江西省上饶市上饶中学2019-2020学年高二上学期月考语文试题（文实体艺理实重点）

江西省上饶市上饶中学2019-2020学年高二上学期月考语文试题（文实体艺理实重点）

上饶中学 2019-2020 学年高二上学期第二次月考 语文试卷 （文实、体艺、理实、重点） 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 厚葬薄葬与有鬼无鬼 宋志坚 王充《论衡》中的《薄葬》篇，结合有鬼无鬼，专论厚葬薄葬，对于儒墨两家均有批评。 墨家是信奉有鬼论的，王充批评墨家的就是这一点。他认为厚葬劣习之根源，正在于主张薄 葬的墨家“人死辄为神鬼而有知，能形而害人”的有鬼论。因为“人死辄为神鬼而有知”，厚 葬才有意义。死人成为鬼之后因“厚葬”感受的是厚遇，由薄葬体验的是薄义。活人希冀先 人福佑后人，又怕死神“成形害人”，就难免趋“厚”弃“薄”，财产多的不怕厚葬把自己搞 穷，权势大的不怕人家来掘墓。即使财力不济，也要勉为其难。墨家的薄葬主张与有鬼论是 相互矛盾的。倘若真的有鬼，听从墨家的薄葬主张“（不）丧物索用”怎么得了？王充认为： 这种自相矛盾，是包括薄葬的主张在内的“墨术”难以流传的重要原因。 倡导厚葬的儒家不信鬼，“子不语怪、力、乱、神”就是一个范本，连鲁迅也称颂“孔 丘先生确是伟大，生在巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神”。但儒家（包括孔子） 的无鬼论不彻底。“以为死人有知，与生人无以异，孔子非之，而亦无以定实然”。其实，对 于孔子来说，此非不能，实乃不为，他心中是有小旮旯的。王充在《薄葬》篇中指出了这一 点：“孔子非不明死生之实，其意不分别者，亦陆贾之语指也。”葬礼是儒家之“礼”的一 个重要方面。倘若世人皆知“死人无知，不能为鬼”，厚葬也好，礼葬也罢，岂不都会难以为 继？对此，从孔子到汉代的陆贾心里都是明白的。这就难怪“不肯随俗谈鬼神”的孔子，要 用“祭如在，祭神如神在”来使人“看不出他肚皮里的反对来”了。 在中国思想史上，儒墨之争，远远超过“批林批孔”时所谓的“儒法斗争”。孟子将墨子 当作“无父”之“禽兽”，汉儒、宋儒都将墨家当作“攻乎异端”的重要对象，丧葬问题即是 儒墨之争的一个焦点。两者针锋相对，势同水火。王充属于儒家，但他赞成薄葬，仅是《薄 葬》这篇名，就旗帜鲜明地亮出了他反对厚葬的观点。他赞成儒家的无鬼论，但在有鬼无鬼 的问题上，也毫不掩饰孔予以及儒家的小旮旯。 赞成薄葬的王充，却又批评主张薄葬的墨家，他没有就事论事。反对厚葬的不仅是墨家， 当年晏子向正想封赏孔子的齐景公进言，说了儒者的四个“不可”，其中之一，便是“崇丧遂 哀，破产厚葬，不可以为俗”。然而，王充不但看到厚葬可能导致的“财尽民贫，国空兵弱” 之恶果，更能从厚葬薄葬论与有鬼无鬼关系，洞悉厚葬之源。王充在《作对》篇中直言：“今 著《论死》及《死伪》之篇，明死无知，不能为鬼，冀观览者将晓解约葬，更为节俭。” 做学问的，很容易以学派站队，以观点划线，党同伐异。王充却是一码归一码，不为某 一学派或某一观点所囿，是其所是，非其所非，各取所长，各弃所短。这种实事求是精神， 窃以为相当难得。 1. 下列关于原文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者认为，厚葬劣习之根源正在于主张薄葬的墨家“人死辄为神鬼而有知，能形而害人” 的有鬼论。 B. 生在一个巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神，正是因为如果孔子坚持无鬼论， 那么儒家主张的葬礼中的“礼”，就不会被人们认同。 C. 作者认为，做学问的人，总以学派为标准站队，以观点为标准划清界限，党同伐异，而王 充却不是此类人。 D. 王充在《薄葬》中结合有鬼无鬼的观点，对儒家的厚葬主张和墨家的薄葬主张均进行了批 判。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 作者先驳自相矛盾的墨家，再批推崇厚葬的儒家，顺势提出自己对王充的看法，有理有据， 水到渠成。 B. 引用《作对》篇中的话，是为了证明王充作为一个儒家学者不信鬼，主张薄葬，且毫不避 讳谈鬼。 C. “祭如在，祭神如神在”的模糊观点，正是为了说明作为儒家创始人的孔子并不是一个坚 定的无神论者。 D. 王充准确地抓住了墨家主张问题的核心，以子之矛，攻子之盾，很好的揭示了墨家包括“薄 葬”在内的“墨术”难以流传的重要原因。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 王充虽指斥墨家的有鬼论，但能摒弃派别之争，赞同墨家薄葬主张，正是其作为学者的实 事求是精神的体现。 B.当年晏子向正想封赏孔子的齐景公进言，指出儒家的“四个不可”，可见当时儒墨之争的激 烈状况。 C.孔子坚持厚葬主张，为推行“礼葬”，在有鬼无鬼的问题上避而不谈，历代儒家学者亦是如 此。 D. 丧葬问题是儒墨之争的一个焦点，两者针锋相对，势同水火，因此，在中国思想史上，儒 墨之争，远远超过“批林批孔”时所谓的“儒法之争”。 【答案】1. B 2. C 3. A 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力 求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容 上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。 A 项，“作者认为，厚葬劣习之根源……”说法错误。是“王充认为”，而非“作者认为”。 C 项，“总以学派为标准站队”说法错误。“总”错误，原文为“很容易”。 D 项，“王充在《薄葬》中结合有鬼无鬼的观点，对儒家的厚葬主张和墨家的薄葬主张均进行 了批判”说法错误。王充批评的并非墨家薄葬主张，而是其“有鬼论”。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈 出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系， 论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观 点和论证的方法。 C 项，“正是为了说明作为儒家创始人的孔子并不是一个坚定的无神论者”说法错误。从全文 来看，孔子是持“无鬼论”的，其持模糊观点，“此非不能，实乃不为”。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理 解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关 系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 B 项，“可见当时儒墨之争的激烈状况”说法错误。晏子之论并不能体现儒墨之争的激烈。 C 项，“孔子坚持厚葬主张，为推行‘礼葬’，在有鬼无鬼的问题上避而不谈，历代儒家学者 亦是如此”说法错误。从原文来看，并非所有儒家学者支持厚葬主张，晏子和王充就反对厚 葬，也并非所有的儒家学者对有鬼无鬼问题避而不谈。 D 项，“丧葬问题是儒墨之争的一个焦点，两者针锋相对，势同水火，因此，在中国思想史上， 儒墨之争，远远超过‘批林批孔’时所谓的‘儒法之争’” 说法错误。强加因果。 故选 A。 