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文档介绍
医学统计学试题集锦
------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx医学统计学试题集锦\n【精品文档】1、样本是总体中：D A、任意一部分 B、典型部分 C、有意义的部分 D、有代表性的部分E、有价值的部分 2、参数是指：C A、参与个体数 B、研究个体数 C、总体的统计指标 D、样本的总和 E、样本的统计指标 3、抽样的目的是：E A、研究样本统计量 B、研究总体统计量 C、研究典型案例 D、研究误差 E、样本推断总体参数 4、脉搏数(次/分)是: B A、观察单位 B、数值变量 C、名义变量 D.等级变量 E.研究个体 5、疗效是: D A、观察单位 B、数值变量 C、名义变量 D、等级变量 E、研究个体 6、抽签的方法属于 D A分层抽样 B系统抽样 C整群抽样 D单纯随机抽样 E二级抽样 7、统计工作的步骤正确的是 C A收集资料、设计、整理资料、分析资料 B收集资料、整理资料、设计、统计推断 C设计、收集资料、整理资料、分析资料 D收集资料、整理资料、核对、分析资料 E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断 8、实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了：D A便于统计处理 B严格控制随机误差的影响 C便于进行试验 D减少和抵消非实验因素的干扰 E以上都不对 9、对照组不给予任何处理，属 E A、相互对照 B、标准对照 C、实验对照 D、自身对照 E、空白对照 10、统计学常将P≤0.05或P≤0.01的事件称 D A、必然事件 B、不可能事件 C、随机事件 D、小概率事件 E、偶然事件 11．医学统计的研究内容是 E A．研究样本 B．研究个体 C．研究变量之间的相关关系 D．研究总体12．统计中所说的总体是指：A A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 B随意想象的研究对象的全体 C根据地区划分的研究对象的全体 D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体 13．概率P=0，则表示B A某事件必然发生B某事件必然不发生C某事件发生的可能性很小D某事件发生的可能性很大E以上均不对 14．总体应该由 D A．研究对象组成 B．研究变量组成 C．研究目的而定D．同质个体组成 E．个体组成 15.在统计学中，参数的含义是 D A．变量 B．参与研究的数目 C．研究样本的统计指标 D．总体的统计指标 E．与统计研究有关的变量 16．调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于 A A．计数资料 B．计量资料 C．总体 D．个体 E．样本 17．统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：B A．反复多次观察，绝对不发生的事件 B．在一次观察中，可以认为不会发生的事件 C．发生概率小于0.1的事件 18、统计上所说的样本是指：D A、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分B、随意抽取总体中任意部分 C、有意识的抽取总体中有典型部分D、按照随机原则抽取总体中有代表性部分 E、总体中的每一个个体 19、以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（ ）资料。B A、计算 B、计数 C、计量 D、等级 E、都对 20、红细胞数(1012L-1)是:B A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体21、某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：C A.所有成年男子 B．该市所有成年男子 C．该市所有健康成年男子 D．120名该市成年男子 E．120名该市健康成年男子22、某地区抽样调查1000名成年人的血压值，此资料属于： A、集中型资料 B、数值变量资料 C、无序分类资料 D、有序分类资料 E、离散型资料23、抽样调查的目的是： A、研究样本统计量 B、研究总体统计量 C、研究典型案例 D、研究误差 E、样本推断总体参数 【精品文档】\n【精品文档】24、测量身高、体重等指标的原始资料叫：B A计数资料 B计量资料 C等级资料 D分类资料 E有序分类资料 25、某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下： 治疗结果 治愈 显效 好转 恶化 死亡 治疗人数 8 23 6 3 1 该资料的类型是：D A计数资料 B计量资料 C无序分类资料 D有序分类资料 E数值变量资料 26、样本是总体的C A有价值的部分 B有意义的部分 C有代表性的部分D任意一部分 E典型部分 27、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：C A统计设计 B收集资料 C整理资料 D分析资料 E以上均不对 28、良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：B A抽样误差 B系统误差 C随机误差 D责任事故 E以上都不对 29、以下何者不是实验设计应遵循的原则D A对照的原则 B随机原则 C重复原则D交叉的原则 E以上都不对 数值变量资料的统计描述1、编制频数表的步骤如下，除了：E A、找全距 B、定组距 C、分组段 D、划记 E、制分布图2.