广西壮族自治区钦州市一中2019-2020学年高二下学期5月月考语文试题

广西壮族自治区钦州市一中2019-2020学年高二下学期5月月考语文试题

钦州市第一中学高二语文五月月考题 语文试卷 本试卷分阅读题和表达题两部分。所有试题均为必考题。‎ 满分150分，考试时间150分钟。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 所谓“非虚构写作”，指的是一种基于“事实”的文学创作活动，它采用讲故事的叙事方法反映真实的历史人物和事件。与虚构性写作基于“想象”的特点不同，非虚构写作是围绕“采访”建构“真实性”。真实事件、真实经历、真实体验是非虚构写作的基本要求。‎ 严谨的非虚构写作活动要求写作者有扎实的采访过程。为了写作《像我这样的黑人》，霍华德·格里芬乔装成黑人进行浸入式体验，多次乘坐公共汽车穿越密西西比州等种族主义倾向较严重的区域。为了写作《出梁庄记》，梁鸿追踪梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，跑遍全国十一个省市，访谈了340余人。‎ 中国是非虚构写作的“富矿”，因为“在短短30多年的时间里，中国社会几乎完成了西方400年的历史，经历了犹如过山车般的眩晕与速变。光怪陆离的现实常让人有匪夷所思之感，比虚幻更为不真实，每个人都身处一种被分裂和被分割的生活中，前现代、现代、后现代，几种生活、多元观念同时并存，仅仅是一墙之隔，就可能是完全不同的人生和场景”。‎ 面对剧烈变革的中国社会，传统作家来不及发现、洞悉、分析、沉淀、总结和提炼现实生活，由此造成文学在及时、鲜活、生动、深刻地反映现实生活方面表现乏力。正如美国学者约翰•霍洛韦尔所说，当一切事情以比过去高十倍的速度变化时，“日常事件的动人性已走到小说家想象力的前面了”。即使是兼具新闻性和文学性的报告文学，近年来也因调查技巧单一、表达手段单一，无法满足当代读者对事实深层次的追求而走向衰落，甚至有一部分沦为宣传文体，成了“吹捧文学”“推销文学”，失去现实主义批判性，遭到读者的厌弃。‎ 和传统的新闻文本相比，非虚构作品同样具有优势。传统的新闻文本往往擅长粗线条地转述新闻事件的框架，见“事”不见“人”。非虚构作品在恪守新闻“真实性”的前提条件下，不遗余力地挖掘人物、事件背后更为丰富的意义，在个人思索和公众历史、社会使命之间寻找到平衡点，反映出这个时代的精神和生活的内核；其中叙事策略和文学表现手法的运用增强了作品的可体验性和可理解性，让读者更深切地认识到世界的复杂，抵达真正的“真实”境界。‎ 非虚构作品与虚构文学有不同的阅读价值，后者偏向超越与审美，前者重在挖掘社会历史真相。从近年来全球媒体的非虚构写作实践来看，非虚构写作者重视宏大叙事下忽略的一些边缘题材，喜欢写作主流媒体忽视的焦点，如不被广泛关注的社会底层、边缘人物等。‎ 有意思的是，非虚构写作不是专为职业作家与记者而准备的，业余的大众也可以参与到非虚构写作中，记录下自己身边的人事。非虚构写作平台“有故事的人”的写作理念是“每个人都有故事，都可以写出故事”，并且认为非虚构写作者“可以来自名流，来自职业写作者，也完全可以来自贩夫走卒、升斗小民”。与专业文学创作、专业新闻写作相比，非虚构写作打破了写作的壁垒，推翻了写作的围墙，拆除了写作的藩篱，让普通人成为写作的参与者。‎ 非虚构写作在我国的兴起体现出整个社会文艺需求和理念的变化。1990年代，中国纪录片领域曾发起一场“新纪录运动”，原先被遮蔽的底层社会开始在镜头中向我们敞开。在网络媒体高度发达的今天，非虚构作品有了更多的渠道发表与传播，广大普通人的写作活动为非虚构写作提供了源源不断的故事源泉。从这个意义上讲，在写作领域即将展开的可能是一场文字世界的“新纪录运动”。‎ ‎（摘编自刘蒙之、张焕敏《非虚构写作：内涵、特点以及在我国兴起的多维因素》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 非虚构写作真实地表达对人物、事件的体验，每句话都须有依据，杜绝主观想象。‎ B. 非虚构写作在我国的兴起受剧烈变革的时代影响，体现社会文艺需求和理念的变化。‎ C. 非虚构写作挖掘人事背后的意义，增强读者的体验，比传统新闻文本更具真实性。‎ D. 非虚构写作者不是职业作家和记者，它打破写作壁垒，让普通人成为写作的参与者。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章用提出问题、分析问题的方式展开，阐释非虚构写作的特点，揭示其产生的原因。‎ B. 文章用中外两个事例论证了非虚构写作者要有扎实的采访过程，增强了论证的说服力。‎ C. 文章多处运用对比法，论证了非虚构作品优越于报告文学、传统新闻文本和虚构文学。‎ D. 文章末段用中国纪录片作类比，揭示了非虚构写作对写作领域题材变革具有推动意义。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 通过数据分析得出结论的《社区调查报告》是“非虚构写作”，某“零零后”写的自传《中国式成长》则不是。‎ B. 传统文学以及兼具新闻性和文学性的报告文学在飞速发展的时代面前都显得乏力，它们难以满足读者的需求。‎ C. 非虚构写作在个人思索和公众历史、社会使命之间寻找平衡点，并且兼顾了内容的真实性和表现手法的文学性。‎ D. 虚构文学偏向于超越与审美，而非虚构作品重在挖掘社会历史真相，边缘题材是非虚构写作者很重要的关注点。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解并分析文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。‎ A项，“每句话都须有依据，杜绝主观想象”错误，依据第一段“所谓‘非虚构写作’，指的是一种基于‘事实’的文学创作活动，它采用讲故事的叙事方法反映真实的历史人物和事件”可知，原文是说“基于事实”，且属于文学创作活动，故选项“杜绝主观想象”表述太绝对。‎ C项，“比传统新闻文本更具真实性”错误，依据第五段“和传统的新闻文本相比，非虚构作品同样具有优势”“非虚构作品在恪守新闻‘真实性’的前提条件下，不遗余力地挖掘人物、事件背后更为丰富的意义”“其中叙事策略和文学表现手法的运用增强了作品的可体验性和可理解性”可知，非虚构写作挖掘人事背后的意义，增强读者的真实体验，但没有与传统新闻文本比较哪个更具真实性，故C项无中生有。‎ D项，“非虚构写作者不是职业作家和记者”错误，依据第七段“非虚构写作不是专为职业作家与记者而准备的，业余的大众也可以参与到非虚构写作中”“认为非虚构写作者‘可以来自名流，来自职业写作者，也完全可以来自贩夫走卒、升斗小民’”可知，“不是职业作家和记者”曲解原意。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案。