社会语言学（5）

社会语言学（5）

第六章社会语言学的研究程序和调查方法社会语言学非常重视田野调查。从某种意义上说，没有田野调查就没有社会语言学。几十年来，社会语言学在继承人类学和社会学的调查方法的基础上形成了具有自己特色的研究程序和方法。\n第一节　　社会语言学的研究程序社会语言学研究的领域多，涉及的方面广，社会中凡是跟语言有关的，它都关心。但不管哪方面，不管是动态调查，还是定性、定量分析，不管是侧重历时还是侧重共时，其基本程序大体相同。一般要经过以下几个步骤：选择项目，提出假设；确定研究的范围和对象；搜集资料；分析资料；撰写调查报告。\n一、项目的选择和假设的提出选择项目或提出假设是社会语言学调查的首要一环。项目选择的好坏，在很大程度上可以预示课题的成败。而能否提出假设，也是对研究者观察能力是否敏锐的一个检验。一般说来，语言学功底扎实、对社会中的语言现象敏感的人更容易发现好的研究项目，提出新的假设。以广州市语言文字生活调查为例。以农村方言语音变异调查为例。大学生内部称谓语使用情况调查——以湖南理工学院为例\n二、研究范围和对象的确定选择好项目或提出假设以后，或者就在选择题目的同时，研究者要考虑如何确定调查范围，从而保证其观察能够充分代表所要研究的群体。可根据自己的要求来确定某些社会范畴作为调查对象。一般来说，首先可以按地域性的标准确定范围，其次可以选择社会阶层、年龄、职业、性别等等。之所以把地域性标准放在第一位是因为它涵盖面大，每一地域都有我们所想要涉及的其他社会范畴。怎样在确定的居民范围内取得具有代表性的言语样品？通常我们采用抽样的方式。\n三、资料的搜集接下来要考虑如何搜集数据或资料。资料是社会语言学研究的基础。最关键的是要占有大量第一手资料。如果没有第一手资观察法料，研究就是无源之水。搜集资料有许多方法，例如自然观察、问卷调查、访谈、实验、参与等等。\n(1)观察法定义：在调查对象完全不知道的情况下进行调查的方法叫观察法，通常采用旁观的方式。实例：在美国最典型的调查是拉波夫的调查。(诱使对方分别采用随便语体和正式语体。)优点：这样的调查方法是在一种自然的状态下进行的，未加控制，所以材料比较真实。缺点：不容易得到所需要的材料。难以掌握被调查人的社会背景。\n(2)参与法定义：以集团、社团成员的方式进行参与被调查团体的日常生活，收集资料。实例：农村方言调查。优点：语料更真实，有效。缺点：时间长、成本高。相比观察法而言，有一定程度的调查者的人为干扰。\n(3)访谈法定义：以同调查对象面对面的交谈的方式获取有关的语言项目。实例：汉语方言调查(利用《方言调查字表》)语法项目的调查。优点与弊端：话题的选择非常重要。在多大程度上可信，主要取决于访谈的方式、场景等。\n(4)问卷调查法定义：以发放问卷的方式进行调查。尤其适合超大型的样本。优点：快速、高效、直接。实例：广州语文生活调查缺点：可信度与样本数量直接相关。\n(5)试验法定义：通过各种测试的方法进行调查的方法叫试验法。语配对实验就是其中的一种。优点：科学、有效。尤其适应与心理有关的项目实例：变语配对是美国心理学家兰伯特在长期的研究中摸索出来的一种方法，用以测试语言学习者对另一语言文化集团的“态度好坏”和“归附动机的强弱”。这一方法的实质是，利用语码的转换诱导出某个社会集团成员对另一集团成员所持的偏见或是带倾向性的看法。\n从学习第二语言社会心理的角度来分析测试的结果，我们可以了解某一社会集团成员对另一特定的语言文化集团的“态度好坏”和“归附动机的强弱”，从而考察某一社会集团成员学习某种第二语言的热情，预测学习的成效。