2018届吉林省梅河口市第五中学高三第五次月考语文试题Word版含解析

2018届吉林省梅河口市第五中学高三第五次月考语文试题Word版含解析

此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 ‎ ‎2018届吉林省梅河口市第五中学高三第五次月考 语 文 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。‎ 第I卷（选择题）‎ 评卷人 得分 一、选择题 ‎1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）‎ ‎①当下，我们应该认识到，弘扬优秀民族传统文化的过程，实际上也是甄别传统文化、剔除其糟粕的过程，两者必须等量齐观，同时进行。‎ ‎②新赛季CBA联赛于2016年10月29日打响，在为期6个多月的跨年比赛中，400余场高水平的对决将让各地的篮球迷们志得意满。‎ ‎③杨绛的文字平淡清雅，独具一格，更难得的是，当她用润泽之笔描写那些不堪回首的往事时，其文不蔓不枝，极具张力，发人深省。‎ ‎④复习备考时，由于基础不够扎实，有些同学在考试时，对无论是简单的题目还是稍难一些的题，都一点把握也没有，真是高不成低不就。‎ ‎⑤影片《你的名字。》，片名还带个句号，让人有些莫名其妙，据说它是新海诚目前最好的作品，将代表日本角逐奥斯卡最佳动画长片奖。‎ ‎⑥未来，在迎接消费大潮到来的同时，中国要沉下心来，勇于开拓创新，不要规行矩步，要注意避免走英国、美国“制造业空心化”的老路。‎ A． ①②⑥ B． ①④⑤ C． ②③④ D． ③⑤⑥‎ ‎2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）‎ A． 中国“二十四节气”申遗成功，体现出国际社会对保护传统知识与实践类非物质文化遗产并将其融入社会、经济的可持续发展的重视。‎ B． 南疆学前双语教育干部支教工作自启动以来，新疆维吾尔自治区教育厅重点从有教师经历、懂双语、新招录的人员中遴选支教干部。‎ C． 研究唐纳德·特朗普，把握美国的政治格局，是为了达到对美国长期以来在全世界推行的霸权主义进行遏制，获得对美外交的主动权。‎ D． 二孩政策将为中国国内不断萎缩的劳动力和加速老龄化的社会现状带来改善，但是这一改善需要大约20年左右才会出现显著效果。‎ ‎3．依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 文化是民族内部彼此认同的核心，是此民族区别于彼民族的根本标志，也是民族生存发展的基础。一个民族 ① 领土被敌国占领， ② 自己的文化还在， ③ 能重新凝聚人心， ④ 有复兴的希望； ⑤ ， ⑥ 文化己经消亡，即使没有敌军入侵，民族实际上就己经灭亡。由此来看，延续中华文化是振兴中华的题中应有之义。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 即使 只要 就 还 反之 如果 B 倘若 那么 也 而且 但是 ‎/‎ C 一日 如果 才 并且 否则 假如 D 只要 ‎/‎ 而且 就 或者 一旦 A． A B． B C． C D． D 第II卷（非选择题）‎ 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎ 经济常态不仅是一种客观形势，而且是一种战略思维和战略心态，即以何种主观意识来判定经济态势的正常和合意与否。在经济发展的新常态下，社会心理会更具战略平常心，更倾向于长期理性、公共思维和持久耐心。正在形成中的中国经济发展新常态是在经历了改革开放30多年的高速增长、规模扩张和GDP竞赛，摆脱了中国极度物质贫乏和活力不足的状况，获得了巨大成就也产生了一系列“不平衡、不协调、不可持续”现象的经济发展阶段之后，进入了的一个以中高速增长、结构调整、创新驱动、素质提升和公平分享为主要特征的新的经济发展阶段。在经济发展新常态下，国家发展将更加体现战略思维的“平常心态”：长远眼光、长效目标和长治久安。只有这样，在可持续发展的道路上，我们才能一步一个脚印地实现中国复兴之梦。‎ ‎ 首先，应该具有长期理性。这意味着改变短期理性的急功近利心态，以更长远的眼光和更宽广的视野来观察世界、判断成效和评价业绩。对世界上任何事物和人类成就的价值评估都是以一定的时期或坐标时点为前提的，近期内评价高的业绩未必长期价值也很高，甚至可能在未来是负值。相反，今天看似收效低微的努力很可能会功效长久并造福后代。战略心态决定了战略眼界的时间定位。如果说，在改革开放前30年，由于贫困落后，我们面对可能“被开除球籍”的压力，必须“只争朝夕”地争取现时现得的成就和获益。那么，在已获得了巨大的物质成就后，中国已经有条件以更长远的眼光来构想未来的经济新常态时，就可以平下心来，谋划中华民族伟大复兴的世纪战略。例如，“一带一路”战略，绝非追求一时成效之策，而是以长期理性思维构想出的世纪战略和中华民族的复兴之道。‎ ‎ 其次，要具有公共思维意识。这意味着需要改变急求小利而不谋大局、重利己而不思利他的狭隘心理。改革是全社会的公共事业，为构建公共制度空间，如果缺乏公共思维而以局部利益来驱动，改革很可能成为狭隘的逐利行为，甚至会成为以操级“改革”来设租寻租，“有利于我就改，无利于我就抵制”“守权有责，垄断牟利”的负面行为。所谓改革的“思想障碍”实质上表现为谋改革却缺乏公共思维，将制度“公共品”据为利益“私人品”等不恰当行为。从本质上说，正确的改革不可能是“经济人”的产物。一个只有自利行为而没有公共意识的“经济人”社会，即使是在逻辑上，也很难完成合意的改革。‎ ‎ 再次，要具有持久耐心。这意味着要克服轻浅浮躁、求快贪大、“栽树不如搬树““育人不如借人”的揠苗助长心态。