教育学框架图

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机遇永远留给有准备的人！！第三章1、人的发展的特性：未完成性、能动性2、人的发展的规律性（人的身心发展的额特点）：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、整体性环境是人发展的外部条件3、环境在人发展中的作用：环境的给定性与主体的选择性环境对人的发展离不开人对环境的能动活动个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的4、个体的能动性在人的发展个体的能动性是认的发展的动力中的作用个体的能动性影响人的自我设计和奋斗15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！第四章生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度1、生产力对教育的制约生产力的发展制约着人才培养规格和教育的结构生产力的发展制约着教学内容、教学方法、教学组织形式的发展与变革社会经济制度制约教育的性质2、社会经济制度对教育社会经济制度制约教育的宗旨和目的制约社会经济制度制约教育的领导权社会经济制度制约着受教育权文化知识制约教育的内容和水平3、文化对教育的制约文化模式制约着教育环境和教育模式和影响文化传统制约着教育的传统与变革教育是使可能的劳动力转变为现实劳动力的基础4、教育的经济功能教育是使知识形态的生产力转变为直接生产力的重要途径现代教育是提高劳动生产率的重要因素教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成对年轻一代的政治社会化5、教育的政治教育通过早就政治管理人才、促进政治体制的变革与完善功能教育通过提高全民文化素质、推动国家民主政治建设教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量树立建设生态文明的理念6、教育的生态功能普及生态文明知识，提高民族素质引导建设生态文明活动15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！教育对文化的传递7、教育的文化功能教育对文化的选择教育对文化的发展教育已成为现代社会中个人流动的基础8、教育社会流动功能其次，教育是社会流动的重要通道在当代的重要意义教育的社会流动功能关乎人的发展权利和教育资源的分配问题教育是培养人的活动，主要通过所培养的人作用于社会9、教育的相对独立性的表现教育具有自身活动的特点，规律与原理教育具有自身发展的传统与连续性10、教育在我国社会主义建设树立以人为本的教育观基础性中的地位和作用把教育摆在优先发展的战略地位先导性全局性恢复高考和高校扩招11、国兴科教的重大举措普及义务教育的方法对贫困学生的国家资助体系的建立教育事业的巨大发展12、教育面临的问题教育公共投入不足城乡地区之间存在明显差异教育公平面临严峻挑战农民工优质教育资源短缺15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！义务教育……要巩固和完善……普及和巩固义务教育扩大教育优质面……13、怎样努力办好让大力发展中等职业教育义务教育还要继续普及和巩固大力提高高等教育质量第五章1、教育目的对学校教育的意义定向作用调控作用评价作用2、什么是教育目的的社会制约性？教育目的受一定的生产力和生产关系以及以此为基础的政治观点和制度的制约教育目的的制定要考虑受教育者的身心特点，但它不影响教育的性质和方向教育目的是根据人的需要制定的，而不是……个人本位论个人的价值高于社会的价值3、教育目的的价值人生来就有健全的本能，教育的基本职能就是……取向的类型人的一切发展都有赖于社会社会本位论教育除了满足社会需要并无其他目的教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！第六章教育制度第七章课程客观性1、教育制度的特点规范性历史性强制性原始时代2、教育制度的历史发展进入古代阶级社会后现代教育制度教育制度在当代还在不断发展，它的方向是终身教育适度发展学前教育、3、我国现行教育制度的变革全面普及义务教育继续调整中等教育结构大力发展高等教育，努力调整高等教育质量第一个真正进入人视野的课程问题由斯宾塞1859年提出……4、课程理论的发展杜威发表《儿童与课程》是影响深远的现代课程理论的开创性著作1918年，博比特出版《课程》，该书被称为教育史上第一本课程理论专著1949年，泰勒出版《课程与教学的基本原理》，该书被称为现代课程理论的奠基石5、课程发展上争论学科课程VS活动课程几个问题课程的一元论VS多样化社会6、课程目标设计的依据是什么知识学生7、课程目标设置的基本问题课程目标的具体化与抽象化问题课程目标的层次与结构问题15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！