‎ C项，“论证了非虚构作品优越于报告文学、传统新闻文本和虚构文学”错误，依据第四段“报告文学，近年来也因调查技巧单一、表达手段单一，无法满足当代读者对事实深层次的追求而走向衰落……失去现实主义批判性，遭到读者的厌弃”，第五段“和传统的新闻文本相比，非虚构作品同样具有优势”，第六段“非虚构作品与虚构文学有不同的阅读价值，后者偏向超越与审美，前者重在挖掘社会历史真相”可知，通过与三类文学体裁的对比，论证了非虚构作品的一些优点，但是没有表达“非虚构作品优越于报告文学、传统新闻文本和虚构文学”之意。故C项与文不符。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。‎ A项，“通过数据分析得出结论的《社区调查报告》是‘非虚构写作’，某‘零零后’写的自传《中国式成长》则不是”错误，依据第一段“所谓‘非虚构写作’，指的是一种基于‘事实’的文学创作活动，它采用讲故事的叙事方法反映真实的历史人物和事件”可知，《社区调查报告》虽然真实，但不是“文学创作活动”，也没有“用讲故事的叙事方法”，故《社区调查报告》不是“非虚构写作”；而《中国式成长》是以自传的方式讲故事，是在真实基础上进行的文学创作，故《中国式成长》是“非虚构写作”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间逻辑关系是否符合原文意思，是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意比对：指代词、范围词、程度词、时间词等。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成小题。 ‎ 材料一： ‎ 国务院办公厅关于为新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞举行全国性哀悼活动的通知 国办发明电[2020]12号 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：‎ 为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，国务院决定，‎2020年4月4日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。‎‎4月4日 ‎10时起，全国人民默哀3分钟，汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。‎ 请你们接到通知后，立即将有关要求落实到相关单位，按照国旗法规定当天应当升国旗的场所、机构和单位均应下半旗志哀。下半旗时，应当先将国旗升至杆顶，然后降至旗顶与杆顶之间的距离为旗杆全长的1/3处；降下时，应当先将国旗升至杆顶，然后再降下。‎ ‎ 国务院办公厅 ‎ ‎‎2020年4月3日 相关链接：“志哀”还是“致哀”？‎ 从文字意义上看，“致”是送达的含义，“致哀”就是用语言向别人传达自己对某人某事的哀意，传达的对象是确定的。而“志”是铭记、铭刻的含义，“志哀”就是以某种方式或活动来哀悼，哀悼对象不确定，比“致哀”要严重，比如：下半旗志哀。‎ 由此，我们可以看出，“致哀”是专指个别的某一次的哀悼行为，“志哀”则是集体的大型的表示哀悼的方式。‎ 材料二：‎ ‎4月4日‎，全国将举行哀悼活动，停止公共娱乐活动，以此致敬奋斗者，让全社会铭记这次疫情带来的伤痛和教训，最大程度凝聚起全国人民夺取抗击疫情胜利的强大力量，继续奋力前行。目前，已有不少周六晚更新的综艺节目和电视剧宣布延播。‎ ‎4月3日晚间，腾讯电竞发布公告，表示将停止原计划于‎4月4日举行的所有比赛，并对所有参加抗疫的工作人员致以最崇高的敬意。随后，网易游戏也发布公告，表示自‎4月4日0:00起，网易游戏旗下所有产品（含中国大陆和中国港澳台地区）将停服一天。‎ 而包括《王者荣耀》《英雄联盟》《梦幻西游手游》《阴阳师手游》《和平精英》在内的众多游戏官方微博头像和背景，都已提前于‎4月3日变为灰色。‎ 在中国人民大学法学院副院长张翔教授看来，汶川地震、青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流属于严重自然灾害，和这三次因严重自然灾害启动国家性哀悼活动不同，此次是我国首次因重大突发公共卫生事件依法启动全国性哀悼活动，由国务院公告在一些场所下半旗，属于对于国旗法中的何种情形可以下半旗规定的扩展性适用，“此前，除了国旗法规定的特殊人士逝世和三次国家哀悼日期间下半旗，也有一些特殊事件和特殊日子下半旗表示哀悼，南京大屠杀死难者国家公祭日当天，国家公祭仪式主会场曾下半旗”。人们在半降的国旗和举国默哀中，体会到人与生命的尊严感。‎ ‎（摘编自光明网‎4月4日《我国首次因重大突发公共卫生事件启动全国性哀悼》）‎ 材料三：‎ ‎08年汶川地震默哀，谷歌搜索流量实时曲线 ‎4月4日默哀，百度搜索流量实时曲线 ‎ 材料四：‎ 中国的三分钟，世界为之感动。‎ ‎“北京时间上午10时，中国暂停了三分钟，为了纪念那些在疫情中逝去的生命。”英国路透社报道写到。‎ ‎“在中国的疫情暴发中心、湖北省省会武汉市，市区内的所有交通信号灯在上午10时变成红色，所有道路交通都停止了3分钟。”路透社观察称。‎ 类似的观察来自美联社： “开始于上午10时的哀悼活动，在中国几乎所有的城市都举行了”。‎ 英国BBC报道说：“中国为在新冠病毒中逝去的生命举行了全国性的哀悼活动。这一天是中国传统的清明节，也被称为扫墓节，通常，人们会在这一天悼念逝去的亲人。”‎ ‎“明天，星期六，中国为在新冠疫情中逝去的人，特别是因公殉职的医护人员默哀致敬。”当地时间‎4月3日，英国医学期刊《柳叶刀》主编理查德·霍顿发帖，肯定中国方舱医院在遏制病毒传播上的有效成就，同时他倡议，国际社会和中国公众一起，为新冠肺炎死亡病患、特别是因公殉职的医护人员默哀致敬，使四月四日成为全球哀悼日。‎ ‎（摘自人民网‎4月6日《“中国暂停三分钟”世界为之感动》）‎ ‎4. 下列对材料一、二相关内容的理解，不正确的一项是 A. 南京大屠杀死难者国家公祭日和本次哀悼活动同属于对国旗法中的何种情形可以下半旗规定的扩展性适用。‎ B. “向某某死难者致哀”中的“致哀”是用语言传达自己对该死难者的哀意，对象明确，用在此处是正确的。‎ C. 在全国性哀悼活动当天，不管是下半旗志哀还是降下国旗，都应当先将国旗升至杆顶，然后按照规定下降国旗。‎ D. ‎4月4日举行的全国性哀悼活动期间，全国和外国使馆下半旗志哀，全国停止一切公共娱乐活动。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 中国方舱医院在遏制新冠病毒传播方面得到国际医学界同行的广泛肯定。‎ B. 除了电视剧和综艺节目延播，所有的电竞游戏的官方微博头像和背景也在‎4月4日这天变成灰色。‎ C. 在英国医学期刊《柳叶刀》主编理查德·霍顿的倡议下，四月四日有成为全球哀悼日的可能。‎ D. 英国BBC认为，中国把全国哀悼日安排在清明节这天，是非常合适的。‎ ‎6. 请用简明的语言概括材料三两幅图反映的主要内容，并结合材料一和材料二谈谈我国举行此次全国性哀悼活动的意义。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. 主要内容:在默哀开始时，一直高位运行的流量曲线瞬间出现断崖式下跌。