【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内 容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具 体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文 章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答 题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内 容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核 对，找出符合题干的选项。 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2019 年 1 月 24 日，华为北京研究所，全球首款 5G 基站核心芯片——华为天罡正式发布。 秉承“把复杂留给自己，把简单留给客户”的理念，华为在 5G 领域积极投入、持续创新。 华为可提供涵盖终端、网络、数据中心的端到端 5G 自研芯片，支持“全制式、全频谱”网络， 并将最好的 5G 无线技术和微波技术带给客户。 华为天罡在集成度、算力、频谱带宽等方面，取得了突破性进展：极高集成，首次在极 低的天面尺寸规格下，支持大规模集成有源功放和无源阵子；极强算力，实现 2.5 倍运算能 力的提升，搭载最新的算法及波束赋形，单芯片可控制高达业界最高 64 路通道；极宽频谱， 支持 200M 运营商频谱带宽，一步到位满足未来网络的部署需求。同时，该芯片为 AAU 带来了 革命性的提升，实现基站尺寸缩小超 50%，重量减轻 23%，功耗节省达 21%，安装时间比标准 的 4G 基站，节省一半时间，有效解决站点获取难、成本高等问题。 2018 年，华为奏响 5G 规模部署的序章，率先发布全系列商用产品、率先全球规模外场验 证，率先开始全球规模商用。截至 2018 年底，华为已完成中国全部预商用测试验证，推动了 5G 进入规模商用快车道。目前，华为已经获得 30 个 5G 商用合同，25000 多个 5G 基站已发往 世界各地。 2019 年 1 月 9 日，华为“5G 刀片式基站”凭借创新性采用统一模块化设计等技术突破， 获得 2018 年度国家科学技术进步奖一等奖；该基站实现所有单元刀片化、不同模块间任意拼 装，使 5G 基站的安装像拼装积木一样简单便捷。华为 5G 产品线总裁杨超斌表示：“华为全 系列全场景极简 5G 解决方案，在兑现 5G 极致性能和体验的同时，能够大幅提升部署和运维 效率，使 5G 部署比 4G 更简单。” 此外，华为常务董事、消费者业务 CEO 余承东还发布了全球最快 5G 多模终端芯片 ——Balong5000（巴龙 5000）。这颗全新的 5G 芯片，体积更小、集成度更高，这是先进技术 和设计的体现，用户也不担心网络问题，它能够在单芯片内实现 2G、3G、4G 和 5G 多种网络 制式，可以有效降低多模间数据交换产生的时延和功耗，显著提升 5G 商用初期的用户体验， 在 5G 领域无疑是一次很大的突破和成功。 摘自《华为天罡奠基极简 5G》 材料二： 美国彭博新闻社 2019 年 1 月 24 日发布题为“美国恐惧华为的另一个原因：物美价廉” 的报道：在美国俄勒冈州东部的偏远地区，华为远非美国官员口中的来自中国的“大坏狼”， 而是通往 21 世纪的生命线。 东俄勒冈电信公司首席执行官兼总经理约瑟夫·弗兰内尔说，这家中国最大的技术公司 生产高质量网络设备，卖给农村电信运营商的价格比其竞争对手少 20%到 30%。华为的设备还 帮助二十多家美国电信公司向许多最贫困、最偏远的地区提供座机、移动服务和高速数据。 事实上，包括弗兰内尔的公司在内的一些电信企业并没有联邦政府补贴，它们在向偏远贫困 地区提供服务时成本较高。但华为能让奇迹发生。华为在网络设备制造方面已成为世界领先 者，它正在努力主导被称为“下一代无线技术”的 5G。 “他们（华为）的设备非常非常好，”同时担任俄勒冈州议会宽带咨询委员会主席的弗 兰内尔说，“我们还没有在市场上找到类似的设备。”正是因为物美价廉，并且其领先的技 术和优惠的价格在市场上很难找到替代，华为令美国政府担忧起来，并试图破坏这个“奇 迹”。 摘自《美媒：美国害怕华为的另一个原因》 材料三： 互联网数据中心公布的 2018 年第二季度全世界的智能手机排名前五的出货量（以百万为 单位）、市场占有率和年增长数据。 供货商 18 年第二 季度 出货量 18 年第二季 度 市场占有率 17 年第二 季度 出货量 17 年第二季 度 市场占有率 年增长量 三星 71.5 20.9% 79.8 22.9% -10.4% 华为 54.2 15.8% 38.5 11.0% 40.9% 苹果 41.3 12.1% 41.0 11.8% 0.7% 小米 31.9 9.3% 21.4 6.2% 48.8% oppo 29.4 8.6% 28.0 8.0% 5.1% 其他 113.7 33.2% 139.5 40.1% -18.5% 总计 342.0 100.0% 348.2 100.0% -1.8% 4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是 A.在 5G 领域，除华为外，全球没有企业发布全系列商用产品、全球规模外场验证，开始全球 规模商用，华为 2018 可谓奏响了 5G 规模部署 序章。 B. 华为“5G 刀片式基站”：采用统一模块化设计，所有单元刀片化、不同模块间任意拼装。 因这类创新性技术，2018 年获得了国家科技进步一等奖。 C. 华为向美国许多最贫困、最偏远的地区提供座机、移动服务和高速数据，因此，被人誉为 “通往 21 世纪的生命线”。 D.材料三显示，三星 18 年二季度智能手机市场份额同比出现萎缩，其余品牌均有不同幅度提 升，表明全球市场日益增大。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 美国既害怕华为主导 5G 技术，未来成为全球 5G 的盟主，阻止其进入市场；又害怕华为领 先的技术和优惠的价格在市场上很难找到替代品。 B. 华为长期致力于基础科技和技术投入，全球率先突破 5G 规模商用的关键技术，实现 5G 的 极简网络和极简运维，推动 5G 大规模商业应用。 的 C. 华为天罡在集成度、算力、频谱带宽等方面取得了突破：极高集成，极强算力，极宽频谱。 它们能够解决站点获取难、成本高等问题。 D.华为 18 年第二季度智能手机出货量巨大，仅次于韩国三星公司，领先于美国苹果公司，已 成为全球第二大智能手机制造商。 6. 综合以上材料，概括华为通信的优势，并作简要分析。 【答案】4. B 5. C 6. 创新研发有优势：不断创新，技术研发强大，5G 技术领先于世界。 技术设备有优势：设备可靠，技术领先。 产品价格有优势：物美价廉，很难找到替代。 产品竞争有优势：开启 5G 规模部署。 【解析】 【4 题详解】 本题考查筛选并分析理解文中重要信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式， 然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。本题 A 项，“除华为外，全球没有企业发布全系列商用产品、全球规模外场验证”文中无依据；文 中相关表述为“2018 年，华为奏响 5G 规模部署的序章，率先发布全系列商用产品、率先全球 规模外场验证，率先开始全球规模商用。