湖南省长沙市湖南师大附中2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

湖南省长沙市湖南师大附中2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 湖南师大附中2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 时量：150分钟 满分：150分 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。‎ ‎2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 材料一 ‎ 关于“文学艺术是什么”的问题，古往今来有许许多多的定义。从事理论研究的人，为此费了许多纸张和脑力。衡量这些定义是否靠谱，还是要回到“情”上来。有了“情”，才有文艺；越是情深意长，艺术性就越强。‎ 关于情感的传达，在美学史上有一个著名的学说，被称为“传达说”，提出者是俄国作家列夫·托尔斯泰。这位创作了《战争与和平》《复活》等众多不朽名著的大作家，曾尝试回答“什么是艺术”的问题。他写道：“艺术是一个人通过某种外在符号，有意识地把自己体验过的感受传达给别人，而别人为这些感受所感染，也体验到它们。”托尔斯泰的观点有非常大的影响，几乎所有当代西方美学史都要提到。其中的原因恰恰在于，他与那些职业美学家们，与学院理论家和批评家们讲得不一样。作家心中要有理想的读者，将情感诉诸文字，向这些读者倾诉，而接受者以自己的方式，与作者进行沟通，分享这一份情感。‎ 有人指出，文学不过是一种生产活动。这是有道理的，他说出了在市场经济下文学存在的状况。文学研究者一般将文学分成两类，一类是作为文学主要研究对象的“原创性”或“经典性”文学作品，另一类是“类型文学”。“类型文学”是诸如“侦探小说”“科幻小说”等。这些小说都有一些吸引读者的手段，例如侦探小说提供智力游戏的快感，科幻小说用于实现对未来猜想的科学等。“类型小说”受市场经济的支配，所以只需将一些套路固定下来，把握其中的要素，就可以迅速而大量地生产，形成固定的消费需求。‎ - 25 -‎ 然而，文学的发展，总是不可避免地在走向类型化与内在于文学中的反类型化冲动之间摆动。这种反类型化的内在冲动背后的动力源，在于表现和传达真情实感的需要。福楼拜的小说《包法利夫人》，如果没有作者深入人心深处的描写，就只是一个情欲泛滥而自取灭亡的类型小说。《安娜·卡列尼娜》在托尔斯泰的笔下，从一个出轨女人最后走投无路自杀的滥俗故事，成为感动世界的杰作，这些都是由于情感溢出了故事本身，点石成金，成为文学史上的不朽名著。‎ ‎（摘编自高建平《文学艺术就是要传情达意》）‎ 材料二 ‎ 所谓文学的人民性，概括地说，是指文学具有反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性。《西游记》是一部神怪小说，小说中的主要人物除唐僧是个人，而且是个慢慢神化了的凡人之外，其余全是怪，但书中尽是“精怪魑魅俱通人情”“神仙鬼怪皆晓人性”，所以虽然表象是“怪”“神”，实质仍是“人”。我们熟悉的孙悟空，就是一位由石猴幻化而成的精怪，而恰恰是这样一个非人类的精怪却蕴含了深厚的人民性。这也是《西游记》得以流传不朽而“孙悟空”家喻户晓的重要原因。‎ 首先，早在东晋王嘉《拾遗记》卷八“周群”条中就描写了一只传授周群历算的白猿，它有变幻莫测能知过去未来的神通，它可与天齐寿，这些全都具有后来孙悟空的特点；唐传奇《补江总白猿传》里描写的那只“遍体皆如铁”“虽百夫操兵不能制、知死生之数”的白猿，不更有孙悟空的影子？宋代《大唐三藏法师取经诗话》中，往西天取经的唐三藏法师座下的护法猴行者，应该就是孙悟空的前身。以上种种显示：孙悟空这一形象不是一时一地一人所为，而是历代人民集体智慧的结晶，是扎根于中华大地的土壤中的。‎ 其次，作者有意让孙悟空处在一个世俗态层面，是要借宗教徒们宣扬的“虔诚信教、苦修苦炼、成仙成佛”的母题来阐发世俗社会一个生活哲理：要获得成功需走正道，历经磨难，而且要有百折不回、勇往直前的斗志。孙悟空历炼艰苦，也正因此孙悟空并没有远离尘世，脱离人民，而是反映了人们的心理状态，阐述了群众集体意识中的人生哲理。‎ 再次，孙悟空性格中最鲜明最突出的两个特点：有个性、追求自由。从这两个方面论述这一形象还体现了明代人民乃至今天人们仍津津乐道的审美价值取向：个性、自由。举一处例子：对那个专门用来“拘系、收管”他，不让他“逍遥自由耍性子”的紧箍儿，念念不忘能“脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨，再去捉弄他人”。孙悟空一生奋斗，都是为了获得人生的最大自由，而“斗战圣佛”的成果也是“来去任自由，也无恐怖也无愁”。无忧无虑，自由自在以及在追求过程中体现的优良品质，英雄特征无一不是人民群众集体意识中所向往的，而鲜明地打上了人民性的烙印了。‎ ‎（摘编自《解读孙悟空形象的人民性》）‎ 材料三 ‎ - 25 -‎ 民间文学反映了百姓各方面的生活和有关的思想、感情，它直接或间接地为他们的生活服务——给以知识、教诲、鼓舞和希望，其中有些本身就是生活的构成部分。‎ 为什么会如此呢？‎ 由于它的作者人数众多且生活在底层，他们能够更广泛、深切和精确地反映社会生活。许多民间谚语就是劳动人民生活和劳作的教科书。不少劳动歌谣，是他们在各种劳作中调整呼吸、动作和鼓舞情绪的不可缺少的东西。许多世代相传的古老神话和传说，不但传述了一定的历史知识，还培养着国家民族团结的感情。许多保卫乡土、保卫祖国的英雄传说，永远给予广大人民以鼓舞力量。‎ 民间文学的某些体裁，如民间故事，在国境以外，甚至在地理上相隔较远的地区，民族的民间故事、传说和谚语等，不仅有许多构思、表现手法相似，有的故事连基本的人物、情节都相同或相似。此外，像故事或叙事诗里，某些构思或部分情节相似的，可能是直接或间接受别的民族影响的结果。如中国与邻国印度、朝鲜、日本等，就有长久的文化上的交往。因此，中国的民间文学与那些国家的同种类作品的关系相当密切。从民间文学的互相交流、影响现象看，世界各民族的文学及文化的交流是源远流长的。民间文学是国家、民族中广大物质财富生产者所创造和拥有的精神财富，它不但有自己的思想内容和艺术形式，也有它独特的表演过程和传播方式。‎ ‎（摘自《民间文学》）‎ ‎1. 根据材料一，下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 曾困扰人们许多年的“文学艺术是什么”的问题，直到托尔斯泰情感“传达说”出现才形成了一致看法。‎ B. 