意义: (1)对逝者的深切哀悼和缅怀。(2)对生命价值的崇仰。(3)铭记伤痛和教训，获取力量，坚定前行。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。‎ D项，“全国和外国使馆下半旗志哀”说法错误。“外国使馆”应为“驻外使馆”。‎ 故选D。‎ ‎5题详解】‎ 本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。‎ A项，“中国方舱医院在遏制新冠病毒传播方面得到国际医学界同行的广泛肯定”说法错误。结合原文“英国医学期刊《柳叶刀》主编理查德·霍顿发帖，肯定中国方舱医院在遏制病毒传播上的有效成就”可知，只是《柳叶刀》主编理查德·霍顿肯定中国方舱医院在遏制病毒传播上的有效成就，并没有得到“国际医学界同行的广泛肯定”。‎ B项，“除了电视剧和综艺节目延播，所有的电竞游戏的官方微博头像和背景也在‎4月4日这天变成灰色”说法错误。结合“而包括《王者荣耀》《英雄联盟》《梦幻西游手游》《阴阳师手游》《和平精英》在内的众多游戏官方微博头像和背景，都已提前于‎4月3日变为灰色”可知，并不是所有的电竞游戏的官方微博头像和背景天变成灰色。‎ D项，“英国BBC认为，中国把全国哀悼日安排在清明节这天，是非常合适的”说法错误。结合原文“英国BBC报道说：‘中国为在新冠病毒中逝去的生命举行了全国性的哀悼活动。这一天是中国传统的清明节，也被称为扫墓节，通常，人们会在这一天悼念逝去的亲人。’”分析，可知“是非常合适的”无中生有。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生图文转换的基本能力以及信息筛选的能力。图文转换，要求学生将图表中的信息转化成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至是虚构，这类题目的答题思路是：先看标题，再看画面，不放过一丁点文字，然后看图画内容，联系实际进行概括即可。此题的题干“请用简明的语言概括材料三两幅图反映的主要内容，并结合材料一和材料二谈谈我国举行此次全国性哀悼活动的意义”，本题有两问，第一问要求概括材料三两幅图反映的主要内容，本题属于考查图文转化，要求仔细读图，分析图中的关键信息，材料三的两幅图分别是“08年汶川地震默哀，谷歌搜索流量实时曲线”图、“‎‎4月4日 默哀，百度搜索流量实时曲线”图。由图1中的曲线在14：28，图2中的曲线在10：00的时候，出现了断崖式下跌，即在默哀开始时，一直高位运行的流量曲线瞬间出现断崖式下跌。第二问结合材料一和材料二，分析此次全国性哀悼活动的意义，结合“人们在半降的国旗和举国默哀中，体会到人与生命的尊严感”分析可知，这次哀悼活动，表达了对生命价值的崇仰；“为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼”“为了纪念那些在疫情中逝去的生命” 分析可知，这次哀悼活动，表达了对逝者的深切哀悼和缅怀；“全国将举行哀悼活动，停止公共娱乐活动，以此致敬奋斗者，让全社会铭记这次疫情带来的伤痛和教训，最大程度凝聚起全国人民夺取抗击疫情胜利的强大力量，继续奋力前行”分析可知，这次哀悼活动，表达了铭记伤痛和教训，获取力量，坚定前行。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 请求支援 周海亮 你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强劲，你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻，只需轻轻按下暗簧，即刻会有数不清的细小钢针射向敌手，状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十，中针者天下无解。靠着残阳剑和天女针，你打败了飞天燕，杀掉了钻地鼠，废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上一顶一的高手，他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大振，投奔者众。‎ 现在你拥有一支军队，占有一座城池。你的军队勇士五千，良驹八百;你的城池繁华昌盛，鸡犬相闻。‎ 你不停地和道上的兄弟签署着攻守同盟。你还和神枪张三、铁拳李四、一招鲜王五结拜成兄弟。你们肝胆相照，荣辱与共。不求同日生，但求同日死。‎ 所有的一切都是那么美好。你招兵买马，筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就将统一，你将成为万人瞩目的头领或者君王，你将拥有无涯江山，无尽财富，无穷权力。你沉浸在难以抑制的兴奋之中，你常常会在梦里笑出了声。‎ 可是，鬼见愁突然杀了回来。‎ 其实那天你并没有完全废掉他的武功。那天你有了小的疏忽。鬼见愁凭着多年的武功造化医好了自己，又用三年时间练就了一门邪道武功。现在他率精兵五万，包围了你的城池。‎ 敌十倍于你，你并不害怕。因为你的勇士们个个以一当十。‎ 你的五千勇士扑出了城。你试图将鬼见愁的五万精兵一举歼灭。可是你很快发现自已犯下一个错误。——鬼见愁的五万精兵，完全以死相拼。他们踏着同伴的尸体往前冲，极度疯狂。你砍断他的矛，他会用拳头打你;你砍断他的胳膊，他扑上来撕咬你的咽喉;你砍断他的脖子，他还会在倒下去的一刹那，用脚踢一下你的屁股。尽管你的五千勇士个个骁勇善战，可是最后，他们不得不退了回来。‎ 五千勇士，只剩三百。‎ 鬼见愁精兵五万，尚有八千。‎ 你关了城门，开始求援。‎ 你给神枪张三飞鸽传书，让他速来救你。几天后你得到消息，神枪张三早被一无名剑客杀于某个客栈。‎ 你千里传音给铁拳李四，让他速来救你。铁拳李四回话说，现在我也被围，自身难保，如何救你?‎ 你在城墙上放起求援的烟火，这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你，他说，我正在攻城掠池，无暇管你。你好自为之。‎ 无奈之下，你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活。现在你只想自己逃命。夜里你率剩下的三百勇士突围。那是一场惨烈的战争。你挥舞你的残阳剑斩下无数头颅。你的天女针霎时间消灭掉鬼见愁八十名贴身保镖。可是当你抬头，你突然无奈地发现，现在，你只剩下一名勇士，而鬼见愁，尚有精兵一百。‎ 你的天女针已经射完最后一根钢针。现在它成了废物。‎ 你的残阳剑已经卷刃并且折断。现在它不如一把菜刀。‎ 你和最后一名勇士逃回了城。鬼见愁甩手一镖，你的勇士就倒下了。倒下前他为你紧闭了城门。他忠心耿耿。‎ 鬼见愁将城围起，不打不攻。他想将你折磨致死。‎ 其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳剑，再有一管天女针，就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器，也没有了士兵，更没有了兄弟和朋友。