要认识到，有些发展过程可以加快，适度“压缩”，但必经的阶段难以略过；有些业绩可以竞速获取，但必须依靠长期积累才能获得的成就不能不“慢工细活”。中国前30多年的发展，具有“加速追赶”的性质，主要依赖模仿性创新，确有可能“快鱼吃慢鱼”“只争朝夕”。但在经济发展的新常态下，增长动力更多依靠全方位的原创性创新，因此就更需要有执着持续和“甘于寂寞”的不懈努力。中国经济创新驱动力不足的最大障碍，不是缺乏资源和技术源泉，而是缺乏持久的耐心。急功近利、见异思迁，甚至以投机取巧、抄袭取胜为荣，这种心态是技术创新之大敌。如果中国经济发展要转向创新驱动，就必须培育创新的耐心和执着。‎ ‎（摘编自金碚《中国经济发展新常态研究》有删改）‎ ‎4．下列对“中国经济发展新常态”的理解，不正确的一项是（ ）‎ A． 在中国经济发展新常态下，要想使中国经济态势正常与合意，就需要一种正确的战略思维和战略心态。‎ B． 它属于经济发展的新常态，这一阶段，我们的社会心理应该更加倾向于长期理性、公共思维和持久耐心。‎ C． 它是在经历了改革开放30多年的发展后，进入到的一个以中高速增长、创新驱动等为主要特征的经济发展的新阶段。‎ D． 在经济发展新常态下，要实现中华民族的伟大复兴，就要尽力摆脱中国极度物质贫乏和活力不足的状况。‎ ‎5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A． 近期内评价高的业绩未必长期价值也很高，所以我们要改变短期理性的急功近利的心态，要着眼于长期可持续性发展。‎ B． 中国基本消除贫困落后压力之后，已经有条件以更长远的眼光来构想未来，“一带一路”就是面向未来的世纪战略。‎ C． 所谓改革的“思想障碍”实质上就是一些缺乏公共思维意识的人，想将制度“公共品”据为利益“私人品”，不想改革。‎ D． 如果一个社会变成了只有自利行为而没有公共意识的“经济人”社会，那么仅从逻辑上来说也是很难完成合意的改革的。‎ ‎6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A． 中国要实现复兴之梦，就不能只追求现时现得的成就和获益，不能只追求局部利益，更不能投机取巧。‎ B． 在第二段中，作者综合运用了对比、引用、比喻、举例等多种论证方法，说理严谨细致，颇令人信服。‎ C． 作者认为模仿性创新虽然在中国前30多年的发展中起了很大作用，但现在我们更需要原创性创新等。‎ D． 本文从长期理性、公共思维意识、持久耐心三个不同角度分层论述了它们在中国经济发展新常态下的重要性。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 沙依甫加马力·达吾来提：理论物理界的“美丽仙女”‎ ‎ 沙依甫加马力·达吾来提，新疆大学物理学院教授，理论物理中心主任。在维吾尔语里，她的名字是“美丽的仙女”的意思。‎ ‎ 1995年秋天，在导师查朝征教授的推荐下，沙依甫加马力来到德国波恩大学物理研究所，是要在世界著名理论物理学家奈姆的指导下，完成博士论文。‎ ‎ 二战后，人类对基本粒子的认识最终归结为：所有的基本粒子都有弦状的结构。这就是超弦理论，它的数学物理理论基础就是共形场论。共形场论有一个难题，多年来困扰着国际理论物理学界，那就是“二雏结晶图式轨流形上中心荷为2的么正共形场的分类”。这个题目听起来就十分艰涩。法国著名理论物理学家Verlinde兄弟和Dijkgraaf曾试图解决，但是由于这个问题实在很难，最后他们只给出一个猜想。‎ ‎ 沙依甫加马力的博士论文就选了这个题目。听说她选择了这个题目，中科院理论物理研究所的老师们摇了头，他们对她能够完成这一课题抱怀疑态度。沙依甫加马力却不信这个邪，她一头埋进工作室，全身心地投入到研究中。每天早晨，她总是第一个走进工作室；到了晚上，她又是最后一个离开。波恩是个什么样子，两年来她竟然从没留意过。她每天早出晚归，天天在工作室里工作，根本不知道波恩的天气。‎ ‎ 在论文写作后期，查朝征教授也来到波恩大学，奈姆教授希望他能帮沙依甫加马力做些工作。两年时间，沙依甫加马力终于证明，Verlinde兄弟和Dijkgraaf当初提出的猜想是错误的，她给出了正确的解，还严格证明了这个正确的解。德国著名理论物理学家奈姆评价说：“沙依甫加马力·达吾来提前进了重要的一步，解决了多个研究组长期以来所关注的一个著名问题。”德国弗鲁姆教授评论沙依甫加马力的论文“将成为一篇标准的参考文献”。‎ ‎ 带着成功的喜悦，沙依甫加马力·达吾来提来到中科院高能物理所博士后工作站工作。后来听从查教授的建议，她对电动力学展开研究。电动力学有两大块：局域电动力学和整体电动力学。人类前两个世纪就是用的局域电动力学。整体电动力学到二十世纪才开始建立，出现了一些整体电动力学的实验结果。然而，一些物理学家对这些实验结果不认可，他们认为局域电动力学就可以说明这些现象。1995年，在美国物理学家Lipkin和Peshkin持这种观点的论文发表以后，整体电动力学就呈现出万马齐喑的局面，发展停顿了下来。沙依甫加马力要做的工作，就是用统一的思想来描述整体电动力学，结束理论混乱的局面。‎ ‎ 经过不懈的努力，沙依甫加马力和她的学生马凯终于在2012年否定了这些物理学家的错误论述。当她将写好的论文投到世界顶级物理学报《物理评论快报》时，编辑部认为这早有定论，退回了她的稿件。沙依甫加马力将计算结果原原本本寄往编辑部，据理力争，说明权威们的结果是非相对论的，得出的结论是错误的。她用相对论电动力学严格论证了这些实验结果确实属于整体电动力学。‎ ‎ 沙依甫加马力严谨的计算、正确的研究，最终打动了《物理评论快报》的编辑们。他们决定把论文刊登在《物理评论快报》这一世界顶级物理学报的重要论文栏内，并建议把这作为科学新闻在媒体上报道。这使沙依甫加马力再次绽放光芒。