2013考研基础阶段测评试题-教育学-教育学原理卷1

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本资料由“恰清考研”友情提供，仅供学习交流使用！www.qiaqing.net2013考研基础阶段测评试题‐教育学‐教育学原理卷大题1:单项选择题1.教育学成为一门独立学科是以_______的《普通教育学》为标志的。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基2.世界上最早的教育著作是（）。A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要）3.教育心理学起源说的代表人物是（）A.孟禄B.沛西•能C.斯图尔诺D.桑代克4.教育的基本构成要素包括（）A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学方法C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育影响5.决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.政治制度D.文化6.“教育独立论”的提出者是（）A.蔡元培B.爱尔维修C.舒尔茨D.皮奥雷7.在教育中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个体差异性8.在影响人的身心发展的诸因素中，其主导作用的是（）A.环境B.遗传C.学校教育D.个人的主观能动性9.马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是（）A.生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要B.生理需要、社交需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、社交需要、尊重的需要、安全的需要、自我实现的需要D.生理需要、尊重的需要、安全需要、社交需要、自我实现的需要10.“社会本位论”是由谁提出的（）A.杜威B.斯宾塞C.卢梭D.涂尔干11.当前我国全面发展教育的组成部分是（）A.德育、智育、体育、美育B.德育、智育、体育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.德育、智育、体育、美育和综合技术教育12.教育制度的主体是（）A．学校教育制度B．教育体制C．社会教育制度D．业余教育制度13.下列哪一部教育法规，确立了20世纪末教育发展的总目标是“两基”、“两全”、“两重”（）A．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》\n本资料由“恰清考研”友情提供，仅供学习交流使用！www.qiaqing.netB．1993年《中国教育改革和发展纲要》C．1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D．1995年《中华人民共和国教育法》14.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科中心课程理论B．学习者中心课程理论C．经验主义课程论D．社会中心课程理论15.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程16.布鲁姆把教育目标分为三个领域，其中不包括（）A.认知B.情感C.思维D.动作技能17.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动18.班级授课制创始于（）A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初19.校教育的中心工作是（）A．德育工作B．智育工作C．教学工作D．学生20.教育过程主要矛盾的主要方面是（）。A.受教育者身心发展的现状B.受教育者身心发展的可能性C.教育要求D.教育影响21.教学的首要任务是（）A.发展学生的智力和体力B.培养学生的创造才能C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础22.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是（）A.程序教学模式B.掌握学习教学模式C.发现教学模式D.范例教学模式23.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划24.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合25.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其顺序是（）A.视具体情况，可有多种开端B.以知为开端，知、情、意、行依次进行C.以情为开端，情、知、意、行依次进行\n本资料由“恰清考研”友情提供，仅供学习交流使用！www.qiaqing.netD.以意为开端，意、知、情、行依次进行26.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式（）A.价值澄清模式B.体谅模式C.社会学习模式D.认知发展模式27.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。A.理论加实践B.理论与实践有机结合C.读书加劳动D.感性认识与理性认识统一28.实施德育的最基本的途径是（）A.政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动D.共青团活动29.教育者是教育过程中的基本要素之一，教师劳动的特点是（）。A.复杂性、示范性、目的性创造性和灵活性B.主体性、长期性、社会性、创造性和灵活性C.主体性、灵活性、社会性、复杂性和灵活性D.复杂性、示范性、创造性和灵活性、长期性和长效性30.在师生关系中，提出以儿童为中心的是（）A.实用主义教育学B.儿童教育学C.马克思主义教育学D.文化教育学大题2:辨析题31.教育制度就是学校教育制度。33.教育方针即教育目的。34.智育就是教学。大题3:简答题35.简述发现教学模式。36.简述德育过程是培养学生知、情、意、行互动发展的过程。