2018-2019学年四川省成都市树德中学高二10月月考语文试题(解析卷)

2018-2019学年四川省成都市树德中学高二10月月考语文试题(解析卷)

绝密★启用前 【全国百强校】四川省成都市树德中学 2018-2019 学年高二 10 月月考语文试题 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100 分钟；命题人：xxx 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第 I 卷（选择题） 请点击修改第 I 卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题 1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 ①这块神奇的土地上,既有浩如烟海．．．．的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化和各种 流派的现代艺术,这些都深深吸引着前来参现的外国友人。 ②在现实生活中，很多人只艳羡马云的财富与成功，却很少有人去关注他在创立阿里巴 巴前的那段宵衣旰食．．．．的艰苦岁月。 ③在《三国演义》中，诸葛亮正是洞悉了周瑜是个胸无城府．．．．气量狭小之人，于是巧施妙 计，“三气周瑜”，终致其气绝身亡。 ④拉斯维加斯曼德勒海湾酒店附近发生的那场震古烁今．．．．的枪击案，已成为当代美国枪击 案中死亡人数最 多的一次恐怖袭击事件。 ⑤经过周密的调查,公安人员终于掌握了在逃人员的行踪,然后兵分三路，按图索骥．．．．,一 举将他们全都缉拿 归案。 ⑥这几幅书法作品笔走龙蛇．．．．流畅飘逸,在本次春季拍卖会甫一亮相,就引起了国内外藏 家的极大兴趣。 A． ①②④ B． ③④⑤ C． ②③⑥ D． ①⑤⑥ 2．下列各句中，没有语病的一句是 A． 南通将大力发展公共交通，引导群众更多地选择公共交通工具出行，加大对“黑头 车”的查处，从而 压缩“黑头车”的生存空间。 B． 为配合第一次全国可移动文物普查，故宫计划利用 3 年时间，对部分藏品进行影 像采集，开展登记著 录、普查清理等工作。 C． 要深刻认识中国梦战略思想的重大意义，全面领会和准确把握中国梦的价值内涵， 最大程度地让国际 社会了解中国梦、认知中国梦、共享中国梦。 D． “青食”饼干在 60 多年中一直畅销不衰，深受广大消费者所欢迎和喜爱。一代代 “青食”人，用自 己的辛勤努力，把“青食”品牌铸就成为“中国驰名商标”。 第 II 卷（非选择题） 请点击修改第 II 卷的文字说明 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 从“抵制韩流”看消费型民族主义 梁文道 ①韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶 余饭后的闲 谈话题，一笑置之。但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地 把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市 场？很多人之所以能够不假思索地说出这种话， 是因为近年有一股更大的潮流，这股 潮流就是“消费型民族主义”。 ②首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。不管你同意与否，提倡抵制日货的 人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交 政策的推理。“消费型民族主义” 却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直 接表达爱国情怀。当然，实际操作起来，“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混 杂，成为后者的指导精神。 ③其次，“消费型民族主义”不是一种经济政策上的保护主义。奉行保护主义的国家如 韩国，会硬性 规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定， 以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。保护政策好还是不 好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。“消费型民族主义”着眼的却不 是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。 ④“消费型民族主义”的出现，靠的是两种逻辑。一个是民族主义本身的空洞，另一个 是市场营销的文化转向。什么叫民族主义的空洞呢？难道民族主义不是很强大很澎湃的 一种意识形态吗？的确，它 是的。但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民 族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。举个 例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是 很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的（尽管他 在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种），没有什么不可以被命名 为很民族 的。 ⑤也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争 者中区分出 来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。 所以广告和设计等创意产业才会变得日益吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产 的本地杂牌贵得多。诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品牌标榜 自己来自法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星 标榜自己是土产中国人， 让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。 ⑥“消费型民族主义”建立在这两种逻辑之上，几乎可以运用于所有商品而无往不利。 它总是呼唤大家的身份认同，要求大家“团结”，叫大家“是中国人的就得看中国 片”“是中国人的就得抽中国烟”“是 中国人的就要穿中国内裤”，仿佛电影、香烟 与内裤和人一样都是有国籍的。但说到底，“消费型民族主义”只不过是商人们促销的 借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证：我是中国人因为我看中国人投资的电视剧， 我看中国人投资的电视剧因为我是中国人。 （选自《噪音太多》，花城出版社 2009 年版，有删改。） 