你呼天天不响，叫地地不应。等待你的，只有死路一条。‎ 你向你妈求援。‎ 你妈六十多岁。‎ 你妈是一位农民。‎ 你妈连鸡都不敢杀。‎ 你给你妈打电话，你说学校又要收学费了，五百块。你妈说，好。我马上照办。‎ 你命令不了别人。你可以命令你妈。‎ 你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外，将鬼见愁和他的精兵杀个精光。‎ 你保全了自家性命。你还可以行走江湖，招兵买马。‎ 即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你妈。‎ ‎(有删节)‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以第二人称展开叙述，拉近了与读者的距离，也让读者能观照自身，让小说中的“你”成为规范自己言行的参照，具有警醒作用。‎ B. 小说虽然塑造了一个沉溺于网络游戏中而不能自拔的形象，但也从一个侧面反映出当今青少年做行侠仗义、扶危济困英雄的愿望。‎ C. 从骁勇善战到退守城中，从求援不成到弃守突围，再到逃回城中陷人绝望，虽然只是虛拟世界的江湖之战，却写得波澜起伏，引人人胜。‎ D. 小说最后一段说明母亲无论在现实世界还是虚拟世界都是“你”坚实的依靠，这既是对母爱的颂扬，也是对沉迷网络游戏的青少年的警醒。‎ ‎8. 开头用一整段篇幅写“你”两件武器的威力，这样写有什么作用？请简要分析。‎ ‎9. 小说描述母亲文字并不多，但母亲的形象却十分突出。小说是如何做到这一点的？请简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. 写武器威力无比，为下文写“你”用这两件武器杀敌无数、失去武器后无能为力做铺垫，暗示“你”对武器的依赖；为向母亲求助的情节做铺垫，从而突出母爱的可贵；开头让人误以为是武侠争斗的内容，有助于制造出人意料的效果。（或制造悬念，吸引读者阅读） ‎ ‎9. ‎ ‎（1）对比手法。用张三、李四和王五的不能救助和母亲的立刻回应作对比，突出了母亲形象。（2）侧面表现。用“你命令不了别人。你可以命令你妈”侧面表现母亲对孩子无保留的爱。（3）语言描写。用母亲“好，我马上照办”写出了母亲对孩子要求毫不犹豫的表现。（4）衬托（反衬）手法。以“你”在网络游戏中的艰难处境，衬托出母亲坚强后盾的形象；母亲六十岁、农民、不敢杀鸡写出母亲年高、不富有、胆小，衬托出在救助孩子上所表现出来的坚定。（5）白描的手法。以母亲六十岁、农民、不敢杀鸡的简洁勾勒塑造出善良朴实的形象。（答出其中三点即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。‎ B项，“行侠仗义、扶危济困”在文中没有体现，文中写的是人物沉浸在“拥有无涯江山，无尽财富，无穷权力”的兴奋中。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查现代文中情节设置的作用。一般包括结构、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面；结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及结构安排产生的效果等。‎ 首先，开篇渲染两件武器的威力，与“你的天女针已经射完最后一根钢针。现在它成了废物。你的残阳剑已经卷刃并且折断。现在它不如一-把菜刀”“其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳剑，再有一管天女针，就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器……”等内容形成对比，从而暗示“你”对武器的依赖。‎ 其次，写两件武器的威力无比与后文“你向你妈求援……你给你妈打电话，你说学校又要收学费了，五百块。你妈说，好。我马上照办。你命令不了别人。你可以命令你妈。你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外，将鬼见愁和他的精兵杀个精光……即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你妈”形成对比，说明任何威力无比的武器也比不上“母爱”，从而有助于突出母爱的可贵。‎ 再次，开头写“你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强劲，你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻，只需轻轻按下暗簧，即刻会有数不清的细小钢针射向敌手，状如天女散花”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时，与后文“你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外，将鬼见愁和他的精兵杀个精光”想结合，制造了出人意料的效果。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查鉴赏塑造人物手法的能力。应对这类问题，首先要对常见的人物塑造手法有所积累，然后结合文本内容进行具体分析。答案一般包括三方面的内容：明确手法，结合内容阐释手法，分析手法效果。‎ 结合“可是现在你没有了武器，也没有了士兵，更没有了兄弟和朋友。你呼天天不响，叫地地不应。等待你的，只有死路一条。你向你妈求援……你命令不了别人。你可以命令你妈”可知，作者采用了对比的手法，用张三、李四和王五的不能救助和母亲的立刻回应作对比，突出了母亲对孩子无保留的爱。同时以“你”在网络游戏中的艰难处境，衬托出母亲坚强后盾的形象。 ‎ 结合“你妈六十多岁。你妈是一位农民。你妈连鸡都不敢杀”可知，作者用白描的手法简洁勾勒，塑造出了年岁已高、善良朴实的母亲形象。同时衬托出在救助孩子上所表现出来的坚定。 ‎ 结合“你妈说，好。我马上照办”可知，作者通过语言描写，体现了母亲对孩子的要求毫不犹豫的表现，从而凸显了母爱的伟大。‎ ‎【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。‎ ‎1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。‎ ‎2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。‎ ‎3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。‎ ‎4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訿孔子之徒，以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。”‎ ‎（节选自《史记·老子韩非列传》）‎ 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣！吾将曳尾于涂中。”