河南省九师联盟2020届高三2月质量检测语文试题 Word版含解析

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www.ks5u.com 河南省九师联盟2019-2020学年高三2月质量检测 语文试题 一、现代文阅读 ‎(一)论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 怎样写一部面向海外的中国文学史 中国文学史是中华五千年文学成就的缩影，不仅因其全面反映了中国文学的发展脉络和学术成果，也因其所涵盖的中华人文精神与文化特质而为国人所看重。在中华文化走出去的当下，编写一套面向海外的中国文学史确实有其必要性。‎ 不过，我们自己编的中国文学史，很少会被翻译到国外去。近代以来，由于国内中国文学史的写作起步晚于海外中国文学史著作的写作，受当时西方近代思潮的影响，不仅在文学史观上以进化论为主，而且不可避免地参照了海外著作的撰写模式和方法，表现出鲜明的西方中心主义倾向。近年来，中国学界结合汉语国际教育编撰了一些简易的中国文学史入门读物，但从宏观性体系性角度编撰的中国文学史却十分少见。海外学者以域外理论视角与方法观照中国文学，扩大了中国文学的世界影响力。但是海外学者限于其阅读能力和文化隔膜，常常只研究一个很小的领域，很难在长远广阔的时空视野下把握中国文学史。其撰写的中国文学史也并非没有争议和错误。普林斯顿大学教授柯马丁曾撰文质疑《哥伦比亚中国文学史》，虽然宣称适于普及，但实际影响仍以高校与研究为主，作为专业的研究型著作，并不适合海外普通读者了解中国和中国文学。当然，如果泛泛而谈介绍中国文学，则又容易流于浅显，普通读者无法真正领会中国文学精神及其特质，更毋论文化隔膜带来的常识错误和不同文化背景带来的理解偏差。‎ 其实，与海外学者编写中国文学史相比，中国学者对作者、文本和文献有更好的把握，但要编写一部面向海外能够反映中国文学发展面貌的中国文学史也面临不少困难。最大的困难是如何复原中国文学史历史原貌。比如赋是一种独特的文体，但如果以西方文学本位立场来看，就会陷入赋究竟是诗歌还是散文的分类困境，必须在中国文学本位的立场上才能认识到赋的独特性。其次是如何克服20世纪以来中国文化、中国学术体系中西方带来的影响，恢复中国文学的话语体系。另外，中、西文学之间毕竟存在诸多区别，而一个小小的不同，就可能造成巨大的理解障碍。本土学者中，有能力写出中国文学史的人不少，而有能力写一部面向海外的中国文学史的人不多，原因在于，这些学者对域外文化和文学的了解并不完整和深入。‎ - 28 -‎ 在世界文学的视野下叙述中国文学，不仅要深入了解本国文学，也要深入了解域外文学，把比较的眼光和能力要内化为一种视野。不同民族、国家的人民有其共同的文学趣味，编撰者有必要从世界文学与文化的高度着眼，从比较文化与比较文学的实践入手，寻找中外文化、人性、情感、价值观以及文学思想与艺术的共识，选择既有中国民族特色与传统底蕴，又能拨动异国接受者心弦的作品和人物，提供适销对路的文学史。要把中国文学在他国语境中本土化，消除语言与历史带来的文化隔阂，以外国人听得懂的表达方式来书写中国的形象、情感、形式与修辞。在编撰者的组合上，最好能够以中外合作的方式联合进行，从而互通有无、扫除言点、优势互补。应当着眼于宏观的全球史互动与融合，将中国文化置于世界文化体系之中，将中国文学还原到世界文学的历史实际状况，突破中西二元对立思维带来的思想窠臼。‎ ‎(摘编自刘剑等《怎样写一部面向海外的中国文学史》，《光明日报》2019年12月20日)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( ）‎ A. 中国文学境外的本土化，要消除文化隔膜，更要精选内容和表达方式，让外国人听懂并产生共鸣。‎ B. 西方文学史观的影响、模仿海外著作撰写模式和方法，使国内学者的中国文学史很难译介出去。‎ C. 作者认为，海外学者撰写的中国文学史既不宜写成专业研究型著作，也不能流于浅显泛泛而谈。‎ D. 复原中国文学史的原貌，准确把握其在世界文学的历史实际状况，有利于中国文学史走向世界。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( )‎ A. 文章以“怎样写一部面向海外的中国文学史”设问为题，意在引导读者围绕这一论题展开思索，自然引发下文论证。‎ B. 第二段举柯马丁撰文质疑《哥伦比亚中国文学史》一书的例子，意在说明海外学者编撰的中国文学史存在某些缺陷。‎ C. 第三段辩证分析中国学者编写面向海外的中国文学史的有利条件与以中、西文学间理解的巨大障碍为代表的诸多困难。‎ D. 第四段得出结论，从编撰者的文化视野、中外合作及中国文学的境外本土化等角度为中国文学史走向世界指明了方向。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( )‎ - 28 -‎ A. 为了写好中国文学史，海外学者必须打破文化隔膜，突破西、中二元对立思维带来的思想窠臼。‎ B. 如果中国文学在他国语境中本土化，就能够让外国人理解中国文学的形象、情感、形式与修辞。‎ C. 编撰中国文学史既要者眼于宏观的全球史互动融合，也要坚守中国文学的本位立场和民族特色。‎ D. 国内学者要写好面向海外的中国文学史，就要深人了解域外文化和文学，做到互通有无、优势互补。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。‎ A项，“中国文学境外的本土化，要消除文化隔膜，更要精选内容和表达方式，让外国人听懂并产生共鸣”表述不当，原文中“要把中国文学在他国语境中本土化，消除语言与历史带来的文化隔阂，以外国人听得懂的表达方式来书写中国的形象、情感、形式与修辞。在编撰者的组合上，最好能够以中外合作的方式联合进行，从而互通有无、扫除言点、优势互补。应当着眼于宏观的全球史互动与融合，将中国文化置于世界文化体系之中，将中国文学还原到世界文学的历史实际状况，突破中西二元对立思维带来的思想窠臼”，可见文本中目的（消除）和条件（以外国人听懂的表达方式来……）到选项中表述为递进关系,“要消除……更要精选内容和表达方式”。A项错误。‎ B项，“西方文学史观的影响、模仿海外著作撰写模式和方法，使国内学者的中国文学史很难译介出去”曲解文意，根据原文可知，“西方文学史观的影响、模仿海外著作撰写模式和方法”是国内学者编写的中国文学史“表现出鲜明的西方中心主义倾向”的原因；另外文中说 “本土学者中，有能力写出中国文学史的人不少，而有能力写一部面向海外的中国文学史的人不多，原因在于，这些学者对域外文化和文学的了解并不完整和深入”，可见选项原因提取错误，应该是“这些学者对域外文化和文学的了解并不完整和深入”。B项错误。‎ - 28 -‎ C项，“作者认为，海外学者撰写的中国文学史既不宜写成专业研究型著作，也不能流于浅显泛泛而谈”错误。