描述计量资料的主要统计指标是：A A.平均数 B.相对数 3、一群7岁男孩身高标准差为5cm，体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：D A、身高变异大于体重 B、身高变异小于体重 C、身高变异等于体重 D、无法比较 E、身高变异不等于体重4、一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，39，其中位数是：C A.9 B.7 C.10.5 D.11 E、125、描述一组对称（或正态）分布资料的离散趋势时，最适宜选择的指标是B A.极差 B.标准差 C.均数 D.变异系数 E、标准误 6、随机抽取某市12名男孩，测得其体重均值为3.2公斤，标准差为0.5公斤，则总体均数95%可信区间的公式是：C A、3.2±t×0.5 B、3.2±t0.05.12×0.5/ C、3.2±t0.05.11×0.5/ D、3.2±1.96×0.5/ E、3.2±2.58×0.5/ 7.X=30,åX2=190,å B.6.33和2.5 C.38和6.78 8．以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。D A．算术均数 B．几何均数 C．中位数 D．极差E．第50百分位数 9．偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。C A．算术均数 B．标准差 C．中位数 D．四分位数间距 E．方差10．下面那一项可用于比较身高和体重的变异度 C A．方差 B．标准差 C．变异系数 D．全距 E．四分位数间距 11．正态曲线下.横轴上，从均数到+∞的面积为。C A．97.5% B．95% C．50% D．5% E．不能确定12、横轴上,标准正态曲线下从0到1.96的面积为:D A.95% B.45% C.97.5% D.47.5% E.49.5% 13、一份考卷有3个问题，每个问题1分，班级中20%得3分，60%得2分，10%得1分，10%得0分，则平均得分 C A、1.5 B、1.9 C、2.1 D、2 E、不知道班级中有多少人,所以不能算出平均得分14．下面那一项分布的资料，均数等于中位数。E A．对数正态 B．左偏态 C．右偏态 D．偏态 E．正态 15.对于正态分布资料的95％正常值范围，宜选用（B ） A.±2.58s B.±1.96s C.±2.58 D.±1.96 E.±1.645 16．做频数表时，以组距为5，下列哪项组段划分正确 A A．0一，5一，10一，… B．0—5，5一10，10一，… C．一5，一10，一15，… D．0—4，5—9，10一，… E．5一，7一，9一，… 17．均数与标准差之间的关系是 A A．标准差越小，均数代表性越大 B．标准差越小，均数代表性越小 C．均数越大，标准差越小 D．均数越大，标准差越大E．标准差越大，均数代表性越大 1【精品文档】\n【精品文档】8、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A A．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价 B．作身高差别的假设检验来评价 C．用身高均数的95%或99%可信区间来评价 D．不能作评价 E以上都不对19、来自同一总体中的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？（A） A.Sx B.S C.x D.CV ES220、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：A A、观察个体之间变异越大 B、观察个体之间变异越小 C、样本的抽样误差可能越大 D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对21、离散指标如下，除了：E A、全距 B、标准差 C、变异系数 D、四分位数间距 E、中位数 22、常用平均数如下，除了：E A、均数 B、几何均数 C、中位数 D、众数 E、全距 ※：集中趋势指标：算术平均数、几何平均数、中位数和百分位数离散趋势指标：全距、方差、标准差、四分位间距、变异系数23．表示血清学滴度资料平均水平最常计算 B A算术均数 B几何均数 C中位数 D全距 E率※：算术均数：正态分布或近似正态分布；例：大多数正常生物的生理、生化指标（血红蛋白、白细胞数等）几何均数：非对称分布，按从小到大排列，数据呈倍数关系或近似倍数关系；如：抗体的平均滴度、药物的平均效价中位数：资料呈明显偏态分布、一端或两端无确定数值、资料的分布情况不清楚；如：某些传染病或食物中毒的潜伏期、人体的某些特殊测定指标（如发汞、尿铅等）全距：表示一组资料的离散程度 24．