3．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A． “消费型民族主义”不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中的抵制日货的指 导精神。 B． 作者认为“消费型民族主义”只着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保 护主义。 C． 如今产品的体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃 发展。 D． “消费型民族主义”基于民族主义的空洞和市场营销的文化转向，用于所有商品无 往不利。 4．下列对原文论证的相关分析，不正确的是（ ） A． 文章开头写抵制韩流现象，是为了由此引出“消费型民族主义”的概念，随后进一 步分析。 B． 文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出“消费型民族主义” 的特点。 C． 文章在论证中以大量篇幅阐述“消费型民族主义”基于两种逻辑，彰显了作者的理 性思考。 D． 文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达作者对“消费型民族主义”的否 定批判。 5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A． 通过罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是“消费型民族主义”者 的一厢情愿。 B． 如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强 大意识形态。 C． 在如今市场营销的文化转向的背景形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者 中脱颖而出。 D． 按照“消费型民族主义”的要求，具有爱国情怀的人就应该抵制其他国家的产品、 消费本国产品。 阅读下面的文字，完成下列小题。 转角照相馆 [香港]东瑞 晨风刮着，落叶在地面上滚动着，发出沙沙沙的声响。 这一区都是五十年以上的唐楼。前面一条大马路，行人稀少，大半天不见一个人影。大 约在中段，有一条横街，密集并排着一列都是五六层高的唐楼。唐楼窗外，架满横七竖 八的晾衣长竹竿。横街偶然有一两只流浪狗走过，对空乱吠几声，之后，就静得犹如死 寂的墓地。 照相馆就在大马路和横街交界处的转弯。木门很残破，除了馆主上班。每天发出悉悉索 索锁匙钻锁孔、然后“咿呀"的一声的开门声，到了一天将尽再次重复之外，不再有任 何其它声音了。 最令人魂销的是傍晚时分，太阳的余辉照在照相馆外面的橱窗，反射出残黄的余辉，与 橱窗内泛黄的、四角卷起的旧照片相得益彰，构成一种天然的怀旧色彩，也慢慢地退出 人们的视野了。 照相馆的丘老板今年已六十岁。老伴在十几年前离世时，他失去了一个好帮手，加上生 意清淡，本来就要把照相馆结束掉，但他舍不得。尽管已几乎没有什么生意，他还是准 时每天早上九点就到照相馆上班。储蓄的老本快要吃光了，一年前他做了一个重大的决 定，将唐楼上的居屋卖掉了。过几天就是交楼的日子。他就要搬到照相馆来住了。 新儿不久就要三十岁了，在厨艺学院学做厨师，还没毕业。丘老板想，这家照相馆留传 给儿子不现实也不合适，何况十几年前儿子就已多次激烈地劝老爸将它结束，他就是不 肯。儿子的话如今还在耳际响着：爸，照相技术大革命，数码机越出越新。如今人人玩 自拍，连做证件的相片、全家福的照片都是自己拍了……谁还上我们照相馆照相!…… 在事实面前，他无法和儿子辩论，是的，早就该结束了。只是四十年来的感情，这儿的 每一件过时的工具，包括那些老爷摄影器材，什么蒙头摄影机啦，打光伞啦，老爷椅子 啦……都像有生命似的，令他不忍遗弃。 记得六十年代末期，他从父亲手中接棒时，父亲就跟他说起转角照相馆的“威水 史”①——照相馆拍得最多的是全家福。但有一次，一位父亲牵着一个十一二岁的漂亮 女孩来此拍合照，他将洗出的相片贴在橱窗里，大约一年后，一个电影公司的老板走过， 看中了女孩，联络上父亲，从此，女孩被发掘出来做明星还频频获奖，改变了一生的命 运。还有一次，也是一个女孩，不过这次是由母亲带着，年龄更小，约是八九岁光景， 拍的是个人照，父亲拍得很满意，见女孩天真可爱，将她的大头像贴在橱窗内，一个著 名导演走过，被女孩的笑容吸引住，也走进了照相馆。从此，小女孩成了著名的童星， 演戏一直演到成年。父亲说，他仍记得，母女家庭经济不好，取像付款时还要求优惠些 呢。两件新闻在报纸上刊登后，非常轰动，一时间，不知多少做明星梦的少女争先恐后 到与“明星”有缘的转角照相馆拍照，并要求父亲相片洗好贴在橱窗内。那几年，照相 馆的生意如日中天，不知有多少人跟风，也开起照相馆。“什么生意、行业都是有起有 落的……你要坚守着。”这是父亲的最后一句话。完全没想到从父亲那里接过手，竟也 四十年过去了。他苦苦支撑到现在，已没有退路了，连住屋都卖掉来贴生活费了。儿子 的学费他仍在负担呢。 看报纸看到一半，丘老板打起盹，想的竟都是这些不堪回首的陈年旧事。 中午，他叫外卖，一盒饭不过二十元，他也分两餐吃，留一半给晚餐。他将二十元纸钞 交到送饭的小伙子手中时，还多给了一枚二元硬币。小伙子将二元搁在台面上不取，反 而问：“什么时候搬下来？要帮忙吗？”他答：“后天，家具基本上都不要了。一个小 衣柜，较重，帮帮我。其它我一个人就行了。”小伙子问：“阿新毕业了吗？听说在拍 拖？”“再过一个月就毕业，打算一年后就结婚。”小伙子在破沙发上闲坐了一会，与 丘老板相对无言，站起，向他告辞走了。 住处卖掉后，小新也跟着老爸，在照相馆打地铺。 父子俩夜夜沉默。父亲不能给儿子留下什么，心中有愧；儿子学艺未毕业，无法供养父 亲，内心也感隐痛。他说：“儿子，我没什么给你做结婚贺礼，照相馆以后你把它卖掉 吧。”小新心想：“这偏僻地方的唐楼能值多少钱，照相馆又那么小。”但他没说出来。 一个午夜，丘老板睡不着．摇醒儿子：“帮爸爸拍一张半身照。”小新感到突然。数码 机，一部两万多元的，他玩得出神入化，而五十年前的、仍要用黑布盖头的老爷机大家 伙，他就不知所措了。老爸如此这般教他，新很快上手拍了一张。 照片中的丘老板，精神奕奕，露出丝丝忧郁中的淡淡微笑。这是丘老板一生中的第一张 相片，也是他最后一张头像。因为一星期后他心脏病发，突然去世了。 丘老板死后半年，小新接到爱护文物事务署的署长的电话，约他商谈有关收购“转角照 相馆"的事宜。他们开价一千万，修葺后会向公众开放，他们认为像这样的历史几乎将 近一百年的古董照相馆，在现代都市里已很少了，观赏价值很高。小新认为对文物的保 存和流传有益，没有异议。 这样，父亲对他的结婚贺礼，除了一个新楼的海景单位外，还有一场盛大体面的婚礼晚 宴。新婚夜，他愧悔交织，流下了男儿泪。 [注]①“威水史”：粤语“了不起”的意思。 6．下列对这篇小说有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是 A． 小说开头两段描写了秋风落叶萧瑟的景象和横街破败的容貌，不仅点明了季节、地 点，营造了静寂荒 凉的氛围，也暗示了照相馆的命运。 