‎ ‎(选自《庄子·外篇·秋水》)‎ 宋人有曹商者，为宋王使秦。其往也,得车数乘。王说之，益车百乘。反于宋，见庄子，曰:“夫处穷闾厄巷，困窘织屦，槁项黄馘者，商之所短也；一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。”庄子曰：“秦王有病召医。破痈溃痤者得车一乘，舐痔者得车五乘，所治愈下，得车愈多。子岂治其痔邪？何得车之多也?子行矣！”‎ ‎(选自《庄子·杂篇·列御寇》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中/自快无为/有国者所羁/终身不仕/以快吾志焉 B. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁/终身不仕/以快吾志焉 C. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中自快/无为有国者/所羁终身/不仕/以快吾志焉 D. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中/自快无为有国者/所羁终身/不仕以快吾志焉 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 老子，名李耳，曾为周“守藏室之史”,是春秋时道家学派创始人。‎ B. 寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。‎ C. 大夫，古代职官的级名。先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。‎ D. 乘，量词，用于计算车、马、舟等。文中“数乘”“百乘”均指兵车。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 庄周撰写的书籍，大都是寓言之类，他善于运用叙事寓情等手法，用语一点也不拘束，肆意汪洋，然而都是空话，没有事实依据。‎ B. 楚威王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并许以相位。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。‎ C. 楚王派遣两位大臣请庄周出仕时，庄周说愿意做 “曳尾于涂中”的龟，而不愿意做死去后被珍藏在宗庙里以显示尊贵的神龟。‎ D. 曹商以丧失尊严为代价去换取财富，不以为耻，反以为荣。庄子对曹商的讽刺，是对那些不择手段追逐名利之徒的痛斥。‎ ‎13. 将文中划横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。‎ ‎（2）一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. A ‎ ‎13. (1) 您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披（穿）上带有花纹的衣饰，把它牵进太庙。‎ ‎(2)一下子使拥有一万辆兵车的大国国君觉悟，而自己就有百辆马车随从,这是我曹商擅长的啊。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。‎ 本题，这段话的意思是：您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。‎ ‎“我宁游戏污渎之中自快”的意思是“我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏”，是一个完整的语意，不能分隔开，排除AD。“无为有国者所羁”，其中“为……所……”表被动，不能分隔开，排除C。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ D项，文中“数乘”“百乘”均指兵车，理解错误。这里指的是车，并非兵车。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文有关内容的分析，不正确的一项。‎ A项，“然而都是空话”说法不对。这是天马行空的想象，不能用“空话”评价。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字字落实就不会有什么大问题。‎ 注意：（1）独：难道。牺牛：古代的一种纯色牛。食：饲养。岁：年。衣：给它穿上。大庙：太庙。‎ ‎（2）悟：使……觉悟。万乘：一万辆兵车。从：使……跟从。“……者……也”：判断句式。‎ ‎【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：‎ 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 参考译文：‎ 庄子他是蒙人，叫周。他曾经担任过地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包，他的中心思想却本源于老子的学说。他撰写了十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》、《盗跖》、《胠箧》是用来诋毁孔子学派的人。而表明老子学说为目的的。《畏累虚》、《亢桑子》一类的，都空设言语，没有实事。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，用来攻击和驳斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大人起，都无法利用他。 楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任曹国的宰相。庄周笑着对楚国使臣说："千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。‎ 庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大夫前往表达心意，（请他做官），（他们对庄子）说：“（楚王）想将国内的政事托付于你，劳累您啊！”庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死了已有三千年了，国王用锦缎将它包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“走吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）。”‎ 宋国有个叫做曹商的人，为宋王出使秦国。他前往秦国的时候，得到宋王赠与的数辆车子；秦王十分高兴，又加赐车辆一百乘。曹商回到宋国，见了庄子说：“身居偏僻狭窄的里巷，贫困到自己的编织麻鞋，脖颈干瘪面色饥黄，这是我不如别人的地方；一旦有机会使大国的国君省悟而随从的车辆达到百乘之多，这又是我超过他人之处。”