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择C A X BG CM DS ECV※：X：正态分布或近似正态分布G：非正态分布、按大小排列后，各观察值呈倍数关系M：明显的偏态分布、资料一端或两端无确定值、资料情况分布不清楚S与CV均为离散趋势指标 25、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)， 问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时：C A、5 B、5.5 C、6 D、lO E、12※：按大小排列后为：3024+161063222，取第5位的值，即为626、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：B A、观察个体之间变异越大 B、观察个体之间变异越小 C、样本的抽样误差可能越大 D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对27、均数与标准差适用于：A A、正态分布的资料 B、偏态分布 C、正偏态分布 D、负偏态分布E、不对称分布 28．各观察值均加（或减）同一数后：B A均数不变，标准差改变 B均数改变，标准差不变C两者均不变 D两者均改变 E以上均不对※：均值加（或减）同一数，标准差不改变29.※：小概率事件：P≤≤0.01的随机事件，通常称作小概率事件，即发生的可能性很小，统计学上认为一次抽样是不可能发生的。 30．比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：D A全距 B标准差 C方差 D变异系数 E极差※：变异程度的大小应选择变异系数。 31．下列哪个公式可用于估计医学95％正常值范围 A A X±1.96S B X±1.96SX Cμ±1.96SX Dμ±t0.05,υSX ※：值的范围，并非区间范围，区间范围为：Xx 32．标准差越大的意义，下列认识中错误的是B A观察个体之间变异越大 B观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大 D样本对总体的代表性可能越差E以上均不对 33．正态分布是以 EA t值为中心的频数分布 B 参数为中心的频数分布C 变量为中心的频数分布 D 观察例数为中心的频数分布E均数为中心的频数分布 34．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是B A从未患过病的人 B排除影响研究指标的疾病和因素的人C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了患过某病或接触过某因素的人 E以上都不是 35．均数与标准差之间的关系是E A标准差越大，均数代表性越大 B标准差越小，均数代表性越小 C均数越大，标准差越小 D均数越大，标准差越大【精品文档】\n【精品文档】E标准差越小，均数代表性越大※：标准差越小，均数的代表性越好！数值变量资料的统计推断1.抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：A A．标准误减小 B．标准误增大 C．标准误不改变 D．标准误的变化与样本含量无关 E．以上都对2、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/min)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行：D A、成组设计u检验 B、成组设计t检验C、配对设计u检验D、配对设计t检验 E、X2检验 3．比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验( )。C A．已知A药与B药均有效 B．不知A药好还是B药好 C.已知A药不会优于B药 5.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验 C A、t值符号相反，结论相反 B、t值符号相同，结论相同C、t值符号相反，但结论相同D、t值符号相同，但大小不同，结论相反 E、t值符号与结论无关 6．下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。C A．CV B．S C．S D．R E．四分位数间距7．两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。E A．t检验 B．u检验 C．秩和检验 D．t检验和秩和检验均可 E．资料符合t检验还是秩和检验 8．抽样误差是指 D A.总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异 C．总体参数间的差异 D．样本统计量与总体统计量间的差异 E．以上都不对9 B.