2018-2019学年内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学高二下学期期中考试语文试题（Word版）

2018-2019学年内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学高二下学期期中考试语文试题（Word版）

北重三中2018~2019学年度第一学期 高二年级语文期中考试题 满分：150分 考试时长：150分钟 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ‎2．请将答案正确填写在答题卡上 第一部分 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这一“经验之谈”因为符合人们的朴素、直观的印象，所以历来被奉为圭臬。然而这种看法正因为带有朴素、直观的性质，所以不完全符合思维科学。‎ 当然，要想写出好文章，多多读书以及在生活实践中积累经验都是非常必要的。但是也应该看到，为了进行新的工作，从事新的创造，从书本上得来的知识就只能作为原料来运用。任何书本知识都不能直接变为简报、讲稿、文艺创作或其他任何文章（除非抄袭），这就如同木料不会自动变为家具一样。‎ 再就专业特殊能力的锻炼来说，“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，而并未强调对感受、联想、想像、思维等能力的锻炼，因此也就没有准确而充分地揭示具有综合性的专业特殊能力的养成途径。在一般的读书过程中，大脑各种功能的发动大都是无意的、自发的；只有在目标明确的专业创造和专业写作过程中，为了有效地达到目的，这些功能才非拧成一股绳不可。所以，具有综合性的创造能力主要是在创造的实践中养成；具有综合性的写作能力也主要是在写作实践中养成。不经过创造与写作的直接实践，而认为只要“读书破万卷”，就能“下笔如有神”，那是不可能的。杜甫七岁就写了歌咏凤凰的诗，直到晚年也还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”，可见他主要是在作诗的实践中成为大诗人的。他说“读书破万卷”，只是强调了一个“必要条件”，我们决不可以把任何一个“必要条件”当作“充分条件”来看。‎ 事实上，知识原料加文字表达还不能成为文章。因为任何一个原料要变为一项特定写作任务中的实际内容，还需要经过提炼加工。‎ 在任何创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映（即知识经验）进行联系与反联系的能力总是要起极为重要的作用；前者主在立新，后者主在破旧，二者又总是难分难解地互相依存与制约。然而能够结出创新之果的联系与反联系却并不是一望而知、一思即悟的。‎ 就联系而言，在写作中，富于新意的内容无不表现了知识经验之间的联系。例如归纳论证需要举例，有的人看别人的文章，总觉得其中所举的例子是自己早已熟知的，可是在他自己写作的时候，却不善于在这些例子中归纳新意并加以论证。再说到反联系，也同样要对现成的知识经验进行深思熟虑，才能在早已被人公认的联系中打进楔子，破除习以为常的误解。总之，现成的知识经验总要经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。‎ 一般的读书虽然也要开动脑筋，但因为没有明确的目的和任务的催逼，所以即使有一些新的想法也只是自然出现，而不需要作更加自觉的努力，去扩大和加深新的想法，使之成为具有一定完整性的创造。而在明确的创造目的和艰难的写作任务催逼下，开动脑筋才有一定的方向，脑力劳动才有深度和强度；而且在把思考的结果表现为文字时，还要求内容更为精密，表达更为准确。这种锻炼显然不是看了书想一想所能够比拟。所以光是一般地强调积累知识和开动脑筋，还不足以使创造能力、写作能力得到实际的提高。‎ ‎（节选自金开诚《对写作的几种误解》，有删节）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )（3分）‎ A．因为明显具有朴素、直观的性质，历来被奉为圭臬的“读书破万卷，下笔如有神”这一经验之谈，其实并不符合思维科学。‎ B．多多读书以及在生活实践中积累经验对写出好文章来都是非常必要的，这些知识与经验可以作为写作的原料来运用。‎ C．写作能力具有综合性，主要是在写作实践中养成。而“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，并不是写作的“充分条件”。‎ D．