托尔斯泰的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等作品成功地将情感传递给读者，这无疑与他提出的“传达说”密切相关。‎ C. 材料二《西游记》中的孙悟空身上所蕴含的人民性，其实也就是托尔斯泰“传达说”的具体体现。‎ D. 从材料三看，民间文学由于不是文人创作，对照托尔斯泰“传达说”它完全是个例外，民间文学的宗旨是为生活服务。‎ ‎2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是 A. 西方职业美学家、学院理论家及批评家只从自身学科角度出发，因此没有揭示出艺术的本质问题。‎ B.‎ - 25 -‎ ‎ 《安娜·卡列尼娜》《包法利夫人》能够成为经典，根源在于通过情感溢出故事本身从而成功地实现了对类型化的超越。‎ C. 孙悟空的精神母题意在告诉人们，要想成功，不光要走正道，还要百折不挠，勇往直前。‎ D. 孙悟空性格中有个性、追求自由的特点，体现了明代人民乃至今天人们的审美价值取向。‎ ‎3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二“人民性”观点的一项是 A. 托尔斯泰这位创作了《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等不朽名著的作家。‎ B. 东晋王嘉《拾遗记》卷八“周群”条中传授周群历算的白猿。‎ C. 唐传奇《补江总白猿传》里那只“遍体皆如铁”“虽百夫操兵不能制、知死生之数”的白猿。‎ D. 民间文学中许多世代相传的古老神话和传说、劳动歌谣、民间谚语、英雄传说等。‎ ‎4. 材料三在论证上有哪些特点？请简要分析。‎ ‎5. 结合三则材料，说说“传达说”“人民性”“民间文学”三者的联系与区别。‎ ‎【答案】1. B 2. A 3. D ‎ ‎4. ①以设问开篇，引发关注；②论证中综合运用了多种论证方法，如举例论证、因果论证法。 ‎ ‎5. 三者在完成思想感情的传递方面是一致的。区别在于，“传达说”侧重在创作者角度，他是有意识地向特定的读者进行情感传递与倾诉的。“人民性”侧重于文学的“反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性”，而“民间文学”则更侧重于素材的现实来源与实用性目的。‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ A项，材料只提到“传达说”影响非常大，并不能据此推导出它出现后，关于“文学艺术是什么”的问题才形成了一致看法。‎ C项，“所蕴含的人民性，其实也就是托尔斯泰‘传达说’的具体体现”错误。从两个材料中关于“传达说”及人民性的定义来看，结合“所谓文学的人民性，概括地说，是指文学具有反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性”“我们熟悉的孙悟空，就是一位由石猴幻化而成的精怪，而恰恰是这样一个非人类的精怪却蕴含了深厚的人民性”等分析，选项这种表述是错误的。‎ D - 25 -‎ 项，“完全是个例外”表述错误。结合“不少劳动歌谣，是他们在各种劳作中调整呼吸、动作和鼓舞情绪的不可缺少的东西。许多世代相传的古老神话和传说，不但传述了一定的历史知识，还培养着国家民族团结的感情。许多保卫乡土、保卫祖国的英雄传说，永远给予广大人民以鼓舞力量”分析，“完全是个例外”表述过于绝对化。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“因此没有揭示出艺术的本质问题”错误。材料一只谈到托尔斯泰与其他人讲得不一样，并没有提及他们是否揭示出了艺术的本质问题。“因此没有揭示出艺术的本质问题”于文无据。‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。题干问的是“下列说法中，可以作为论据来支撑材料二‘人民性’观点的一项是”，用来证明论点的事实和道理叫做论据。根据材料二“所谓文学的人民性，概括地说，是指文学具有反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性”分析，对人民性的定义，抓住“文学”分析，可以排除A项、B项、C项。‎ 故选D。‎ ‎【4题详解】‎ 本题主要考查分析文本的论证特点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“材料三在论证上有哪些特点？请简要分析”，可以从论证方式，论证结构，论证方法的使用，论点提出的角度，论点提出的位置和方法的角度，论据的角度，语言表达的角度等方面分析。结合“为什么会如此呢？”分析，以设问开篇，引发关注。‎ - 25 -‎ 结合“许多民间谚语就是劳动人民生活和劳作的教科书。不少劳动歌谣，是他们在各种劳作中调整呼吸、动作和鼓舞情绪的不可缺少的东西。许多世代相传的古老神话和传说，不但传述了一定的历史知识，还培养着国家民族团结的感情。许多保卫乡土、保卫祖国的英雄传说，永远给予广大人民以鼓舞力量”“如中国与邻国印度、朝鲜、日本等，就有长久的文化上的交往”等分析，运用举例论证；结合“因此，中国的民间文学与那些国家的同种类作品的关系相当密切”分析，运用因果论证手法。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 结合“有意识地把自己体验过的感受传达给别人，而别人为这些感受所感染，也体验到它们”“作家心中要有理想的读者，将情感诉诸文字，向这些读者倾诉，而接受者以自己的方式，与作者进行沟通，分享这一份情感”分析，“传达说”侧重在创作者角度，他是有意识地向特定的读者进行情感传递与倾诉的。‎ 结合“所谓文学的人民性，概括地说，是指文学具有反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性”分析，“人民性”侧重于文学的“反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性”。‎ 结合“民间文学反映了百姓各方面的生活和有关的思想、感情，它直接或间接地为他们的生活服务——给以知识、教诲、鼓舞和希望，其中有些本身就是生活的构成部分”“民间文学是国家、民族中广大物质财富生产者所创造和拥有的精神财富，它不但有自己的思想内容和艺术形式，也有它独特的表演过程和传播方式”等分析，“民间文学”则更侧重于素材的现实来源与实用性目的。三者在完成思想感情的传递方面是一致的。