原文信息是“普林斯顿大学教授柯马丁曾撰文质疑《哥伦比亚中国文学史》，虽然宣称适于普及，但实际影响仍以高校与研究为主，作为专业的研究型著作，并不适合海外普通读者了解中国和中国文学。当然，如果泛泛而谈介绍中国文学，则又容易流于浅显，普通读者无法真正领会中国文学精神及其特质，更毋论文化隔膜带来的常识错误和不同文化背景带来的理解偏差”，可见“不宜写成专业研究型著作”是柯马丁的观点，不是作者的观点。C项错误。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ C项，“以中、西文学间理解的巨大障碍为代表的诸多困难”错误。原文中第三段提出了三方面的困难，分别是“如何复原中国文学史历史原貌”“如何克服20世纪以来中国文化、中国学术体系中西方带来的影响，恢复中国文学的话语体系”“ 另外，中、西文学之间毕竟存在诸多区别，而一个小小的不同，就可能造成巨大的理解障碍”，分别冠之以“最大的困难”“其次是”“另外”等词，并无“以……为代表”，按照正常思维代表的应该是最困难的“如何复原中国文学史历史原貌”。可见C项曲解文意。C项错误。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ B项，“如果中国文学在他国语境中本土化，就能够让外国人理解中国文学的形象、情感、形式与修辞”错误。原文要表述是“要把中国文学在他国语境中本土化，消除语言与历史带来的文化隔阂，以外国人听得懂的表达方式来书写中国的形象、情感、形式与修辞”，可见选项逻辑关系与文本不符，把文中的目的说成了条件或方法，而把文中的条件或方式表述成了目的。‎ 故选B。‎ - 28 -‎ ‎(二)实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ 语言产业是指以生产和提供语言产品为主的行业，可分为语言教育、语言出版、语言翻译、语言文字、信息处理、语言艺术、语言康复、语言会展、语言创意、语文能力测评等。上述行业都是将语言作为加工对象，以提高消费者语言文字能力为最终目的。‎ 语言产业是典型的知识经济、低碳经济、绿色经济，具有低耗能、无污染、科技附加值高等优点。语言产业不但具有促进国民经济增长的经济效益，而且具有服务语言生活的社会效益，是世界各国争相发展的新兴科技产业。我国语言产业虽起步较晚，但得益于人口红利和国家扶持，正迎头赶上，发展迅速。不过，总体上看，我国语言产业尚处于起步、探索和培育阶段，整体实力和竞争力较弱。虽然我国已经涌现了如科大讯飞等领头语言企业，但发展不均衡，缺乏核心技术，存在经营规模小、盈利程度低、产业化落后等弊端。‎ ‎(摘编自《语言产业，你了解多少》，《光明日报》2019年12月21日第12版)‎ 材料二：‎ 随着改革开放的历史进程，语言的基础性地位、社会文化地位以及市场地位日益突显，各方面的语言需求被激发出来，中国规模化的语言产业才得以呈现。‎ 社会的开放与流动激发语言需求。随着社会开放程度和活跃程度的加强，语言在社会交往和经济发展中的作用日益突显，开放、流动的社会对个人和团体的语言交往不断提出新的要求。综合国力和国际地位的提升促使汉语的国际化需求迅速增长。汉语的文化地位和经济地位得到越来越多的外国人、外国企业的重视。‎ 上面的因素聚合起来，加上国内的人口规模和市场规模，中国语言产业的兴起和持续增长就成了必然。其中，全球化(多语需求)和信息化(语言技术进步)是两个最重要的引擎。值得注意的是，从全球视野看，并非先有一个全球的语言产业，然后中国的语言产业才在它的刺激和影响下兴起。当然，我们并不否认国外语言产业和语言服务业对中国语言产业的积极影响。‎ ‎(摘编自《当代中国语言产业发展的三次浪潮》，《语言战略研究》2017年第5期)‎ 材料三：‎ ‎《国家语言文字事业“十三五”发展规划》指出，“在新一轮的智能产业浪潮中，信息技术在传统的语言企业转型升级当中将发挥巨大作用，促进语言产业智能化、规模化、集约化、专业化发展。”‎ - 28 -‎ 信息科技正在孕育、孵化新的语言产业。大数据、云计算、人工智能，5G等信息技术正在为语言产业带来无限机遇和挑战，改变了竞争格局。信息科技为语言产业转型升级提供新动能。信息科技的每一次升级都会对语言产品形态产生革命性影响，提高准确性，降低成本，提高产业化水平，乃至促使语言产品更新换代。信息科技培育新的语言产业模式。信息技术对传统语言产业进行“互联网+”的升级和迭代，更能满足消费者多祥需求。信息科技为语言产业转型升级创造新的生态。人工智能从根本上改变了语言教育产业的生态系统，带来产品形态、盈利模式、产业链条、教育模式的全面升级。‎ 摘编自《信息科技，推动语言产业加速发展》‎ 材料四：‎ 近年来，中国语言服务行业逐渐呈现出全球化、产业化和信息化的发展趋势，但要实现健康发展艮仍然任重道远。首先，国内语言人才培养水平远远不能适成语言服务全球化对人才的要求。国内开设翻译专业的高校很多，但专业设置主要国绕英语、日语、德语和法语等几大语种，而小语种的专业开设和招生情况不容乐观，成为语言产业发展的盲点之一。其次，中国语言服务市场的准入机剧和评价标准还有待进一步建立健全。语言服务是一个市场行为，行业准入门槛低、尚无客观标准认证等难题，导致国内语言服务市场呈现良芳不齐的局面。由于没有权威认证和客观标准，企业在选择语言服务供应商时带有较大的随机性，试错成本较高。再次，国家和地方相关部门还需加大对语言服务行业的扶持。目前，相关部门针对语言服务行业缺乏明确的政策与资金扶持办法。‎ 摘编自张思楠《我国语言服务产业迎来发展良机》，(中国财经报2017年年11月9日)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )‎ A. 推动中国语言产业兴起和持续增长的因素有很多；其中最重要的是人口红利和语言技术进步。‎ B. 当前，我国语言企业不断涌现，但发展不均衡，缺乏核心技术，存在产业化落后等诸多弊端。‎ C. 语言的基础性地位社会文化地位及市场地位的日益突显，促进了我国语言产业规模化发展。‎ D. 信息科技孕育、孵化新的语言产业，正在为语言产业的转型升级提供新动能，创造生态。‎ ‎5. 下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )‎ A. 我国语言服务业应当进一步建立健全行业准入机制和评价标准，以便更好地为企业服务。‎ B.‎ - 28 -‎ ‎ 中国语言产业发展受到国外语言产业的积极影响，也将随着全球化的进程影响国外的语言产业。‎ C. 提高国内语言人才特别是小语种人才的培养水平，将有助于适应语言服务全球化对人才的要求。‎ D. 语言产业是典型的知识经济、低碳经济绿色经济，附加值高，应当放在最优先位置大力发展。‎ ‎6. 综合以上材料，结合自身体会，从国家层面、职能部门、行业等角度，简要概括我国发展语言(服务)产业的着力点。