这个理论在西方社会里进行了大量的实验性研究。\n四、资料的处理大量的资料到手以后，就可以进行分析处理了。分析资料有原则和步骤两个方面。资料分析的原则要求是：以正确的理论为依据，从现象的整体联系上进行分析。否则就会出现以偏概全的问题。调查结束以后，就需要对调查材料进行整理。整理材料最常用的是统计的方法。在统计方法中，百分比统计法是大家比较熟悉的。\n个案：选用颜色词构成方式上的性别差异\n特鲁吉尔在1968年对诺里奇市居民进行随机油样。抽取了60个样本单位。他根据这些入的职业、收入、文化水平、住宅类型、住区和父亲的职业等情况，把他们划分成五个社会阶层：中中阶层、下中阶层、上工阶层、中工阶层，下工阶层。研究的语言变项之一是动词现在分词的后缀—ing的发音。标准形式是[iŋ]，用（ng）-1表示，记1分；非标准形式是[in]，用(ng)—2表示，记2分。把样本单位的得分加在一起用(ng)的总数相除得出平均分。从平均分中减去1，并乘以100，就得出最后的比分。这样，一贯使用标准读音(ng)—1得到ooo，一贯使用(ng)—2则得到100。统计结果见下表：\n该表清楚地显示出：对每个社会阶层来说，计分从念词表语体到随便说话语体是步步上升的；而就每种语体来看，计分从中中阶层到下中阶层也是逐级上升的。\n\n第二节　定性、定量研究以及抽样方法一、定性研究定性研究是对所研究的对象进行“质”的分析，即对所研究的现象的本质、特征及其联系进行概括。例如探求特点、划定界限等等。社会语言学十分重视定性研究。\n在社会语言学研究中，定性是一个基本的工作。定性方法的一个基本特点是寻找事物的类型和模式，以揭示一些社会语言学的事实。定性研究的早期要求观察者不带任何框框，全面观察语言现象，对它采取开放的态度。定性研究所搜集的主要数据是词语而不是数字。词语可以直接、具体、生动形象地说明现象，说服力强，连采取定量研究方法的人也越来越认识到定性数据的重要性，因而注意收集定性的数据。定性研究使用各种手段收集资料，甚至在同一研究中也使用不同的方法（桂诗春）。\n例如，浦东新区语言政策和语文生活研究课题组对上海浦东新区普通话使用状况和语言观念的调查中，对被试有可能出现的语言态度作了认真的分析和充分的估计，列出了种场合：您在学校或单位里对同学或同事说什么话；您在家里对亲人说什么话；您在学校或单位里对学生或教师或领导说什么话；您在工作中对顾客或被接待对象说什么话。然后又对“这样做的原因”进行定性，列出16项可供选择的心理态度或认知。\n\n中国社会科学院语言研究所的《方言调查字表》也是一种定性研究表格。它为方言调查和研究提供了方便。中国社会语言学的定性研究近年来取得了不少成绩，但还有一些缺点。高一虹（1996）指出，中国已经召开的三届社会语言学讨论会所提交的调查报告中，定性研究占36.59%。较常见的是就某个现象（如某类词或发音）进行询问，深入的调查或案例的研究还不多见。\n二、定量研究定量研究也是社会语言学综合运用其他学科研究方法的成功的例子。社会语言学家试图通过量化，即利用数量、频率、比例的统计等来说明语言差异、语言态度等等。例如，在对世居当地的北京人进行分组时综合考虑年龄、文化程度和性别，均按一定的比例进行搭配，同时年龄还分为老年、中年、青年三个段。文化程度则分为高、中、低。性别男、女。\n各场合使用普通话、上海话、家乡话的情况：（单位：人；比例：百分比）\n以“白、黄”两种颜色为例，对男、女性在选用颜色词构成方式上的差异进行具体的分析。