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)‎ - 25 -‎ ‎，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。‎ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。‎ 齐溪镇夜雨 马叙 这是一个小旅馆的雨夜 齐溪镇的夜雨与天下所有的夜雨一样 从天上落下，落到地上，流走 所有的雨水，看不到，只听到 直到乱了听觉 乱了的听觉，终于被连绵夜雨按住 渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音 就如我的生活，一直以来乱糟糟 直到被一声嘘声突然理顺 以前的夜我基本睡得很好 只有今夜，齐溪镇的雨声，这个庞大雨夜的 一滴清晰的滴雨声，让我感慨半世人生 我有睡不着的理由 齐溪镇之夜，四周大山耸立 它们沉默地保护一滴雨声的到来 也保护我这个陌生人的一夜未眠 ‎6. 下列对这首诗的解说，不正确的一项是 A. 第一节小旅馆雨夜，点出了诗人的境况，他旅出在外，使得这个雨夜更有其深刻的意味。‎ B. 第二节诗人从听觉混乱到清晰地听到一滴雨的声音，实际上指的是诗人内心从纷乱到宁静的过程。‎ C. 第三节，诗人说生活被一声“嘘声”理顺，指的是这一滴雨声，仿佛是它用这一声晰的声音安抚“我”，使“我”得以宁静。‎ D. 第三节“以前的夜我基本睡得很好”，而这个齐溪镇雨夜，诗人却感慨半生，暗示了这个雨夜给诗人带来的满是烦扰与感伤。‎ ‎7. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 - 25 -‎ A. 整首诗运用了拟人的手法，把雨和夜拟人化了，雨和夜仿佛跟诗人交流对话，通过雨和夜抒发了自己对生活的感慨。‎ B. 诗歌语言优美却不避口语，直白之中又带着含蓄，潜藏在诗人内心中的情感总是在说与不说之间，因而张力十足。‎ C. 诗歌开篇从小旅馆写起，这个小旅馆也象征着诗人的内心世界，因而诗歌所描绘的空间狭小逼仄，处处透着压抑感。‎ D. 全诗都围绕“齐溪镇夜雨”来写，这既是诗人所处的环境，同时是承载诗人情感的载体，诗人的情感在其中流动而变化着。‎ ‎8. “它们沉默地保护一滴雨声的到来／也保护我这个陌生人的一夜未眠”，请分析“保护”一词中的情感内涵。‎ ‎9. 请你谈一谈，在这首诗当中，诗人内心情感的变化过程。‎ ‎【答案】6. D 7. C ‎ ‎8. ①齐溪镇的夜晚摆脱了白日的喧嚣嘻杂，因为它的宁静，使得这滴雨声能够被“我”听到。②也是因为是这样一个夜晚，“我”听到雨声，摆脱了白日的繁杂，夜的宁静与黑暗，像是一层保护色，使“我”走到自己的内心世界中去，尽情沉溺。③“保护”这个词，表达了诗人对这个夜晚的感激之情。 ‎ ‎9. ①诗人一开始心情是纷乱繁杂的，从“乱了听觉”以及“就如我的生活，一直以来乱糟糟”都可以看出来。②慢慢地，诗人的心情平静下来，变得安静。从“渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音”“直到被一声嘘声突然理顺”可以看出来。③诗人最后内心深沉复杂，感慨诸多，却又有释然与洒脱，沉浸在自己的内心世界之中。从“让我感慨半世人生”“我有睡不着的理由”可以看出来。‎ ‎【解析】‎ ‎【6题详解】‎ 本题主要考查理解诗句内容的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列对这首诗的解说，不正确的一项是”，要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。‎ D - 25 -‎ 项，“暗示了这个雨夜给诗人带来的满是烦扰与感伤”错误。涉及对全文情感的理解，从“就如我的生活，一直以来乱糟糟／直到被一声嘘声突然理顺”可以看出雨声给予了诗人宁静，结尾处说齐溪镇之夜“也保护我这个陌生人的一夜未眠”，可以看出对于“一夜未眠”诗人恰恰是珍惜的。正是这一夜，给予了诗人这样的一夜未眠，使得他难得的从乱糟糟的生活中解脱出来，倾听到了内心的真实声音。‎ ‎【7题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ C项，“因而诗歌所描绘的空间狭小逼仄，处处透着压抑感”错误。诗歌虽然从小旅馆写起，但是，开篇就说“齐溪镇的夜雨与天下所有的夜雨一样／从天上落下，落到地上，流走”这里有天、地、远方的广阔空间。并且结尾处“齐溪镇之夜，四周大山耸立”，也将空间从小旅馆拉到了更广阔的境界之中，因而诗人的心并未困在小小旅馆之中，恰恰是走向了深广的世界，因而，诗歌并未处处透着压抑感，反而给予人宁静与超脱之感。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“保护”，结合“沉默”“齐溪镇之夜，四周大山耸立”分析，它的宁静，使得这滴雨声能够被“我”听到。结合“乱了的听觉，终于被连绵夜雨按住/渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音/就如我的生活，一直以来乱糟糟/直到被一声嘘声突然理顺”分析，夜的宁静与黑暗，像是一层保护色，使“我”走到自己的内心世界中去。既“保护”了我听到雨声，也“保护”我从雨声中理清了自己，走出繁杂的内心，表达了诗人对这个夜晚的感激之情。‎ ‎【9题详解】‎ 本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请你谈一谈，在这首诗当中，诗人内心情感的变化过程”，需要立足诗歌内容，找出相关表述心情、情感的语句分析梳理。结合“直到乱了听觉/乱了的听觉，终于被连绵夜雨按住/就如我的生活，一直以来乱糟糟”分析，一开始诗人心情是乱糟糟的。结合“直到被一声嘘声突然理顺”“渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音”分析，在雨声中，诗人的内心趋于平静。结合“让我感慨半世人生”“我有睡不着的理由”“它们沉默地保护一滴雨声的到来”等分析，内心平静之后，由雨声引发我的感慨，深沉复杂，却又有释然与洒脱。‎ - 25 -‎ 二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 褚玠，字温理，河南阳翟人也。玠九岁而孤，为叔父骠骑从事中郎随所养。早有令誉，先达多以才器许之。及长，美风仪，善占对，博学能属文，词义典实，不好艳靡。起家王府法曹，历转外兵记室。天嘉中，兼通直散骑常侍，聘齐，还为桂阳王友。迁太子庶子、中书侍郎。太建中，山阴县多豪猾，前后令皆以赃污免，高宗患之，谓中书舍人蔡景历曰：“稽阴大邑，久无良宰，卿文士之内，试思其人。”