‎ ‎ 2012年10月以来，沙依甫加马力参与了美国密歇根州立大学研究小组的工作，为欧洲核子研究中心的实验和理论研究提供理论数据。欧洲建设核子大对撞机，是想通过粒子间的碰撞来了解基本粒子的构造和动力学。所以描述分子分布函数，就成为粒子物理学理论和实验不可或缺的原始资料。目前，世界上主要有三家研究机构从事这方面的研究，其中最重要的就是美国密歇根大学研究小组。由于沙依甫加马力在理论物理研究上的突出成就，她加入到这个小组，并成为这个小组多篇论文的第一作者。‎ ‎ 2016年1月，他们撰写的关于分子分布函数的论文在美国《物理评论D》杂志发表后，学刊编委来函说：“你的论文很重要，很有意义，我们将把它列为推荐论文，在网上予以介绍，向你表示祝贺！”看到这句话，沙依甫加马力开心地笑了。‎ ‎ 如今，沙依甫加马力早已回到新疆大学工作，她教的学生也已在物理学界纷纷崭露头角。我们相信，在理论物理界的不懈追求，会使沙依甫加马力·达吾来提越来越“美丽”！‎ ‎（《光明日报》2016年08月18日第10版，有刪改）‎ 相关链接 ‎①我的导师查朝征教授倾注了几十年的心血培养我，他谆谆教导，循循善诱，教我做一个为人民谋幸福的人；教我扎根边疆，为祖国、为新疆各族人民服务。这样才有了今天的我。（摘自光明网《沙依甫加马力·达吾来提教授访谈实录》）‎ ‎②作为参考文献，沙依甫加马力的博士论文已得到普遍的认可，其中的一些原理和结论，已多次被西方的一些著名科学家（包括诺贝尔奖获得者）在论文中应用。（摘自陈学迅《成功之路：记维吾尔女博士沙依甫加马力》）‎ ‎7．下列对材料相关内容及特点的分析概括，最恰当的一项是（ ）‎ A． 在德国波恩学习研究期间，面对中外专家的怀疑，沙依甫加马力全身心地投入到自己的课题研究中，两年来，波恩是个什么样子，她竟未留意过。‎ B． 沙依甫加马力迎难而上，终于在研究后期成功给出正确解并加以证明，得到了德国学者的高度赞誉后来她的博士论文成为一篇重要的参考文献。‎ C． 沙依甫加马力和她的学生马凯用相对论电动力学严格论证，否定了一些物理学家的错误论述，她也因此成为美国密歇根大学研究小组的重要成员。‎ D． 本文语言朴实，叙事清晰。引用国外专家的相关言论，丰富了文章内容，增强了文章的真实性，使沙依甫加马力的学术成就和精祌品格更加突出。‎ ‎8．为什么沙依甫加马力的论文最终能刊登在世界顶级物理学报《物理评论快报》上？请简要概括。‎ ‎9．沙依甫加马力被誉为理论物理界的“美丽仙女”，她有哪些优秀的精神品格？请结合文本加以分析。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 朋友的宴请 李国新 ‎ 老刘接到学习培训的通知，要去城区市委党校学习半个月。老刘在城区有几个当官的同学和朋友，他们现在混得不错，在单位大小都是个领导，能呼风唤雨的。‎ ‎ 他这次去，一定要抽时间联系他们，和他们聚一聚。‎ ‎ 老刘到了市委党校住下，条件还不错，有吃有住的，课程安排不多。老刘给城区一个知名学校的校长发了一个信息：大狗，我老刘来党校进修了，有时间吗？‎ ‎ 大狗是校长的小名，老刘小时候的同学同乡。‎ ‎ 叫大狗的校长回了信息：是老刘吗？我这几天快忙死了，学校在忙高考不说，而且教育厅的领导要来调研，我抽不开身。‎ ‎ 很明显，叫大狗的校长没时间来见他了。‎ ‎ 老刘又给市广电的一个姓孙的副局长发信息：我是老刘，在市委党校学习，有时间聚聚吗？‎ ‎ 孙副局长是老刘高中时的同学，曾经同桌一年。孙副局长没有回信息，老刘下了课就拨通了他的电话，孙副局长开始还没有听出老刘的声音，讲了几句话后，才知道了。孙副局长说在外面出差，一时半刻不能回来。‎ ‎ 老刘不甘心，给一个在市委办当科长的大学同学老赵发信息：赵，我在市党校学习，有空吗，哥俩坐一下。‎ ‎ 叫老赵的科长很快回了信息：老刘是你呀，可我这两天不行，我要随副市长下基层调研几天。‎ 老刘还是不死心，想起一个混得差的同学，给一个在城区开小馆子的老钱发了信息：钱，我是老刘，在市委党校学习，有时间聚一下吗？‎ ‎ 姓钱的大师傅马上打电话过来，是老刘啊，欢迎，欢迎，我晚上开车来接你！‎ ‎ 老刘忙问，你开车来？‎ ‎ 是啊老同学，我现在承包了城区的两家大宾馆，天天忙，不买车行吗？‎ ‎ 晚上老钱驾着宝马车来到党校，老刘坐在车上，才知道老钱已经成大老板了。老钱告诉老刘，他要给老刘一个惊喜。老刘追问是什么惊喜，他说到时候就知道了。‎ ‎ 老刘被老钱带到一个豪华包房的门前，老钱在外面高声说，贵客到了，大家出来欢迎吧！老刘随着老钱进去，里面的人全都站起来迎接，老刘惊呆了：里面有叫大狗的名校校长，有市广电局的孙副局长，有市委办的赵科长，还有老刘没有来得及打电话的同学。老钱通知他们陪客，没有说出被陪的人是老刘，只说是陪一个刚提拔的当了县长的同学。‎ ‎（有刪改）‎ ‎10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（ ）‎ A． 老刘在城区有几个当官的同学和朋友，是他的小学、高中和大学同学等，他们现在分别在学校、广电局、政府等处做领导，混得都还不错，而且还颇有些能量。‎ B． 大狗、赵、钱等，作品中的人物称呼极其普通，但细品却十分耐人寻味，这些不同的称呼不仅推动了情节的发展，而且使小说中的人物更具典型意义及代表性。‎ C． “混得不错”的同学恰好都没时间，“混得差的同学”却立即对老刘的到来表示欢迎，这种对比，暗含深意，体现出当代社会人与人之间很多微妙复杂的东西。‎ D． 在叙述到老刘随着老钱进到豪华包房，大家见面、老刘“惊呆”的场面时，作品便戛然而止，这样处理给人无尽的想像空间，也使作品有了更为突出的艺术效果。‎ E. 小说情节围绕老刘借到城区学习培训时约同学见面相聚一事展开，主要运用语言、动作、神态、心理等描写手法来表现人物性格，语言质朴平淡，颇有生活气息。