B． 午夜无眠的丘老板摇醒儿子为自己照了人生中第一张相片，也是最后一张头像，这 一举动蕴含了多少 不舍眷恋与无奈，读来令人隐隐心酸。 C． 小说注重于细微处写人，从外卖小伙 “将二元搁在台面上不取”，“反问‘要帮 忙吗？’”“沙发上闲坐， 与丘老板相对无言”中可看出他的质朴与善良。 D．小说以朴实的语言展现了父子两代人就照相馆的去留所展开的一系列激烈的矛盾冲 突，再现了社会变 迁下照相馆的沧桑历史和身处其中的人物的心灵历程。 7．丘老板有怎样的性格特点？请结合全文简要分析。 8．如果给这篇小说续上两种结尾，你认为哪一种更好？为什么？ 结尾一：丘老板死后半年，小新接到爱护文物事务署的电话，约他商谈有关收购“转角 照相馆"的事宜。 结尾二：丘老板死后小新关闭了照相馆。又过了半年，照相馆所在的横街被一家地产商 看上并出资拆迁。 评卷人 得分 三、文言文阅读 （一）阅读下面文言文，完成后面的习题。 守仁已病甚，疏乞．骸．骨．，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五 十七。丧过江西， 军民无不缟素哭送者。 守仁天资异敏。年十七谒上饶娄谅，与论朱子格物大旨。还家，日端坐，讲读《五经》， 不苟言笑。 游九华归筑室阳明洞中泛滥二氏学数年无所得谪龙场穷荒无书日绎旧闻忽 悟格物致知当自求诸心不当求诸事物喟然曰道在是矣。遂笃信不疑。其为教，专以致良 知为主。谓宋周、程二子后，惟象山陆氏简易 直捷，有以接孟氏之传。而朱子《集注》 《或问》之类，乃中年未定之说。学者翕．然从之，世遂有“阳明 学”云。 守仁既卒，桂萼奏其擅离职守。帝大怒，下廷臣议。萼等言：“守仁事不师古，言不称 师。欲立异以 为高，则非朱熹格物致知之论。号召门徒，互相倡和。才美者乐其任意， 庸鄙者借其虚声。传习转讹， 背谬弥甚。”帝乃下诏停世袭，恤典俱不行。 隆庆初，廷臣多颂其功。诏赠新建侯，谥文成。二年予世袭伯爵。大学士申时行等言： “守仁言致知 出《大学》，良知出《孟子》。” 守仁弟子盈天下，其有传者不复载。惟冀元亨尝与守仁共患难。 冀元亨，字惟乾，武陵人。笃信守仁学。举正德十一年乡试。从守仁于赣，守仁属以教 子。宸濠怀 不轨，而外务名高，贻书守仁问学，守仁使元亨往。宸濠语挑之，佯不喻．， 独与之论学，宸濠目为痴。 他日讲《西铭》，反覆君臣义甚悉。宸濠亦服，厚赠遣之， 元亨反其赠于官。已，宸濠败，张忠、许泰诬 守仁与通。诘宸濠，言无有。忠等诘不 已，曰：“独尝遣冀元亨论学。”忠等大喜，搒元亨，加以炮烙， 终不承，械．系京 师诏狱。 世宗嗣位，言者交白其冤，出狱五日卒。元亨在狱，善待诸囚若兄弟，囚皆感泣。其被 逮也，所司系其妻李，李无怖色，曰：“吾夫尊师乐善，岂他虑哉！”狱中与二女治麻 枲不辍。事且白，守者欲出之。 曰：“未见吾夫，出安往？”按察诸僚妇闻其贤，召 之，辞不赴。已就见，则囚服见，手不释麻枲。问其夫学，曰：“吾夫之学，不出闺门 衽席间。”闻者悚然。 （节选自《明史•王守仁传》） 9．对下列句中词语的解释，不正确的一项是 A． 守仁已病甚，疏乞骸骨 乞骸骨：自请退职 B． 学者翕然从之 翕：一致 C． 宸濠语挑之， 佯不喻 喻：明白 D． 械系京师诏狱 械：器械 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A． 游九华归/筑室阳明洞/中泛滥/二氏学数年/无所得/谪龙场穷荒无书日/绎旧闻/忽 悟格物致知当自求/诸心不当求/诸事物喟然曰/道在是矣。 B． 游九华归/筑室阳明洞中/泛滥二氏学/数年无所得/谪龙场/穷荒无书/日绎旧闻/忽 悟格物致知/当自 求诸心/不当求诸事物/喟然曰/道在是矣。 C． 游九华归筑室/阳明洞中泛滥二氏/学数年/无所得/谪龙场/穷荒无书/日绎旧闻/忽 悟格物致知当自求 诸心/不当求诸事物/喟然曰道/在是矣。 D．游九华归/筑室阳明洞中/泛滥二氏/学数年无所得/谪龙场/穷荒无书日/绎旧闻忽悟 /格物致知当自求 诸心/不当求诸事物/喟然曰道在/是矣。 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A． 王守仁认为宋代周敦颐、二程兄弟以后，只有象山陆九渊的学说简易直捷，能够上 接孟轲的学统。他 认为朱熹的《集注》、《或问》等，是中年时还不成熟的学说。 B． 守仁死后，桂萼弹劾他擅离职守，并认为守仁在学术上不取法先贤，不称道前儒。 他还认为若论达到 标新立异、格调最高的学术水平，非朱熹格物致知的学说莫属。 C． 冀元亨对朱宸濠反复陈说君臣大义，并拒绝其所赠的礼物，后来面对诬陷，经受严 刑拷打，坚持立场， 不攀诬王阳明，这正是践行阳明学说“良知”的具体体现。 D． 冀元亨的妻子李氏，面对逮捕毫无惧色，在狱中还和两个女儿一起不停地编麻，守 礼有节，令人肃然 起敬。冀元亨夫妇的言行中，均表现出坦荡、磊落的君子风度。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）才美者乐其任意，庸鄙者借其虚声。传习转讹，背谬弥甚。 （2）事且白，守者欲出之。曰：“未见吾夫，出安往？” 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 （二）阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 水调歌头•李太白画像 李纲 太白乃吾祖，逸气薄青云。开元有道，聊复乘兴一来宾。天子呼来方醉，洒面清泉微醒， 余吐拭龙巾 ① 。词翰不加点，歌阕满宫春。 笔风雨，心锦绣，极清新。大儿中令，神 契兼有坐忘人 ② 。不识将军高贵，醉里指污吾足，乃敢尚衣嗔。千载已仙去，图像耸风 神。 （注）①相传李白醉酒呕吐，唐玄宗亲自以巾帕为其拭面。②“大儿中令”“坐忘人”， 分别指李白的 好友郭子仪、司马子微。 13．下列评价与本词中李白诗歌特点不相符的一项是 A． 外枯而中膏，似澹而实美 B． 白也诗无敌，飘然思不群 C． 笔落惊风雨，诗成泣鬼神 D． 清水出芙蓉，天然去雕饰 14．阅读下面的文字，回答问题。 酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。 ——节选自余光中《寻李白》 请结合李纲词作，具体谈谈你对余光中诗句中的“剑气”的理解。 （三）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 秋兴八首（其七） 杜甫 昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。 织女 ① 机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。 波漂菰米 ② 沉云黑，露冷莲房坠粉红。 关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。 （注）①织女：指昆明池中的织女石像。②菰米：即茭白，一种草本植物，生浅水中， 叶似芦苇，根茎 可食。 15．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是 A． 