景历进曰：“褚玠廉俭有干用，未审堪其选不？”高宗曰：“甚善，卿言与朕意同。”乃除戎昭将军、山阴令。县民张次的、王休达等与诸猾吏贿赂通奸，全丁大户，类多隐没。玠乃锁次的等具状启台高宗手敕慰劳并遣使助玠搜括所出军民八百余户时舍人曹义达为高宗所宠，县民陈信家富于财，谄事义达，信父显文恃势横暴。玠乃遣使执显文，鞭之一百，于是吏民股栗，莫敢犯者。信后因义达谮玠，竟坐免官。玠在任岁余，守禄俸而已，去官之日，不堪自致，因留县境，种蔬菜以自给。或嗤玠以非百里之才①，玠答曰：“吾委输课最，不后列城，除残去暴，奸吏局蹐。若谓其不能自润脂膏，则如来命。以为不达从政，吾未服也。”时人以为信然。皇太子知玠无还装，手书赐粟米二百斛，于是还都。太子爱玠文辞，令入直殿省。十年，除电威将军、仁威淮南王长史，顷之，以本官掌东宫管记。十二年，迁御史中丞，卒于官，时年五十二。玠刚毅有胆决，兼善骑射。尝从司空侯安都于徐州出猎，遇有猛兽，玠引弓射之，再发皆中口入腹，俄而兽毙。及为御史中丞，甚有直绳之称。自梁末丧乱，朝章废弛，司宪因循，守而勿革，玠方欲改张，大为条例，纲维略举，而编次未讫，故不列于后焉。及卒，太子亲制志铭，以表惟旧。至德二年，追赠秘书监。所制章奏杂文二百余篇，皆切事理，由是见重于时。子亮，有才学，官至尚书殿中侍郎。‎ ‎（节选自《陈书·褚玠传》）‎ ‎[注]①百里之才：百里，方圆百里之地；在古代，通常一个县大约在百里左右，因此可以称“县长”为“百里之才”。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 玠乃锁次的等／具状启台高宗／手敕慰劳／并遣使助玠搜括所出／军民八百余户 B. 玠乃锁次的等／具状启台／高宗手敕慰劳／并遣使助玠搜括／所出军民八百余户 C. 玠乃锁次的等／具状启台／高宗手敕慰劳／并遣使助玠搜括所出／军民八百余户 D. 玠乃锁次的等／具状启台高宗／手敕慰劳／并遣使助玠搜括／所出军民八百余户 ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 - 25 -‎ A. 起家，文中指从家中征召出来，授以官职，与成语“白手起家”的“起家”二字语义不同。‎ B. 山阴，是古代地区名，得名于南部的会稽山，是会稽郡二十六县之一，在文中也称“稽阴”。‎ C. 志铭，刻在石碑上埋在墓地中的铭文，大多是对死者一生的评价，如韩愈的《祭十二郎文》。‎ D. 东宫，是古代太子所居之宫，后来又可以借指太子，这与中宫又可指皇后是同样道理。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 褚玠才华横溢，深受时人看重。褚玠年轻时以才器著称，善于占卜，博学能文，所撰写的章奏杂文都能切中事理。‎ B. 褚玠执法如山，不畏豪猾宠臣。褚玠担任山阴令时，捉拿陈显文处以鞭刑，杀鸡儆猴，使得山阴县无人再敢触犯法律。‎ C. 褚玠关心政务，主张典制改革。朝廷典章制度废弛，执法官员因循守旧，褚玠主张制订条例，但因未完成而没有推行。‎ D. 褚玠才德兼备，深受东宫宠幸。褚玠无钱返京时是太子亲赐粟米二百斛，过世之后更得太子亲自制作碑铭，以表追思。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)太建中，山阴县多豪猾，前后令皆以赃污免，高宗患之。‎ ‎(2)若谓其不能自润脂膏，则如来命。以为不达从政，吾未服也。‎ ‎14. 褚玠的“百里之才”表现在哪些方面？‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. A ‎ ‎13. (1)太建年间，山阴县有很多强横狡诈不守法纪的人，前后几任县令都因贪污罪被罢免，高宗对此十分担忧。‎ ‎(2)如果说不能搜刮民脂民膏，以供自己享用，则确实如您所讲的。如果说我不懂从政之道，我不服气。 ‎ ‎14. ①输送租税，不落人后；②惩贪除恶，使奸吏心惊胆战；③为官清廉，不搜刮民脂民膏。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。‎ ‎“手敕”是亲手下诏，下手诏的意思，主语为“高宗”，不应该断开，排除A项、D项。‎ ‎“所出”是所检查出的，“军民八百余户”为“所出”的内容，不应该断开，排除C项。‎ 句意：褚玠就将张次的等人关押起来，将情况向尚书台汇报，高宗下手诏加以慰劳，并派遣使者帮助褚玠进行检查，共检出军民八百余户。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ C项，“如韩愈《祭十二郎文》”错误。《祭十二郎文》是祭文，不是墓志铭。《祭十二郎文》是唐代文学家韩愈一篇对其侄十二郎所写的祭文。文章既没有铺排，也没有张扬，作者善于融抒情于叙事之中，在对身世、家常、生活遭际朴实的叙述中，表现出对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜，一往情深，感人肺腑。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。‎ A项，“善于占卜”错，文中没有“占卜”的语境，占，从卜，从口，以口问卜。此处取“用嘴说”之义，“占对”，意为“应对、对答”。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。‎ ‎（1）“豪猾”，强横狡诈不守法纪的人；“以”，介词，因为；“免”，被罢免；“患”，担忧；“之”，代词，指此事；“前后令皆以赃污免”（被动句）。（2‎ - 25 -‎ ‎）“其”，代词，他；“脂膏”，人民辛勤劳动所得的财富；“若谓其不能自润脂膏”（宾语前置句）；“达”，通达，了解；“服”，服气。‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题题干问的是“褚玠的‘百里之才’表现在哪些方面”，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。结合“吾委输课最，不后列城，除残去暴，奸吏局蹐。若谓其不能自润脂膏，则如来命。以为不达从政，吾未服也”分析，我输送租税，不比其他县少，而且除去贪残暴虐之人，使奸吏心惊胆战。如果说不能搜刮民脂民膏，以供自己享用，则确实如您所讲的。如果说我不懂从政之道，我不服气。主要从输送租税，惩贪除恶，为官等方面分析概括。‎ ‎【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。‎ 参考译文：‎ - 25 -‎ 褚玠，字温理，是河南阳翟人。