‎ ‎【答案】4. A 5. D ‎ ‎6. ①国家层面，要充分认识语言（服务）业的战略地位，统筹规划国家语言（服务）业发展方略；‎ ‎②职能部门，要认真研究语言（服务）业的发展态势，制定科学的产业政策，加大扶持的力度；‎ ‎③行业，建立健全语言（服务）业市场准人机制和评价标准，抓住机遇，加速发展，走向世界。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ A项，“最重要的是人口红利和语言技术进步”的表述偷换了概念，原文的相关表述为“上面的因素聚合起来，加上国内的人口规模和市场规模，中国语言产业的兴起和持续增长就成了必然。其中，全球化(多语需求)和信息化(语言技术进步)是两个最重要的引擎”，可见，推动我国语言发展最重要的因素是全球化和信息化(语言技术进步)。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ - 28 -‎ D项，其分析虽有一定的文本依据，但是概括的结论却站不住脚，国家要大力发展的行业很多，何以见得应当把语言产业“放在最优先位置”呢？‎ 故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答。‎ 本题已经明确要从国家层面、职能部门、行业三个主体的角度来回答，答题时回到原文，找到与三个主体相关的段落和句子，加以概括。‎ ‎①国家层面，材料一提到，“我国语言产业虽起步较晚，但得益于人口红利和国家扶持”，可见国家的扶持对语言产业的发展至关重要；材料三中提到，我国出台了《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，从宏观上统筹规划国家语言（服务）业发展方略；材料四强调“国家和地方相关部门还需加大对语言服务行业的扶持”，所以国家层面主要是要充分认识语言（服务）业的战略地位，统筹规划国家语言（服务）业发展方略。‎ ‎②职能部门，材料四中，“近年来，中国语言服务行业逐渐呈现出全球化、产业化和信息化的发展趋势，但要实现健康发展艮仍然任重道远”，指出了中国语言行业的发展态势以及存在的问题，“目前，相关部门针对语言服务行业缺乏明确的政策与资金扶持办法”，可见要促进语言产业的发展，职能部门需要要认真研究语言（服务）业的发展态势，制定科学的产业政策，加大扶持的力度。‎ ‎③行业，材料二提到了我国语言行业发展存在机遇，“综合国力和国际地位的提升促使汉语的国际化需求迅速增长”，材料四中指出了目前我国语言产业发展存在的问题，“首先，国内语言人才培养水平远远不能适成语言服务全球化对人才的要求”，其次，“中国语言服务市场的准入机剧和评价标准还有待进一步建立健全”，再者，“没有权威认证和客观标准”，可见从行业角度来看，需要建立健全语言（服务）业市场准人机制和评价标准，抓住机遇，加速发展，走向世界。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎(三)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 兄弟井 张中杰 十七岁那年，我泪别了母亲，到了东南海岛上当兵。‎ 我们一个班驻守的海岛，还没巴掌大，地图上也不过是个小圆点。像老家的八亩田，我们叫它“八亩岛”。这里一年四季光秃秃的，是个“兔不拉屎鸟不飞，人不想来难喝水”的鬼地方。‎ 每天，除了升国旗，就是没完没了的训练，烦闷得透不过气来。我当兵是因为家穷。打小没了爹，娘拉扯我们弟兄仨，大哥二哥三十多了，连个媳妇都讨不起。原本想能学个驾驶技术啥的，回家开大卡车讨个媳妇成个家，上岛后也落了空。我那时唯一的愿望是能考个军校赶紧离开这个讨厌的“鬼岛”。‎ 班长杨刚大我两岁，山东泰安人，他家与我老家河南濮阳搭界。他带我们这帮新兵蛋子开荒，我暗笑他的迂呆。我们连喝的都是水泥池里沉淀的咸海水，驻岛战士由于长时间饮用，血压普遍比正常人高，有时毒辣辣的太阳一照，常会有人晕倒。与我老家甜滋滋的井泉水比，喝岛上的水就是一场肉体与精神的双重折磨。在寸草不生的荒岛上开荒，这不是做梦娶媳妇吗?就像新来的一期《解放军文艺)里那个《心愿》的作者阳岗写的小说一祥，在戈壁滩当兵，想在沙漠里挖出一片绿洲，简直是痴人说梦!‎ 班长除了操练时板着一张刀瓜脸，其他时间笑眯眯的，好像藏着什么甜蜜的心事。‎ 一天晚上，熄灯号响过。我看书累了，尿急出恭。淡淡月光下，一个黑影匆匆闪过。紧跟几步，我发现是班长扛个锹，往东北方向急走。等我赶过去，他已掀开一个圆形的薄石头益子。原来，这家伙一个人 在偷偷打井，已经挖了十几米了。那些挖出的土石子，被隐藏进不远处的海水里。‎ - 28 -‎ 班长见瞒不过，便对我说：“以前与你一样，我也想考个军校离开，但见战士们没水喝，为了稳住大家守岛的心，我决定放弃军考干件‘大事’。”班长让我必须保密，万一将来打不出水就封住，也不丢人。‎ 我说：“远亲不如近邻，也算我一份。”班长眉毛打个霜样的结：“你个没出息的，我一个人足够了。你好好看书，累了来临时搭把手就中。”‎ 他挖我挑，干累了我俩坐下来抽烟。我有些好奇：“你怎么断定这下边有水?”‎ 班长从裤袋里摸出一张纸，指给我看。上边经度纬度纵横交错，有许多听都没听过的岛名和密密麻麻的数字。“你看，附近三十里这个村的水井，还有五十里外的这个水井，与咱脚下的可是一道水脉。我就不信他有水咱就不能有?”‎ 尽管班长固执得令我半信半疑，但我还是为他也为我俩共同的“秘密”守口如瓶。半夜，我看书累了隔三岔五就偷偷跑去帮他。我们还为究竟叫“邻居井”还是“兄弟井”争个不休。‎ 有一回干累了，我俩坐下喘口气儿。班长掏出了未婚妻的来信，不防有张照片掉在地上。照片上，一个长刘海儿的俏村姑，有一对笑意盈盈的酒窝儿。我从未见过这么美的姑娘，一下子看呆了。‎ 班长红着脸：“我的未婚妻，你嫂子小梅，当教师呢，俊不俊?”‎ 我一瞬间美慕极了，心想一辈子能讨个这样的媳妇就知足了。我呆呆地发窘，竟忘了回答。‎ 第536天时，井下终于见了潮。班长用裂了口子黢黑的双手捧起滴水的沙土喜极而泣：“我们终于有水啦!”我兴奋地上前拥抱他。‎ ‎“危险!快躲开!”突然，头顶斜上方一块虎头那么大的石头砸下来。班长把我推开用身子护我，自己却被砸倒在地，额头上血流如注。‎ ‎“班长!你不能死，你要挺住呀!”我在井下撕开临时急救包。为他包扎。‎ ‎“我不行了!剩下掏井的任务交给你了!这口井依你的，就叫兄弟井吧!”班长呼吸急促，血汗交加。‎ 他摸索着掏出那张发黄的照片“你嫂子我不放心，也托付给你了兄弟。你一定要对她好!”‎ 我抱着班长渐冷的身体用力点了点头。他微笑着垂下头，倒在我怀中，永远闭上了眼睛。‎ 第二天，兄弟井终于出水了，我们为班长集体告别。他安详得像睡去了，脸上依然挂着一成不变的微笑。那张照片被血水浸得红艳艳的。泪水伴随我嘶哑的鸣咽声，模糊了我的双眼。