首联中的“汉时功”“武帝旌旗”，旨在描绘汉武帝时代国力昌盛、景物壮丽和物 产丰饶的景象，洋 溢着欢快的抒情色彩。 B． 颈联中菰米漂浮如黑云一片，池中粉荷纷纷凋落。作者借助菰米、莲蓬无人采摘这 一细节，点染出清 秋的冷落凄凉。 C． 尾联中“鸟道”一句，运用夸张手法极言山路陡峭唯有飞鸟可行，借关山阻隔之痛， 反映诗人政治上 的坎坷艰难。 D． 诗人驻足夔州，心念长安，将唐朝的“昔盛”与“今衰”结合，将诗人的暮年漂泊 与对国家命运的关 注契合，感情真切。 16．下列对诗歌颔联的赏析，不正确的一项是 A． 出句中的“虚”有“空对”之意，写出了昆明池中的织女空对夜月，辜负了清秋月 色的情景。 B． 对句中“动”即“抖动”之意，生动传神地描绘了石鲸的鳞片似乎在秋风中兀自抖 动的画面。 C． 作者想象出昆明池今日的萧瑟冷落，映射出诗人内心的落寞，也暗指唐王朝国运衰 颓的现实。 D． 该联对仗工整，体现了格律诗的要求。同时以动衬静、虚实相生、意境开阔，读来 令人动容。 评卷人 得分 五、情景默写 17．补写出下列句中空缺部分。 （1）黄鹤之飞尚不得过，______________。 （2）寒衣处处催刀尺，______________。 （3）______________，独留青冢向黄昏 （4）在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说，为其增添了浪漫主义色彩如引用五丁 开山这一神话的句______________，______________。 （5）杜甫《登高》一诗中，写诗人时值深秋，体弱多病，离家万里，突出他羁旅之愁 和孤独之感的句子 是：______________，______________。 评卷人 得分 六、名著阅读 18．下面关于《红楼梦》的说法，不正确的一项是 A． “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。……闲静时如姣花昭水，行动处似 弱柳扶风。心较比 千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是林黛玉，她的性格特点是： 多愁善感、多才多艺。 B． 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了 一批举止见识出于 须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，可以说是一部从各个角度展现 女性美的史诗。书中有句话说:“一个 是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,其中“阆苑仙葩” 指的是贾宝玉,“美玉无瑕”指的是林黛玉。 C． 《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大 名著之首，共 120 回，一般认为前 80 回由清代作家曹雪芹所著，后 40 回由高鹗续 写。 D． 贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取 “原应叹息”之意。 “满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”这是 该作品的开卷诗。 评卷人 得分 七、语言表达 19．下面是开达律师事务所开业辞中的片段，其中有六处表达不得体，请指出并改正。 值此美好的金秋十月，我们在这里隆重祝贺开达律师事务所开业。我谨代表本所，向在 座的所有嘉宾表示热烈的欢迎和深深的感谢，欢迎你们到场指导！ 开达律师事务所将 秉承诚信友好的原则，竭诚服务。在相关的法律知识援助方面，欢迎各界朋友前来征询， 我们乐意鼎力相助，一定不吝赐教。接下来我们将向在场各位惠赠《实用法律知识》一 册。谢谢大家！ 评卷人 得分 八、小作文 20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 300 字的议论片段。 “生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几 乎干干净净 没有了什么差错时，生活也就结束了。”法国年度畅销小说《没什么要紧》 中的这句话引发了你怎样的联 想和思考？请阐述你的看法和理由。 要求：结合材料内容及含意，自选角度，自定立意，自拟标题。观点鲜明，论述有理有 据。 参考答案 1．D 【解析】 【详解】 试题分析：该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用 E。这类 题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不 明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。① 浩如烟海：形容文献、资料、典籍、图书等极为丰富，符合语境；②宵衣旰食：天不亮 就 穿起衣来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。此处用于马云创业，使用对象不当。③胸无城府： 形容待人接物坦率真诚。 此处表达周瑜心胸狭隘，使用错误，属望文生义。④震古烁今： 震动古代，显耀当世。形容事业或功绩非常伟大，褒义词。此处用于枪击案，感情色彩不当。 ⑤按图索骥：指按照画像去寻求好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索 寻找目标。符合语境；⑥笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，符合语境。故选 D 项。 【点睛】 成语使用要注意几个方面。1．不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知 半解，以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂” 等。 2．注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。 3．注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、 豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。 4．注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。 5．注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。 6．注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。 7．还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如 “忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子” 等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注 意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。 