褚玠九岁时父亲去世，被叔父骠骑将军从事中郎褚随所养大。（褚玠）小时就为人所称誉，前辈大多称赞他有才识器度。他长大后，仪容风采甚好，善于应对，博学能文，词义典雅，不喜好艳丽绮靡的格调。他最开始被任命为王府法曹参军，后转任外兵记室。陈文帝天嘉中，他兼任通直散骑常侍，出使北齐，归来后为桂阳王友。迁任太子庶子，中书侍郎。太建年间，山阴县有很多强横狡诈不守法纪的人，前后几任县令都因贪污罪被罢免，高宗对此十分担忧，对中书舍人蔡景历说：“会稽山阴是个大县，但很久没有一个好县令，你在文士之中，考虑一下适于担任此职的人。”蔡景历说：“褚玠廉洁俭朴，而且有才干，不知他能否入选？”高宗说：“很好，你说的正与我的想法相同。”于是任命褚玠为戎昭将军、山阴令。山阴县民张次的、王休达等人与诸奸吏互相贿赂勾结，把丁口多的大户都隐匿起来（不交纳国家的赋税）。褚玠就将张次的等人关押起来，将情况向尚书台汇报，高宗下手诏加以慰劳，并派遣使者帮助褚玠进行检查，共检出军民八百余户。当时舍人曹义达正受到高宗的宠信，山阴县民陈信家中财产甚多，他用钱财贿赂、巴结曹义达，陈信的父亲陈显文仗势横行乡里，无恶不作。褚玠就派遣使者捉住陈显文，打他一百皮鞭，于是县中官吏与百姓都吓得两腿发抖，无人再敢触犯法令。陈信后来通过曹义达诬告褚玠，褚玠竟因此而被罢免。褚玠在山阴任职一年多，只是花用自己的俸禄，被免职后，没钱返回京都，就留在山阴县境内，种蔬菜以自给。有人讥讽褚玠的才干不能担任县令，褚玠回答说：“我输送租税，不比其他县少，而且除去贪残暴虐之人，使奸吏心惊胆战。如果说不能搜刮民脂民膏，以供自己享用，则确实如您所讲的。如果说我不懂从政之道，我不服气。”当时人认为的确如此。皇太子知道褚玠没有钱返回京城，亲自写信给他，并赐给粟米二百斛，于是褚玠才得返京。太子喜爱褚玠的文辞，命令他入直殿省。太建十年，任命褚玠为电威将军、仁威淮南王长史，不久，以本官掌东宫管记。太建十二年，他迁任御史中丞，死在任上，时年五十二岁。褚玠为人刚毅，有胆量决断，又善于骑射。他曾跟随司空侯安都在徐州外出打猎，遇到猛兽，褚玠张弓射箭，一连两发都从野兽口中射入，直入腹中，野兽很快就死了。到他担任御史中丞时，很有执法公正的赞誉。自从梁末丧乱，朝廷典章制度废弛，执法的官员因循守旧，不加改动，褚玠正要大加改革，制订条例，只列出纲要，而未编撰完成，故不列在后。他去世后，太子亲自为他制作碑铭，以表达对故旧的情感。陈后主至德二年，追赠褚玠为秘书监。他所撰写的章奏杂文二百余篇，皆切合事理，由此为当时人所看重。他的儿子褚亮有才学，官至尚书殿中侍郎。‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。‎ 笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛。‎ 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：‎ ‎“秧根未牢莳未匝②，照管鹅儿与雏鸭。”‎ ‎【注】①兜鍪(móu)：古代战士戴的头盔。②莳(shì)：移栽，指插秧。匝：遍；满。‎ ‎15. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联写热火朝天的劳动场面：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，暗示分工精细明确。‎ B. 颔联点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插稻苗无异于一场战斗。‎ C. 颈联写劳作的忘我程度：家人送饭让歇一会儿却无人答话，抢插的紧张程度不言而喻。‎ D. 尾联写田夫对送饭的人的回答：抢插还未结束，稻苗还未栽稳，体现了农夫的吃苦耐劳。‎ - 25 -‎ ‎16. 这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】15. B 16. ①用语活泼有趣：全诗撷取田夫的肢体动作和口语化语言，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣，使读者有身临其境之感。②设喻别出心裁：将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场战斗。③构思新颖精巧：模拟问答，如此便写出抢插的紧张程度以及全家其乐融融的画面。‎ ‎【解析】‎ ‎15题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ B项，“以‘兜鍪’和‘甲’借代”错误。本句手法应是比喻，不是借代。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。‎ 故选B。‎ ‎【16题详解】‎ 本题主要考查理解诗句内容及鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请结合诗句简要分析”，努力用自己的眼和手，将“活泼泼”的自然风景和生活场景捕捉到笔底来加以表现。‎ 诗的首联，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象。“抛、接、拔、插”四个动词虽直白通俗却极为传神，描画出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。‎ 诗的颔联，第三句写天公发威，大雨滂沱，诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，用语新鲜活泼，暗示出农家儿女全副武装与天斗，与地斗，与雨斗。第四句“雨从头上湿到胛” 写雨势之猛，明白如话，勾勒出农人冒大雨抢农时插秧的场景。前四句诗人以朴素通俗的语言和白描的手法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。‎ 诗的颈联，是诗人巧妙插入的画外音：农妇招呼农夫用早餐小憩片刻，可是农夫依然低头弯腰劳作。“只不答”，不是说农夫一声不吭，而是写他争分夺秒手脚不停。一“唤”一“答”，生动活泼，描画出农人田间劳作紧张辛苦的场景。‎ - 25 -‎ 诗的尾联，是农夫岔开农妇的答话，说秧苗刚种下，尚未挺拔，秧苗也没有种完，我怎么能歇得下？然后话题一转嘱咐妻子要管好小鹅小鸭，免得它们到田里糟蹋庄稼。诗人选用朴实的语言勾勒出时时尽力、事事操心、吃苦耐劳的农人形象，描画出农人田间劳作虽紧张辛苦却富有生活情趣的场景。