‎ 那一刻，闪电和着雷呜，狂风掀起巨浪，国旗猎猎作响。‎ - 28 -‎ 后来，我考上军校，接替他当了班长，小梅也成了我的妻子。我们开荒的地上种上了各种蔬菜和瓜果，还有大片大片火红的木棉花。整个八亩岛七彩斑斓，仿佛一个妩媚的花园。‎ 每年的“兄弟井”庆祝日，我们都会一起在埋葬他的八亩岛上，为他点上一根烟，倒上三杯酒，献上时令瓜果。‎ 那天，我随手从书架翻到那本《解放军文艺》，作者‘阳岗”的名字异常醒目。那个爱做沙漠绿洲梦的，可不就是他吗?‎ 原来，只要有梦，沙漠也可以有井，长出一大片美丽的绿洲。‎ ‎(节选自《小小说选刊》)‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 小说选材独特，讲述和平年代守岛战士的故事，并没有惊天动地的战斗场面，读来却感人至深。‎ B. 小说交代官兵喝水情况一石三鸟：说明岛上条件艰苦，衬托官兵奉献精神，为下文班长挖井作铺垫。‎ C. “我”在文中是一个不可或缺的衬托性形象，如“我”对海岛的厌倦反衬了班长的坚定，“我”考军校，反衬了班长的无私。‎ D. 文中画线句子，通过“闪电”“雷鸣”“狂风”“巨浪”等物象的描写，营造了悲壮凄楚的氛围，衬托了战友们沉痛哀伤的心情。‎ ‎8. 请结合文本，简要分析班长的形象特征。‎ ‎9. 结合文本，简要分析作者以“兄弟井”为题的作用。‎ ‎【答案】7. C 8. 班长是一个富有理想、重情守义、执着质朴、富有牺牲精神的新时代军人形象。‎ ‎①执着，有理想。他通过调查分析，坚信岛上挖井一定能取出水来；爱做沙漠绿洲梦，带领战士们开荒；‎ ‎②重情守义。他平时对战士总面带微笑，提醒“我”别影响看书，临终时把心爱的未婚妻托付于“我”；‎ ‎③勇于牺牲。他放弃军考为大伙挖井；在生死关头，提醒并推开“我”，把生的希望留给了“我”。 ‎ ‎9. ①从情节安排来看，“兄弟井”是贯穿全文的线索，缺水情形、挖井过程、取名、缅怀班长等环节都与“兄弟井”密切相关；‎ ‎②从人物刻画来看，小说借“兄弟井”暗含了“我”与班长之间兄弟般的情谊和烘托了战友们有血有肉的英雄群像；‎ - 28 -‎ ‎③从主题揭示来看，“兄弟井”的故事，表现了当代军人保家卫国的责任担当与牺牲精神，昭示读者理解、尊敬、热爱他们。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ C项，“也是一个不可或缺的衬托性形象……”错，文章的“我”是小说的主人公之一，“我”和班长共同构成了扎根海岛的可爱的军人形象，因此“反衬”的描述更是不恰当。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。‎ 班长带领战士们开荒，通过调查分析，坚信岛上挖井一定能取出水来，到最后我才知道，他就是那个爱做沙漠绿洲梦的阳岗，可是他用行动证明了，只要有执着的精神，沙漠绿洲梦也能实现，这里体现班长是一个有理想且执着的人；他平时对战士总面带微笑，关心战友的生活，提醒“我”别影响看书，临终时把心爱的未婚妻托付于“我”，这些细节都体现他重情重义，善良随和；而他为了挖井，放弃自己考军校的梦想，在生死关头，用生命护住了“我”，这些都体现他具有牺牲精神，大公无私，舍己为人。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生分析文章标题的作用的能力。小说标题作用题通常联系小说结构（故事情节）、人物形象、小说主旨和联系读者的阅读感受作答。‎ 在情节结构方面，“兄弟井”贯穿全文，起到行文线索的作用，从开始的缺水情形到后来的挖井过程，再到关于井的取名，以及班长的死等情节都与“兄弟井”密切相关。‎ - 28 -‎ 在人物形象方面，“我”和班长之间的故事主要都是围绕着“兄弟井”发生的，班长在临终前嘱托井名就叫“兄弟井”，暗含了“我”与班长之间兄弟般的情谊，也烘托了战友们有血有肉的英雄群像；‎ 在小说主旨方面，小说通过“兄弟井”塑造的班长形象，和围绕着“兄弟井”发生的的故事，表现了当代军人保家卫国的责任担当与牺牲精神，表达了作者对他们的尊敬之情。‎ ‎【点睛】分析小说标题、段落（情节）作用，可用“四指向一联系”的思考模式答题。‎ ‎1.指向小说环境：对环境的作用。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围 ‎2.指向故事情节：对情节结构的作用。贯穿始终的线索，推动（暗示）情节发展 ‎3.指向人物形象：对塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格 ‎4.指向小说主旨：对主旨的作用——突出主旨 ‎5.一联系：联系读者思考，谈读者对此的感受。设置悬念，吸引读者。‎ 二、古代诗文阅读 ‎(一)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 张岱，字景山，吴郡吴人也。父茂度，宋金紫光极大夫。郡举岱上计操，不行；州辟从事，累迁尚书水部郎，出补东迁令。时殷冲为吴兴谓人曰：“张东迁亲贫须养，故栖迟下邑。然名器方显，终当大至。”母年八士接注未满岱便去官还养有司以贷违制将欲纠举宋孝或日观过可以知仁不须裳也 累迁抚军诰议参军，领山阴令，职事闲理。‎ 巴陵王休若为北徐州，未亲政事，以岱为冠军谘议参军，领彭城太守，行府、州、国事。后临海王为征虏广州，豫章王为车骑扬州，晋安王为征虏南兖州，岱历为三府谘议、三王行事，与典签主帅共事，事举而情得。或谓岱曰：“主王既幼，执事多门，而每能缉和公私，云何致此?”岱曰：“古人言一心可以事百君。我为政端平，待物以礼，悔吝之事，无由而及。明暗短长，更是才用之多少耳。”新安王子鸾以盛宠为南徐州， 割吴郡属焉。高选佐史，孝武帝召岱谓之曰：“师美效夙著，兼资宦已多。今欲用卿为子窍别驾，总刺史之 任，无谓小屈，终当大伸也。”帝崩，累迁吏部郎。‎ 明帝初，四方反，帝以岱堪干旧才，除使持节，督西豫州诸军事、辅国将军、西豫州刺史，并不之官。元徽中，迁督益宁二州军事、冠军将军、益州刺史。数年，益土安其政。征侍中，领长水校尉，迁吏部尚书。‎ 兄子瑰、弟恕诛吴郡太守刘遐，太祖欲以恕为晋陵郡，岱曰：“恕非宜从政。”太祖曰：“恕为人，我所悉。且又与瑰同勋，自应有赏。”岱曰：“若以家贫赐禄，此所不论，语功推事，臣门之耻。”寻加散骑常侍、吴郡太守。太祖知岱历任清直，至郡未几，手敕岱曰：“‎ - 28 -‎ 大邦任重，乃未欲回换，但总戎务殷，宜须望实，今用卿为护军。”‎ 世祖即位，复以岱为散骑常侍、吴兴太守，秩中二千石。岱晚年在吴兴，更以宽恕著名。卒于任，年七十一。谥贞子。岱初作遗命，分张家财，封置箱中，家业张减，随复改易，如此十数年。‎ ‎(节选自《南齐书·列传·卷三十二》，有删改)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )‎ A. 