2．C 【解析】 试题分析：A 项，“加大对‘黑头车’的查处”成分残缺，应在“查处”后加“力度”。B 项，“对部分藏品进行影像采集，开展登记著录、普查清理等工作”语序不当，应改为“对 部分藏品进行普查清理，开展登记著录、影像采集等工作”。D 项，“深受广大消费者所欢 迎和喜爱”句式杂糅，应改为“……深受广大消费者欢迎和喜爱”或“深为广大消费者所欢 迎和喜爱”。 3． C 4． D 5． A 【解析】 3．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力，A.项“从而”强加因果逻辑；B. 项“着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义”无中生有；D.项原文“几 乎可以运用于所有商品而无往不利”，混淆必然与或然。 4．试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D 项“单独作为一个论述层次” 错误：第四、五、六段为一个论述层次，第四段分析“消费型民族主义”基于的逻辑之一， 即民族主义本身的空洞；第五段分析其基于的另一逻辑，即市场营销的文化转向；第六段是 对四、五两段内容的进一步分析。 5．试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.项原文“罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策”只是抵制 日货的人搬出的推理，抵制日货的人不等于“消费型民族主义者”，据第二段可知。 点睛：理解文章重要内容、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及 要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目 编题者会张冠李戴或故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。理解文中重 要概念的含义一般的答题模式为：第一步：找出考查的概念所在的具体语段及语句；第二步： 运用层次分析的方法，找准概念所涉及内容的位置和范围；第三步：根据语境，理解概念的 含义，并整合相关信息来作答。 6． D 7． ①执着坚守。四十年前从父亲手中接手照相馆，牢记父亲的嘱托，尽管生意日渐清 淡，也不忍结束，甚至卖掉住屋来苦苦支撑；②勤劳节俭。“尽管几乎没有什么生意”丘老 板还是每日准时上班，买一盒二十元的盒饭也要“留一半给晚餐”③ 疼爱儿子。仍旧负担 着年近 30 的儿子的学费，甚至为不能给儿子留下什么而“心中有愧” 8． 示例一：第一种结尾更好。①情节发展：小说结尾以文物署用千万元收购照相馆来 表明照相馆的价值，是对前文写照相馆古老历史的回应，对丘老板数十年如一日的坚守的肯 定。②小说主题：这样的结尾是对社会变迁中，一些承载了历史和文明精华的旧事物的肯定， 对坚守它们的人的褒奖。 示例二：第二种结尾更好。①情节发展：小新关闭照相馆与前文中父子二人关于照相馆去留 的争吵做了一个情节上的呼应。使情节更为完整与合理。②小说主题：这样的结尾突出了在 社会的变迁中不合时宜的事物总会退出历史的舞台。新事物的生命力才是推动社会进步的动 力。 【解析】 6．试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形 象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结 合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对， 看看是否有出入。D 项，“就照相馆的去留所展开的一系列激烈的矛盾冲突”曲解文意，小 说没有激烈的矛盾冲突。故选 D 项。 7．试题分析：本题考查概括散文中人物形象的能力。答题前先通读全文，整体理解把握散 文的内容。散文分析概括人物的方法同小说一样，既要抓住正面描写，比如语言、动作、心 理、外貌、神态描写等直接描写人物形象的内容，还有侧面描写，包括正衬、反衬等。另外 还有关注文中是否有直接评价人物形象特点的词语。本题要求分析丘老板的性格特点，文中 丘老板从父亲手中接手照相馆已经四十年了，无论生意多不好，他都坚持，能表现他的执着 坚守。生意不好，他仍每日准时上班，买一盒饭也要分两次吃，表明他节俭。为年近 30 儿 子负担学费，还为不能给儿子留下什么而感到愧疚，表明他疼爱儿子。 8．试题分析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探 究 F。这类题型可以任选其中的一个角度来回答，前题是自己要能理解并认同，回答时能自 圆其说，并结合文本时行分析。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。学生自行选 择其中的一种结局，从小说的故事情节，对表现人形象的作用和对表现小说的主题等角度分 析。比如选择第一种结局，文物署用千万元收购照相馆来表明照相馆的价值，从情节的角度 分析，这个结局照应了前文写照相馆古老的历史；从表现人物的角度分析，这是对丘老板数 十年如一日的坚守的肯定从表现小说主题的角度分析，丘老板无论生活多么困难，都要守住 这个照相馆，这个照相馆是承载了历史的旧事物，这个结局就是对能够坚守具有历史价值和 文化底蕴旧事物的人的肯定和褒扬。如果认同第二种，从故事情节的角度分析，小新关闭了 照相馆这一情节照应了前文父子二人关于照相馆去留的争吵；从表现主旨的角度分析，是因 为它太落后于生活，退出历史的舞台是迟早晚的事，照相馆所在的横街被一家地产商看上并 出资拆迁，这个地方重新得到利用，表达了在社会的变迁中不合时宜的事物总会退出新事物 的生命力才是推动社会进步的动力的主旨。 【点睛】 “探究文本中的某些问题包括：①该文本与同类其他文本的不同之处，或者文本本身存在的 疏漏之处，往往成为阅读理解中需要探究的问题；②首先要结合同类文本的一般表现，提出 探究的问题，并表明自己的观点；③结合文本的内容和形式，对自己的观点作出分析论证。 也可以与同类文本进行比较，分析优劣；④对文本中的疑点和难点的探究，不能仅止于对文 本的认同，要大胆地提出自己的观点，并进行有理有据的分析；⑤无论是探讨文本所反映的 人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发。能从选择材料、提炼 意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下作出评价。具体答题技 巧为：(1)选定目标，确定特色，在通览文本的基础上，选择一个思考、评价的对象，被选 定对象包括材料选择、主题提炼、谋篇布局、遣词造句等。(2）分析提炼。包括两个层面： 一是捕捉主要材料，要善于对占有的材料进行细致全面的分析，对其中蕴涵着的人生价值和 体现出来的时代精神进行发掘整理；一是指要善于对“时代精神”进行分析提炼，对文本反 映出来的人生态度与时代精神要进行思考，要有自己的看法。