读书与写作都需要开动脑筋，但一般的读书没有明确的目的和任务，所以即使读书时有一些新的想法自然出现，也不必成为具有一定完整性的创造。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．专业写作目标明确，大脑各种功能拧成一股绳，大脑的多种能力得到锻炼，这个过程揭示了具有综合性的专业特殊能力的养成途径。‎ B．文章以杜甫七岁写诗，直到晚年还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”的事例，旨在说明“读书破万卷”是“下笔如有神”的一个“必要条件”。‎ C．有的文章在归纳论证时善于在人们早已熟知的例子中归纳出新意，这需要在创造性的思维过程中对各种知识经验进行联系的能力。‎ D．在创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映进行反联系的能力，主在破旧，对现成的知识经验进行深思熟虑，破除习以为常的误解。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．本文反驳了“知识多了，自然能写出好文章”的观点，提出了阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点。‎ B．就如同木料只有经过加工才能变为家具一样，任何书本知识要变为文艺创作或其他任何文章，还需要经过文字的加工。‎ C．现成的知识经验总要在能够结出创新之果的联系与反联系的能力的作用下，经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。‎ D．创造能力、写作能力不能得到实际的提高，一个重要的原因是缺少知识的积累，缺少明确的创造目的和艰难的写作任务的催逼而没有开动脑筋。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题 中国式尊严 冯 华 近几年,大批富起来的中国游客蜂拥前往世界各地观光,你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文警示牌:禁止随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟……这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。如何在全世界面前保持尊严,我去吉隆坡读书的第一天,就不得不面对这个问题。来自各国的留学生(比例最大的是中国人)必须先通过一次语言水平测试,依据测试成绩确定入学等级。考试地点在一个大阶梯教室,学生们自由落座,由英语系两位老师监考。当其中一位深色皮肤、一口标准英式英语的S小姐草草视察过座位布局后,忽然暂停发卷,匆匆跑上讲台。‎ ‎“请注意,所有中国学生不允许坐在相邻的座位!”她大声宣布,“中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐。”‎ 很多学生英语水平差,没听懂她的话,交头接耳地打听。我听懂了,并且知道邻桌的也是位中国学生,但是我没动。教室一片大乱,在S小姐的再三催促下,中国学生都按她的要求间隔开来落座了。‎ 我身边的中国学生也要换开,我阻止了他。“如果我们换位置,证实我们的确有作弊的嫌疑。”我说,“反正我不换。” 他也不换了。‎ S小姐很快走到我们面前。‎ ‎“你们都是中国学生吧?”她说,“请将座位换开。”‎ 我坐在原地一动不动,心平气和地用英语回答她:‎ ‎“别国的学生不换,我也不会换。如果你因为我们是中国学生就认定我们会作弊,你可以一直站在我们身边监考。这总可以了吧?”‎ 她看了我几秒钟,没说什么,转身走开,宣布考试开始。接下来的时间里,我一直能感觉到她刀子似的目光,她不时从我面前走过,我视若无睹。后来我提前完成试卷离场,并且顺利地通过了这次测试,直接进入专业课的学习。‎ 那天和几个中国同学在电梯里又碰到了这位S小姐。‎ ‎“祝贺你,你这次考得很好!”她显然记住了我,态度热情,同时瞥了一眼电梯里另外几个中国学生,语速很快地补充:“但很多中国学生必须从最低级别开始学习英语,并且那天的确抓到几位中国学生作弊。”‎ 我承认我被她的态度刺激了,接下来我头脑一热,选择了她名下一科作为专业课之一。为了维护尊严,我吃尽了苦头。每次上她的课之前,至少要用足两小时做预习,查清所有生词,否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课。那段时间,除了学校课程之外,我正在规划自己未来的人生方向,并决定要以写作作为终身职业。我买了电脑,开始第一部长篇小说的创作,在小说写到近一半时,我终于决定暂停学校课程,专心把小说写完。