截至 2018 年底，华为已完成中国全部预商用测试验 证，推动了 5G 进入规模商用快车道”，文中只是说华为“率先发布”“率先开始”，并没有“全 球没有企业发布全系列商用产品、全球规模外场验证”这样的说法，选项于文无据； C 项，强加因果，根据原文，“华为远非美国官员口中的来自中国的‘大坏狼’，而是通往 21 世纪的生命线”“华为的设备还帮助二十多家美国电信公司向许多最贫困、最偏远的地区提 供座机、移动服务和高速数据”二者内容没有关联性，选项强加因果； D 项，“三星 18 年二季度智能手机市场份额同比出现萎缩，其余品牌均有不同幅度提升”并 不能表明“全球市场日益增大”，选项理解牵强，不合逻辑。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息、评价文本的基本倾向的能力。做选择题，基本方法是排除法 和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的， 就是错误项，反之则为正确项。本题 C 项，“华为天罡在集成度、算力、频谱带宽等方面取得了突破：极高集成，极强算力，极宽 频谱。它们能够解决站点获取难、成本高等问题”表述错误，根据材料一第三段相关表述“华 为天罡在集成度、算力、频谱带宽等方面，取得了突破性进展……该芯片为 AAU 带来了革命 性的提升，实现基站尺寸缩小超 50%，重量减轻 23%，功耗节省达 21%，安装时间比标准的 4G 基站，节省一半时间，有效解决站点获取难、成本高等问题”可知，“能够有效解决站点获 取难、成本高等问题”的并不是“突破性进展：极高集成、极高算力、极宽频谱”，而是“该 芯片为 AAU 带来了革命性提升：实现基站尺寸缩小、重量减轻、功耗节省等”。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清 题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合，整合时注意归大类。 据“华为在 5G 领域积极投入、持续创新”“华为天罡在集成度、算力、频谱带宽等方面，取 得了突破性进展”“目前，华为已经获得 30 个 5G 商用合同，25000 多个 5G 基站已发往世界 各地”，可总结出“创新研发有优势：不断创新，技术研发强大，5G 技术领先于世界”。据“华 为在网络设备制造方面已成为世界领先者，它正在努力主导被称为‘下一代无线技术’的 5G” 可总结出“技术设备有优势：设备可靠，技术领先”。据“担任俄勒冈州议会宽带咨询委员会 主席的弗兰内尔说，‘我们还没有在市场上找到类似的设备。’正是因为物美价廉，并且其 领先的技术和优惠的价格在市场上很难找到替代，华为令美国政府担忧起来”可总结出“产 品价格有优势：物美价廉，很难找到替代”。据“2018 年，华为奏响 5G 规模部署的序章，率 先发布全系列商用产品、率先全球规模外场验证，率先开始全球规模商用”可总结出“产品 竞争有优势：开启 5G 规模部署”。 【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不 同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。 整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步： 明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有 意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 卖厨刀 刘明 早晨有雾，淡淡的。 桐庐镇优雅的轮廓，在薄纱般的晨雾中显露出来。奔流不息的富春江和天目溪交叉着从 镇前的岩石下缓缓流过，背后是若隐若现的青山翠岭。远远望去，水傍青山，雾缭古城，宛 如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露。 正是起早赶露水集的时候。来赶年前最后一个集市的乡民们，肩上挑着柴禾，手里提着 鸡婆、绳头串着蘑菇，盆里盛着活鱼，从四面八方涌入这个小镇。 桐庐镇仅有的这条直街上热闹起来了，热闹得就像一锅正在滚动着的粥。卖韭菜的放开 嗓子直着吼叫：“多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜过草!”卖金针木耳的吆喝起来顿挫抑扬， 如同唱戏文一般：“黄针——木耳，蘑菇——生姜！”卖藤条锅刷的吆喝声很有些特别，前 声十二分地拖长，而到后半部分却喊得出奇的短：“卖藤——条！”卖葱煎包子的把平底锅 沿敲得梆梆响；卖鸡的鼓圆腮帮吹开鸡婆的尾毛，两指捺着滚圆的鸡屁股直伸到买主的鼻尖， 正和买主作激烈持久的讨价还价。人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的。 唯有市场西边的一根电线杆子下，一个穿黑袄的汉子一声不响地蹲着，跟前放着二十多 把厨刀。汉子抬起胡子拉碴的脸朝喧闹的人群望了一眼，从他兜里摸出一块砚台大小的铁块 和一团筷子粗的铁丝放在地下，捡起一把厨刀，低下头，“咔咔咔”砍起铁丝来了。 “是在变戏法儿吗？”外圈的人只想往里面挤。 “他怎么不说话？”里圈的人直纳闷。 见人多了，黑袄汉子从他兜里摸出一张红纸，上面写着一行工工整整的柳体大字：自家 打的厨刀，每把两元。 “哼，店里张小泉剪刀厂出的厨刀也只卖一块六。”有人摇着头冷言冷语。 “不过，这厨刀的刚火倒是硬碰硬的。”也有人持不同的意见。 黑袄汉子一声不响，低着头又砍起铁丝来。“咔咔咔”铁丝都断成了一厘米长短的小段。 “嘿，这厨刀砍铁丝就像切粉丝一样，我买一把！”有人把捏着钞票的手伸了过来。 “慢！”一个工人模样的青年挤到黑袄汉子跟前，从地上另捡起一把厨刀：“你换一把 砍砍看。”众人都投来赞的眼光。 黑袄汉子好像没听见，依旧埋头只顾自己砍。 “唔——？是个哑巴？”工人模样的青年把厨刀递到黑袄汉子的手里，比比划划做了一 阵手势。 黑袄汉子接过厨刀，“咔咔咔”，一气砍了三十几下。青烟飘起，火星四溅，砍断的铁丝 飞了一地。 工人模样的青年夺过刀来，仔细地瞄了瞄闪着寒光的锋口，扔下两元钱，心满意足地走 了。 人群哄地一下炸了。“我买一把！”“我买一把！”几十只捏着钞票的手伸了过来。 “砍得硬的厨刀不一定切得软！”刚才说风凉话的人又不阴不阳地插了一句。 众人迟疑了，有几只捏着钞票的手缩了回去。 黑袄汉子慢慢站起身来，高眉脊下那双明亮的眸子里，射出两道光来，直瞪着说风凉话 的人的脸。瞪着瞪着，一言不发的黑袄汉子猛一抬臂，将厨刀举在了脖子跟前。 众人吓了个大跳，哗地撒开了个大圈。只见黑袄汉子不慌不忙举刀在下巴上刮了几下。 “嚓嚓嚓”，胡须纷纷落地，只留一片青青的胡渣儿。 说风凉话的人嗫嚅着，似乎还想说几句什么，但人们一拥而上，早把他挤出了人圈。黑 袄汉子的二十多把厨刀顷刻卖完。他拍了拍身上的尘土，搭上搭兜，走到卖葱煎包子的摊前： “喂，买四个葱煎包子。” 两个刚买了厨刀的人听见他说话，大感惊讶： “咦，他会说话，他不是哑巴！” “他会说话，做买卖为什么硬是一声也不吆喝？” 太阳升高了，晨露散尽了，桐庐镇幽雅的轮廓清楚地显露出来了。前面是奔流的江水， 背后是兀立的青山，好一幅古朴淡雅的水墨画卷。黑袄汉子背着搭兜，手里托着四个刚出锅 的葱煎包子，大踏步地走了。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶”运用了比喻的修辞，将傍水青山比做鲜嫩碧绿的荷叶，生动 形象地写出了桐庐镇的勃勃生机。 B.“人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的”，真实地写出了集市人声鼎沸的情形，表现了作 者对日常生活中热闹景象的欣赏。 C. 小说将卖刀写得一波三折，引人入胜。