(3)提出自己的看法，用自己 的语言来组织看法，表达出自己独到的见解。 9． D 10． B 11． B 12． （1）有才能的人喜欢他的随意，没出息的人借用他的虚名。师传弟习，转生错讹， 越来越荒谬。 （2）事情将澄清的时候，看守想放她们出去，她说“：不能看到我丈夫，出狱后我们到哪 里去？” 【解析】 9．试题分析：此题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答 时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 意义的词语。D 项，械系京师诏狱，意思是被戴上枷锁，投入京城的大牢之中。械，用镣铐 的意思。故选 D 项。 10．试题分析：该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要 注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要 停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词， 宾 语 后 可 以 停 顿 。 同 时 还 要 注 意 结 构 上 的 对 称 ， 省 略 、 对 偶 、 反 复 等 修 辞 。 对 “曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注 意。画线句的意思是：从九华山游历归来，在阳明洞中建造住室，泛览道、释两家 的学说， 几年下来没有什么收获。贬官于龙场时，荒僻之地，无书可读，只好天天思索旧日已得的知 识。“筑室”“泛滥二氏学”“数年无所得”“谪龙场”“穷荒无书”“日绎旧闻”“忽悟 格物致知”这几个动作行为的发出者都是传主守仁，前面省略的主语都是他，因此这几处前 面都要断开；“当自求诸心”与“不当求诸事物”是并列关系，结构相似，中间要断开；“曰” 后面要断开。故选 B 项。 11．试题分析：本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合 C。 解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语 句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、 语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选 项加以对比，即能发现问题。B 项，“他还认为若论达到标新立异、格调最高的学术水平， 非朱熹格物致知的学说莫属”不合文意。原文是说桂萼认为守仁想要标新立异抬高自己才批 评朱熹的学说。故选 B 项。 12．试题分析：本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境， 整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假， 特殊句式等。该题第一句中，任意，随意；虚声，虚名；弥，越来越，更。第二句中，且， 将；白，澄清；出，使……出去，意思是放出去；出安往，宾语前置句。这些词句都是句中 翻译的关键处，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。 【点睛】 文言实词推断，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语 境。通常可采用以下方法进行推断：（１）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌 握必要的古代文化常识，如 “乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年 龄)、“结发”(男子成年)等。(2)联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考” 这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目 或熟知的成语典故中找到相关依据。(3)通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时， 不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字， 抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。(5)互文对举。 几个结构相同或相似的 句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。 (6)语法推断法。 用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 参考译文： 守仁这时已经病得很厉害，上书请求告老回乡，推荐郧阳巡抚林富代替自己，不等朝廷的批 复就回 去了。走到南安就病死了，终年五十七岁。灵柩经过江西，军民无不身着白衣，哭 泣相送。 守仁天生不同常人。十七岁时拜访上饶人娄谅，和他讲论朱子格物之学的大意。回家以后， 每日里正身而坐，研读《五经》，不轻易和人说笑。从九华山游历归来，在阳明洞中建造住 室，泛览道、释两家 的学说，几年下来没有什么收获。贬官于龙场时，荒僻之地，无书可 读，只好天天思索旧日已得的知识。一天，忽然悟到格物致知，应当自求于己心，而不能去 向事物求索，慨然感叹说：“道就在这里呀。”从此深信不疑。他因道设教，专门以发明良 知为主旨。认为宋代周敦颐、二程兄弟以后，只有象山陆九渊 的学说简易直捷，能够上接 孟轲的学统。而朱熹的《集注》、《或问》等，是中年时还不成熟的学说。当世学者一致听从， 所以社会上有“阳明学”的称法。 守仁死后，桂萼弹劾他擅离职守。世宗大为恼火，下令朝廷大臣议论。桂萼等人说：“守仁 做事不取 法先贤，讲学不称道前儒。想要标新立异抬高自己，才批评朱熹格物致知的学说。 召引门徒，相互唱和。有才能的人喜欢他的随意，没出息的人借用他的虚名。师传弟习，转 生错讹，越来越荒谬。世宗于是发布诏书，停止了世袭伯爵的特权，后事处理的典礼也不予 举行。 隆庆初年，朝廷大臣很赞扬守仁的功绩，穆宗于是下诏追赠守仁为新建侯，谥文成。隆丰二 年，赐予世袭伯爵的特权。大学士申时行等人说：“守仁所讲致知出自《大学》，良知出自 《孟子》。 守仁的学生遍布天下，那些专门列传的不再记载。只有冀元亨曾经和守仁共过患难。 冀元亨，字惟乾，武陵人，深信守仁的学说。考中正德十一年(1516)乡试。跟从守仁在赣时， 守仁嘱托他教育自己的儿子。宸濠心怀不轨，但外表却追求高名，曾写信给守仁向他请教学 问，守仁派元亨前往讲学。宸濠说一些挑逗性的话，元亨假装不明白他的意思，只是和他谈 学问，宸濠以为他痴迷。后 来为宸濠讲解《西铭》，反复多次，把君臣之间的大义讲得很明 白。宸濠也佩服了，给他很多礼物，送他回去，元亨把这些礼物入了公。后来，宸濠叛乱失 败，张忠、许泰诬蔑守仁曾和他勾结。