‎ ‎11．小说中的“老钱”是个怎样的人？请结合作品简要分析。‎ ‎12．小说的题目如果换成“惊喜”，你认为合适吗？为什么？请结合作品谈谈你的理由。‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ ‎ 段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中，父希尧任棣州刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士，赐绯。刘继勋节制同州，辟为掌书记。继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。隐帝时，蝗，诏遍祈山川。思恭上言：“救过宥罪，议狱缓刑，苟狱讼平允，则灾害不生。望令诸州速决重刑，无致淹滥，必召和气。”从之。周显德中，定滨州田赋，世宗嘉之，赐金紫。丁外艰，服阕，拜左司员外郎。‎ ‎ 乾德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干不许令知州事会冯继业自灵州举宗来朝帝以思恭代知州事仍语之曰冯继业言灵州非卫霍名将镇抚之不可汝其往哉思恭曰：“臣奉诏而往，必能治之。”帝壮之。思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。俄而回鹘入贡，路出灵州，交易于市，思恭遣吏市硇砂，吏争直，与之竞。思恭释吏，械其使，数日贳之。使还诉其主，复遣使赍牒诣灵州问故，思恭理屈不报。自是数年，回鹘不复朝贡。‎ ‎ 久之，迁右谏议大夫、知扬州。朝廷方经略江表，命思恭兼沿江巡检。每出巡，委州事于通判，以牌印、鼓角、金钲自随。驿书自京师来者，令赍至其所，事多稽滞。雍熙元年，南郊毕，再为右谏议大夫。淳化三年，卒，年七十三。 ‎ ‎（节选自《宋史·段思恭传》，有删改）‎ ‎13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A． 太祖怜其果干/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ B． 太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ C． 太祖怜其果于/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ D．‎ ‎ 太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之曰/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ ‎14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A． 门荫又称恩荫、荫补，是指因上辈有功而给予下辈入学、任官待遇的一种选官制度。‎ B． 州，地方行政区划名，所辖地区大小历代不同。宋代诸州直辖于中央，长官为知州。‎ C． 丁艰即遭逢父母丧事。外艰指父丧或长房长孙守祖父之丧，而内艰指的是遭妻丧。‎ D． 南郊多指天子在京都南面的郊外筑有圆丘来祭天的地方，也可指帝王祭天的大礼。‎ ‎15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A． 段思恭孝顺明理。为了能够奉养亲人，他曾毅然辞去镇国军节度使官一职；当军士们喧噪着想让他担任州帅时，他能够讲明祸福，并予以拒绝。‎ B． 段思恭长于政事。他巧妙地将蝗灾与刑罚联系起来，提出了化解灾害的建议；他对滨州田赋的有关量定获得了周世宗的认可，并得到了相应奖赏。‎ C． 段思恭果敢多智。他临危不乱，阻止了欲临阵脱逃的刺史；彭山一役，当军士观望时，他假托诏令，用上供钱帛厚赏军士，激发斗志，大败贼军。‎ D． 段思恭妄为专权。他随意地扣押回鹘使臣，影响了宋与回鹘的正常交往；兼任沿江巡检出巡时，他将州事交给通判，自己却把牌印鼓角等随身带走。‎ ‎16．把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。‎ ‎（1）思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。‎ ‎（2）驿书自京师来者，令赍至其所，事多稽滞。‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成小题。‎ 人日寄杜二拾遗①‎ 高 适②‎ 人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。‎ 柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。‎ 身在远藩无所预，心怀百忧复千虑。‎ 今年人日空相忆，明年人日知何处。‎ 一卧东山三十春，岂知书剑老风尘③。‎ 垄钟还忝二千石，愧尔东堕南北人！‎ ‎[注]①人日，我国古代传统节日，在农历正月初七。杜二拾遗，即大诗人杜甫。‎ ‎②高适（约704年一1765年），早年长期沉沦下僚，四处漂泊；五十三岁之后方得重用。‎ ‎③风尘：宦途，官场。‎ ‎17．下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（ ）（ ）‎ A． “人日题诗寄草堂”，首句即点题，“遥怜”的“怜”即同情怜惜之意，可见二人感情深厚，此句表达出二人身处异地却共有思乡之情。‎ B． “柳条弄色”“梅花满枝”都用了拟人的修辞手法，写出了柳叶萌芽、梅花盛开的美好情景，这种景致，却让诗人“不忍见”“空断肠”。