是检验统计上的“假设”C.a、b均不是 D.a、b均是 E、以上都错 10 11 12、反映均数抽样误差的统计指标是： A、标准差 B、标准误 C、变异系数 D、全距 E、方差114、α=0.05,t>t0.05,ν,统计上可认为（D） A、两总体均数差别无显著意义 B、两样本均数差别无显著意义 C、两总体均数差别有显著意义 D、两样本均数差别有显著意义E、以上均不对 15、作单侧检验的前提是：D A、已知新药优于旧药 B、已知新药差于旧药 C、不知新药好还是旧药好 D、已知新药不比旧药差 E、已知新旧药差不多好16、用一种新药治疗高血脂症8例，观察治疗前后红血清成固醇的浓度变化，欲知该药是否有效，宜采用：AA、配对设计t检验B、成组设计两样本均数比较的t检验 C、成组设计两样本几何均数比较t检验D、两样本均数比较u检验E、x2检验 17、对两组大样本率的比较，可选用：E A、u检验 B、x2检验 C、四格表确切计算概率法 D、以上都不对 E、A,B都可以18、两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是：B A、两数值接近 B、两S2数值接近 C、两相差较大D、两S2相差较大 E、以上都不对19、抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：A A、资料不具备可比性 B、身高资料不呈正态分布 C、体重资料不呈正态分布 D、样本含量较小 20、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：C A、10 B、20 C、9 D、18 21、对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：C A、19 B、20 C、38 D、40 E、39 22．从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是A A总体中个体之间存在变异 B抽样未遵循随机化原则 C被抽取的个体不同质 D组成样本的个体较少 E分组不合理 23．两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则 E A说明两样本均数差别愈大 B说明两总体均数差别愈大 C说明样本均数与总体均数差别愈大 D愈有理由认为两样本均数不同【精品文档】\n【精品文档】E愈有理由认为两总体均数不同※： 24．由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于CA10 B20 C9 D18 E19 25．t检验结果，P>0.05，可以认为 B A两总体均数差别无显著性 B两样本均数差别无显著性C两总体均数差别有显著性 D两样本均数差别有显著性E以上都不对※： 26．下列哪项不是t检验的注意事项 DA资料应具备可比性 B下结论切忌绝对化 C根据资料选择适宜的检验方法 D分母不宜过小 E资料应服从正态分布 27．在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时 B A标准差逐渐减少 B标准误逐渐减少 C标准差逐渐增大 D标准误逐渐增大 E标准差和标准误都逐渐增大 28．t＜t0.05(v)，统计上可认为 C A两总体均数，差别无显著性 B两总体均数，差别有显著性 C两样本均数，差别无显著性D两样本均数，差别有显著性E以上均不是※：t＜t0.05(v)，则P＞0.05两样本均数，差别无显著性，无统计学意义！ 29．两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是B Aμ1≠μ2 B μ1=μ2 C X1≠X2 DX1=X2 EX1=X2 30．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A A.Sx B.S C.x D.CV E S2※：标准误：一、用来衡量抽样误差大小，标准误越小，样本均数与总体均数越接近即样本均数的可信度越高；二、结合标准正态分布与t分布曲线下的面积规律，估计总体均数的置信区间；三、用于假设检验。 31．标准差与标准误的关系是：C A两者相等 B后者大于前者 C前者大于后者 D不一定 E随样本例数不同※：公式：Sx=S／ 32．在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有95%的总体均数在何者范围内C C均数加减1.96倍的标准误 D均数加减2.58倍的标准误E以上都不对※：区间范围，并非值的范围，值的范围为：均数加减1.96倍的标准差！X±1.96S 33．同一自由度下，P值增大C A t值不变 B t值增大 C t值减小 D t值与P值相等 Et值增大或减小※单侧t＜t（0.05，v）双侧t＜t（0.05／2，v）则P＞0.05差异无统计学意义34．两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求 D A两样本均数相近，方差相等 B两样本均数相近 C两样本方差相等 D两样本总体方差相等 E两样本例数相等35、表示均数的抽样误差大小的统计指标是：C A标准差 B方差 C均数标准误 D 变异系数 E、全距 36、统计推断的内容 D A、是用样本指标估计相应的总体指标 B、是检验统计上的“假设” C、 a、b均不是 D、a、b均是 E.