去办休学手续时,最令我踌躇的就是S小姐的课,虽然有充足的理由,但却仍有逃离的羞愧。‎ 办公室看到S小姐,出乎我的意料,她非常温和坦白地告诉我,她看到了我自入学以来付出的所有努力,也看到了我的每一点进步。‎ ‎“如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力,”她非常诚恳地对我说,“以后的测试我可以不为你打分,直到你自己认为解脱困境为止,你觉得怎么样?”‎ 我好一会儿说不出话来,然后我告诉她,为了尽快完成我的小说,我必须休学半学期,希望得到她的理解。她显得非常惊喜,兴致勃勃地询问了小说的内容,并大加赞赏,直到我脸红为止。‎ ‎“你为维护尊严所做的一切,”她说,“我都能明白,对不起,我为你骄傲!”最后这句话害我差点儿掉下泪来。（选自《青年博览》）‎ ‎4．下列对小说的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）‎ A．小说开头部分写各种中文示牌，说明很多中国旅客在国外缺少尊严，为下文故事的发生提供背景，该部分在结构上也有推动情节发展的作用。‎ B．“我”通过测试之后，在电梯里和S小姐相遇，她对“我”补充说的话是想表明自己之前的做法是有道理的。‎ C．虽有充足的理由暂停课程，但“我”仍感到羞愧，原因是自己暂停学业，有知难而退的嫌疑，有损尊严。‎ D．文章结尾说“我差点儿掉下泪来”，这泪里既有“我”通过努力获得尊严的欣慰，也有对S小姐给予“我”理解和鼓励的感动。‎ ‎5．小说中的“我”具有什么样的性格？请简要分析。（6分）‎ ‎6．小说为什么以“中国式尊严”为题？这篇小说给你怎样的启示？（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9小题。‎ 材料一：‎ 历史，常常于无声处照亮未来。两千多年前，张骞两次出使西域，拉开了中国同中亚各国友好交往的序幕，也开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路，自此“使者相望于道，商旅不绝于途”。今天，沿着茶马古道、沙漠丝绸之路、草原丝绸之路、海上丝绸之路等故道，“一带一路”倡议正在编织出沿线国家深化交往的全新图景。历史与现实昭示人们，开放是民族成长的催化剂，文明更因交流互鉴而绽放异彩。丝绸之路是各国人民的共同财富，“一带一路”追求的是百花齐放的大利，不是一枝独秀的小利。“一带一路”建设倡导的和平发展、共同发展理念，吸引了世界的关注和参与。‎ ‎“一带一路”倡议提出至今三年来，已有70多个国家、国际组织积极响应，30多个国家与中方签署了共建“一带一路”合作协议。2015年，中国同“一带一路”参与国双边贸易额突破1万亿美元，中国企业对“一带一路”沿线49个国家的直接投资额近150亿美元。“一带一路”框架下的基础设施建设，为相关国家和人民带来丰厚福利。“欢迎大家搭乘中国发展的列车，搭快车也好，搭便车也好，我们都欢迎”。中国是这样说的，也是这样做的。目前，中国发起成立的“亚投行”正式运营，丝路基金、中国——欧亚经济合作基金等陆续组建；中泰铁路、土耳其东西高铁、匈塞铁路等一批重大项目正加快推进。仅以2016年上半年为例，我国与“一带一路”沿线国家新签承包工程合同额达514．5亿美元，同比增长37％。凡此种种，映照着中国对“一带一路”倡议的真诚落实，更彰显出相关合作的巨大潜力。‎ ‎（摘自《人民日报·奏响“一带一路”的时代和声》，2016年7月27日）‎ 材料二：‎ 斯诺普科夫认为，“一带一路”战略不仅给白俄罗斯带来了发展机会，也带来了中国的发展理念和人文精神。斯诺普科夫表示，中白工业园是目前中白两国最重要的合作项目，它集合了很多创新型的企业，对白俄罗斯经济的现代化有很大的促进作用。他说，中白工业园的政策不仅是面对中国的企业而且是面对全世界所有国家的企业。中白工业园的优惠政策是前十年免税，后十年的税减半。‎ ‎（摘自央视新闻《斯诺普科夫：“一带一路”拉近欧亚大陆》，2015年7月26日）‎ 材料三：‎ ‎《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》综合了包括经济基础、社会风险、政治风险、中国因素、能源因素和环境风险在内的六大维度上的37个具体指标，全面量化评估了中国企业在“一带一路”沿线64个国家的能源资源投资政治风险的程度。中国人民大学国际能源战略研究中心执行主任刘旭在发布会上表示，与2016年的评估相比，2017年，高风险和较高风险的国家均有增多，低风险和较低风险国家则有所减少。从区域来看，较高风险的投资地区仍在南亚、西亚和北非，投资风险较明显提升的区域是中东欧和独联体国家。