‎ C． “身在远藩无所预”中的“预”是“参与”之意，诗人身在遥远的藩镇，无法参与当地的政事，心中自然百忧千虑，可见诗人复杂的情感。‎ D． 从“今年人日空相忆，明年人日知何处”可知诗人与杜甫分隔两地，“空相忆”“知何处”是诗人无奈无助的深沉感喟，隐藏着内心的哀痛。‎ E. 这首诗没有华丽的词藻，也没有刻意雕琢的警句，有的只是浑朴自然的语言，发自肺腑的真情流贯全篇，笔力雄健，气势奔放，富于表现力。‎ ‎18．此诗画线的四句表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎19．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）即使面对高位厚禄的诱惑，人也不应该违背“义”。《孟子·鱼我所欲也》中“________，_______”两句就表达了这样的意思。‎ ‎（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“_______，_______”两句，以感叹的方式表达了诗人处身动荡而难安的心理感受。‎ ‎（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______”一句，形象地描写了赤壁大战的结果，表现了周瑜计谋的巧妙。‎ 评卷人 得分 六、语言表达 ‎20．生活中很多朴素的思想，既可以用平实的语言表达，也可以用鲜明、生动的语言表达。参看下面的示例，至少用一种修辞手法，生动地表达所给句子的意思。不少于30个字。‎ 示例：（平实的表达）——最终能显名于世的人，必定要经历很多艰难苦寂。‎ ‎（生动的表达）——谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。‎ ‎（平实的表达）——要永远热爱自己的工作和生活。‎ ‎（生动的表达）——‎ ‎21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。‎ ‎“素养”一词的含义比 ①_____________。“知识”与“技能”主要涉及具体学科领域的知识，或指“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能；而“素养”指向的则并不是某一个学科的知识，它既包括传统的教育领域的知识、能力，又包括学生的情感、态度、价值观。因此，核心素养是一个复杂的结构，其所涉及的内涵并非单一维度， ②________________。核心素养 ③________________，更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失，更加系统地反映教育目标，完善素质教育理念。‎ 评卷人 得分 七、材料作文 ‎22．阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的文章。‎ 放学了，班里同学己经不多，临时接到一个大扫除任务，班主任王老师通知大家去打扫学校机房。一个同学说：“好的，老师！”然后拿起抹布二话不说赶紧去了。一个同学低头整理书包，趁老师不注意，悄悄溜走了。一个同学皱皱眉头，心里不情愿，但最终还是去了。还有一个同学说：“老师，这又不是我们的卫生区，为什么要我们去打扫呢？”‎ 面对这种情况，你有怎样的权衡、思考与选择？请据此写一篇文章。要求综合材料的内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎2018届吉林省梅河口市第五中学高三第五次月考 语 文 答 案 ‎1．D ‎【解析】试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用正确的一项，此题可以用排除法。①“等量齐观”：指对有差别的事物同等看待。多用于否定句。不合语境，使用错误，排除A项、B项。②“志得意满”：指志向得到，心意满足。断章取义，只取了“意满”，而无“志得”的意思。使用错误，排除C项。④“高不成低不就”：高而合意的，做不到或得不到；做得了、能得到的，又认为低而不肯做或不肯要，多指选择工作或配偶。不合语境，使用错误。③“不蔓不枝”：意思是不横生藤蔓，也不旁生枝，比喻说话或写文章简明，不芜杂。⑤“莫名其妙”：意为说不出其中的奥妙，理解不了其中之巧妙。泛指发生的事情很奇怪，说不出解释的道理来。⑥“规行矩步”：释义：一是形容举动合乎规矩，毫不苟且；二是比喻墨守成规，不知变通。这两者意思恰恰相反。本题选D项。‎ 点睛：分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。‎ ‎2．A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。选项B，中途易辙造成结构混乱，可把“自”调到句首。；选项C，成分残缺。“达到”后缺宾语中心语“……的目的”；选项D，逻辑不当。“大约”和“左右”重复。故答案选A。‎ ‎3．A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查的是关联词语使用的试题，考生要注意作答这类试题要关注文段的内容，仔细揣摩句子之间的关系，认真考虑句子间的意思。同时也要辨识和对比选项中提供的词语，本题从第一个空中能力看到是让步语气，所以要填“即使”。再进一步检验二、三两个空，“只要……就”表示条件非唯一。再看第六个空是假设关系复句，所以用“如果”。所以可以排除BCD选项，故答案选A。‎ ‎4．D ‎5．C ‎6．B ‎【解析】‎ ‎4．本题考查的是对文本中概念的理解的能力。