、什么是辩证否定原理？对人们的创新活动有什么指导意义？（1）肯定和否定作为矛盾的双方，既相互对立又相互依存，是辩证的统一，肯定之中包含着否定，否定之中包含着肯定。（2）科学技术上的创新，决不是对现有的科技成果的简单的否定，而是包含着肯定因素的否定，即“扬弃”，就是克服其不合理的东西，继承和保留其有积极意义的合理成分，并使其发展到新的阶段。4