后四句诗，通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《阿房宫赋》中“________”一句，从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“________”一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。‎ ‎(2)《登岳阳楼》中“________，________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。‎ ‎(3)《蜀相》中高度概括诸葛亮才智和功业的诗句是：________，________。‎ ‎【答案】 (1). (1)烟斜雾横 (2). 雷霆乍惊 (3). (2)吴楚东南坼 (4). 乾坤日夜浮 (5). (3)三顾频烦天下计 (6). 两朝开济老臣心 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“斜”“坼”“频”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 树上的花是小说，有枝有干地攀在横交叉的结构上，俯下它漫天的华美，“江边一树垂垂发”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。‎ 草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、鲜艳的、凝聚的、集中的美。‎ 散文是爬藤花，像九重萝、荼藤、紫藤，乃至牵牛花和丝瓜花、扁豆花，都有一种走到哪里就开到哪里的浑洒。爬藤花看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的…… ① ，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。‎ 水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画，水生花总是使人惊讶，仿佛好得有点不合常理。大地上有花已经够好了，山谷里有花已经够好了， ② ‎ - 25 -‎ ‎，简直是不可信，可是它又偏着了邪似的在那里。水生花是荷也好，睡莲也好，水仙也好，白得令人手脚无措的，马蹄莲也好，都有一种奇怪的特色：它们不管开它几里地，看起来每朵却都是清寂落寞的，是那种伶伶然的仿佛独立于时间空间之外的悠远。‎ 若说陆生花是一阕豪放派的大曲，那水生花就是一阕婉约派的小词，在管弦触水之际，偶然化生而成的花。‎ ‎18. 文中使用了哪些修辞手法 A. 化用、拟人、对比 B. 正衬、化用、拟人 C. 引用、正衬、比喻 D. 比喻、引用、对比 ‎19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎20. 文中画下划线的句子可改写成：“泼墨画是水生花，它的颜色天生的好”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？‎ ‎【答案】18. D 19. ①它们都各有其风格②水里居然也冒出花来 ‎ ‎20. ①结构上，使文章段落更富有变化性，错落有致，增强韵律美。②情感上，更体现出作者对水生花的赞叹和惊讶，情感更加丰富、饱满。‎ ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。结合文本内容分析判断修辞手法，然后分析选项，建议使用排除法。结合“树上的花是小说”“草花是诗”“散文是爬藤花”分析，运用比喻修辞；结合“江边一树垂垂发”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”分析，运用引用手法；结合“爬藤花看起来漫不经心”分析，运用拟人手法；结合“若说陆生花是一阕豪放派的大曲，那水生花就是一阕婉约派的小词”分析，运用对比手法。没有“化用”和“正衬”。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。‎ - 25 -‎ 第一处，结合“倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……”“丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞”等分析，此处可以填入它们都各有其风格。第二处，结合“简直是不可信”“水生花”分析，可以填入“水里居然也冒出花来”。‎ ‎【20题详解】‎ 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文中画下划线的句子可改写成：‘泼墨画是水生花，它的颜色天生的好’，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么”，题干已经明确语义基本相同，就不需要从语义角度分析了。主要从上下文结构衔接，表达的情感，句式特点等方面分析。“水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画”的主语为“水生花”，和后面“水生花总是使人惊讶”衔接恰当，使文章段落更富有变化性，增强韵律美。‎ 用“极鲜润”修饰“泼墨画”，更体现出作者对水生花的赞叹和惊讶，易于抒发情感。‎ ‎“泼墨画是水生花，它的颜色天生的好”的主语为“泼墨画”，和后文衔接不当，也不能突出作者对水生花的赞叹和惊讶之情。‎ ‎21.下面文段有四处语病或语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。‎ ‎①在孩子学业之外的精神培育上，也需要家长以及学校注意相关事情，付出更多的行动。②PISA指出，学习效率不高，这其实与幸福感直接相关。③当孩子为了取得好成绩，无暇顾及自己的精神家园，没有时间进行有趣的活动，④自然就缺乏机会去大千世界试错、探索，⑤这也在无形中减弱了他们自我获取、觉知幸福有关的能力，⑥在一定程度上限制了精神视野、眼界格局。⑦这些与精神气质、心灵情感有关的内容，即使看不见、摸不着，是那些追求量化的教育评价指标所体现不出来的，⑧却往往关系一个人能否行稳致远，能否收获美好的未来。‎ ‎【答案】①“事情”修改为“事宜”；②“学习效率”前加主语“学生”或“孩子”；⑤“获取、觉知”改为“觉知、获取”；⑦删去“即使”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。‎ - 25 -‎ ‎“事情”，一种对过程的描述。“事宜”，关于事情的安排、布置，事情的道理。结合语句分析，改为“事宜”。‎ ‎“学习效率不高”成分残缺，“学习效率”前加主语“学生”或“孩子”。