结果性目标的陈述方式8、课程目标设计的基本方式体验性目标的陈述方式表现性目标的陈述方式9、课程内容是如何选择的间接经验直接经验直线式与螺旋式10、课程内容的组织纵向组织与横向组织逻辑顺序与心理顺序追求卓越的整体性课程目标11、世界各国课程改革注重课程编制的时代性、基础性、综合性、选择性的趋势讲求学习方式多样化12、新一轮课程改革的目标是什么？①、改变课程内容过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度②、改变课程结构过于强调学科本位……③、改变课程内容……加强课程内容与学生的生活……关注兴趣④、改变课程实施过于强调接受学习……倡导学生主动参与……⑤、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能⑥、改变课程管理过于集中的状况……13、新课程的基本理念倡导教师启发引导下学生主动参与的知识生成方式和自主学习方式增强课程内容的生活化、综合性15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！第八章教学知识框架图1、教学的概念教学是在一定的教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的教学活动。……有计划的组织引导下，能动的学习，掌握……，发展自身的……，养成良好的……逐步形成……，教学是在教师引导下，学生能动的学习知识以获得个性全面发展的……2、教学的意义①、教学是传播系统知识，促进学生发展的最有效的形式②、教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径教学是学生社会化与个性化，成人与成才最有效的活动③、教学是学校教育的主要工作，是教育工作的主体构成部分和教育的基本途径引导学生掌握科学文化基础知识，基本技能和技巧3、教学的任务发展体力、智力、能力和创造才能培养正确的思想、价值观、情操与态度教学过程是一种特殊的认识过程4、教学过程的性质必须以交往为背景和手段教学过程是一个促进学生身心发展、追求和实现价值目标的过程引起求知欲感知教材传授—接收教学理解教材5、掌握知识的基本阶段（接受学习）巩固知识运用知识检查知识、技能、技巧明确问题问题—探究教学深入探究（发现学习）作出结论15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！学生认识的主要任务是学习间接经验6、直接经验与间接经验的关系学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向智力发展与掌握知识二者相互依存，相互促进7、掌握知识与发展智力生动活泼的理解和创造性的运用知识才能有效的发展智力防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面倾向8、智力活动与非智力非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动活动的关系按教学需要调节学生的非智力活动才能有成效的进行智力活动发挥教师的主导作用是学生简洁有效的学习知识发展身心的必要条件9、教师的主导作尊重学生、调动学生学习的主动性是教师有效教学的一个主要因素用与学生主体性防止忽视学生积极性或忽视教师主导性的偏向的关系教师为主导、学生为主体可谓是教学中师生之间的规律性关系15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！第九章形成一整套严格制度能保证教师发挥主导作用优点能保证学习活动循序渐进并使学生获得系统的科学知识以课为单位进行教学比较科学能促进学生的社会化与个性化1、教学的基本学生的主体地位、独立性受限组织形式实践性不强、动手机会少（班级授课制）缺点探索、创造性不易发挥，主要学习现成知识难以照顾学生的个别差异性不能容纳适应更多的教学内容与方法不能保证真正的智力要求2、教学的辅助形式：作业、参观、讲座、辅导2、上课：提高教学质量的关键是上好课，教师要以现代教育理念为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于科学而灵活的运用各种教法。1)要明确教学目的………………………………………上好一节课的前提2)要保证教学的科学性与思想性…………………………基本质量要求3)调动学生的积极性…………………………………………内在动力4)解决学生疑难，促进他们的发展………………………………关键5)布置好课外作业6)组织好教学活动………………………………………………保障3、教学评价的概念：是对教学工作所作的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生………的有机结合的过程和结果为评价的对象，是对教学的整体功能所做的评价。15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！