人们开始以为有人在变戏法，后来才发现是卖刀； 开始怀疑菜刀有假，后来又争抢买刀。 D. 小说语言雅致朴实，主要通过动作、神态等描写刻画了一个看似普通但又与众不同的“黑 袄汉子”，给人留下了深刻的印象。 8. 小说中的“黑袄汉子”有哪些性格特点？请简要概括。 9. 小说最后一段的景物描写有什么作用？请简要分析。 【答案】7. B 8. ①寡言内敛②质朴沉稳③自尊心强④颇有自信 9. ①描绘出桐庐镇的古朴淡雅，烘托出黑袄汉子质朴内敛的人物形象；②具有象征意味，蕴 含着作者对纯厚质朴的民风的向往（或表达作者对喧嚣浮躁世风的一种否定）；③首尾呼应， 照应开头的环境描写，使小说结构更加完整。 【解析】 【7 题详解】 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具 体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 A 项考核手法，B 项考核场面描写，C 项 考核情节安排，D 项考核语言特征，其中 A 项，喻体说法错误，应该是将傍水青山比作荷叶， 将雾中古城比作露珠；B 项，“表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏”原文无据。D 项， 不准确，语言 描写极少，只在买完刀后黑袄汉子才开口说话。 【8 题详解】 试题分析：本题考查欣赏人物形象的能力。小说塑造黑袄的汉子的形象时，主要运用动作描 写和神态描写，分析人物时，要抓住“‘咔咔咔’砍起铁丝”“嚓嚓嚓”刮胡须，“射出两 道光来”的眸子、“瞪着瞪着”等精彩的刻画，从而概括出人物形象，答题时要注意题干要 求“简要概括”。 点睛：概括人物形象的解题思路分四步走：1.总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情 倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议 论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3.看用了什么手法，在此基础上进行归 类概括。4.选择恰当的词句表述出来。 【9 题详解】 试题分析：本题考查鉴赏环境描写的能力。小说中景物描写的作用一般有：交待时间地点， 渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发展；突出文章主旨。本篇中最后一段景物描写， 写出了桐庐镇“好一幅古朴淡雅的水墨画卷”的美，烘托黑袄汉子对自己的厨刀质量的自信 及卖完厨刀的喜悦心情，同时表达了文章主旨，即对纯厚质朴的民风的向往。从结构上看， 与文首江溪交错、水傍青山、雾缭古城的桐庐镇美景呼应，结构圆合。 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 裴子野，字几原，河东闻喜人。子野生而偏孤，为祖母所养，年九岁，祖母亡，泣血哀 恸，家人异之。少好学，善属文。起家齐武陵王国左常侍，遭父忧去职。居丧尽礼，每之墓 所，哭泣处草为之枯。天监初，尚书仆射范云嘉其行，将表奏之，会云卒，不果。久之，除 右军安成王参军，俄迁兼廷尉。时三官通署狱牒，子野尝不在，同僚辄署其名，奏有不允， 子野从坐免职。自此免黜久之，终无恨意。时中书范缜闻其行业而善焉。会缜迁国子博士， 乃上表让之。有司以资历非次，弗为通。出为诸暨令，在县不行鞭罚，民有争者，示之以理， 百姓称悦，合境无讼。及齐永明末，沈约所撰《宋书》既行，子野撰为《宋略》二十卷。其 叙事评论多善，约见而叹曰：“吾弗逮也。”普通七年，王师北伐，敕子野为喻魏文，受诏 立成。高祖以其事体大，召尚书仆射徐勉等集寿光殿以观之，时并叹服。俄又敕为书喻魏相 元叉，其夜受旨，子野谓可待旦方奏，未之为也。及五鼓，敕催令速上，子野徐起操笔，昧 爽便就，既奏，高祖深喜焉。自是凡诸符檄，皆令草创。子野为文典而速不尚丽靡之词其制 作多法古与今文体异当时或有诋诃者及其末皆愈然重之。子野在禁省十余年，静默自守，未 尝有所请谒，外家及中表贫乏，所得俸悉分给之。无宅，借官地二亩，起茅屋数间。妻子恒 苦饥寒，唯以教诲为本，子侄祇畏，若奉严君。末年深信释氏，持其教戒，终身饭麦食蔬。 中大通二年，卒官，年六十二。 (选自《梁书•裴子野传》，有删改） 10. 下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 子野为文典而速/不尚丽靡之词/其制作多法古/与今文体异/当时或有诋诃者/及其末皆翕 然重之 B. 子野为文典/而速不尚丽靡之词/其制作多法/古与今文体异/当时或有诋诃者/及其末皆翕 然重之 C. 子野为文典而速/不尚丽靡之词/其制作多法/古与今文体异/当时或有诋河者/及其末皆翕 然重之 D. 子野为文典/而速不尚丽靡之词/其制作多法古/与今文体异/当时或有诋诃者/及其末皆翕 然重之 11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 偏孤，指早年丧父或丧母。古人对死很忌讳，故称父母之死为“见背”“弃养”等， 如 《陈情表》中“生孩六月，慈父见背” 。 B. 国子博士，学官名。始设于晋朝，最初只有一名，此后历代沿袭此官，唐代时，隶属国子 监祭酒，共有六名，分掌六学。 C. 五鼓，也叫五更或五夜。因古代民间把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，故得名。文中 指五鼓时分，即凌晨六点。 D. 中表，古代称父系血统的亲属为“内”，称父系血统之外的亲属为“外”。内为中，外为表， 合而称之“中表”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 裴子野恪尽孝道，感动苍生。祖母去世时，他才九岁就悲痛泣血；父亲去世，他离职服丧， 每到墓所，哭泣处草木都为他枯萎。 B. 裴子野才华横溢，令人叹服。年少时好学，擅长写文章；尚书仆射范云、撰写《宋书》的 沈约甚至高祖，都对其文才赞美有加。 C. 裴子野施行德政，以理服人。任诸暨县令时，不施行鞭打刑罚，以理服人，以理息讼；大 家都称赞他，全县没有诉讼事件。 D. 裴子野自守操行，舍家济人。家里没有住房，借用官地二亩修建茅屋得以栖身；妻子儿女 常挨饿受冻，所得俸禄分给贫困的亲戚。 13. 把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)其叙事评论多善，约见而叹曰：“吾弗逮也。” (2)末年深信释氏，持其教戒，终身饭麦食蔬。 【答案】10. A 11. C 12. B 13. （1）他的叙事评论有很多好的地方，沈约见了，感叹说：“我比不上他啊!” （2）裴子野晚年深信佛教，严守教规，终身只吃麦蔬素食 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句 末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间 也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿； 同时还要注意结构上的对称等。本题中，“子野为文典而速”，“典”“速”成分并列，是“子 野”的宾语，不能断开，排除 BD；“其制作多法古”，“其制作”是主语，“法”谓语，“古” 宾语，主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除 C。 故选 A。 