‎ ‎“获取、觉知”语序不当，改为“觉知、获取”。‎ ‎“即使”，表示假设的让步。“这些与精神气质、心灵情感有关的内容”本来就是“看不见、摸不着”，删去“即使”。‎ ‎22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。‎ ‎2019年4月29日至10月7日，世界园艺博览会在中国北京举办，为期162天。本次北京世园会有“百园之园”之称，园区总面积达960公顷，是有史以来规模最大的世园会。以物联网和5G为“神经”，以大数据与人工智能为“大脑”，北京世园会将园林艺术变成了人、科技、自然与文化相结合的视觉盛宴，是有史以来科技最先进的世园会。北京世园会吸引了110个国家和国际组织以及120余个非官方参展者，是有史以来国际参展方数量最多的世园会。‎ ‎【答案】①2019年4月29日至10月7日。②世界园艺博览会在中国北京举办。③规模最大。④科技最先进。⑤国际参展方数量最多。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。本题要抓住关键点进行概括，要求保留时间（2019年4月29日至10月7日）、人物（世界园艺博览会在中国北京举办）、事件等关键信息（规模最大、科技最先进、国际参展方数量最多），句子简洁流畅。‎ ‎【点睛】概括语段要点技巧点拨 ‎ ‎1．摘取连缀法。提取句子主干，把每个句子所表达的主要内容摘出来，然后按照题干要求进行连缀，此法适用于封闭性语段，以及字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。 ‎ ‎2．分层概括法。这是压缩语段时被广泛采用的一种方法。考生答题时要有整体意识，不可疏漏或断章取义。考生在通读的基础上，仔细分析语段的层次，概括层意，抓住重点；再将概括、归纳的信息进行提炼、筛选，保留主要信息，删除次要信息；最后根据题目要求，将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为：划分层次—概括层意—分清主次—去次存主—连缀语句。 ‎ ‎3．语意并取法。即根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。考生在做题时可通过跳读或浏览的方法阅读全文，迅速把握材料的思路和整体结构，找出内容的要点和重点。‎ - 25 -‎ 四、写作 ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎(1)老党员张富清是原西北野战军359旅战士，在解放战争中先后立下多次战功，获得“战斗英雄”荣誉称号。60多年来，张富清深藏功名退役转业。直到2018年底，在退役军人信息采集中他的事迹被发现。‎ ‎(2)陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年。进入耄耋之年，他仍然奋战在科研一线，推动我国催化裂化技术从无到有、从弱到强。他淡泊名利、甘为人梯，为国家培养一大批高水平石化专家，资助多名贫困学生和优秀青年。‎ ‎(3)小岗村“大包干”带头人。1978年冬，这18位带头人的红手印催生了家庭联产承包责任制，从此拉开我国农村改革的序幕，使我国农业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问题。‎ ‎(4)八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体。38年来，以“六老汉”为代表的八步沙林场三代职工，持之以恒推进治沙造林事业，至今完成治沙造林21.7万亩，管护封沙育林草面积37.6万亩，以愚公移山精神生动书写了从“沙逼人退”到“人进沙退”的绿色篇章，为生态环境治理作出了重要贡献。‎ 一个时代有一个时代的楷模，中宣部在中央电视台设立“时代楷模”发布厅，发布具有时代性、代表性和典型性的先进人物。‎ 阅读上述材料，作为新时代的高中生，你有哪些思考和感想？请从下列任务中任选一个，完成写作。‎ ‎①参加学校开学典礼，作为学生代表发言，自拟标题，写一篇以“致敬楷模，争当先锋”为主题的演讲稿。‎ ‎②给某位“时代楷模”写一封慰问信。‎ ‎③观看中央电视台“时代楷模”直播视频，写一篇观后感，与即将高中毕业的青年学生分享你的观后感。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 时代，需要这样的楷模 亲爱的同学们：‎ 大家好。今天我演讲的题目是《时代，需要这样的楷模》。‎ - 25 -‎ 当人们谈及到偶像，人们的头脑中，必定会冒出各种各样的电影小生，电视剧明星，舞台歌手等荧屏偶像，但在21世纪这个新时代里，偶像一词早以一改原本的面貌，它们不在单指那些人们心中的流量小生，而更多的是指具有时代精神的社会偶像，国家楷模。‎ ‎“不管时代的潮流和社会的风尚怎么样，人们总是可以凭借自己高贵的品质超脱时代和社会，走自己正确的路。”爱因斯坦在这句话中更多的向我们袒露了坚持与不忘初心的精神，这也是时代中所需要的精神。但这种时代精神在崔庆涛这样的寒门学子中表现得更淋漓尽致，出身寒门的崔庆涛在生活艰难环境恶劣中用坚持和毅力打破了陈规旧俗，更是坚持自己的目标，突破了“寒门再难出贵子”的说法，当他站在中国最高学府的门前，这种时代精神也成为了像王心仪这样懂得感谢贫穷的青少年们学习的对象，所具备不断的激发出拼搏精神，不被命运所屈服用坚持在高考上写下了709分的奇迹，这也是王心怡的精神。正是因为他们的坚持与不忘初心，才使他们身上充满了干劲，最后成为他们取得辉煌成就的动力！这不就是我们所要寻找的时代精神吗，这不就是我们所要弘扬的时代楷模吗？‎ 当代时代偶像与时代精神怎么会少了“爱国”这一永不褪色的话题？“她不为自己而骄傲，也不在乎那些待遇，在乎的是我们这个国家和民族，”这是外国人对外交部发言人华春莹的评价，因为她的爱国精神。遇事不慌而沉稳的华春莹也是爱国的代言人，更是时代的偶像！她以让世界了解中国为目标，全心全意为国家与民族复兴而努力，让中国面向世界作出了巨大的贡献。也无不一体现着她的爱国情怀，她的沉着冷静，是以爱国为支柱力量的爱国精神，她为此也成为了新一代的时代楷模。‎ ‎“核心技术是国之重器，要下决心保持恒心，瞄准中心，加速推进信息领域核心技术突破，创新精神更是推动发展，让国家崛起的一大重点。”潘建伟使中国成为量子通信领域的领跑者；赖远明攻克了世界性难题，让中国在地球中飞越前进；王晓东研究药物，更是让人类获得了知识的创新……他们都被称为中国创新的科技领航者！让创新的时代精神，带领中国向前跨进一大步，他们也是时代偶像。