母年八十/籍注未满/岱便去官还养/有司以岱违制/将欲纠举/宋孝武日/观过可以知仁/不须案也/‎ B. 母年八十籍注/未满岱/便去宫还养有司/以岱违制/将欲纠举/朱孝武日/观过可以知仁/不须案也/‎ C. 母/年八十籍注/未满岱便去官还养/有司以岱违制/将欲纠举/朱孝武日/观过可/以知仁：不须案也/‎ D. 母年八十/籍注未满岱/便去官还养/有司以岱违制/将欲纠举/宋孝武日/观过可以/知仁不须案也/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. 辟，征辟是中国汉代擢用人才的一种制度，“辟”是由政府高官征辟属吏然后向朝廷推荐。‎ B. 彭城，古地名，即今之徐州，相传因尧封古之长寿者彭祖于此，建大彭氏国，彭城之名始起。‎ C. 行，即兼代官职。唐宋官制，小官兼代大官的事，叫守某官；大官非管小官的事，叫行某官。‎ D. 吏部，官署名，自隋唐起，掌管全国宫吏的任免、考课、升降、调动以及五礼之仪制等事务。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 张岱很有才千。他任东迁令时，股冲夸奖他“名器方显”，宋明帝也认为他“堪干旧才”。‎ B. 张岱政绩卓著。他文武兼能，娴于公务；元徽年间，任益州刺史，把益州治理得社会安定。‎ C. 张岱廉洁正直。张岱家里贫穷，但因有廉洁正直之名，太祖想赏赐他俸禄被他谢绝。‎ D.‎ - 28 -‎ ‎ 张岱不徇私情。齐太祖拟任用诛杀太守的弟弟张恕，他坚决反对，说明他能够正确处理公私关系。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)今欲用卿为子鸾别驾，总刺史之任，无谓小屈，终当大伸也。‎ ‎(2)大邦任重，乃未欲回换，但总戎务殷，宜须望实，今用卿为护军。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. C ‎ ‎13. （1）现在打算让爱卿担任子鸾的别驾，总管刺史之事，不要说屈才，最终会让你大展身手。 （2）（吴郡）是大郡，责任重大，才没打算换你回朝，只是统领的军事政务很多，应当任用名实相符的人，现任命爱卿为护军。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：他母亲八十岁了，任职期未满，张岱便离职回去奉养，有司因张岱违反制度，想要惩罚他。宋孝武帝说：“看过失可知他的仁，不要追究了。”“母年八十”意思是说他的母亲八十岁了，后面要断开，排除B和C；“岱便去官还养”中“岱”是主语，前面要断开，排除D。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ D项，说法错误，“五礼之仪制”由“礼部”掌管。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ - 28 -‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ C项，“太祖想赏赐他俸禄，被他谢绝”错，文中说内容是：太祖欲以恕为晋陵郡，岱曰：“恕非宜从政。”太祖曰：“恕为人，我所悉。且又与瑰同勋，自应有赏。”岱曰：“若以家贫赐禄，此所不论，语功推事，臣门之耻。”大意是：南齐太祖欲任命张恕为晋陵郡守，张岱说：“张恕不宜从政。”太祖说：“张恕的为人我很清楚。并且又和张环立了同样的大功，自当有赏。”张岱说：“如果因家贫赏赐俸禄，这另当别论；若说因功勋而获此任，这是臣家门之耻。”可见太祖并未想赏赐他俸禄，而是“太祖欲以恕为晋陵郡”，曲解文意。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：‎ ‎（1）总，总管；无谓，不要说；大伸，大展身手。‎ ‎（2）乃，才；殷，多；望实，名望与实际才能相符合，即名实相符。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 张岱字景山，是吴郡吴县人。父亲张茂度，南朝宋时任金紫光禄大夫。郡里推荐张岱为上计掾，张岱山没有去上任，州里征召他为从事，后来多次升迁，任尚书水部郎，出京补任东迁县令。当时殷冲为政吴兴，对人说：“张东迁家里清贫需要给养，因此暂时栖身小邑。但是名声才能正在显露，终当大有前途。”他母亲八十岁了，任职期未满，张岱便离职回去奉养，有关官员因张岱违反制度，想要惩罚他。宋孝武帝说：“看过失可知他的仁，不要追究了。”后来他多次升迁任抚军谘议参军，兼任山阴县令，他处理公事娴熟。‎ - 28 -‎ 巴陵王刘休若任北徐州刺史时，还没能亲理政事，任张岱为冠军谘议参军，兼任彭城太守，兼理府、州、国事。后来临海王为征虏将军广州刺史，豫章王为车骑将军扬州刺史，晋安王为征虏将军南兖州刺史，张岱历任三府谘议、三王行事，和典签主帅共事，办事成功，关系融洽。有人对张岱说：“主王年幼，管事的又很多，而你总能调和公私关系，你是怎样做到的?”张岱说：“古人说一心可以事奉百君。我为政端正公平，以礼待人，令人懊恼的事自然不会发生。至于政事的清明昏暗、长短得失，更是才能大小的体现啊！”新安王刘子鸾非常受宠因而被任为南徐州刺史，又把吴郡划给南徐州。孝武帝严格挑选僚佐，召见张岱对他说：“爱卿美誉一直很高，且做官的经历已经很丰富了。现在欲让爱卿担任子鸾的别驾，总管刺史之事，不要说屈才，最终会让你大展身手。”孝武帝驾崩后，张岱升任吏部郎。‎ 明帝执政初期，各地造反。明帝因张岱干练可靠，让他担任使者，持节出巡，督西豫州诸军事、辅国将军，西豫州刺史，张岱都没赴任。元徽年间，升任督益、宁二州军事、冠军将军、益州刺史。数年间，益州被治理得社会安定。又调任侍中，兼任长水校尉，升任吏部尚书。 ‎ 其兄之子张瑰、弟张恕，诛杀吴郡太守刘遐。南齐太祖欲任命张恕为晋陵郡守，张岱说：“张恕不宜从政。”太祖说：“张恕的为人我很清楚。并且又和张环立了同样的大功，自当有赏。”张岱说：“如果因家贫赏赐俸禄，这另当别论；若说因功勋而获此任，这是臣家门之耻。”不久张岱被加授散骑常侍、吴郡太守。太祖知张岱历任官职都很清廉正直，到郡里不久，亲笔写下敕令给张岱说：“(吴郡)是大郡，责任重大，才没打算换你回朝，只是统领的军事政务很多，应当任用名实相副的人，现任命爱卿为护军。”‎ 世祖即位，又任张岱为散骑常侍、吴兴太守，俸禄待遇级别为中二千石。张岱晚年在吴兴为官，更因宽厚仁恕著名。在任上去世，享年七十一岁。谥号“贞子”。张岱当初写有遗书，分散家财，将家财分配的方案封在箱子里，随家业的增减而有所改变.如此执行十几年。‎ ‎(二)古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 送权先辈①归觐②信安 赵 嘏 衣彩③独归去，一枝兰更香④。‎ 马嘶芳草渡，门掩百花塘。‎ 野色亭台晚，滩声枕簟凉。‎ 小斋松岛上，重叶覆书堂。