统计学 课程导入

统计学 课程导入

《统计学》多媒体课件\n统计学，按《不列颠百科全书》的说法，是“收集和分析数据的艺术”。（从我国历史来看）大统计学科包括社会经济统计学与数理统计学；（从学科分类看）包括理论统计学与应用统计学。今天，大家一致认为：它们既是一种方法和手段，而且也是一种意识和理念。学习统计学可以培养学生科学的数量分析思想和正确的认知方法。因而，开设《统计学》课程，对提高学生综合素质具有特殊的地位和作用。课程导入\n一、对《统计学》学科的重新认识过去，由于受前苏联“统计理论”的影响，我国《统计学》长期为社会经济统计学所代替，统计学成为纯碎的经济类学科。其实，统计学是一种通用的方法论科学，它不仅可以应用于经济学，而且也可以应用于社会学、生物学、医学、建筑学（包括水电建设）等多种学科（都属于应用统计学范畴）。\n二、学习《统计学》的现实意义无论我们是否学过统计学，我们生活中的每一天都会遇到大量统计问题，统计已渗入到人们的社会、生活、工作等各个领域。\n2012年十一届全国人大五次会议《政府工作报告》指出“五大数字透视2012年中国经济走势”1、国内生产总值增幅7.5%。这是连续八年来首次将经济增长目标设定为这一数字。工作重心主要是改变经济增长方式，提高经济效果和效率。2、进出口总额增长10%左右。3、居民消费价格总水平涨幅4%。总体温和可控，不会恶性通胀。4、教育支出占GDP的4%。5、“三农”投入加大为12287亿元。\n三、《统计学》课程定位根据教育部管理科学与工程类学科教学指导委员会的意见，国家“十一五”本科专业课程体系规划中，将统计学课程确定为普通高等学校经济、管理类学科的专业核心课程。\n四、教材《统计学--原理、方法及应用》主编：王文博西安交通大学出版社，2010年08月\n五、主要参考书目[1]《统计学》，贾俊平、何晓群、金勇进主编，中国人民大学出版社，2007年1月。[2]《统计学原理》，黄良文、陈仁恩主编，中国广播电视大学出版社，1996年10月。[3]《统计学》，袁卫、庞晧、曾五一主编，高等教育出版社(面向二十一世纪课程教材)。[4]《统计学原理》，高巍主编，中国市场出版社，2009年1月。[5]《统计学原理》，李洁明、祁新娥主编，复旦大学出版社，2008年5月。\n六、成绩评定方法1.闭卷考试成绩（60%）2.平时作业(要求独立完成，准时提交)和考勤（无论正当理由或无故缺席,在本课中应不多于2次）。（40%）