‎ 在时代的淘洗中，凸显出自己的时代精神不是一件容易的事。那些时代偶像代表着自己时代的精神，一定能在茫茫的天空中，闪烁着自己耀眼的光芒。‎ 我的演讲结束。谢谢大家。‎ ‎【解析】‎ - 25 -‎ ‎【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。‎ ‎【审题】材料比较简单，主要讲老党员张富清，深藏功名退役转业，直到2018年底，在退役军人信息采集中他的事迹被发现。陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年。小岗村“大包干”带头人。八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体。这些人都是时代的楷模。题干任务有三个，需要结合自己的积累，选择自己擅长的来写。（1）写一篇以“致敬楷模，争当先锋”为主题的演讲稿。向时代楷模学习，就要学习他们乐于助人、无私奉献的高尚品格。向时代楷模学习，就要学习他们立足平凡、追求崇高的美好情怀。可以发出呼吁。（2）给某位“时代楷模”写一封慰问信，可以结合具体人物的事迹、精神品格来写，如张富清一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。小岗村“大包干”带头人，解决了农民的温饱问题，可以表达对他们的感谢之情。八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体，用青春和汗水铸就了一道坚实的生态屏障，他们是“绿水青山就是金山银山”理念的忠实践行者，更是荒漠变绿洲的接续奋斗者。（3）观看中央电视台“时代楷模”直播视频，写一篇观后感，与即将高中毕业的青年学生分享你的观感，可以写从楷模身上悟出的道理或精湛的思想，可以写受楷模启发而引起的思考与联想，也可以写因观看楷模事迹而激发的决心和理想等。‎ 参考立意：时代，呼吁楷模；楷模，引领我们前进；学习楷模精神，做新时代的追梦人；无私奉献，甘于平淡，做最好的自己；发挥好时代楷模示范引领作用等。‎ 行文结构：结合材料内容分析确定选择任务。如做一次演讲，确定演讲的标题《向楷模学习》。开头可以写楷模的意义，如“广泛开展向时代楷模学习活动，发挥时代楷模引领作用，培育文明社会道德风尚，进一步凝聚起促进改革建设的强大精神力量”等。然后分析论述向楷模学习什么，如向时代楷模学习，就要学习他们热爱祖国、热爱人民的思想境界；向时代楷模学习，就要学习他们乐于助人、无私奉献的高尚品格；向时代楷模学习，就要学习他们立足平凡、追求崇高的美好情怀等。最后可以写自己的感悟或做法，如“我们年轻一辈人更要认真学习，练就过硬本领，矢志报效祖国，为党和人民奋斗终生”等。‎ - 25 -‎ ‎【素材】这样一位战斗英雄，在退役转业后却将过去的功绩深埋心底。漫长的岁月里，除了向组织如实填报个人情况外，他从未说起过这些战功。英雄褪去光环，回归平凡，有苦自己咽，有难自己扛，再苦再难，他也绝不躺在功劳簿上。若非国家开展的退役军人信息登记发现老人的事迹，这一切或许将永远尘封，不为外界所知晓。英雄无言，是何等崇高的境界；英雄无名，该是多么大的遗憾。去年底，他的子女们终于知道，原来父亲是一位战斗英雄。此时，他的大儿子张建国已经退休，这是多么漫长的岁月！‎ 老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。静静的感受着这份宁静磅礴的奉献之气，这样的人、这样的事、这样的奉献，实为我辈追寻之楷模。‎ 有这样一位老人，为国建功，舍一己之名；有这样一位老人，在工作岗位上兢兢业业，舍一己之利，这位老人就是我们老英雄张富清，战争年代出生入死，和平时期为贫困山区奉献一生，让我们后世子孙深深的体会到了作为一名共产党员应有的精神，是我们学习的榜样。‎ 学习他勇于担当、舍我其谁的精神。祖国的繁荣富强，今天我们的幸福生活，离不开一代代为之奋斗不息的人。“天下兴亡，匹夫有责”的训诫言犹在耳，正是这样的一种担当精神，激励了一代代中国人不畏艰难、奋勇向前。张富清在民族危亡，国家危难之时，他作为西北野战军的突击队员，在战场上奋勇作战、九死一生、保卫国家，立下赫赫战功。他没有沉浸在过去的赫赫战功之中，在和平年代、服从大局，到偏远山区投身社会主义事业的建设，不忘初心，坚持向前，甘于奉献，为我们新时代的青年树立了榜样。‎ 作为新时代的青年，我们要树立正确的价值观，要传承他们淡泊名利、无私奉献，坚持不懈、孜孜以求，勇于担当、舍我其谁的无名精神。弘无名之精神，扬社会之正气，促国家之发展。在面临个人利益荣辱与集体国家利益荣辱之间的考验时，我们要毅然决然地选择后者。‎ ‎“时代楷模”是由中宣部集中组织宣传的全国重大先进典型。时代楷模充分体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，充分体现中华传统美德，是具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。时代楷模事迹厚重感人、道德情操高尚、影响广泛深远。‎ - 25 -‎ 最近一个时期，张丽莉、吴斌、高铁成等一个又一个英雄人物接连涌现、灿若群星，在中华大地广为传颂，在人民群众中引起强烈反响。他们用自己的爱心和善行，用自己的坚守和执着，在危急时刻做出了英雄壮举，在生死关头展现了人间大爱，感动了全社会，感动了全中国。他们被誉为“最美教师”“美司机”“美卫士”，是“最美的中国人”。他们的“美”，美在爱心、美在善良、美在奉献，体现了当代社会的道德高度，不愧为当今中国的“时代楷模”。他们的先进事迹和高尚品德，植根于中华民族深厚的道德积淀，植根于中国特色社会主义伟大事业的实践沃土，是雷锋精神的接力传承，是社会主义核心价值体系的生动诠释，是我国社会思想道德主流的真实写照。‎ ‎“哪有那么多岁月静好，只是有人替你负重前行。”“你退后，让我来！”杜富国每次与死神打交道时，都会对战友说这句“口头禅”，杜富国以自己的血肉之躯，掩护了战友，换来一方百姓的安全。他用生命担当使命，用青春书写荣光，诠释了新时代的英雄精神。杜富国的先进事迹充分彰显了忠诚坚定的理想信念，为民奉献的家国情怀，敢于担当的进取精神，直面磨难的刚毅品格，我们要向英雄致敬，向英雄学习，大力发扬忠于使命、迎难而上、挺身而出的担当精神，爱岗敬业、干好本职工作，积极投身改革事业，为强军梦、强国梦贡献力量。让我们向杜富国致敬，向每一位甘于牺牲奉献的英雄致敬！‎ ‎【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎ - 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