【11 题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注 释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识， 根据文意仔细甄别正误。 。 C 项，“五鼓时分，即凌晨六点”说法错误。五鼓时分，应为凌晨三点到五点。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、 地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做 好理解分析，找出与原文不符合之处。 B 项，“尚书仆射范云、撰写《宋书》的沈约甚至高祖，都对其文才赞美有加”说法错误。尚 书仆射范云称赞的是裴子野的德行，不是文才。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。 第一句得分点：“善”，好的地方；“约”，指沈约；“弗”，否定词，不；“逮”，及，比得 上； 第二句得分点：省略句，（裴子野）末年深信释氏；“末年”，晚年；“释氏”，佛教；“持”， 遵守。 【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、 变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文 言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇； “调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上， 灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分 析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、 活 用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。 译文： 裴子野，字几原，河东郡闻喜县人。子野刚生下来母亲就去世了，被祖母抚养。他九岁 时，祖母去世，他悲痛泣血，家人感到诧异。年轻时好学，擅长写文章。子野出仕后，做了 齐武陵王封国的左常侍，因父丧离职。他守丧时充分尽到了礼节，每次到墓地，他哭泣的地 方连草木都为之枯萎了。天监初年，尚书仆射范云很欣赏子野的品行，要上表向皇帝启奏， 恰逢范云死了，没有结果。很长一段时间以后，裴子野被授以右军安成王参军，随即迁任缣 廷尉正。当时，刑事判决文书是由三方官员共同签署，有一次裴子野不在，同僚就署上他的 名字，奏章没有批准，裴子野受牵连被免职。自此被罢免很久，始终没有遗憾之意。当时中 书范缜与裴子野没有交往，听闻他的品行业迹也褒扬他。恰逢范缜升迁为国子博士，(范缜) 立即上表推让裴子野。有关部门认为从裴子野的资历来看，他不符合按惯例提升的条件，没 有通过。出任诸暨县令，在县任时不实行鞭罚，百姓有争执时，向他们明示道理，百姓称赞， 全境无诉讼事件。到了齐永明末年，沈约所撰写的《宋书》已经流行，子野将自己所撰写的 删改为《宋略》二十卷。他的叙事评论有很多好的地方，沈约见了，感叹说：“我比不上他 啊!”普通七年，王师北伐，皇帝命令子野写讨伐魏国的辙文，子野接受了诏书立刻就写好了。 高祖因为这件事关系重大，就召来了尚书仆射徐勉、太子詹事周舍等人一起看文章，当时所 有人都很叹服。不久皇帝又命令子野写文书让魏国宰相元叉明白自己的意思，当天夜里接到 命令，子野认为可以等到天亮后再回奏，就没有写这篇文书。等到五更，皇帝下令催促，让 子野开始写檄文并赶快交上去，子野慢慢起床拿起笔，拂晓就写好了。上奏后，高祖十分赞 赏他。从此，凡是各种命令檄文，都叫子野起草。子野写文章典雅而迅速，不崇尚华丽的词 藻，他的作品多仿效古人，和现在的文章体例不同。刚开始有人指责，到了后来都完全看重 他了。裴子野在皇宫任职十多年，静沉缄默，洁身自爱，不曾有什么要求，母亲家与父亲家 亲戚贫困，就把所得俸禄全分给他们。没有住宅，借用官地二亩，盖草屋数间。妻子儿女经 常受饥寒，而他只以教诲为本，子侄敬畏他，像侍奉父亲一样。晚年深信佛教，严守教规， 终身只吃麦蔬素食。中大通二年，在官任上去世，时年六十二岁。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 题崔公池亭旧游 温庭筠 皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟。 谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。 红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。 檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ） A. 诗题曰“题崔公池亭旧游”，而诗曰“尽日无人独上楼”，明言此次重来，乃是尽日独自一 人，既无主人崔公，亦无他人陪伴。 B. 起句回忆昔日游览崔公池所见之景：水清如镜的池塘里，绽放着芳香红艳的荷花，时节已 是初秋了。 C. 颔联诗人避开对昔游之乐的具体描写，而以抒情之笔写今日之感慨，且饱含人生哲理，读 来别有韵味。 D. “红艳影多风袅袅”中的“红艳”指荷花，此句是说荷花繁盛，水中倒影与水上花枝一起 在风中摇曳。 15.清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到。”请结合全诗，谈谈这首诗是如何做 到情景交融的？ 【答案】14. B 15. ①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开、波 光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景。②清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔 失落之感；尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。 解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的 赏析，不正确的一是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意 象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了 哪些表现手法，再对照选项一确认，得出答案。 B 项，“起句回忆昔日游览崔公池所见之景”说法错误。 起句写故地重游、眼前所见之景。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌思想情感和艺术手法的能力。这道题考的是情与景的关系。分析这首诗， 要立足全诗内容分析，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。 第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。内容上，首联，写故地重游、眼前所 见之景。水清如镜的池塘里，绽放着芳香红艳的荷花，时节已是初秋了，清馨幽静的景致中 透露出物是人非的空阔失落之感。颔联，诗人避开对昔游之乐的具体描写，而以抒情之笔写 今日之感慨，且饱含人生哲理。颈联，是说荷花繁盛，水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳。 碧空云断、池水悠悠。尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。结构上，“红 艳影多风袅袅”与“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗 题之“池”；尾联照应诗题之“亭”。全诗情景交融，意蕴绵长。本诗从情景交融和结构上照 应两个方面结合每一联的内容分析概括答案即可。 【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问 题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句 子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，要 注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答 出情感而放弃诗句。 名篇名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《论语》中，曾参用“_____ ，______”指出有抱负的人胸怀广阔、意志坚强才能担大 任，并借此鼓励门人要有理想还要有恒心。 (2)习近平在中央党校建校 80 周年庆祝大会上谈到学习与思考、学习与实践是相辅相成的， 正如《论语·为政》中所言：“______，________。” (3)苏轼曾经感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”孔子曾经也有过相似的感慨， “_____，_____！ 【答案】 (1). 士不可以不弘毅 (2). 任重而道远 (3). 学而不思则罔 (4). 思 而不学则殆 (5). 逝者如斯夫 (6). 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此 类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开， 学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：弘，罔，殆。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 据数据显示，2018 年中国骚扰电话拨打超过 500 亿多次，两成网民接到的电话中超过一 半是骚扰电话，而且每周都能接到骚扰电话的网民达到 85. 4%。不夸张地说，骚扰电话面前， 几乎无人能幸免。公众可能不难 ：日常生活中，接到骚扰电话，( )。打骚扰电话的 人究竟是谁，他们从何种渠道、如何获取了我们的个人信息，又都在为哪些产品做宣传，都 是无从得知的。 一场对骚扰电话的公民追击，在向警方报案、做过常规的笔录和调查后就 了。客观 而言，具体某个骚扰电话给公民个人带来的权益侵害可能有限，一般性的电话骚扰或不至于 涉及刑事犯罪，但却起码也是明白无误的治安违法，有效的社会治理也不能就这样的任其 地逍遥法外。 公民遇到骚扰电话怎么办？对这一问题的回答不乏报警求助、拿起法律武器等内容，但 事实上骚扰信息的发布主体一般处于无从查证的状态，最终难免 。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 身临其境 杳无音信 有恃无恐 不了了之 B. 感同身受 杳无音信 肆无忌惮 不了了之 C. 感同身受 石沉大海 有恃无恐 束之高阁 D. 身临其境 石沉大海 肆无忌惮 束之高阁 18. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) A. 习惯性地在手机上做一下骚扰电话的标记，然后拒听或者接起来后挂断 B. 习惯性地接听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰电话的标记 C. 习惯性地拒听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰电话的标记 D. 习惯性地在手机上做一下骚扰电话的标记，然后接听或者接起来后挂断 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A. 据数据显示，2018 年中国骚扰电话拨打量超过 500 亿次 B. 据数据显示，2018 年中国拨打骚扰电话超过 500 亿多次 C. 数据显示，2018 年中国拨打骚扰电话超过 500 亿多次 D. 数据显示，2018 年中国骚扰电话拨打量超过 500 亿次 【答案】17. B 18. C 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言 环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。 首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯 用语，推断词语意义及用法。感同身受：现多指虽未亲身经历，但感受就如同亲身经历一般。 身临其境 ：指亲身面临那种境地。选文句意侧重于感受，而非强调场景，故应该选“感同身 受”。杳无音信：没有一点消息。石沉大海：比喻始终没有消息。两个成语都有“没有消息” 之意，但石沉大海是比喻性的，常跟比喻词配合运用；杳无音信是直陈性的，一般不跟比喻 词配合运用。此处语境为在向警方报案、做过常规的笔录和调查后就没有一点消息，所以应 该用“杳无音信”比较合适。肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。有恃无恐：因有所倚仗 而不害怕。两个成语都有“妄为”之意，不同在于“有无倚仗”。此处的语境为有效的社会治 理也不能就这样的任其任意妄为，没有一点顾忌，没有依仗的意思，所以应该用成语“肆无 忌惮”。不了了之：该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。束之高阁：指扔在 一边，不去用它或管它。此处的语境为骚扰信息的发布主体一般处于无从查证的状态，最终 难免放在一边不去管它，就算完事，所以应该用成语“不了了之”。 故选 B。 【18 题详解】 本题考查语言表达准确、连贯 能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的 原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题中，这句话的陈述对象应该是“大漠”，逻辑顺序应 该是先有意义，再有诗意，且句子的着重点应该落在后一句“诗意”上。 B 项，“接听或者接起来后挂断”不属于两类；A、D 项语序不当，不合乎逻辑。 故选 C。 【19 题详解】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句, 然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句 的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意 不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客 观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句， 常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。 A、B 项，“据数据显示”句式杂糅； B、C 项，“多”造成逻辑错误。 