生物学教学设计

生物学教学设计

第10章生物学教学设计instructionaldesign\n\n生物学教学设计v10.1教学设计的原理和策略v10.2备课v10.3上课v10.4评课\n教学设计的原理和策略v1、原理v2、指导思想、理论基础现代教育观念，系统论，信息论v3、教学设计的特点突出：学生主体地位运用：系统的方法依赖：教学理论、学习理论过程：分析和解决问题\n教学设计的概念考虑教材、学生的学习能力、客观条件根据学生初始状态——不同的教学活动学生不同的学习特征——不同的教学方法学习理论的原则——教学顺序\n设计练习：调查我们身边的生物p7v教学目标？v教学重点？v教学难点？v课前准备？v学习内容及过程？1、调查方法2、实地调查3、展示与交流4、作业\n10.2备课v一般准备v制定教学计划\n一般准备v阅读和收集教学资料v收集实验材料；制作直观教具v熟悉自然界v了解学生情况\n制定教学计划v学期计划v单元计划v课时教学计划（教案）\n教案的编写1.课题2.教学目标3.教学重点4.教学难点5.板书提纲6.课前准备（教具名称）7.教学过程8.时间安排\n阅读：教案示例vP83-98vP215vP117\n10.3上课v课前准备v上课要求\n10.4评课v评课意义：请你制定一个评课标准？v方法步骤v评课标准v评价表P20\n评课意义1互相学习2信息反馈3教学研究4促进管理优化管理\n听课的方法步骤听课评议会评分\n评课标准v教学目标：全面、可操作v教学内容：重点、难点、熟悉、板书设计v教学方法：主导、主体，学生学习方法v基本素质：应变能力、教态、语言、仪表、教具使用v教学效果：完成任务？气氛活跃？