- 2021-06-11 发布 |
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文档介绍
高中数学北师大版新教材必修一同步课件:2-4-1-2 函数奇偶性的应用
第 2 课时 函数奇偶性的应用 关键能力 · 合作学习 类型一 利用奇偶性求函数的解析式 ( 逻辑推理 ) 【 典例 】 1. 若函数 f(x) 是定义在 R 上的奇函数 , 当 x>0 时 ,f(x)=x 2 -2x-1, 求函数 f(x) 的解析式 . 2. 设 f(x) 是偶函数 ,g(x) 是奇函数 , 且 f(x)+g(x)=x 2 +2x, 求函数 f(x),g(x) 的解析式 . 【 思路导引 】 1. 已知 x>0 时的解析式 , 用奇偶性求 x<0 时的解析式 , 应通过 (-x) 进行过渡 , 但别忽视 x=0 的情况 . 2. 根据函数的奇偶性 , 用 -x 代替原式中的 x, 再利用方程思想分别求出 f(x),g(x) 的解析式 . 【 解析 】 1. 当 x<0 时 ,-x>0, f(-x)=(-x) 2 -2(-x)-1=x 2 +2x-1, 因为函数 f(x) 是奇函数 , 所以 f(x)=-f(-x), 所以 x<0 时 ,f(x)=-x 2 -2x+1, 又 f(0)=0, 故 f(x)= 2. 因为 f(x) 是偶函数 ,g(x) 是奇函数 , 所以 f(-x)=f(x),g(-x)=-g(x), 由 f(x)+g(x)=2x+x 2 . ① 用 -x 代替 x 得 f(-x)+g(-x)=-2x+(-x) 2 , 所以 f(x)-g(x)=-2x+x 2 , ② ( ① + ② ) ÷ 2, 得 f(x)=x 2 .( ① - ② ) ÷ 2, 得 g(x)=2x. 【 解题策略 】 利用奇偶性求函数解析式的思路 (1)“ 求谁设谁” , 即在哪个区间求解析式 ,x 就设在哪个区间内 . (2) 利用已知区间内的解析式代入 , 求未知区间内的解析式 . (3) 利用 f(x) 的奇偶性写出 -f(x) 或 f(-x), 从而解出 f(x). 【 跟踪训练 】 函数 f(x) 是定义域为 R 的奇函数 , 当 x>0 时 ,f(x)=-x+1, 求 f(x) 的解析式 . 【 解析 】 设 x<0, 则 -x>0, 所以 f(-x)=-(-x)+1=x+1, 又因为函数 f(x) 是定义域为 R 的奇函数 , 所以 f(-x)=-f(x)=x+1 所以当 x<0 时 f(x)=-x-1. 又 x=0 时 ,f(0)=0, 所以 f(x)= 类型二 奇偶性、单调性关系的应用 ( 逻辑推理 ) 角度 1 比较大小问题 【 典例 】 设偶函数 f(x) 的定义域为 R, 当 x∈[0,+∞) 时 ,f(x) 单调递增 , 则 f(-2),f(π),f(-3) 的大小关系是 ( ) A.f(π)>f(-3)>f(-2) B.f(π)>f(-2)>f(-3) C.f(π)查看更多