故选 D。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范 围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、 使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感 情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后 语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中 心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 20.在下面一段文字横线处补写恰当 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 的 的 每处不超过 12 个字。 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”苏轼为荔枝写下的名句，表达了对这种水果的 特别喜爱。然而，如果真的像诗中所写的那样，每天吃下数百颗荔枝，恐怕是会患上“荔枝 病”的。也许你会奇怪，荔枝那么甜，含糖量一定很高，___？实际上，荔枝所含的糖是果糖， 必须经由人体转化为葡萄糖后，才能被吸收利用。如果过量食入荔枝，人体内的转化酶就会 供不应求，多余的果糖，____，还会刺激胰岛细胞释放大量胰岛素，引发低血糖反应。此外， 荔枝中含有的 a—次甲基环丙基甘氨酸，也有降低血糖的效果。 吃“糖”不补“糖”，还让人缺“糖”，这仿佛是一个隐喻。吃，是一种外在的表象；补， ____。如果只把注意力放在吃上，就容易被表象所迷惑，想当然地以为消化了、吸收了，并 且于已有补。而实际上，可能非但不是如此，还有截然相反的效果。 【答案】 (1). ① 怎么会让人患上低血糖呢 (2). ②不仅无法转换成葡萄糖 (3). ③ 则是一种内在的效果 【解析】 【详解】此题主要考查学生语言简明、连贯、得体能力。属于补写上下句题。这此类试题一 般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可，是新课标卷最具特色、出现频 率很高的一种语言表达题型。要求所补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密， 语句通顺。贯，逻辑严密,语句通顺。本段文字围绕着“荔枝甜却使人患上低血糖”内容来写。 第一空，荔枝甜，自然含糖量就高，所以填写“含糖量一定很高”。 第二空，根据前文内容“荔 枝所含的糖是果糖，必须经由人体转化为葡萄糖后，才能被吸收利用”，如果过量食入荔枝， 转化酶不够，多余的糖果就转换不了葡萄糖，就会出现一系列问题。所以第二空内容应该是“无 法转化成葡萄糖”，又因为下文是“还会……”,所以应该用关联词语“不仅”，归纳起来就是 “不仅无法转换成葡萄”。第三空，要填的内容和前一句形成对比“吃，是一种外在的”,所 以“补,是一种内在的”，联系前文“荔枝有降低血糖的效果”，因此本空应填“内在的效果”。 总之，做补写句子类的题目应该“瞻前顾后”。 21.下面是某校学生会一则通知初稿的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。 根据学生会的工作打算，定于本周四下午第三节课后，在学校综合楼四楼多功能厅召开学生 会工作会议。希望大家看到通知后相互说一声，不得不来；并请提前向班主任请假，按时惠 顾。学生会到时候会严格考勤，对无故不参加会议者进行通报。 【答案】①“打算”改为“计划”或“安排”；② “说一声”改为“转告”；③ “不来”改为 “缺席”；④“惠顾”改为“参会”（或“参加”“与会”）；⑤“到时候”改为“届时”。 【解析】 【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一 般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。 此题重点考核口语和书面语，“打算”“说一声”“不来”“到时候”口语色彩过重，改为 相应的书面语，“惠顾”一般用于商业场合，此题是“参加会议”，不合语境。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 有一个普通的工薪家庭，总是通过给儿子建立激励机制实施家庭教育。 儿子小杰上小学、初中时想要的玩具汽车、电脑，都是达到爸爸说的条件后得到的。儿 子上高一时，爸爸一时兴之所至，主动给儿子承诺，考上重点大学就给买一辆宝马汽车。 儿子兴奋至极，高考之后还去学了驾照。高考成绩下来，达到了 211 重点大学分数线。 可父母亲却是又高兴又发愁，因为家里实在拿不出钱买宝马车。 两口子实在为难了，只好对儿子说：“儿，我们跟你说，宝马车你别当真好不好，咱家 里现在还不具备买宝马的条件，将来你考上研究生以后再买行不行？” 孩子听了之后非常蔑视地瞅着他们说：“你们经常教育我做人要讲诚信！说话要算数！ 吐个唾沫砸个坑！原来你们说这些就是说给我听听！” 如果这件事是你的父母讲给你的，而你们两家又彼此熟悉，请你联系自己受到的家庭教育， 给对方家庭写一封信，谈谈你的看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】激励不要激利——创造自己的人生财富 叔叔阿姨以及小杰哥哥： 你们好！ 我是小芳，听闻小杰哥哥考上重点大学我也感到非常高兴，但关于买宝马车一事，我想 跟你们谈谈自己的见解。俗话说，寒门出贵子，我知道叔叔阿姨家并不算是寒门，从小就给 小杰哥哥激励教育机制，才使小杰哥哥最终如此优秀，这种教育方式在现代已不少见，但给 孩子适当承诺与奖励的同时，更是要考虑自己家里的经济实力，与此同时，给予孩子的可以 不只是物质奖励，精神上的奖励也尤为重要。 小杰哥哥，高中三年必然少了许多与家人的欢聚的机会，高考过后应适当的放松，一家 人可以去海边散散步，可以去爬爬山，其乐融融，何乐而不为呢？ 古有孟母三迁之故事，一心为孩子的想法，小杰哥哥也定能理解。叔叔阿姨也有望子成 龙、望盼女成凤的愿望，但不管他们给出过什么样的承诺，小杰哥哥，一切都是自己的，美 好未来也全有你自己打造。激励是一种充满智慧的策略，但不是名利的挡箭牌。 我们的人生由我们自己努力用双手打造，去创造属于我们自己的人生财富。 小杰哥哥，我们应当体谅叔叔阿姨的做法。没错，遵守诺言、讲诚信是中华民族一直以 来的传统美德，但对于买宝马，宝马车，一是叔叔阿姨他们本没有义务去为你的成功买单， 而且家里的经济状况也实在不允许，我们为什么不凭借自己的能力去赚钱买一辆宝马车呢？ 考上大学是一件多么值得庆祝的大事儿，叔叔阿姨也已到了享福安乐的年纪，是时候用我们 的实际行动来报答他们的时候了。小杰哥哥，他们努力创造财富，正是为了我们的安逸和快 乐，而现在我们已长大成人。乌鸟私情，愿乞终养，与乌鸦反哺相比，我们的尽孝之心不是 应该更强烈吗？ 小杰哥哥，激励不是激利，我们要将他们的激励看作动力，因为那是他们爱我们的无私 之心，那是亲情。叔叔阿姨以及小杰哥哥，激励不是激利，愿这场家庭纷争尽快和解。一家 人应当多多体谅，祝叔叔阿姨工作顺利，身体健康，也祝小杰哥哥学业有成，再创佳绩！ 此致 敬礼 某 某某 2 019 年 11 月 26 日 【解析】 【详解】审题：首先细读材料看清限制性。题目设置了一个较为极端的情境，父母许诺孩子 考上重点大学就给他买一辆宝马车，而孩子达到了要求，父母却无力兑现承诺，这是一个教 育问题，考生要弄清楚，矛盾出现的根源是教育方法出了问题，而非因爸爸的口误或是父母 不诚信导致，因此，他父母须谨言慎行、言出必行、诚信等都是偏离题意。