庄子说：“听说秦王有病召请属下的医生，破出脓疮溃散疖子的人可获得车辆一乘，舔治痔疮的人可获得车辆五乘，凡是疗治的部位越是低下，所能获得的车辆就越多。你难道给秦王舔过痔疮吗，怎么获奖的车辆如此之多呢？你走开吧！”‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。‎ 虞美人·有美堂赠述古 苏轼 湖山信是东南美，一望弥千里。使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。‎ 沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。‎ ‎【注】此词作于熙宁七年(1074)七月苏轼任杭州通判时。时杭州太守陈襄(字述古)离任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A. 上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。‎ B. 上片后两句以设问询问友人，期待与朋友有朝一日能再次相会，把酒痛饮。‎ C. 有美堂前的沙河塘里华灯初上，水调歌曲优美动听，作者好奇，想一探究竟。‎ D. 这首词意象优美，上片以乐景写忧思，寓情于景；下片因景寓情，含蓄蕴藉。‎ ‎15. 词的最后两句如何理解？请结合词句简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①夜深风静想要回去时，夜景如画：一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；②词人以明澈、温静的江月，象征朋友为人高洁耿介，也象征两人的友谊纯洁深挚；③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ C项，“作者好奇，想一探究竟”错。“沙河塘里灯初上，水调谁家唱”，看，沙塘里华灯初放。听，是谁把动人心弦的《水调》来弹唱。描写华灯初上时杭州的繁华景象，由江上传来的流行曲调而想到杜牧的扬州，并把它与杭州景物联系起来。词人借助灯火和悲歌，既写出环境，又写出心境，极见功力之深。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ ‎“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃”，当夜深风静我们扶醉欲归时，只见在一轮明月的映照下，钱塘江水澄澈得象一面绿色的玻璃一样。明澈如镜、温婉静谧的江月，象征友人为人高洁耿介，也象征他们友情的纯洁深挚。写有美堂上所观夜景。词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜的夜景。以景结情，词人的感情同满江明月、万顷碧光凝成一片，仿佛暂时忘掉了适才的宴饮和世间的纷扰，而进入到人与自然融为一体的美妙境界。词中美好蕴藉的意象，是作者的感情与外界景物发生交流而形成的，是词人自我情感的象征。那千里湖山，那一江明月，是作者心灵深处缕缕情思的闪现。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《论语》中阐释“学习”与“思考”之间关系的句子是“____________, ____________”。‎ ‎(2)在富贵、财利面前执着于道义是孔子宣扬的一个主要观念。《论语》中这样说:“_____________, _____________。”‎ ‎(3)北宋著名政治家、文学家范仲淹在《岳阳楼记》中提到的“仁人之心”的源头是孟子所说的“_____________,_______________,然而不王者,未之有也”。‎ ‎【答案】 (1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 不义而富且贵 (4). 于我如浮云 (5). 乐以天下 (6). 忧以天下 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：罔、殆、以。‎ ‎【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 仁学是孔子儒学的精华所在，是儒学中最具长久普遍性的内核，回溯中国思想史，历代不乏对仁学作创新性解释者。然而令人遗憾的是，先秦之后不断出现的新儒家学派里，多数学者并不把自己的理论体系直接建立在仁学的根基上，总是对仁学这条主脉理解________，而另立核心，使孔子仁学不能以浩大气势________，而常常隐没在众多新理念之中，如宋明理学以“理”为核心概念，（ ），有礼无仁，有理无情，成为束缚人性的礼教，被世人诟病。‎ 仁学具有重要的现实意义。今天族群冲突空前加剧，社会、道德、生态危机空前严重，人类处在方向迷失的困境之中。时代在呼唤新人文主义出来推动文明对话，而孔子仁学最具有博爱精神与协调智慧，可以发挥创造性阐释充实新人文主义内涵和发挥引导世界潮流的重要过程。让仁学的理念在世界上流布，使更多的人焕发爱心以抑制恶欲，学会互爱互利、________，则世界和平才有希望，儒学必须在时代精神照耀下进一步展现其精华所在并实现新的理论转型，才能与时代同行，为儒家文化的更新提供学术支撑。这是当代中国学者的历史使命。在求利的声浪鼓噪不已、________、世风日衰的情势下，多发出一些仁爱的呼唤，有益于道德文明的回归和礼义之邦的再造。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 有失偏颇 一气呵成 齐心协力 人心不古 B. 失之偏颇 一气呵成 和衷共济 每况愈下 C. 有失偏颇 一以贯之 齐心协力 每况愈下 D. 失之偏颇 一以贯之 和衷共济 人心不古 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 把仁学边缘化，偏礼之学是近代儒学演变而成的 B. 仁学被边缘化，导致近代儒学变成偏礼之学 C. 仁学被边缘化，偏礼之学是近代儒学演变而成的 D. 把仁学边缘化，导致近代儒学变成偏礼之学 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 可以经过创造性阐释充实新人文主义内涵，发挥引导世界潮流的重要作用。‎ B. 可以经过创性阐释充实新人文主义内涵和引导世界潮流的重要过程。‎ C. 可以发挥创造性阐释充实新人文主义内涵和引导世界潮流的重要作用。‎ D. 可以经过创造性阐释充实新人文主义内涵过程。发挥引导世界潮流的重要作用。‎ ‎【答案】17. D 18. D 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。‎ ‎“有失偏颇”，偏向某一方面，有失公允。“失之偏颇”，在公正与不公正方面有失误，即不公正。句中指多数学者并不把自己的理论体系直接建立在仁学的根基上，对“仁学这条主脉”理解失误，不公平，故用“失之偏颇”更好，故排除AC；‎ ‎“一气呵成”，形容文章结构紧凑，语气连贯；也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。