组一：以“白”为例这一组中，从搜集的语料来看，男性作家用到的构成方式仅有单纯词（如“白”）。而女性作家用到的构成方式十分丰富，有以下7种：单纯词（如白）、“C+C”式中的“黄白”类（如青白、灰白、苍白、蓝白）、“N+C”式中的“雪白”类（如奶白、雪白、月白）、“A+C”式中的表“性状”类（如花白）、“A+C”式中的表“感觉”类（如润白）、“N+C”式中的“铜绿色”类（如银白色）以及附加式中的“Cxx”式（如白花花、白煞煞等）。\n组二：以“黄”为例男性作家用到的构成方式主要有以下4种：单纯词(如黄)、“N+C”式中的“雪白”类（如米黄）、“N+C”式中的“铜绿色”类（如金黄色）以及附加式中的“Cxx”式（如黄灿灿、黄澄澄等）。女性作家用到的构成方式除了男性作家用到的构成方式：单纯词（如黄）、“N+C”式中的“雪白”类（如橘黄、鹅黄）、“N+C”式中的“铜绿色”类（如金黄色）以及附加式中的“Cxx”式（如黄灿灿），还有以下2种：“C+C”式中的“黄白”类（如灰黄）和“A+C”式中的表“程度”类（如寡黄、浅黄）。\n不要把定性研究同定量研究对立起来。定性有助于量化，也有助于调查对象回答问题。另一方面，量化研究也有助于定性，其结果较为客观，它弥补了定性研究不系统和不确切的缺陷。因此，定性和定量相结合的方法是一种比较理想的社会语言学研究方法。\n三、抽样及其方法抽样（取样）就是从一个总体中选取一部分作为研究对象。从中抽取研究对象的这个总体又称为母体或全域。抽取出来的部分叫做样本。抽样是为了使研究对象具有代表性，从而可使结论具有推断意义或普遍意义。\n我们在社会语言学研究中，往往希望能解决一些具有普遍意义的问题，但又常常不可能把总体中的所有成员均作为研究对象，这就需要针对部分对象而着眼于某个总体。例如，我们想知道全社会对一种语言现象的态度，但实际上我们几乎没有办法去向全社会的人进行调查，这就需要抽样。\n抽样是有一定要求的，主要有以下4个方面：决定总体界限。研究者打算把范围确定在哪个范围，就要在哪个范围内抽样，例如我们要调查某一方言的发展趋势，就应该在使用这个方言的整个范围内抽样。样本应具有代表性。从总体中选取的那部分研究对象，应基本具备总体对象的性质或特点，使样本对象能够在较大程度上代表总体对象。样本的代表性将影响研究结论的推断。\n选取合适的抽样方法。抽样方法有多种，应根据实际需要来选用。样本应有足够的数量。样本的数量可影响研究结果的可靠程度。由于抽样误差与样本规模的平方根成反比，所以在人力、物力、时间等条件允许的情况下，样本数量越大越好。\n样本数量也并非是抽样效果的惟一指标。比如，一个数量较小但代表性较高的样本，通常比数量较大但代表性较差的样本好。而且，有时抽样的数量过大，超出了现实的条件，会影响项目顺利进行，反倒会产生不好的效果。究竟应该选取多少样本与对结论严密程度的要求有关。至少要求每个样本尽可能超过100人，因为当总次数小于100时，便不宜求取百分数。\n抽样方法随机抽样等距抽样分组、分级抽样比例抽样偶然性抽样\n称语的社会语言学调查实践要求：步骤：选题假设设计、修改调查问卷（15日前）实地调查（总数量、样本平衡、调查时间地点选择、调查方式）（23日前）数据收集整理撰写调查报告（30日前）\n选题参考大学生校园称谓使用情况调查（2组）中学生校园称谓使用情况调查（2组）高年级小学生校园称谓使用情况调查（2组）配偶称谓使用情况调查（2组）（受争议）称谓的理解、接受度与使用情况调查（老师、美女、小姐、农民工）（2组）每人完成20张问卷\n参考资料调查报告样本调查问卷样本