看清典型任务的 限制性。题目要求“给对方家庭写一封信”，那么这封信的读者就是小杰和小杰的父母，仅仅 针对某一个人写作是不符合题意的，考生应当通过书信来帮助小杰一家化解家庭矛盾，要审 清读者对象，从更高层面全面而深刻的认识问题，不可偏向任何一方。 其次，看清价值判断的限制性。考生应认识到小杰的爸爸许诺给他买宝马车是一种功利化的 教育方式，小杰作为一个成年人，以“言出必行”来要求家长兑现家庭无法承受的诺言，是 一种自私的行为，如果否认了以上两点，而是肯定父亲功利化的教育方式，或支持小杰的立 场，让其父母贷款买宝马车等都是极不合理的立意方向。看清文体限制。写作任务要求考生“谈 谈自己的看法”，可见文体选择议论文为佳。 然后，审清开放性。文章的侧重点是开放的，信的沟通对象可以侧重小杰父母，对他们谈物 质激励性教育的局限性；也可以侧重小杰，对他谈学习的目的与意义，帮助其理解父亲当初 许诺背后的良苦用心，还可以兼顾两者。联想与思考是开放的，考生可以援引贫困家庭孩子 考入名校的例子，也可以援引成功家长的家庭教育观点，还可以从心理学角度剖析物质激励 式教育的弊端，只要体现出自己的看法即可。 最后解题。这道题模仿 2015 年全国卷一，“给小陈和老陈的一封信”来设题，设定生活中可 能遇到的一个情境，考查分析问题、解决问题的能力，与之不同的是，本次写信的对象是对 方家庭，读者不再是一个人，而是产生矛盾的双方，这就提高了写作难度，要求考生价值观 正确，梳理时有理有据、语言真诚，书信是为调解矛盾而写，因此落脚点一定要在解决问题 上，我们应当提出中肯的建议以及美好的祝愿，本题间接考查考生解决生活中实际问题的能 力。 参考立意： 1、要激励不要激“利” 2、弹性教育，适度激励 3、孩子面前，不要轻易许诺 4、都是物质奖励惹的祸 5、物质奖励不如精神启迪 可用素材： 弹性教育适度激励 著名哲学家雅斯贝尔斯曾说，教育是一朵云，推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵 魂唤醒另一个灵魂。诚然，教育是灵魂与灵魂的撞击与对话，家教也应如此。过度注重物质 奖励，而忽略对小杰灵魂的教育，可能会收效甚微，抑或是适得其反，所以我希望你们能对 小杰进行弹性教育，加之以适度激励，或许会有意向不到的收获。 弹性教育多管齐下。在要求青少年提高综合素质水平的当下，家庭教育是不可或缺的一部分。 但要更好的教育小杰，还应弹性教育，多管齐下。弹性，是指教育有度，既不过分严厉，也 不过分宠溺，多管齐下是指家庭教育方法多样，不单调，多种方法并行，但是你们教育小杰 的方法过于单调，基本只以奖励为主，并且太过宠溺，只要达到条件便满足要求。小杰对家 庭情况毫无了解，便一味索取。在我家里，爸爸妈妈对我做的不对的事，毫不嘴下留情，对 做得好的也不会吝啬夸奖，不仅是学习，他们还教育我德智体美劳全面发展，承担家庭责任。 物质奖励孩子不可取 物质刺激能否激发孩子学习的主动性?调查显示，与孩子的成绩优秀呈正相关的不是买礼物、 给零花钱这些物质奖励，而是父母双亲教育理念的一致性、互相理解支持的亲子沟通模式以 及家人间良好的的情绪理解与反馈。 比如说，面对教育分歧时，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达 76.10%，成绩较差的比例仅为 11.98%;“能感受到家人支持和关心”的家庭中子女成绩优秀的 比例为 74.12%，而冷漠、疏离的家庭中子女成绩优秀的比例仅为 12.48%。 常以物质手段作为激励和表达爱的方式，往往容易对子女造成误导，使他们将父母关爱简单 化为物质的满足，从而掩盖、转移或者干扰他们内心深处的情感需求。相反，鼓励和支持才 是孩子内心持久的动力。 著名教育家说：“在教育孩子的事情上，除了鼓励我不知道还有什么方法。”随着大多数父 母对于教育孩子认知水平的提高，越来越少有父母用打骂或惩罚来教育孩子了，更多的父母 意识到了用奖励来激励孩子好行为的重要。毕竟，都是亲爸亲妈，如果能有更温和更有爱的 方式来对待孩子，谁也不愿意天天冷面以对或棍棒相加。 但是，在父母奖励孩子的过程中，我发现一个问题。往往父母认为孩子表现好，奖励零食、 奖励玩具、甚至是直接奖励金钱，是个又省事，见效又快的好方法。但随着孩子的长大，欲 望之心也越来越大，玩具要的一个比一个贵，奖励金也越来越高，这让父母们意识到了问题 的严重性。 物质，是最差的激励 为什么不提倡物质奖励： 用物质来激励孩子，这让我想起曾经在行为主义心理学中接触到的一个词“代币制”。是用象 征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。曾几何时， 这种用来治疗病人的方法，被越来越多的用到了对孩子的教养中来。 行为疗法最大的优点就是见效快，这让父母们觉得“这真是个有用的好办法”。但行为疗法也 有一个极大的隐患，就是另一种不好的行为有可能应运而生。 把它带到对于孩子良好行为的激励上来看就是，父母想要孩子建立和保持的行为，的的确确 被孩子表现的很好，但是另一方面，孩子很容易把“做好”和“获得奖励（物质）”联系在 一起，给才做，不给就不会做。并且需要越来越多、越来越大的物质奖励，才能更好的稳固 下孩子的好行为。 比如许多父母可能听过这样一种奖励方式：家长把各项家务活都标定一个价格，比如擦地板 10 元/次，擦桌子 2 元/次，洗碗 5 元/次等，然后以此鼓励孩子做家务。 看上去这种明码标价的物质奖励似乎可以提高孩子干家务的积极性，并且事实上也确实如此， 许多孩子在这种情况下变得非常愿意干家务。那么试想，谁能用一辈子的金钱来激励孩子做 家务呢？如果撤销了这样的激励，孩子又会怎样？ 其实，对于孩子来说，最好的奖励绝对不是物质。孩子的世界单纯又简单，初始以来，孩子 们需要的绝不是父母的钱或父母给买的玩具零食，而是父母发自内心的接纳、认可和赞赏。 精神激励远比物质激励的效果更好、更持久 孩子自出生以来，最渴望获得的便是父母的关注、接纳和认可。说到这里，不得不再次提起 温尼科特的那句话：“婴儿仰望他的母亲，在母亲眼中看见他自己。”可以说，孩子后天所 有品质的建立都离不开父母。 比如从最初的安全感建立，到后来的自信、自尊、自我价值感的建立，都是在父母无条件的 爱和接纳下被滋养获得的。表象的行为习惯更是不例外。 习惯于用物质去激励孩子 父母往往是懒惰的，懒得去用心滋养孩子；或者是缺爱的，自身 贫瘠的爱哪里还够去滋养孩子。 不管怎样，我们现在就该逐渐改变用物质去激励孩子的方式，懒惰的父母需要在育儿中更加 用心，缺爱的父母也可以在陪伴孩子的成长过程中重新去体会爱与被爱。 行文结构：要求写一封书信，格式一定要正确。首先肯定小杰，然后顺势指出问题，并提出 改进的意见，指出父母的问题并提供建议是：不只是物质奖励，精神上的奖励也尤为重要。 然后在说小杰的问题：应该理解父母，一切都要靠自己努力挣得。正文主体部分主要从感恩 孝道来说理。结尾照应题目，明确观点立场：要激励不要激利。 【点睛】写作口诀： 一、作文成绩看字迹，得分要素是第一 二、考试作文五六段，干净整洁看卷面 三、开头结尾要简练，最好首尾两行半 四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点 六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲 的 七、想好主题和文体，非驴非马不可取 八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 九、篇幅争取要写满，多写一点是一点