2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (11)

2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (11)

‎1．下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　培养学生核心素养必须通过课程来实现，(2分)而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，(2分)当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。(2分)‎ 解析　本题考查图文转换的能力。题目要求描述“学生核心素养培养的主要路径”框架图，注意图中箭头所指的方向和彼此之间的关系。观察框架图可知培养学生核心素养的主要路径是课程，而课程的内容包括学校教育、家庭教育、社会教育，图中又重点标出了学校教育中课堂教学的重要性。然后根据上述内容来选定过渡词语或关联词语加以连缀即可。‎ ‎2．(2019·福建泉州高三3月质检)阅读下面甲、乙两图，请写一段话简要说明消费者在不同消费链路中的参与度和影响力。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　在传统消费链路中，从产品研发到销售，消费者都缺少参与，影响力有限；(3分)而在消费者导向消费链路中，消费者参与了产品从研发到销售的所有环节，起主导作用。(3分)‎ 解析　对比甲乙两图，甲图是传统消费链路，图中，“研发”“制造”“加工”“仓储”“销售”“消费者”依次用箭头连接，“消费者”是最后一环，表明在新产品研发到销售的过程中，消费者都没有参与到其中，影响力有限。乙图是消费者导向消费链路，图中，“消费者”居中，“研发”“制造”“加工”“仓储”“销售”呈圆形依次围绕在“消费者”周围，分别用箭头与“消费者”连接在一起，表明消费者参与到了所有环节中，起到了主导作用。按题干要求，以“消费者”为叙述主体，将对比后的结果表述出来即可。‎ ‎3．(2018·重庆市高三4月调研)下面是中国科学家克隆猴的过程示意图，请把这个过程写成一段话。要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。(6分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　(示例)首先从供体猴体内提取卵母细胞并去核，(2分)然后将体外培养的体细胞注射其中，使二者融合并将其激活，形成克隆胚胎，(2分)再将胚胎移植到受体猴体内，从而培育出克隆后代。(2分)‎ 解析　图文转换类的题目，重点关注图标的表头和所问问题，本题根据题干可知是“中国科学家克隆猴的过程示意图”，注意箭头的指向，认真细致地观察画面的内容，按照先从供体猴体内提取卵母细胞并去核，再“注射、激活”，而后“移植”的相关过程来表述即可。‎ ‎4．(2018·沈阳铁路实验中学高一期中)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(6分)‎ 长春市某大学学生微信使用情况统计表 ‎(1)根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论。(不超过30个字)(3分)‎ 答：　____________________________‎ ‎(2)根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条意见或建议。(不超过30个字)(3分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　(1)大学生使用微信时间过长，尤其在上课期间使用频繁，且主要用于聊天。(3分)‎ ‎(2)每周使用微信的时间不要太长，否则既影响学习又伤害眼睛；不应该在上课时使用微信，既违反课堂纪律又影响学习效果；应利用微信做更有意义的事情，不要把时间和精力都放在聊天上。(任选一个统计项目提出建议，表述合理即可)(3分)‎ 解析　回答本题，要注重把握相关的数据以及数据体现的意义。从一周平均每天使用微信的时长、每天使用微信的时段和使用微信的主要目的三个方面考虑，从数据的最大值和最小值进行分析，可以从三个角度得出结论，即大学生使用微信的时间过长、上课时使用微信频繁以及主要用途是聊天。提建议或意见方面，可以从大学生的第一要务是学习的角度切入，规劝大学生要少使用微信，多学习等。‎ ‎5．(2019·宁夏银川一中高三月考)下图是2016年G20杭州峰会会标。请仔细观察，写出构图要素，并解读构图要素的寓意。要求语言简明，语句通顺，不超过120个字(不含标点符号)。(6分)‎ 构图要素：_______________________　(2分)‎ 寓意：_______________________　(4分)‎ 答案　构图要素：该会标由桥形轮廓、“G20”“2016”“CHINA”和篆刻隶书“中国”印章等要素构成。