题干问的是：下列对“中国经济发展新常态”的理解，不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D，“就要尽力摆脱”与原文：摆脱了中国极度物质贫乏和活力不足的状况，获得了巨大成就也产生了一系列“不平衡、不协调、不可持续”现象的经济发展阶段之后，意思与原文不符，把已然当未然。故答案选D。‎ ‎5．本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C“不想改革”的理解有误，原文是：实质上表现为谋改革却缺乏公共思维，将制度“公共品”据为利益“私人品”等不恰当行为。。故答案选C。‎ ‎6．本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。考生首先要认真研读文本，然后将文本内容与选项进行细致的比对分析。本题选项B，本段无比喻论证。故答案选B。‎ ‎【点睛】‎ 这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。‎ ‎7．B ‎8．因为：①其论文的水准。“严谨的计算、正确的研究”，最终证明了自己论文的价值。②她的坚持。面对权威，她据理力争，最终打动了学报编辑。‎ ‎9．①不畏艰难，敢于迎接挑战；②勤奋刻苦，投入全部精力；③坚韧执着，拥有学术自信；④严谨细致，得出正确结论；⑤爱国爱疆，为人民谋幸福。‎ ‎【解析】‎ ‎7．本题考查的是学生理解材料内容及写作特点的能力。题干问的是“‎ 下列对材料相关内容及特点的分析概括，最恰当的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。选项A，“中外专家的怀疑”概括有误，原文只提到“中科院”专家对她“抱怀疑态度”；选项C，“她也因此成为……重要成员”的理解不全面，她“成为美国密歇根大学研究小组”的重要成员是因为“在理论物理研究上的突出成就”；选项D，“引用国外专家的相关言论”，仅使沙依甫加马力的“学术成就”“更加突出”。故答案选B。‎ ‎8．本题考查的是对原文内容的理解和概括的能力。题干问的是：为什么沙依甫加马力的论文最终能刊登在世界顶级物理学报《物理评论快报》上？请简要概括。考生首先要从材料中找的这段的描写，材料中是这样写的：沙依甫加马力将计算结果原原本本寄往编辑部，据理力争，说明权威们的结果是非相对论的，得出的结论是错误的。她用相对论电动力学严格论证了这些实验结果确实属于整体电动力学。从原材料内容看是因为其据理力争的态度，还有根据后文内容可知从论文本身的学术价值上是很高的。‎ ‎9．本题考查的是概括和分析传主的人物性格的能力。题干问的是：沙依甫加马力被誉为理论物理界的“美丽仙女”，她有哪些优秀的精神品格？请结合文本加以分析。这类试题要立足原文内容概括人物品质，根据原文：“二雏结晶图式轨流形上中心荷为2的么正共形场的分类”‎ 沙依甫加马力的博士论文就选了这个题目。这充分的说明了沙依甫加马力勇于挑战科学难关的性格特点。根据原文：沙依甫加马力严谨的计算、正确的研究，最终打动了《物理评论快报》的编辑们。这说明了她科学严谨的态度。根据后文他回到了新疆大学，并培养出了很多优秀的学生，这说明了她对祖国边疆的热爱。‎ ‎【点睛】‎ 实用类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。‎ ‎10．BE ‎11．颇为成功的生意人。①热情热心，听到老同学来市里学习培训的消息，立即表示欢迎，并张罗聚会还亲自来接；（如果写现在发达了，在老同学面前有展示炫耀的心理，也可酌情 给分。）②老于世故，这些“混得不错”的“朋友”都能齐刷刷到场陪客，是源于老钱的“通知”，让大家“陪一个刚提拔的当了县长的同学”，这一玩笑透露出他深谙当代社会交往应酬之道。‎ ‎12．认为合适。因为①简洁醒目，文题相副。文中两次提到“惊喜”，以此为题，颇为简洁，且与文中内容能更好地呼应；②表现性格，突出主题。能表现老钱热情热心、长于应酬的性格特点，且通过一个个大忙人齐刷刷到场的“官场现形”，展现了当代社会官场中某些人趋炎附势的心态，这所谓的“惊喜”也使作品有了强烈的讽刺效果。‎ 认为不合适。因为情节上有破绽。小说是要反映生活的，齐刷刷到场的人有“老刘”的小学、高中及大学同学，而“老钱”怎会与“老刘”人生不同阶段的同学都是同学呢？还有“老刘没有来得及打电话的同学”又是哪个阶段的同学？一般来说，这不太符合生活常理，小说也没有交代。因此，老钱刻意铺垫的“惊喜”就不能成立。‎ ‎【解析】‎ ‎10．本题考查的是对文本内容的理解及手法赏析的综合能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项B，人物称呼不能“推动情节的发展”；选项E，“主要运用语言、动作、神态、心理等描写手法”的分析不准确，作品主要是叙述，运用了语言描写的手法，“惊呆”勉强算动作神态描写，没有心理描写。故答案选BE。‎ ‎11．本题考查的是对小说的人物性格特点分析概括的能力。题干问的是：小说中的“老钱”是个怎样的人？请结合作品简要分析。这类试题要具体的抓住文本写人的情节，进行概括和分析。从文本情节看：老刘还是不死心，想起一个混得差的同学，给一个在城区开小馆子的老钱发了信息。老钱说：是啊老同学，我现在承包了城区的两家大宾馆，天天忙，不买车行吗？从以上情节看，老钱是一位以前做生意的生意人，从其现在生意做的很大来看，老钱是一个有经营头脑的生意人。从他欣然接待老刘看，他是一位对同学和朋友都很热心的人。从后文中他清几位同学说宴请一位刚刚升职的县长来看，老钱是一位在世故人情上很有智慧的人。‎ ‎12．本题考查的是根据理解文本题目探究文本主题的能力。题干问的是：小说的题目如果换成“惊喜”，你认为合适吗？为什么？请结合作品谈谈你的理由。考生在作答这类试题的时候首先要明确观点，然后根据文本内容陈述自己的认识。