审问宸濠，宸濠说没有。张忠等人不停地审问，宸濠 说：“只是他曾经派冀元亨来和我讲论过学问。”张忠等这下十分 高兴，就对元亨施以棒 打，加以炮烙，元亨最后还是不承认，被戴上枷锁，投入京城的大牢之中。 世宗皇帝即位后，议论者一次次说明他的冤屈，被释放才五天也就死了。元亨在监狱中，对 待其他囚犯如同兄弟，犯人们都感动得落泪。他被逮捕时，官吏同时收捕了他的妻子李氏， 李氏面无惧色，说 道：“我的丈夫尊敬师儒，热爱善德，哪里还有别的意图呢？”在监狱 中，还和两个女儿一齐不停地编理麻纱。事情将澄清的时候，看守想放她们出去，她说“： 不能看到我丈夫，出狱后我们到哪去？”按察司的官太太们听说了她的贤慧，召她上门，她 婉词谢绝。她们亲自到监狱探望，李氏还是穿着囚服相见， 手里还没有放下麻纱编理的活 儿。问到她丈夫的学问，她说：“我丈夫的学问就是妇女不要走出闺门与衽席之间。”这些 官太太们一听这话，顿时肃然起敬。 13． A 14． ①体现了李白令人称绝的才华。如“词翰不加点”直接写出了李白文思敏捷、才华 出众的特点。② 体现了李白狂放飘逸的多样文风。如“笔风雨，心锦绣，极清新”写出了 李白诗歌狂放飘逸又天然清丽 的风格。③展现出李白天生我才、独立不羁的人格。“逸气 薄青云”就是对李白豪气腾万里、清气超万众的高度概括。 【解析】 13．试题分析：本题考查学生诗歌的语言风格。答题前先整体理解把握诗歌的整体内容，领 悟诗歌表达的思想情感。仔细品味诗歌的用语特点。考生要大体知晓诗歌的语言风格的几种 类型，理解每种风格的不同之处，并能结合诗句进行分析判断。本题干问的是“与本词中李 白诗歌特点不相符的一项是”，李白诗歌的特点，B 项，“白也诗无敌，飘然思不群”是 杜甫在《春日忆李白》中对李白诗风的评价。C 项，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫 在《寄李十二白二十韵》中对李白的评价。D 项，“清水出芙蓉，天然去雕饰”这两句诗赞 美韦太守的文章自然清新，也表示了自己对诗歌的见解，主张纯美自然——这是李白推崇追 求的文章风格，反对装饰雕琢。李白自己的作品也正是如此，后人经常引用这两句评价李白 的作品。而 A 项，“外枯而中膏，似澹而实美”这 苏东坡在《评韩柳诗》中说：“所贵 乎枯澹者，谓其外枯而中膏，似澹而实美，渊明、子厚之流是也。”这原本是苏东坡的一个 美学观点，是指文艺作品外貌平淡，内涵丰富。与李白的诗歌风格无关。故选 A 项。 14．试题分析：本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力和鉴赏文学作品的形象的能力。能 力层级为鉴赏评价 D。答题前先通读上面李纲写的词和余光中的诗，整体理解把握诗词的内 容。本题要求考生结合李纲词作，具体谈谈对余光中诗句中的“剑气”的理解。考生首先理 解余诗中“剑气”一词的含义。剑气，本指剑的光芒。常以喻人的才华和才气。结合这个个 比喻义，再读李纲的诗，“词翰不加点”直接写出了李白文思敏捷、才华出众的特点。“笔 风雨，心锦绣，极清新”写出了李白诗歌狂放飘逸又天然清丽的风格。“逸气薄青云”就是 对李白的自信和豪气。 【点睛】 诗歌的语言风格特色。常见的有以下几种：(1)、平实质朴。其特点是选用确切的字眼直接 陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。(2)、含蓄隽永。诗歌最富有灵气， 诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。 (3)、清新雅致。其特点是用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。(4)、形象 生动。诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。(5)、绚丽飘逸。其特点是有富丽的词藻、 绚烂的色彩，奇幻的情思。6) 简洁明快。 其特点是：语言简练利落、洗炼（练）、浅显、 明白如话、不加修饰。(7) 雄浑壮丽。 其特点是：骨力挺健，气壮山河。(8) 粗犷豪放。 (9) 沉郁顿挫。 沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。” 杜甫之诗，为浓郁之极至。(10) 悲壮慷慨。 大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流 逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲 歌者，均以悲慨目之。可见，悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于 严肃的责任感，遂作悲慨。(11)缠绵哀怨。 诗作婉曲，感情细腻。如柳永、李清照、姜夔 的词。 15． A 16． D 【解析】 15．试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法 的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么 人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析 判断。A 项，对“汉时功”“武帝旌旗”的分析和理解有误，写“汉时功”“武帝旌旗”应 该是借指唐朝曾经国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象。而非“旨在描绘汉武帝时代”。 故选 A 项。 16．试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法 的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么 人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析 判断。该题要求对诗歌颔联的进行赏析。“织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风”，这两句的 意思是，织机及机上之丝空对着一天明月，昆明池中的石刻鲸鱼的鳞片似乎在秋风中抖动。 D 项，“虚实相生”分析有误，这两句没有虚实的关系，只有动静结合。故选 D 项。 【点睛】 诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多个方面。 做题前，要做到整体理解诗歌内容，选用了哪些意象，写了什么景，叙了什么事。写了什么 人，作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语，运用了哪些表达技巧等。 17．猿猱欲度愁攀援 白帝城高急暮砧 一去紫台连朔漠 地崩山摧壮士死 然后 天梯石栈相钩连 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记 A。