以上都错 37、下面（ ）是错误的：B Ａ．标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大 Ｂ．标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大 Ｃ．标准差大，标准误也大 Ｄ．样本含量大，标准误则小 Ｅ．标准误常用来估计总计均数可信区间 38、两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则：E A、说明两样本均数差别愈大 B、说明两总体均数差别愈大 C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同 39、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A A．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B．作身高差别的假设检验来评价 C．用身高均数的95%或99%可信区间来评D．不能作评价 E以上都不对 40、造成均数抽样误差的原因是【精品文档】\n【精品文档】A A．个体差异 B．群体差异 C．样本均数不同 D．总体均数不同 E以上都不对 41、同一自由度下，P值增大C At值不变 Bt值增大 Ct值减小 Dt值与P值相等 E t值增大或减小 42、确定假设检验的检验水准后，同一资料 B A.单侧t检验显著，则双侧t检验必然显著 B.双侧t检验显著，则单侧t检验必然显著 C.双侧t检验不显著，则单侧t检验也不显著 D.单、双t检验结果没有联系 E以上都不对 4 分类变量资料的统计描述与推断 2.男性人口数/女性人口数，这一指标为：C A、率 B、构成比 C、相对比 D、动态数列 E、不是相对数 3、构成比有个重要特点是（ A ）。 A、百分比总和必等于100％ B、百分比总和必小于100％ C、百分比总和必大于100％ D、以上均不对 E、以上都错4．标化后的总死亡率( A )。 A.仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 D．它反映了事物实际发生的强度 B.常用相对数包括相对比,率与构成比 D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近,经常可以混用 E.计算相对数时不要求分母要足够大 6.随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为_____C_____ A.35% B.16.7% C.18.3% E、以上都不对 8．四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是(D )。 A.总例数大于40 B.理论数大于5 C.实际数均大于l D.总例数大于40且理论数均大于或等于5 E.总例数小于40 9．计算相对数的目的是 C A.为了进行显著性检验 B．为了表示绝对水平C．为了便于比较 D．为了表示实际水平 E．为了表示相对水平 10．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的 B A．比较时应做假设检验 B．离散程度和变异程度 C．不要把构成比当率分析 D．二者之间的可比性 E．分母不宜过小 11、四个样本率作比较，χ2>χ20.01(3)，可认为:A A、各总体率不同或不全相同 B、各总体率均不相同 C、各样本率均不相同 D、各样本率不同或不全相同 E.各总体率和各样本率均不同或不全相同 12、检验适用于比较：D A、两个率差别的显著性 B、多个率差别的显著性 C、两个或多个构成比差别的显著性 甲培养基 乙 培 养 基 合计 ﹢ 23 12 35 ﹣ 7 8 15 合计 30 20 50 14 B、甲区某年急性传染病的发病率为382/10万 C、甲区占某市急性传染病的比重为18% D、某区某男身高168厘米 15．构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和 C A一定大于1 B一定小于l C一定等于1 D一定等于0 E随资料而异 16．计算相对数的目的是C A为了进行显著性检验 B为了表示绝对水平 C为了便于比较 D为了表示实际水平 E为了表示相对水平※：相对比=甲指标计数／乙指标计数*100% 17．某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是B A率 B构成比 C相对比 D绝对数 E标化率 18．四个样本率作比较，x2>x20.01(3)，可以认为A A各总体率不同或不全相同 B各总体率均不相同 C各样本率均不相同 D各样本率不同或不全相同 E样本率与总体率均不相同※：P2＜0.01＜0.05，则有统计学意义，各总体率存在差异。 19．卡方检验中自由度的计算公式是D A行数×列数 B n-1 C N-k D（行数-1）（列数-1）E行数×列数-1 【精品文档】\n【精品文档】20．作四格表卡方检验，当N>40，且__________时，应该使用校正公式E AT<5 BT>5 CT<1 DT>5 E1查看更多