例如观点是认同，从小说的情节上是两次提到了“惊喜”，一是老钱的欣然接受给老刘以惊喜，二是同学的纷纷到场使得老刘惊喜而无奈。从小说的主题上看，用“惊喜”更能讽刺事态颜良，更能揭示出社会中的官僚气息与人的等级地位现象十分严重的现实。‎ ‎【点睛】‎ 文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ ‎13．B ‎14．C ‎15．C ‎16．（1）段思恭到任后，纠正冯继业的错误，安抚少数民族，探访寻求百姓的苦难，都逐条上奏请求免除（相关）弊政。（2）从京城送来的文书，（段思恭）命令（通判）送到他的住所，事情多有延误。‎ ‎【解析】‎ ‎13．本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“太祖怜其果干不许令知州事会冯继业自灵州举宗来朝帝以思恭代知州事仍语之曰冯继业言灵州非卫霍名将镇抚之不可汝其往哉”，这句话的含义是“后汉太祖(郭威)怜惜他的果断能干，不同意，让他管理州府事务。恰逢冯继业从灵州带领全家族来朝见天子，皇帝让段思恭代理灵州事务。”根据理解原句“不许”的意思是“不答应”不能断开，所以可以排除AC两项。根据理解“帝以思恭代知州事”，“帝”做主语不能断开，所以可以排除选项D。故答案选B。‎ ‎14．本题考查的是识记文化常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项C，“内艰指的是遭妻丧”说法有误。内艰指遭母丧。故答案选C。‎ ‎15．本题考查的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考生要认真读文，然后将选项内容与文本进行比对分析。选项C，时间混淆。“假托诏令，用上供钱帛厚赏军士”是大败敌军之后的事情。故答案选C。‎ ‎16．本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中（1）“下车”到任、“矫”纠正、“绥抚”安抚、“访”探访。（2）“驿书自京师来者”定语后置，从京城送来的文书、“令”命令、“稽滞”延误。‎ ‎【点睛】‎ 翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。‎ 参考译文 段思恭是泽州晋城人。段思恭凭借祖先的功勋被推荐担任镇国军节度使官。天福年中，段希尧担任棣州刺史兼任盐矾制置使。段思恭辞去官职回家奉养父母，奏章上奏给皇帝，让他改任国子四门博士，赏赐绯衣。刘继勋统管同州，征用他为掌书记。刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴梁，士卒喧哗吵闹，请求拥立段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们，拒不接受，事情才得以停止。隐帝(刘承佑)年间，出现蝗灾，下诏四处祭山川祈福。段思恭上书说：“赦免过错，宽恕罪行。对案件仔细反复审核而不急于处以刑罚，如果处理案件公平公正，就不会有祸乱发生。希望命令各州迅速判决重刑，没有久拖不决和滥用刑罚的案件，必定会招来祥瑞之气。”皇帝采纳了他的建议。‎ 乾德年初，平定蜀地，段思恭担任眉州通判，当时很多逃亡不顾性命的人集结一起，进攻眉州城，刺史赵廷进因害怕不能抵挡，准备逃到嘉州，段思恭制止了他，于是率领驻守士兵跟叛贼在彭山作战。可是，军人都持观望态度没有斗志，段思恭于是就招募最先登上城头的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们鼓足勇气，大败贼兵，段思恭假托皇帝旨意用向朝廷所缴纳的赋税钱赏给他们。后来，度支使请求审查他的罪过，后汉太祖(郭威)怜惜他的果断能干，不同意，让他管理州府事务。遭逢母亲丧事(母亲去世)，服丧期未满而应召任职，不久被征召为考功郎中，管理泗州(担任泗州知州)。恰逢冯继业从灵州带领全家族来朝见天子，皇帝让段思恭代理灵州事务。段思恭到任后，矫正冯继业的过失，安抚少数民族部落，探访寻求民众疾苦，全都分条上奏免除。不久，回鹘入朝进奉财物，路过灵州，(拿所带物品)在市场上卖，段思恭派遣官吏去买硇砂，官吏讨价还价，跟他们争执。段思恭释放了官吏，却用刑具拷上回鹘使者，几天后才释放。使者回去告诉君主，回鹘君主又派使者携带着文书到灵州询问原因，段思恭自知理亏而不回复。从此几年时间，回鹘不再入朝进贡。‎ 很久之后，升任为谏议大夫、扬州知州。朝廷正筹划治理长江以南地区，于是就任命段思恭兼任沿江巡检。每当外出巡察，把州府事务交付给通判处理，把牌印、鼓角、金钲随身携带。来自京城、由驿站传送的文书，段思恭让人携带到自己的住所，事情大多被延误。因为跟通判李岧互相告发，（皇上）下诏让段思恭做属官。段思恭言辞不妥，下令降职为太常少卿。唐太宗即位，迁任将作监、秦州知州。因为擅自借取官仓的银质器具，又无端以进贡为名，低价买来狨毛虎皮作为自己马的饰品，被通判王廷范检举，降职为少府少监、邢州知州。淳化三年去世，享年七十三岁。‎ ‎17．AD ‎18．①岁月蹉跎、年华老去的伤感；②辱居高位、无所作为的愧意；③对朋友处境的深挚关切。（须结合诗句进行分析）‎ ‎【解析】‎ ‎17．试题分析：本题主要考查诗句内容理解和手法分析。B项，“梅花满枝”没用拟人手法；C项，‎ ‎“无法参与当地的政事”理解有误，应是无法参与朝廷大事；E项，“笔力雄健，气势奔放”赏析有误，非本诗风格。‎ ‎18．试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 “三十春”，岁月蹉跎，年华老去；“龙钟还忝二千石”，无所作为的愧意；“愧尔东西南北人”，对朋友处境的关心。