(2分)‎ 寓意：桥梁表明了G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。(4分)‎ 解析　解答本题，要注意观察图标中具体的数字、汉字、英文字母、图案等，然后从“G20杭州峰会”的主题等把握会标体现的寓意。该会标的构图要素有：G20、2016、CHINA、“中国”印章、桥形轮廓等。其寓意是：“桥”体现了“G20”的作用，即全球经济增长、国际合作和实现共赢等；“O”体现团结协作精神；中文印章彰显了中国传统文化的内涵等。‎ ‎6．(2018·浙江绍兴3月适考)用简明的话概括下面漫画的寓意。要求语言简明，语句通顺，不超过50个字。(6分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　讽刺教育存在的一刀切、模式化、同质化现象和缺乏个性与自由思想的不良倾向。‎ 解析　题干要求“概括下面漫画的寓意”。正确解读漫画的寓意是解答好本题的关键所在，首先“析画意”，注意图画中的文字“教育之门”，由图中不同的人经过“教育之门”之后变成了一样的人可知，漫画反映的是教育存在的模式化、同质化现象和缺乏个性与自由思想的不良倾向。要注意表述的格式：“讽刺……现象”。‎ ‎7．(2018·浙江台州高三调研)请欣赏下面一幅标题为“高不成，低不就”的漫画。在博士和无文凭者中，你会劝说谁去应聘就业岗位呢？请你针对该人物的特点写一段劝说辞。要求：符合情境，表达生动，至少使用一种修辞手法，不少于100个字。(6分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　(示例一)博士，你这种“高学历低就业太掉身价”的观点是片面的。在当前就业难的形势下，低就业比不就业，比无所事事，比待在家中啃老，要好要强。更重要的是低就业能够积累人生经验、职场经验。如果你一味孤芳自赏，待价而沽，高不成低不就，那才是真的浪费人才。俗话说“万丈高楼平地起”。低就业不丢人，请放下身段去应聘那个能磨炼自己的工作岗位吧！‎ ‎(示例二)某先生，没有文凭，并不代表你没有职业技能。其实，在如今的社会，文凭的吸引力大不如前，不少企业都表明在招聘中他们更看重人才的岗位技能和综合素养。也许你没有文凭但你有人品，也许你没有学历但你有经历，也许你没有扎实的专业知识基础但你有吃苦耐劳的精神，学历的鸿沟不是不能跨越，你只要具备了娴熟的岗位技能和职业素养，就不要妄自菲薄，而是勇敢地去应聘那个理想岗位！‎ 解析　本题考查学生综合表达语言的能力。解答此题重点在把握漫画的具体内容，在表达时要注意结合社会实际，针对人物的身份、心理等特点劝说，注意语言表达要准确、生动，内容要具体。‎ ‎8．(2018·河南高三模拟)下面是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势，你更喜欢哪一种？请结合图像说明理由。要求语言简明，语句通顺，不超过70个字。(6分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　(示例一)图一更好，两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起，给人以力量之感，使队友感受到力量的传递，增强求胜的欲望。‎ ‎(示例二)图二更好，将张开的手掌相互击向对方，表达了对队友的充分的信任，对胜利的坚定决心，增强了队友间并肩作战的情谊。‎ 解析　回答该题时，两幅图可以任意选择，先要回答哪幅图好，然后答出理由即可。首先要读懂所给的两幅图。这两幅图都是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势。图一是两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起；图二是张开的手掌相互击向对方。读懂图后，再明确两幅图的含意即可。‎ ‎9．(2019·泉州惠安县荷山中学高三质检)下面是一幅漫画，请写出主体部分构图要素，然后用简练的文字概括漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)‎ 答：　____________________________‎ ‎　‎ 答案　画面主体部分由一枚大铜钱、两个吃力地推铜钱上坡的大人和一个捧着书坐在铜钱上读书的孩子组成。(3分)(说出漫画大致内容即可)‎ 寓意：教育成本越来越高，以致家长不堪重负。(3分)(意思对即可)‎ 解析　首先，认真观察漫画涉及的人物、事物等。这幅漫画中有三个人，两个大人和一个读书的小孩，还有铜钱、斜坡等。其次，观察人物、事物的特征，两个大人在推着铜钱和坐在铜钱上读书的孩子走上坡路。最后，分析漫画体现的寓意。从大人吃力的样子可知，目前我国教育成本不断增加，部分家庭已经不堪重负。‎