对学校来说……对教师来说……对学生来说……6、教学评价的意义对领导来说……对家长来说……教学评价最重要的作用在于用它来探明、改善和提高教学活动本身的功能诊断性评价根据评价在教学过程中的作用不同形成性评价总结性评价7、教学评价的种类根据评价所作用的方法和标准不同相对性评价绝对性评价根据评价的主体不同教师评价学生自我评价客观性原则8、教学评价的原则发展性原则指导性原则计划性原则9、教学评价的方法：观察法、测验法、调查法、自我评价10、学生学业成绩评价教学目标在学生学业成绩评价中的作用中小学考试制度：考试、考查11、评教的方法分析法：根据一定的教学目的、原则或标准来分析和评价教学质量的方法记分法：通过量化和分项记分来评价……。将教学活动分为若干项目……15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！评教的意义：教师教学工作的评价，亦称“评教”。是对教师教学质量的分析与评定。通过评教，可以使教师个人……可以增进教师……可以使学校领导……教师教学工作着重分析教师的教学质量而不是专业水平的评价评教的要求：根据学生的成绩来评价教学质量注意教学的系统性与完整性记忆水平教学的几种理解水平探索水平第十章德育德育旨在培养学生的道德信念和人生观，形成学生的道德行为习惯，主要属于伦理领域1、德育的特点德育要解决的问题不是求真，知与不知品德是个性素质结构的重要要素，在个性……价值定向作用2、德育的功能：①、德育的功能，简单的说就是育德，即满足、启发、规范、引导、培养、提升学生的人生价值与社会理想。②、学校德育在青少年发展中的导向作用极其重要，它不仅有……促进……而且……社会功能促进……3、德育的任务：指学校德育要实现的目标，它是对德育活动结果的期望4、德育的内容：用什么样的……来培养学生关系：紧密联系。一方面：根据国家和时代需要来确定另一方面：受到学生年龄特征与品德发展水平的制约5、中小学德育任务：培养学生成为……具有……的公民。在这个基础上，……确立……，不断提高……，并使他们中的……6.中小学德育的内容：是多方面，并随着社会发展提出的新要求在不断变化，爱国主义教育、15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！革、集、劳、民主、法律、法制、人道主义和社会功德、正确的人生观和科学的世界观。2、德育的过程：在……引导下，学生积极主动的进行……，逐步提高……形成品德的过程学生品德发展是在与环境的相互作用中能动的实现的7、德育过程是在教师引导道德活动是促进道德要求转化为学生品德的基础下学生能动的道德活动过程进行德育要善于组织、指导学生的活动德育过程是培养学生品德的过程，而学生品德包含了……四要素，所以德育过程也是培养……德育要有全面性，促进知情意行的和谐发展8、德育过程是培养学生知情意德育具有多种开端，要具体问题具体分析德育要有针对性，对知情意行采取不同的方式方法自我教育能力在德育过程中的作用9、德育过程是提高学生自我自我教育能力的构成要素教育能力的过程德育要促进自我教育能力的发展10、德育原则：是教师对学生进行德育……基本要求它以个体……和社会……为依据概括了……反映了……11、德育原则（理疏长严因在教=李叔肠炎因在教）理论与生活相结合的原则疏导原则长善救失的原则严格要求与尊重学生相结合的原则因材施教原则在集体中教育的原则教育的连贯性与一致性原则第十一章班主任15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！高尚的思想品德坚定的教育信念1、班主任的素质要求家长的心肠较强的组织能力多方后面的兴趣与才能善于接人待物班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量2、班集体的教育功能班集体也是促进学生个性化发展的一个重要因素班集体还能特别培养学生的自我教育能力组建阶段3、班集体发展的阶段核心初步形成阶段集体自主活动阶段确定集体的目标4、培养集体的方法健全组织、培养干部以形成集体的核心有计划的开展集体活动培养正确的舆论和良好的班风第十二章“家长代理人”、“朋友”、“知己者”角色传道、授业、解惑者角色1、教师的“角色丛”管理者角色心理调节者角色研究者角色“社会楷模”与“普通人”的角色冲突2、角色冲突“令人羡慕”的职业与教师地位低下的实况冲突15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！教师与研究生角色的冲突热爱教育事业，富有献身精神和人文精神热爱学生，诲人不倦3、高尚的师德热爱集体，团结协作严于律己，为人师表教育理论素养4、专门的教育素以教育能力素养教育研究素养、2、培养和提高教师素养的主要途径：加强和改革师范教育加强教师的在职教育第十三章保持各种目标协调一致1、学校管理目标实现的要求建立高效率的管理组织系统组建一支高水平的学校管理队伍采取科学的管理方法和手段2、学校管理的过程：计划、实施、检查、总结教学思想管理3、教学管理的内容教学组织管理教学质量管理教师的选拔4、教师管理的内容教师的任用教师的培养教师的考评逐步实现职务聘任制5、教师管理的发展趋势趋向科学化、人性化、服务化15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！\n机遇永远留给有准备的人！！注重发挥教师组织的效应学生思想品德的管理学生学习的管理6、学生管理的内容：学生健康的管理学生的组织管理学生的课外活动管理15小米学姐，精心整理！QQ:2476876063.相信自己！每天告诉自己：我能行！！