‎ ‎[注]①先辈，唐时中第者之统称，也特指中进士者。②归觐：回家晋见父母。③衣彩：相传老莱子行年七十，父母犹在，常身穿“五色彩编棚衣，弄雏乌于亲侧”。后遂称孝养父母“衣彩”。①“一枝”句，意谓权某已成进士。古人常以芝兰称生子弟。‎ ‎14. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ - 28 -‎ A. 首联紧扣诗题，运用典故，点明了权某中进士后回家省亲之事。‎ B. 领联用“芳草”“百花”两个色彩明丽的意象，反衬了凄凄别情。‎ C. 颈联诗人想象路途上情况，用“亭台”“滩声”两个意象概括路径。‎ D. 尾联以景作结，以“小帝”“书堂”清幽的环境，暗示了友人情趣不凡。‎ ‎15. 全诗表现了哪些情感?请简要分析。‎ ‎【答案】14. B 15. ①“衣彩独归去”表现了诗人对友人回家省亲孝敬行为的肯定；‎ ‎②“一枝兰更香”表现了诗人对友人德才俱佳的赞赏；‎ ‎③颈联，“晚”“凉”表现了诗人对友人路途上的牵挂。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”。‎ B项，“反衬了凄凄别情”错，“芳草”“百花”两个意象点明了送别时的季节。结合全诗来看，诗中送别之人考中进士后回家省亲，应是满怀欣喜的，诗人也为之感到喜悦，并无凄凄别情。‎ 故选B.‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。‎ 首联的“一枝兰更香”中“更香”二字，一方面体现了诗人对于友人考中进士后回家省亲行为的支持与赞赏，另一方面也是诗人对友人德才兼备的夸赞，流露出诗人对友人的敬佩与肯定；颈联中通过想象诗人前去途中所要经历的情景，用“晚”“凉”二字表现了诗人对友人路途上的牵挂与关心；尾联中通过“小帝”“书堂”清幽的环境，暗示了友人情趣不凡，也是对友人的一种赞赏。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。‎ ‎(三)名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）荀子《劝学》中的“__________________________ ”两句话，说明君子需要通过广泛学习和自我反省，才能提升自己。‎ ‎（2）杜甫(登高》中“__________________________ ”两句从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景，抒写了自己韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀。‎ ‎（3）清末进步思想家龚自珍的名句“__________________________ ”，虽然脱离官场，依然关心国家命运，表现了诗人不忘报国之志。‎ ‎【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 (2). 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (3). 落红不是无情物，化作春泥更护花 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生识记名篇名句的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。默写的时候要注意如下词语：参省、知明、萧萧。‎ 三、语言文字运用 ‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ - 28 -‎ 地名，是写在大地上的历史，是历史文化的 。对于地名而言，虽然其只是一个地方的称号，但却在人的脑海中烙下了深深的印记。情感的认知，思绪的留驻，往往都是因为一个熟悉的地名在耳畔回响，伴随人们重新回归曾经熟悉的自我。正因为如此，一旦某个地方被改名，以一些稀奇、“洋气”的名字命名，往往会令人颇为反感。即便为了城市的发展和社会的进步，也应该遵循人们的内心感受，不要让 的思想冲淡了浓浓的乡愁。 ，一个地方的地名文化，并不是单一的，而是包含了语词文化和实体文化。与此同时，在地名文化中，我们还能感受到历史的脉搏以及民族的融合变迁。一个地名，往往代表了某种历史典故、人文情怀等，并不是 。那么，当地名“变脸”，变得让人生疏，正是对过往历史与人文价值的淡忘与消解。事实上，并不是说地名必须更改，关键是要强化约束制度，避免出现随意、胡乱更改地名的现象；在更改地名的时候，应当充分考虑公众的内心感受。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( )‎ A. 活化石 急功近利 众所周知 凭空而来 B. 活化石 急不暇择 无独有偶 空穴来风 C. 活地图 急功近利 无独有偶 空穴来风 D. 活地图 急不暇择 众所周知 凭空而来 ‎18. 下列各句中的引号和文中“变脸”的引号，作用相同的一项是 ( )‎ A. 人称万世之师的孔子，是以读书人的形象彪炳千秋的，真实的孔子却可用“勇武矫健”来形容。‎ B. 近日，在常州市孟河镇，稻田艺术让“盂河医派”四位代表人物，栩栩如生地来到了市民面前。‎ C. 聂荣臻将军收到了大批来自日本各地的书信，日本人民称他是“活菩萨”，是中日友谊的使者。‎ D. 正因为如此，一旦某个地方被改名，以一些稀奇“洋气”的名字命名，往往会令人颇为反感。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )‎ A. 事实上，并不是说地名不必更改，关键是要强化约束制度，避免出现随意、胡乱更改地名的现象；‎ B. 事实上，并不是说地名必须更改，关键是要避免出现随意、胡乱更改地名的现象，强化制度约束；‎ C.‎ - 28 -‎ ‎ 事实上，并不是说地名不能更改，关键是要强化制度约束，避免出现随意、胡乱更改地名的现象；‎ D. 事实上，并不是说地名应当更改，关键是要避免出现随意、胡乱更改地名的现象，强化制度约束；‎ ‎【答案】17. A 18. C 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。‎ 第一组词语，“活化石”，生物学概念，本指地质历史上所发生的至现在还活着动物或植物，比喻承载着丰厚的历史底蕴且仍以一定方式存在的事物；“活地图”，指对某地区地理情况很熟悉的人。根据语境可知，“地名”是事物，而不是指人，故第一处横线应选用“活化石”，这就排除了C、D两项。‎ 第二组词语，“急功近利”，指急于追求眼前的成效和利益，“急不暇择”，指在紧急情况下来不及作出选择。根据语境，本处既没有“紧急情况”，也不必作出“选择”，而“急功近利”正好合适，这排除了B、D两项。