‎ 点睛：重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题“三十春”，岁月蹉跎，年华老去。‎ ‎19．万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻樯橹灰飞烟灭 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“即使面对高位厚禄的诱惑，人也不应该违背义”“以感叹的方式表达了诗人处身动荡而难安的心理感受”“形象地描写了赤壁大战的结果，表现了周瑜计谋的巧妙”默写的时候要注意如下词语：“辩”“彻”“樯橹”。‎ ‎【点睛】‎ 名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。‎ ‎20．永远全情地投入工作和生活，空虚便如同瘟神一样会躲避你，而充实则会拥抱你。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查的是根据语境的语言表达能力。注意题干的要求：参看下面的示例，至少用一种修辞手法，生动地表达所给句子的意思。不少于30个字。考生要注意语言的表达方式是由平实的表达变成生动的表达，要注意修辞手法的运用，要注意字数的要求。例如根据题干所给句子的中心是工作和生活，下面所写的句子就要围绕“工作和生活”运用修辞手法，同时要注意表达的通顺、形象、语言的逻辑性。‎ ‎21． “知识”和“技能”的更丰富 而是多元维度的 不仅仅是知识技能 ‎【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①处结合后面关于“知识”“技能”的叙述可知，“素养”的含义更丰富；第②处结合后面“素养”包含“更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现”可知，“素养”是多元维度的；第③处结合“更”，此处可以填入“不仅是知识技能”。‎ 点睛：话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。如本题第一处结合后面关于“知识”“技能”的叙述可知，“素养”的含义更丰富。‎ ‎22．人生的责任 责任是颗渺小的种子，一旦把它播种在你的心中，随着时间的推移，它会生根、发芽。要不了多久，它会成为小树苗，最后成为参天大树。经过努力，它会开花，点缀你的人生，最后结果，这是对你尽责任的回报。当你抛弃它，它就始终只是一颗种子；当你在尽责任中放弃了它，那它就会死亡，甚至给你的人生抹上一丝阴霾；如果你在它含苞绽放时，用骄傲拔掉了它，你就会在别人得到果实后而后悔，想要重新尽责任却没时间了，更没有机会了。只有你坚持尽到这些责任，努力呵护它们，你的人生才会丰富多彩。‎ 在这个社会上，每个人都扛负着自己的责任。责任，也许是自己对自己的规定，也许是别人交给你的任务，也许是自己的工作……责任是多种多样的，学生有学习的责任，建筑师有建房的责任，老师有教学的责任，作家有写作的责任，甚至连普通的动物——乌鸦也有反哺的责任。何为责任？还是顾炎武说得好：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话一直指导着无数仁人志士，成为他们一生的信条。做一个有责任心的人，是国家的需要，是社会的需要，是时代的需要，有人还把“天下兴亡，匹夫有责”改为了“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。‎ 如何尽责？答案在一张张时代的写照中。大禹治水“三过家门而不入”，这是对亿万苍生的责任；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是对整个蜀国的责任；无数革命先烈抛头颅，撒热血，前赴后继，这是对整个中华民族的责任；上次，“韦帕”来袭，温州军民英勇奋战，积极抗台，这是对整个温州人民生命和财产的责任。‎ 我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己无可推卸的责任。也许，作为学生的我们的责任尚不是历史、也不是时代的责任，我们的责任在家人的笑脸上，在日复一日的工作中，在无边的学海里。但我们明白责任，完成着责任。责任，是一朵灿烂无比的花，开在每个人的心中；责任，是一道辉煌耀眼的光，照亮每个人的心底。责任是永远推动人类历史、开创人类文明的那只滚滚车轮。责任，在我们的心中。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查的是学生写作的能力。此题是一篇材料作文，考生首先要注意认真研读材料，从材料中找准立意。根据理解材料的背景是：放学了，班里同学己经不多，临时接到一个大扫除任务，班主任王老师通知大家去打扫学校机房。接下来几个同学的反映不同：拿起抹布二话不说赶紧去了。趁老师不注意，悄悄溜走了。一个同学皱皱眉头。这又不是我们的卫生区，为什么要我们去打扫呢？从几个不同同学的反映来看，可以从以下角度立意：主动承担责任和义务、逃避责任和义务、被动承担责任和义务、找理由不担当责任。根据以上立意考生可以进行写作，在写作的时候要注意以上的中心是“责任和义务”，考生同时要围绕中心进行挖掘写作内容，从不同的同学接受任务和责任的心态进行挖掘，充分结合自身实践，结合现实生活深入挖掘写作的内容。只有做到以上的条件，才能符合考场作文的要求。‎ ‎【点睛】‎ 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有：大扫除任务、赶紧去了、悄悄溜走了、皱皱眉头，围绕以上关键词进行写作立意，考生在写作的时候注意在任务下，几个同学不同的表现，从心态和现实的角度进行挖掘写作的内容，这样才能符合考场作文要求的深度。‎