但是，从整体看，中东欧的投资风险仍然较低。根据《报告》，这些变化主要归因至三个方面：一是欧元的大幅贬值对中东欧等国的汇率变化产生较大影响，二是欧美对俄罗斯采取的经济制裁产生各种后果，三是国际油价下跌打击了资源国家的经济。‎ ‎（摘自中国证券网《人民大学评估报告：“一带一路”首重能源合作》）‎ 7． 下列对上述材料的理解，不准确的一项是（  ） （3分）‎ A．材料一先是回顾历史，然后联系现实，引出对“一带一路”国家战略的介绍，指出中国以此与越来越多的国家建立了经济合作关系。‎ B．从材料二中可以看出，斯诺普科夫认为“一带一路”给他们带来了发展机会，他们对于中国的“一带一路”战略是非常支持的。‎ C．材料三对《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》进行了分析,该报告对2016、2017年投资风险进行了比较。‎ D．三则材料关注的都是“一带一路”战略，而且都认为该战略给中国带来发展机遇，必将加强中国与世界各国的联系，中国应该加大与其它各国经济合作力度。‎ ‎8．下列对上述材料的分析，最恰当的一项是（  ） （3分）‎ A．三则材料来源不一，时间不同，但都聚焦“一带一路”战略，说明最近几年我国政府对“一带一路”战略的重视。‎ B．材料一，记者运用列数字、打比方、作比较等说明方法对“一带一路”进行了详细报道，为我们展现了国家战略。‎ C．材料二，中白工业园作为目前中白两国最重要的合作项目，惠及中白两国，促进了中白两国经济的现代化进程。‎ D．材料三，《2017“一带一路”能源资源投资政治风险评估报告》出自知名学府中国人民大学的研究团队，可见其是最权威的。‎ ‎9．根据上述材料，谈谈你对“一带一路”的认识。（6分）‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 黄福，字如锡，昌邑人。洪武中，由太学生历金吾前卫经历。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应死但目为奸党则臣心未服帝置不问复其官未已，拜工部尚书。永乐三年，陈瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚书。明年坐事，逮下诏狱，谪充为事官。已，复职，督安南军饷。安南既平，郡县其地，命福以尚书掌布政、按察二司事。时远方初定，军旅未息，庶务繁剧。福随事制宜，咸有条理。上疏言：“交阯赋税轻重不一，请酌定，务从轻省。”又请：“循泸江北岸至钦州，设卫所，置驿站，以便往来。开中积盐，使商贾输粟，以广军储。官吏俸廪，仓粟不足则给以公田。”又言：“广西民馈运，陆路艰险，宜令广东海运二十万石以给。”皆报可。于是编氓籍，定赋税，兴学校，置官师。数召父老宣谕德意，戒属吏毋苛扰。一切镇之以静，上下帖然。时群臣以细故谪交阯者众，福咸加拯恤，甄其贤者与共事 ‎，由是至者如归。镇守中官马骐怙宠虐民，福数裁抑之。骐诬福有异志。帝察其妄，不问。仁宗即位，召还，命兼詹事，辅太子。福在交阯凡十九年。及还，交人扶携走送，号泣不忍别。福还，交阯贼遂剧，讫不能靖。仁宗崩，督献陵工。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位，加少保，参赞南京守备襄城伯李隆机务。福丰仪修整，不妄言笑。历事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。当官不为赫赫名，事微细无不谨。忧国忘家，老而弥笃。自奉甚约，妻子仅给衣食，所得俸禄，惟待宾客周匮乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解缙评之，惟于福曰：“秉心易直，确乎有守。”无少贬。‎ ‎（选自《明史·黄福传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置/不问复其官/‎ B．成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置不问/复其官/‎ C．成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置/不问复其官/‎ D．成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置不问/复其官/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．“洪武”是朱元璋的年号，“太祖”是朱元璋的庙号；“永乐”是朱棣的年号，“成祖”是朱棣的庙号。‎ B．