‎ 第三组词语，“众所周知”，指大家全都知道，意谓事实清楚，无须怀疑；“无独有偶”，虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对的，表示两人或两事十分相似，多用于贬义；根据语境可知，上下文讲的是同一个话题，“无独有偶”不合语境，应选填“众所周知”，这样就排除了B、C两项。‎ 第四组成语，“凭空而来”，没有根据地产生或发生；“空穴来风”，比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因，也比喻流言乘机传开来，多用于否定句式，且含贬义。根据语境，第四处横线上应该选填“凭空而来”，从而排除B、C两项。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答标点符号题，要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。本题重点考查引号的用法。‎ A项，引号表示引用。‎ B项，引号表示特定称谓。‎ - 28 -‎ D项，引号表示否定、讽刺。‎ 题干及C项中的引号都表示特定含义。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ 分析画线句子和各选项可知，一、从逻辑事理上分析，作为对更改地名现象作出了辩证分析，画线句一反前文对更改地名现象的担忧，转而表达地名也可以更改，只是需要一些条件而已的意思，可见，第一分句中的“必须”“不必”“应当”均不符合语境；“强化制度约束”是“避免出现随意、胡乱更改地名的现象”的保证，不可倒置；二、从动宾搭配的角度看，“强化”的宾语是“制度约束”，即用制度加以约束(的举措)，而不是“约束制度”。综上，画线句、A、B、D均为病句。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。‎ ‎20.阅读下面的文字，请就消息内容写一段不少于 150 字的评论。‎ ‎70多岁马成年和张秀云夫妇，在退休后的十几年里，通过自助穷游的方式，几乎走遍了整个中国。长白山、香格里拉敦煌等地都留下了二老携手前行的足迹。他们完成了游记300余篇、总计40 余万宇，描绘了祖国的大好河山。而后，二老将游记整理成册，编成“穷游宝典”，为其他自助出游的老人支招，该宝典被称为现代版的“徐霞客游记”。‎ ‎【答案】两位老人的故事令人羡慕，原因有三：一是他们至今都很恩爱，他们的爱情也许不像年轻人那样电光火石，卿卿我我，却正如那句歌词“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”，让人心动。二是两位老人都很健康，他们把整个中国的大好河山，都当成了自己的健身房。这个过程不仅锻炼了他们的身体，也愉悦了他们的精神。三是他们不仅自己旅游了，还分享给了别人，给老年人做出了典范。‎ ‎【解析】‎ - 28 -‎ ‎【详解】本题考查学生的表达应用能力。根据材料写评论，首先需要认真品读材料，找出材料的关键信息，对材料的内容进行概括，如本段材料主要讲述了70多岁的马成年和张秀云夫妇退休后穷游全国并写下游记其他自助出游的老人支招的事件；然后从中挖掘，分析其价值意义，一方面，从他们自己的角度，高龄夫妻穷游全国，这是他们身体健康的明证，也促进了他们视野的开阔和身体的锻炼，同时也是他们坚贞爱情的见证，而另一方面，他们写下的游记，不仅自己旅游了，还给其他老年人做出了典范，提供了参考。答题时，分点进行整理，语言要简洁，注意字数要求。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道中习近平总书记就区块链技术发展现状和趋势所作指示的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。‎ 新华社北京10月25日电中共中央政治局10月24日下午就区块链技术发展现状和趋势进行第十八次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时指出，区块链技术的集成应用在新的技术革新和产业变革中起着重要作用。我们要把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口，明确主攻方向，加大投入力度，着力攻克一批关键核心技术，加快推动区块链技术和产业创新发展。要把依法治网落实到区块链管理中，推动区块链安全有序发展。这一重要论述，是基于区块链技术发展现状和趋势作出的科学判断，为我们提高运用和管理区块链技术能力提供了遵循。‎ ‎【答案】①区块链技术的集成应用对新技术、产业意义重大；‎ ‎②要采取措施加快推动区块链技术和产业创新发展；‎ ‎③依法治网，管理好区块链，推动其安全有序发展。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生压缩语段的能力，侧重“表达应用”能力的考查。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。‎ - 28 -‎ 首先找到材料的关键信息，即“指出”后面的内容，第一个关键语句是“区块链技术的集成应用在新的技术革新和产业变革中起着重要作用”，可以压缩为“区块链技术的集成应用对新技术、产业意义重大”；第二个关键语句是“我们要把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口，明确主攻方向，加大投入力度，着力攻克一批关键核心技术，加快推动区块链技术和产业创新发展”，提取其关键信息，可概括为“要采取措施加快推动区块链技术和产业创新发展”；第三个关键语句是“要把依法治网落实到区块链管理中，推动区块链安全有序发展”，可压缩为“依法治网，管理好区块链，推动其安全有序发展”。答题时将三点综合起来即可。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2019年9月，广西大学迎来了一位特殊的新生——49岁的上海交通大学宿管阿姨原梦园。从儿子读初中开始，她就用“陪读”的方式，陪儿子共同学习。2018年，原梦园与儿子共同考研，儿子考取复旦大学，她也被广西大学录取，攻读硕士学位。为了实现考上研究生的梦想，她克服了常人难以克服的困难，值班时，每天早上10点开始忙碌，一直到晚上10点才能下班；连续3年旁听交大专业课程；花7000多天背单词，一天都未曾懈怠，老了记忆力确实不行，但背了忘，忘了背，从不放弃；坚持上网……面对记者，原梦园坦言：你只管努力，生活总会在意想不到的时候给你惊喜。”“圆梦的道路 无论多么艰险，路的尽头一定是梦圆。”‎ 请以读者或网友的身份，就上述报道给原梦园写-封信，发表自己的看法。‎ 要求：①标题统一为“给原梦园的一封信”；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。