名句背诵默写难 度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原 因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中 易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如猱、度、援、暮、砧、朔、 漠、摧、栈、钩、连、常、作等词，都要格外留意。 18．B 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查学生名著阅读情况。考生对江苏高考的必考篇目要熟悉，明确每部名著 的主要内容、故事情节，文章的主旨。分清小说的人物及其相关事件，把握其性格命运。B 项，“其中‘阆苑仙葩’指的是贾宝玉,‘美玉无瑕’指的是林黛玉”张冠李戴。“阆苑仙 葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。故选 B 项。 【点睛】 高考名著面广量大，考生要坚持看完、看透。阅读时要作握作品的基本内容和主旨。结合作 品相关内容，对人物形象、思想内涵、艺术特色、表现手法等进行理解、分析，全面把握内 容，力求吃透所读小说的内容。读完后能对作品进行评价。答题时要全面审题，明确题目中 的各项要求。 19．（1）“祝贺”改为“庆贺”（2）“到场”改为“莅临”（3）“征询”改为“垂询”或 “咨询”（4）“鼎力相助”改为“尽力帮助”（5）“不吝赐教”，改为“尽心解答”（6） “惠赠”改为“赠送”。 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查学生语言语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。能力 层级为表达运用 E。得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩， 前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选 用褒义词、贬义词、中性词。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、 角色转换、语体转换等。材料中是律师事务所开业仪式上的讲话，“祝贺”应改为“庆祝”， 庆祝，一般与自己有关，比如大家一起庆祝、庆祝生日；而祝贺一般对别人而言，比如祝贺 你升职等等。语境是说自己的，所以应该用庆祝。“欢迎你们到场指导”，到场，指亲自到 某种集会或活动的场所，这里是主办者对来宾的欢迎词，应改“莅临”。莅临意思是来到、 来临（多用于贵宾）。“欢迎各界朋友前来征询”，征询，征求询问（意见）。垂询，敬辞， 称别人对自己的询问。语境中是表达对客人的尊敬，要用敬词“垂询”。“我们乐意鼎力相 助”，鼎力相助，指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。语境是 想表达帮助对方，帮助别人。成语使用错误，应改为“尽力帮助”。“一定不吝赐教”中“不 吝赐教”，是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。语境想表达的是自己 对别人的问题给予回答，应改为“尽心解答”。“我们将向在场各位惠赠《实用法律知识》 一册”，“惠赠”称人赠与的敬词。指别人送给自己的。语境中说自己要送给别人的，使用 错误，应改为“赠送”。 【点睛】 语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句 子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说 什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、 广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、 多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申 请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化） 等。 20．人生的底色是平凡 人们大都追求飞扬的人生，其实，平凡才是人生的底色。 平凡，是大多数人的人生轨迹。将军是塔尖，士兵是塔基。人生舞台上，主角有几人？配角 芸芸众生。正是无数的士兵、配角和绿叶，与将军、主角和红花紧密配合，才组成了和谐而 精彩的世界。 生活中，许多平凡的东西往往最重要。 水和空气是平凡的，但它们对我们的生命须臾不可缺少；青草和绿叶是平凡的，可只有它们 才能给我们提供新鲜的氧气；大地泥土平凡，没有它们，我们就无法取得维持生命的能量和 营养…… 不平凡固然伟大，而平凡则是这个世界的基调，是生活的底色、原色，不平凡的人物，绝大 多数的时光都浸透着平凡。伟大也只有在平凡的映衬下才能显示出它们的价值，伟大和不平 凡，其实就孕育在平凡之中。 【解析】 【详解】 试题分析：该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。 本次作文为材料作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道 理。然后选取合适的角度进行立意构思。材料给的是两段话，第一段引用年度畅销小说《没 什么要紧》的两句话，“生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来， 涂改去，当弄得几乎干干净净 没有了什么差错时，生活也就结束了。”这两句话中，第一 句“生活是一篇草稿”是前提，第二句话是由此推断出的结论，人们怕错，改来改去，改到 没错时，生活也结束了。两句话一对比，明确了一个立场，生活不是草稿，人生没有预演， 犯错是人生中很正常的事，没有什么要紧的，没什么大不了的。因此要学会珍惜我们所拥有 的，不要怕犯错，因为经历和过程更重要。由此可以立意为：珍惜拥有；不要怕犯错误；人 生重要是经历和过程；正视差错；生活没有预演，每天都是现场直播等，其他立意只要符合 材料要求即可。考生写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证有力，论证方法不能 单一。 【点睛】 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整 体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意 义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。 第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角 度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一 事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因” 往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审 视角度。