“工部”是我国古代的六部之一，掌管工程建造、水利交通、屯田等事务，最高长官为工部尚书。‎ C．“交耻”即“交阯”，原指盘腿而坐，后成为古代地理区域，范围在现今越南北方，与“安南”意思相近。‎ D．“商贾”指做买卖的人，是古代对商人的称呼，住着出售货物的为“商”，行走贩卖货物的为“贾”。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．黄福仕途顺达，颇受皇帝器重。他被太祖越级提拔，既得到建文帝倚重信任，也受到成祖重用；仁宗时，辅助太子；英宗时，他加赠少保，参赞机务。‎ B．黄福胸有谋略，治理安南有方。安南初定，事务繁杂，他编户籍，定赋税，办学校，向当地父老宣讲圣上的德治，告诫下属不要扰民，上下安然。‎ C．黄福多有建言，敢于抑制权贵。他提出的轻省赋税、让广东海运粮食等多项建议，均被皇上认可；对恃宠欺压百姓的宦官马骐，他多次加以压制。‎ D．黄福颇有丰仪，为官清廉节俭。他身材修长仪表整洁，家资仅够妻子儿女衣食，俸禄用于接待宾客和周济贫困的人，皇帝评价他为人有原则操守。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）时群臣以细故谪交阯者众，福咸加拯恤，甄其贤者与共事。‎ ‎（2）太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 八月七日初入赣过惶恐滩①‎ 苏轼 七千里外二毛人，十八滩头一叶身。‎ 山忆喜欢②劳远梦，地名惶恐泣孤臣。‎ 长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞③。‎ 便合与官充水手，此生何止略知津④?‎ 注：①这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。据《万安县志》载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八……滩水湍急，惟黄公为最甚。”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。②喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。③石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。④典出《论语》，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：“你是知道渡口的，何必问我们呢?”‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．“七千里”极力渲染被贬之遥，“二毛”指头发黑白相杂的老人，说明诗人已至暮年。“一叶身”形象地表现诗人飘零的现状。‎ B．首联集工巧的对仗、生动的夸张、形象的双关、强烈的对比多种修辞于一体，并巧用数字，写出了诗人此时的处境。‎ C．把“黄公滩”叫做“惶恐滩”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，所以为后人认可并应用。如文天祥诗中就有“惶恐滩头说惶恐”。‎ D． 尾联中“便合”意即“正应当”，“知津”反用孔子的典故，表现了诗人面对人生劫难时，顽强的意志和达观的态度。‎ ‎15．诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全诗简要分析。（6分）‎ ‎（三）情景默写（6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）诸葛亮《出师表》中“_____，_____”两句分析了先汉兴隆的原因。‎ ‎（2）沈从文《边城》中“水中游鱼来去，皆如浮在空气里”的描写与《小石潭记》中“___________，___________”两句有异曲同工之妙。‎ ‎（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“___________，___________”两句，用夸张的手法描写处大漠奇寒，天地暗淡的雪景。‎ 第二部分 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19小题。（9分） ‎ 十月，一场秋雨。天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的桂林兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣静静扬弃。