2021新高考语文一轮复习（山东省）课时作业27 古代诗歌比较鉴赏 Word版含解析

2021新高考语文一轮复习（山东省）课时作业27 古代诗歌比较鉴赏 Word版含解析

课时作业 27 古代诗歌比较鉴赏 一、阅读下面的宋诗，完成 1～4 题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 注：①曹翰(924—992)：宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦： 当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。 ——第一组—— 1．下列对本诗的理解，不正确的一项是( C ) A．第一联说三十年前“我”就学习了兵书，“我”的名字，也 经常在当代俊杰中出现。“英名”有自夸意。 B．第三联承上，言臂力尚且强健，还嫌弓弦弹力疲软；目光依 然敏锐，还能识得许多高明的战阵。 C．第四联说无比羞惭的原因，是昨夜里庭院前刮起秋风，只好 穿上以前的盘花战袍来御寒。 D．全诗写得充满阳刚之气，句式整饬，传达心中的情怀，具有 丰富的审美价值。 解析：理解错误，“只好穿上以前的盘花战袍来御寒”分析不正 确，应是“寻找秋衣时，看见了以前的盘花战袍”。 2．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认 为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 答：观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者 承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋 陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅 精神。 观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为 虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； ②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将 至。 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。首先要明确观点，然后再具体 答题。答题时应从两个方面入手：一是紧扣“臂弱”“眼昏”(或“臂 健”“眼明”)在诗句中的意思；二是联系作者要表达的情感、精神、 信念等。 ——第二组—— 3．下列对本诗的理解，不正确的一项是( A ) A．本诗中将“阵云”作为战争的意象，指战争中的云气，是实 写，用来衬托主人公的“眼明”。 B．本诗前三联都直接陈述，平实自然，如“三十年前学六 韬”“曾因国难披金甲”等句，纯口语化，朴素自然。 C．“羞见盘花旧战袍”刻画了人物的心理，情真意切，蕴藏着 深意，有委婉含蓄的一面。 D．本诗第三联则采用了对诗人个人内在素质的叙述描写，来抒 发自己仍有老当益壮、忠心报国的豪情。 解析：“阵云”是虚写。 4．这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但 情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 答：①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥 伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英 雄白首、功业未成的悲慨。 解析：本题考查比较鉴赏诗歌的思想感情。答题的方式就是列出 两首诗分别通过写什么内容表达了怎样的思想感情。但前提是：必须 掌握 64 篇必背篇目之一《破阵子》(醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓 如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！)这 首词的思想感情，否则最多只能答对一半。 诗意速通： 三十年前我就学习了兵书，我的名字经常在当代俊杰中出现。曾 经为了勇赴国难，我披上铠甲；即便家里贫困，叫我卖了宝刀我定然 不肯。而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦弹力小；我目光依然敏锐，还 能识得许多高明的战阵。昨天夜里庭院前刮起秋风，寻找秋衣时，看 见了以前的盘花战袍，这让我不由得感到无比羞惭！ 二、阅读下面这首唐诗，完成 5～8 题。 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高 适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？ 青枫江①上秋天远，白帝城②边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 注：①青枫江：浏水，在长沙与湘江汇合。②白帝城：在夔州， 今奉节县东白帝山上，东临巫山县。 ——第一组—— 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( B ) A．首联中的“此别”“谪居”等词点题，“嗟”字和“问”字 表现出诗人与两位朋友的关系非同寻常。 B．颔联中的“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封 书”，既是情景交融之佳句，又深得虚实结合之妙处。 C．颈联中的“青枫江上”紧扣王少府贬长沙，“白帝城边”紧 扣李少府贬峡中，“秋天远”“古木疏”意境高远雄浑。 D．尾联“圣代雨露”是古代文人诗中的惯用之语，指在圣明的 时代，会多多沐浴皇恩，意在宽慰勉励友人，也暗含微讽之意。 解析：“虚实结合”理解不当，应是虚写，这两句是诗人设想二 人到了贬谪之地。 6．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》思想情感有何异 同？请简要分析。 答：同：均表达了对友人被谪贬远行的同情和慰问。异：高诗情 谊真挚而又气势雄健，尤其尾联“莫踌躇”之语，在赠别的悲伤气氛 中翻出一股豪迈之气；李诗则笼罩在一片悲伤的氛围之中，诗人借助 飘落的杨花、悲啼的子规点染“愁心”，从而传达了对友人此番被贬 的深切关心和深深忧虑。 ——第二组—— 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( A ) A．“嗟”表询问之意，深表关切，体现了诗人与被贬谪友人分 别时的痛苦之情。 B．“此别”“谪居”紧扣题目中的“送”“贬”二字，轻灵自 然，浅显明白。 C．第四句借用雁足系书的故事，但长沙路途遥远，归雁也不能 传递几封信。 D．颈联借想象写两地之景，上句写长沙的自然风光，下句写夔 州的名胜古迹。 解析：A 项，“嗟”是叹息之声。 8．诗歌尾联意蕴丰富，请简要概括其中蕴含的情感。 答：①对友人语重心长的劝慰。②对友人的前景的乐观展望。③ 暗含婉曲的微讽之意。 诗意速通： 此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡 猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上 孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。圣明朝代如今定会多施 雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。