‎ ‎【答案】例文：‎ 给原梦圆的一封信 尊敬的原阿姨： ‎ 您好。了解了您陪读并和您儿子考上研究生的事迹后，我深有感触，尤其是您的那句“圆梦的道路无论多艰险，路的尽头一定是梦圆”，让我意识到，只要开始，任何时间都不迟，年龄从来不是放弃努力的理由。 ‎ 只要您想开始，任何时间都不晚。八十几岁的画坛耆宿刘其伟先生，三十八岁才开始无师自通拿起画笔，四十岁就开了生平第一次画展。习画两年就可以开画展，这样的成绩，实在够惊人了，而且刘其伟从未拜师学画，他完全靠自修学习。为了绘画，他深入原始世界调查研究，没想到，这么做的结果是，使他多了人类学家的身分。　　‎ 丘吉尔曾经说过：“人生最好有一个正当娱乐，纵使这个正当娱乐不能成为财富，但也可以拥有一个丰富的人生。”　　很多人的心中，都有一个梦想和愿望，梦想之所以是梦想，是因为，很多人，都把梦想真的放在梦中，没有在真实的世界中实现，其实，人生只要能够开始，结果都会是很美的。　　‎ - 28 -‎ 很多人常会觉得过去很美，未来很美，回忆过去，期望未来，却很少人思考现在，我们常会听到有人说，等我赚够了钱、等我四十岁以后、等我退休以后等等借口，也许，到了白发苍苍，梦想依然只是梦想，却没有行动力来完成，让理想成为梦幻泡影，而没真实的丰富。　　与其让生命在虚耗中度过，不如选择清醒的活着，只要你愿意，开始去尝试，凡事都有可能发生。　 ‎ 当时光从指缝间悄然溜走的时候，有多少人感叹岁月如梭、时光飞逝；又有多少人蓦然回首，年华已去，还有多少人在幽怨和伤感中叹息生命的流逝，而自己却又错过多少花开花落的瑰丽时节。从您的身上，我学到了很多，您的那句座右铭，让我倍感神清气爽，精神振奋。我坚信，只要开始，永远不晚。　　‎ ‎“只要开始，永远不晚”这8个字最近经常在我的头脑闪现，在我的耳际回绕，在我的心田翻滚。仿佛这8个字让我感觉到希望和动力，也让我不由得想起自己在网上曾看到的那两个在考公务员的大军中携手同行的伉俪。他们曾经是一起中专毕业的同学，因为就业去向一直不好，结婚后没有马上参加工作，而是一起进修了大专学业，后来为了能选择条件优越的工作环境，就双双参加了公务员考试，这时她们的一双儿女已经出世。但是夫妻俩没有因为生活中的琐事和家庭杂事影响了考试，并且妻子一边照顾孩子一边复习功课，全力支持丈夫复习。夫妻俩就是在这等条件下全心复习，精心准备。经过10年的磨砺，经过10年的不懈努力，2006年，夫妻俩都考上了理想的岗位。 ‎ 只要开始，所有美好的事，来得其实一点都不晚。 ‎ 最后，祝您学习生活愉快，家庭生活幸福，活出自己想要的姿态！‎ ‎ 一个崇拜您的网友 ‎ 2020年4月10日 ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：‎ 本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料作文。材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。选准议论的切入点很重要。既然是“发表看法”，行文侧重使用的表达方式应当是议论；既然行文以议论为主，选准议论的切入点就显得很重要。原梦园的事迹值得肯定，但就事论事展开评说，未免肤浅，应当立足材料，透过现象看到人物言行背后的本质。‎ - 28 -‎ 题目要求发表自己的看法，但也不一定非要写成中规中矩的议论文甚至评论文。可以在议论中穿插叙事、描写、抒情。可以结合自身情况，现身说法，也可以旁征博引，丰富内容，但是，观点必须明确，是非观点必须鲜明。还要充分体现书信的行文特点。书信的格式要正确、用语要切合人物身份，也不能有所忽视，行文自如，这实际，上是考查应用文体的写作能力。‎ 立意：‎ ‎1.胸怀理想，追梦不止，人生路上终圆梦；‎ ‎2.无惧万难，逐梦而行，成功之门为君开；‎ ‎3.系心子女，盼其成才，陪伴示范是良谋；‎ 素材：‎ ‎1.伟大出自平凡，平凡造就伟大。一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。‎ ‎2. 今年是新中国成立七十周年，相信今年十月一号在天安门广场上盛大的阅兵仪式，都给我们留下了非常深刻的印象，真的是整齐划一塞直线，复制粘贴看走眼。那么在其中民兵方队中有一名退伍军人叫做张婵，我们为什么要单独说她呢？因为十年前她就已经作为三百五十二名民兵方队中的一员走过天安门。当被问到：这十年来是什么支撑着你重返阅兵场？她表示：我希望能够让我的孩子看到妈妈特别优秀。‎ ‎3. 学习永远不晚。——高尔基。‎ ‎4. 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 ‎5. 三国时吴国名将吕蒙幼年时家境贫困，没有读过什么书，后来，在军队里领兵打仗，也很少读书，文化水平不高的他，难免受到其他将领的轻视。吴王劝吕蒙要多读书，吕蒙说行军打仗，哪有时间读书，吴王举了汉光武帝刘秀即使在兵马忙乱中，也不忘学习的事例来启发吕蒙。吕蒙听了孙权这一番话，很受感动，从此认真读书，孜孜不倦。不久，他读的书甚至超过了一般的读书人。后来，吴国大谋士鲁肃也非常佩服吕蒙，说“士隔三日，当刮目相看”，在自己临终时，还推荐吕蒙接替自己，担任了吴国大都督。‎ ‎6. 学习，什么时候都不晚。关键是缺少一种态度，平静生活极易消磨人之意气与上进心，很多人都是受了外界刺激后才发奋向上的。学习的最高境界，应该是终身学习，培养一种学习态度，超脱外物驭心，不要总是奔着三十亩地，一头牛，身外之物。事实证明，如果学识够，境界足，衣食所安不请自来。如果有时间多读读哲学类的书籍，养吾浩然之气。‎ 结构：‎ - 28 -‎ 首段总结概括原阿姨的事迹，然后提出自己最深的感触，也就是文章的论点：只要开始，永远不晚。然后举例论证，举出八十多岁画家刘其伟的例子和一对在考公务员的大军中携手前进的伉俪的故事，加上丘吉尔的名言，论证论点。最后，重申论点，只要开始，所有美好的事，来得其实一点都不晚。‎ ‎【点睛】材料作文写作策略： ‎ ‎①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ‎ ‎②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ‎ ‎③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ‎ ‎④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ‎ ‎⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ‎ ‎⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。‎ - 28 -‎ - 28 -‎