“一以贯之”，指做人做事，按照一个道理，从一而终。句中指使孔子仁学“常常隐没在众多新理念之中”，而不能以浩大气势直接贯通而下，故用“一以贯之”更好，故排除AB；‎ ‎“齐心协力”，认识一致，共同努力。“和衷共济”， 大家一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难。句中指“仁学的理念在世界上流布”可以使更多的人学会互爱互利，和谐同心，使世界和平。故用“和衷共济”更好；故排除AC；‎ ‎“人心不古”，用来感叹现在的人，失去古人的忠厚淳朴。“每况愈下”，指情况越来越坏。句中指人们疯狂求利，世风愈下而作者呼吁道德文明的回归，故用“人心不古”更好，故排除BC。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。解答此题，要考生先通读语段，注意关联词、表情感态度的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信息，得出最佳答案。‎ 依据括号前“宋明理学以‘理’为核心概念……成为束缚人性的礼教，被世人诟病”可知，整个句子以“宋明理学”为主语。依据主语一致原则，BC项的前半句“仁学被边缘化”以“仁学”为主语错误，故排除BC；‎ A项后半句“偏礼之学是近代儒学演变而成的”以“偏礼之学”为主语，也错误，故排除A。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。‎ 句子“经过创造性阐释”是“充实新人文主义内涵”的状语，表方式。且注意“充实……内涵”和“发挥……的重要作用”之间的逻辑关系。‎ B项，“经过……的重要过程”只能作状语，后面缺谓语成分，故B错误；‎ C项，“发挥创造性阐释充实新人文主义内涵”动宾搭配不当；‎ D项，“过程”二字属于成分赘余。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。‎ ‎20.下面是芦河大桥施工现场的禁行通告，其中有五处用词不够恰当，请找出并作修改。‎ 禁行通告 芦河大桥修建于上世纪五十年代，现已超过使用期限，桥梁基础结构及桥面破损厉害。按照市政府安排，要在‎2019年5月25日至‎2020年4月8日将旧桥拆掉重建，届时将对桥梁进行全封闭施工，施工期间不许任何车辆和行人通行，请过往车辆及市民绕行。本次施工给您带来不便，敬请原谅。‎ 特此通告。‎ 芦河市公安局交通管理支队 ‎2019年4月25日 ‎【答案】（1）“厉害”改为“严重”；‎ ‎（2）“要在”改为“将于”“计划于”“定于”“于”；‎ ‎（3）“拆掉”改为“拆除”；‎ ‎（4）“不许”改为“禁止”；‎ ‎（5）“原谅”改为“谅解”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查综合语言表达能力。主要考查语言运用准确、得体的能力。特别注意应用文的语言表达要求，然后仔细阅读每一个句子，注意用词、搭配等方面的要求。‎ ‎（1）“厉害”和“破损”搭配不当，且是口语，应改为书面语“严重”；‎ ‎（2）“要在”是口语，应改为书面语“将于”“计划于”“定于”“于”；‎ ‎（3）“拆掉”是口语，应改为书面语“拆除”；‎ ‎（4）“不许”是口语，应改为书面语“禁止”；‎ ‎（5）“原谅”是用于做错事而道歉，语境是请大家理解，改为“谅解”。‎ ‎【点睛】通知（或通告）的格式：‎ 第一，标题：开头的第一行正中。首先必须写上“通知”或“通告”二字，然后如果事情重要，前缀有写“重要通知 ”或着“紧急通知”也可。还有的就是在“通知”“通告”前面写上发通知的单位名称等。‎ 第二，称呼：通知的对象的姓名、职称或着单位名称要在第二行顶格写。(也有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去，直写正文。‎ 第三，正文：首先另起一行，前头要先空两格再写。根据写的内容不同，对于开会的通知要写明白开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会等，要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。‎ 第四，落款：共分两行写在正文的右下方，第一行写清署名，第二行写明日期。‎ 最后，写通知一般内容要简单明了，浅显易懂，并且多采用条款式行文，使被通知对象能够一目了然，能够明确的实行。‎ ‎21.概括下面一段文字主要内容，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。‎ 国家主席、中央军委主席习近平‎3月6日在北京出席决战决胜脱贫攻坚座谈会并发表重要讲话。他强调，到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现。脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，必须高度重视面临的困难挑战。剩余脱贫攻坚任务艰巨，新冠肺炎疫情带来新的挑战，巩固脱贫成果难度很大。这是一场硬仗，越到最后越要紧绷这根弦，不能停顿，不能大意，不能放松，各级党委和政府要不忘初心，牢记使命，坚定信心，顽强奋斗，以更大决心、更强力度推进脱贫攻坚，坚决克服新冠肺炎疫情影响，坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利，坚决完成这项对中华民族、对人类都具有重大意义的伟业。‎ ‎【答案】习近平‎3月6日在决战决胜脱贫攻坚座谈会上，强调要坚决克服新冠肺炎疫情影响，夺取脱贫攻坚战全面胜利。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段的能力。解答此类题目，第一步，通读材料，即通读语段或材料，抓住主要对象。第二步，概括归纳。在通读的基础上，将其准确划分层次，概括归纳信息内容。第三步，提炼筛选。将概括归纳的信息进行提炼筛选，删除次要信息，保留主要信息，即“去粗取精”。第四步，整合表达。即根据题目要求，将提炼筛选出来的主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来。要保证语句通顺（无语病），结构合理。‎ 本题给出一段材料，共包括五句话，表述对象是“习近平在脱贫攻坚座谈会发表重要讲话”，对材料信息进行压缩，应该区分事实和判断，如材料中“发表重要讲话”以及讲话的内容结论“坚决克服新冠肺炎疫情影响，坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利”，其他诸如“到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫……必须如期实现”“剩余脱贫攻坚任务艰巨，新冠肺炎疫情带来新的挑战，巩固脱贫成果难度很大”属于背景信息，可以删去；再提取主要信息进行压缩，时间为“‎3月6日”，人物为“习近平”，事件为“出席脱贫攻坚座谈会并发表重要讲话”，讲话内容为“坚决克服新冠肺炎疫情影响，坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利”，表述时注意句子简洁流畅，根据字数限制删除不重要的字词。