山舒缓，（ ）；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。读一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥。‎ 来到山裙水袂之间的灵渠，一带碧水，怎么看都像一部 的素书。她婉约，曼转， ,不愠不喜，用 的故事，引你进入一种 的境界。静立水畔，听任着心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么洒脱而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤和积淀中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！‎ ‎17．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．仿佛水墨画卷中清淡的留白 B．仿佛水墨画卷的清淡 C．似清淡的水墨画卷中的留白 D．似清淡的水墨画卷 ‎18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。‎ B．钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。‎ C．筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。‎ D．从钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。‎ ‎19．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．手不释卷 不卑不亢 峰回路转 百折千回 B．百读不厌 不骄不躁 柳暗花明 百转千回 C．手不释卷 不骄不躁 峰回路转 百折千回 D．百读不厌 不卑不亢 柳暗花明 百转千回 ‎20．下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有五处不得体，请找出并加以修改。（5分）‎ 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让你失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！‎ ‎①________________ 改为 ________________‎ ‎②________________ 改为 ________________‎ ‎③________________ 改为 ________________‎ ‎④________________ 改为 ________________‎ ‎⑤________________ 改为 ________________‎ ‎21．根据下面文段的内容以及表达特点，仿写句子填空（6分）：‎ 爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是 ， ；是________________，_________________。爷爷奶奶们，夕阳无限好，何必管它是不是黄昏呢？‎ 四、 写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）。‎ ‎1月初，G1747次列车在合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，不听劝阻，用身体强行扒阻车门，造成该次列车延迟发车。经公安机关调查取证，认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》规定。同月，重庆北开往潼南的动车上，一婴儿突发昏厥，急需送医，列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车，为孩子打开生命通道。同样是延迟发车，这次没有乘客抱怨，网友也纷纷点赞。‎ 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字 参考答案 ‎1．A A绝对化。注意原文“所以不完全符合思维科学”一句。‎ ‎2．B B项，文章以杜甫例是为了说明“不经过创造与写作的直接实践，而认为只要‘读书破万卷’，就能‘下笔如有神’，那是不可能的”。 ‎ ‎3．A A项，“提出阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点”无中生有。‎ ‎4．A 小说的开头部分是小说的序幕部分，交代了故事发生的时代背景，“推动情节发展”分析失当。 ‎ ‎5．①有主见和魄力：敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。②自尊心强：在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。③刻苦勤奋：能够为自己的选择付出努力。（答对一点得3分，两点得6分；只写性格，没有举出实例分析，只得一半分数。） ‎ ‎6．标题：作者以“中国式尊严”为题，意在强调尊严对于那些早已失去尊严的中国人的重要，从而使小说主题更突出，且更能激发读者的共鸣。(2分)启示：①一个人的尊严是要靠不甘落后、坚韧不拔的精神来维护的，一个国家、一个民族的尊严更是如此。②尊严不是别人给的，要通过自己的坚持、完善自我、强大自我才能赢得。(答出一点即可，4分) ‎ ‎7．D D项，第三则材料指出了“高风险和较高风险的国家均有增多”，因此不能说三则材料都“认为该战略必将加强中国与世界各国的联系，中国应该加大与其他各国的经济合作力度。”故选D。 ‎ ‎8．A B项，“材料一记者运用列数字、打比方、作比较等说明方法”说法错误，材料一没有运用作比较的方法；C项，“促进了中白两国的经济现代化进程”理解错误，材料指出是“对白俄罗斯经济的现代化有很大促进作用”；D项，“可见其是最权威的”说法过于绝对，可以说其是客观的，严谨的，但不能说“其是最权威的”。故选A。 ‎ ‎9．①从历史的角度看，“一带一路”战略具有历史渊源，曾经的 茶马古道、丝绸之路给中国和沿途各国带来了商业的繁荣。②从发展的角度看，“一带一路”能促进中国经济和世界经济的发展，使沿线国家实现共赢。③从现实的角度看，“一带一路”机遇与风险并存，它的投资具有一定的风险，应科学规划。 ‎ ‎10． B “福”指的是黄福，作为“与”的主语，排除A项、C项。“李景隆”是“指”的主语，结合句意内容分析，排除D项。句意：成祖列出奸党二十九人，黄福是其中之一。成祖入京师后，黄福迎接并归附。李景隆指责黄福是奸党，黄福说：“‎ 臣固然应该死，但被看为奸党，则臣心中不服。”皇上置之不问，给他恢复了官职。故选B。 ‎ ‎11． D D项，“住着出售货物的为‘商’，行走贩卖货物的为‘贾’”错误。行走贩卖货物为“商”，住着出售货物为“贾”。故选D。 ‎ ‎12． D D项，结合文本内容“成祖手疏大臣十人，命解缙评之”分析可知，“皇帝评价他为人有原则操守”理解错误，由文中最后一行内容可知，是解缙评价的。故选D。 ‎ ‎13． （1）当时群臣因为细小的事情被贬谪到交阯的很多，黄福（对他们）都加以拯救和抚恤，选出贤明者与他们共事。（“以”，因为，介词；“谪”，被贬谪；“咸”，都；“拯恤”，拯救和抚恤；“甄”，选出、甄别。）‎ ‎（2）太祖很赏识他，把他越级升为工部右侍郎。建文时期，他深被信任和倚重。 ‎ 参考译文：‎ 黄福，字如锡，昌邑人。曾上书论国家大计。太祖很赏识他，把他越级升为工部右侍郎。建文时期，他深受信任和倚重。成祖列出奸党二十九人，黄福是其中之一。成祖入京师后，黄福迎接并归附。李景隆指责黄福是奸党，黄福说：“臣固然应该死，但被看为奸党，则臣心中不服。”皇上置之不问，给他恢复了官职。不久，他被任命为工部尚书。永乐三年（公元1406年），陈瑛弹劾黄福不体恤工匠，他被改为北京行部的尚书。第二年因事获罪，被逮捕并被关押到牢狱中，被贬谪充当为事官。不久，他得以官复原职，督运安南军饷。安南平定后，在那个地方设置郡县，皇帝命黄福以尚书衔掌管交阯布政司、按察司的事务。当时边远的地方刚刚平定，军队尚未歇息，事务多而繁杂，黄福因事制宜，处理地都很有条理。他上疏说：“交阯赋税轻重不一，请斟酌制定标准，务必从轻省方面考虑。”他又请求道：“沿泸江北岸到钦州，请设立卫所和驿站，以方便往来。实行开中法，给予商人们运销食盐的权利，再让商人输运粮食到交阯，通过这样来充实军粮储备。官吏的俸禄，仓库储粮不足则以公田的产出补足。”他又说：“广西百姓输运粮饷，陆路艰险，宜令广东海运二十万石去供给。”这些建议都被批准了。于是他编制户籍、制定赋税、兴办学校、设置驻军，多次召见当地父老宣谕圣上德治之意，告诫下属官吏不要苛刻、侵扰人民。一切治之以静，上下安然。当时群臣因为细小而不值得计较的事情被贬谪到交阯的有很多，黄福（对他们）都加以拯救和抚恤，选出贤明者与他们共事。因此贬谪者有到了这里就像回家的感觉。镇守宦官马骐依仗受宠侵害百姓，黄福多次压制他。马骐诬陷黄福有谋反异志。皇上觉察出这并不真实，不追究。仁宗即位后，黄福被召回，命他兼任詹事，辅导太子。黄福在交趾共十九年，到他回来时，交阯人民搀扶着他一路相送，哭号泣涕不忍分别。他回来后，交阯人的反叛加剧，终于无法平定。