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 才者，德之资也;德者,才之帅也。‎ 才与德异,而世俗莫之能辨，通(一概)谓之贤，此其所以失人也。‎ 国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣!故为国为家者苟能审于才德之分(辨别，区分)而知所先后,又何失人之足患哉!‎ ‎——司马光《资治通鉴•周纪一》‎ 鉴往知来，“德才兼备，以德为先”,是传承至今的人才培养辩证法。‎ 读了上面的材料，你对德与才的关系有怎样的思辨和权衡？请据此写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。‎ ‎【答案】例文 双翼才能翔天宇 有才能的人是令人羡慕的，具道德的人是让人尊敬的，德才兼备者绝对是使人崇拜的。‎ 才，很重要。一个人要有一技之长方能维持生活，一个集体要有“业务骨干”才会发展，一个国家要有科技精英才能保证领先。有时它就是你飞黄腾达、平步青云的基础，真才实学几乎可使你走遍天下，畅通无阻。古有唯才是举，今有择优录取，也正是看中了才能。‎ 德，更重要。现代企业都十分注重企业文化。丁格之所以脱颖而出，并不是因为他的才智有多高，而是他的道德素质符合现代企业文化的要求。‎ 有德而无才者虽不能造福一方，但总能行走于世；有才而无德者，必为人之祸患，小则破坏邻里，大则贻害四方。古有秦桧、和绅，今有成克杰、胡长清，若论才，虽非才高八斗，却足经纶满腹。然而，或鱼肉百姓，坐享清福，或以谗言陷忠，丧尽天良，最终祸害四方，殃及民众，自身亦遗臭万年。原因何在？答曰：“少德。”‎ 因此，作家刘镛说：“坏事都是聪明人干的，笨人做不出最坏的事来。”是否可以引申来说：做坏事的聪明人都无德，笨人无德也做不出坏事。当今微软副总裁李开复也曾有言：“宁选才差德高之人，不取才优无德之辈。”‎ 那么，德与才到底是一种怎样的关系呢？‎ 司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德与才就如同一只鸟的双翼，缺少哪一只都无法畅游于天宇。‎ 西周贤相周公旦，践阼摄政，春秋战国犹有声；三国武圣关云长，隔帘待嫂，千里单行美其名；大宋忠臣岳鹏举，精忠报国，华夏千年显其威……贤者，德才的统一体。‎ 没有才的“德”是令人遗憾的——如同美玉上刺眼的瑕斑，翱翔长空的雄鹰折了一只羽翼，丽质的女子瞎了一只眼睛；没有德的“才”是令人痛心的——如同苍松腐了根，宏伟的宫殿碱了基，生命之泉污了源。前者，有效力之心却难有行动之果；后者纵使才高八斗，但污染的土壤里开不出鲜艳的花朵。‎ 故而余秋雨说：“文化知识不等于文化素质，文化技能更不等于文化人格。离开了关爱人类的基座，文化人便是无可无不可的一群，哪怕他们浑身书卷气，满头博士衔。”‎ 那么，我们否可以这样说：有德有才，谓之贤达；有德无才，谓之君子；有才无德，谓之小人；无德无才，谓之平庸兼无赖。‎ 鉴此，愿我们的双翼都健全。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】[审题]‎ 本题考查写作能力。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。写出高质量的考场作文，审题要“三清”：1.看清材料，领会内容。2.理清内容，提炼中心。3.读清要求，规范写作。构思要“三扣”： 1.扣住材料，明确文章的主题。2.扣住主题，明确文章的重点。3.扣住重心，明确文章的亮点。‎ 自古至今，历朝历代贤明的治国者大多倡导“德才兼备，以德为先”。周公力主“惟听用德”，孔子强调“为政以德”，史学家司马光则提出“取士之道，当以德行为先”。故育人、用人之道在辨识，才不等于德，德不足而才有余，为祸尤烈。‎ 人才培养一定是立德树人相统一的过程。人无德不立，树人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。青年成才要自觉于“德才兼备，以德为先”，做到明大德、晓大义、通大智。‎ 只有当德行和才干相辅相成时，一个人才会走得更高更远。好的德行足可以聚人成事，也可以补能力之稍逊，反之，能力永难补德行上的亏陷。世间技巧无穷，唯有德者可屹立于不倒。‎ ‎[立意]‎ ‎1、德与才相辅相成 ‎2、德才兼备，以德为先 ‎3、德才兼备，勿求全责备 ‎[素材]‎ ‎1、古人有云：“以德服人。”在源远流长的中国的历史上，圣贤之人无不德行端正，其次才以才论之。《千字文》、《三字经》、《第子规》……无不体现着古人对道德品质的重视。四书五经中也多涉及道德的培养，而这些古籍被古人奉为圣贤之书，足见道德的重要性已在先人心中根深蒂固了。‎ ‎2、一个“德”字，卷起历史的风云涌动，掀起历史的惊涛骇浪，震撼着后人的心灵。无数前车之鉴，怎能不令我们对“德”与“才”有正确的权衡和认知？无德无才，虚度一生；无德有才，或平淡一生，亦或为祸他人；有德无才，虽无丰功伟绩，却也受人欢迎，安然一生；德才兼备，人中龙凤，前途不可限量。‎ ‎3、中国，作为一个有着五千年文化底蕴的大国，以其“诚”“信”“礼”“义”“智”闻名于世，为其他国家所望尘莫及。近代史上，虽然我们经历了数不清的沧桑屈辱，但如今，经济腾飞，国力增强，我们洗刷了曾经的耻辱，终于可以扬眉吐气了。然而，你是否意识到我们民族正面临着一个可怕的灾难——道德的缺失。作为一个有责任感的中国人，你是否想过，泱泱大国，何以昭德？‎ ‎4、蔡京可谓是一代书法大家，但却不符“心正则字端”的名言。他用他的高超的笔法打动了当时的君主，凭借着赏赐的大权，先后串通了一群奸臣，称霸京师。豪宅占地几十里，每次扩建，都要强行拆掉上千的民房，他贪婪地忘记了为臣之道。江河日下的朝廷中，他不顾百姓饥苦，不管金人大举入侵，只有他的笔写下一卷卷的蔡氏书法，来讨得当朝者的欢心。‎ ‎5‎ ‎、陆游生于豪门世家，但由于战乱，父亲带着他整日颠沛流离，其间他酷爱文学，也正是这点，让他知道了岳飞，他看书看得痴狂，便拿起剑开始习武，书中的岳武穆让他钦佩不已。当岳飞的死讯传来，陆游便像一位战士抄起武器一样，写下了这篇《满红红》，其间有谁能明晓他内心的伤痛。后来他极力想入仕为官，出关杀敌，不过年迈的他怎敌的了数万金兵，后来他便“拜赐头衔号放翁”，虽有“上马击狂胡，下马草军书”的远大抱负，却不得志。不过一颗赤子之心还是点燃了他的晚年，一篇篇佳作无一不在证明，他的一生融入了整个国家的兴衰，也正是伴着这坎坎坷坷，使他成为了文学不可磨灭的丰碑。‎ ‎[结构]‎ 本文拟题形象又精准切合题目内涵，开篇要言不烦，简洁明快，直接亮明观点。主体部分围绕“德”与“才”两个核心概念逐层推进，又辩证论述了二者的关系，逻辑思路既清晰又严谨。都说思想都要依附在语言的表达上，本文的语言老辣，流畅富有文采，事例丰富，引用精当。绝对是一篇优秀的高分考场作文。‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。‎ ‎ ‎