仁宗逝世后，他总督献陵工程。宣德七年（1432），皇上让黄福到南京任官。第二年黄福兼掌南京兵部。英宗即位后，加封他为少保，参与辅助南京守备襄城伯李隆的机要事务。黄福有丰姿，身材修长仪表整洁，不苟言笑。历经六朝事务，提出过不少建议，他公正廉洁宽恕，一向得到他人的信任。他当官不图赫赫之名，办事无论大小都很谨慎。忧国忘家，越老越坚定。他自己的生活非常俭约，妻子儿女仅够衣食，所得的俸禄，只用于接待宾客和周济贫困而已。当初，成祖写下十位大臣命解缙品评，解缙只对黄福写下这样的评语：“秉性率直，为人确实有原则有操守”，没有丝毫贬抑他。‎ ‎14．B B项，“形象的双关”错误，“一叶身”是比喻。‎ ‎15．（1）暮年遭贬的孤独凄苦。首联诗人用“七千里外”和“十八滩头”、“二毛人”和“一叶身”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。（2）思乡之情。“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦”可见思乡情切。（3）对仕途险恶的忧虑，对国事的忧愤。“惶恐”一语双关，借地名来表达对自己当下处境艰难忧虑，“泣孤臣”表达虽然自己对朝廷一片忠心，无奈当时党争激烈，令正直之臣动辄得咎，无故遭贬。（4）豁达洒脱。颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人更是豁达的表示，自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么。‎ ‎16．（1）亲贤臣 远小人 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ‎（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。‎ ‎17． C ‎ ‎18． D A项，语序不当，应该是“从钢筋水泥筑就的城市”；B项，成分残缺，在“钢筋”前面加上“从”，主语残缺，“放下”前面加上“我们”；C项，语序不当，应该是“从钢筋水泥筑就的城市”，去掉“使”。故选D。 ‎ ‎19． B 百读不厌：形容诗文或书籍写的非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。修饰“素书”，选用“百读不厌”，排除A项、C项。不骄不躁：做了好的事情不要骄傲，事情未处理好不要急躁；不骄傲，不急躁。不卑不亢：形容人说话办事有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。这里能与后面“不愠不喜”相对应，选用“不骄不躁”。柳暗花明：形容柳树成荫，繁花耀眼的美景；也比喻在困境中出现转机，看到希望。峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折，也只经历了很多周折。修饰“故事”，选用“柳暗花明”‎ ‎。百折千回：经过种种曲折和迂回。百转千回：形容反复回旋或进程曲折。也指经历了很多周折。结合语境内容分析，选用“百转千回”。故选B。‎ ‎20．“垂念”改为“常念”或“思念”； “高足”改为“学生”或者“门生”；“你”改为“您”或者“恩师”；“斧正”改为“指出”； “鼎力”改为“大力”或“全力”。‎ 解析：“垂念”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。语境是学生对老师的思念，使用不当。可以改为“常念”。“高足”，敬辞，称呼别人的学生。称自己是老师的学生，不能用“高足”，改为“学生”。“你”，一般都是用在同辈人或者自己的晚辈身上的，而“您”则用在长辈用你尊重的人身上。结合“老师”分析，改为“您”。“斧正”，敬辞，请人改文章。结合“不足”分析，改为“指出”。“鼎力”，敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。结合“我”分析，改为“大力”。‎ ‎21．是一丛秋菊,也要散发芳香；是一片秋叶,也要装点大地；是一匹老马,也要指点迷途；是一株古柏,也要撑起蓝天；是一眼古井,也要流出清泉 ‎22作文立意参考角度 ‎①为一己私利漠视规则、任性而为是在扰乱社会秩序，会给周围人带来不便。‎ ‎②生命是神圣的，在生死攸关的时刻，为挽救生命打破规则，虽然耽误了一点时间，却收到大家的点赞，这不仅体现出生命至上的意识，也表现了规则和温情也并不冲突。‎ ‎③法规需遵守，但并非冷峻严苛，人间亦有温情。法律规则本是冷冰冰、机械化的，但在具体运用时应当有更多的理解和温情，才能有更好的效果，让人体会到规则之外的温情，让情与法和谐共存。‎