河南省新乡市长垣第十中学2019-2020学年高一下学期第六次周考语文试卷

河南省新乡市长垣第十中学2019-2020学年高一下学期第六次周考语文试卷

www.ks5u.com 语文试卷 ‎（一）论述类文本阅读（本题共 3 题，9 分）‎ 中国现代艺术文化是在创造性地继承和发展中国传统文化的基础上，广泛地接受西方 文化而形成的一种价值形态。中国现代文化构成中的精神文化可分为三类，一类是创思文 化，主要包括思想文化、学术文化，这些文化是创造性思考的结果；一类是创作文化，包 括文学、音乐、美术、雕塑、戏剧、舞蹈、电影、建筑等；还有一类是创意文化，是创意 性工作的结果，包括了设计和传媒文化。中国现代艺术文化一般体现为“创作文化”的内 容。创作文化从字面上理解往往鼓励更富于创造性的思维冒险，然而， 因为作为创作资源 的历史因素、人生元素、艺术审美要素与传统文化和民间文化结合得更加紧密，中国现代 艺术文化较之于其他创思文化、创意文化类型，更能体现出传统与现代的结合，东方与西 方的结合， 以及殿堂与民间的结合的文化特性。‎ 中国现代艺术文化的发朝，往往与对传统艺术的反思和批判联系在一起。现代戏剧由 文明新戏发朝， 从命名即可看出对传统戏剧的批判性。这样的批判在新文化倡导时期达到 了顶峰。此后，中国现代文化对传统戏曲虽然仍然保持着批判态度，但批判的火力并不如 新文化倡导时期那么猛烈，现代艺术建设也未能真正撞弃传统要素的渗入。同时，在中国 新文学建设中，文学艺术家们就已经充分认识到对现代文化的追求，离不开对传统艺术因 素的开发利用。郭沫若的《女神》充满着中国传统艺术文化的要素，在表现五四时代精神 时透露出浓厚的传统艺术文化的色彩。闻一多围绕着《女神》贡献了两篇高水平的评论， 一篇论述《女神》的现代性思想和精神内涵，一篇论述《女神》的传统文化特色。这其实 也体现了中国现代文学和现代艺术最初的文化结构和价值形态：以传统文化的根柢追逐现 代思想潮流，在传统与现代的结合中完成新艺术文化的建构。古为今用是中国现代文化建 设的重要原则，也是中国现代艺术文化价值形态的基本体现。‎ 现代艺术文化从空间结构方面看，分为东方艺术文化与西方艺术文化。中国现代文化 建设以这两大空间板块为基本资源，在音乐、电影、戒剧、美术等领域绽放出独特的现代 艺术风采。中国现代音乐文化既包含着古老的东方音乐遗存，也融入了西方音乐的形式和 因素，从而整合为一种时代风格独特的艺术文化。新文化早期的学堂乐歌是典型的现代音 乐文化的样本。它利用西洋音乐的曲调，借助西洋音乐的表现手法，传播的是自由、民主 语文试题 的新文化思想，而音乐格调和审美风格却体现着东方的伤感和精致。‎ 现代艺术文化被概括为创作艺术，一般可理解为是艺术家在艺术概论的框架内从事个 人创作，也被称为“殿堂"的艺术。然而，艺术家的价值形态很多来源于民间文化、民俗 文化。如果没有山东高密民间积累的厚重而神秘的文化与奇特的民俗，莫言的文学就不可 能有如此巨大的影响力；如果没有陕南山区和关中平原两千多年沉淀的民俗文化，贾平凹 的文学成就自然会受到影响。几乎没有一位杰出的文艺家可以离开他所浸润其中的民间文 化和民俗文化之水而畅游于文学文化的海洋。中国新文化是在批判反思民间文化和民俗文 化的思想基础上发展起来的，但同时又无时无刻不在关注和开掘民间文化和民俗文化资源， 这就是鲁迅既批判《二十四孝图》等民间经典文本，同时又对目连戏等倾注巨大热情的原 因，也是周作人既向往明人小品的殿堂艺术境界，同时又积极参与民间歌谣搜集活动的理 由。在与民间、民俗文化的复杂关系中，中国现代艺术文化获得了自身的丰富性、厚重性。‎ ‎（摘编自朱寿桐《中国现代艺术文化的结构形态》）‎ ‎1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）‎ A、设计和传媒文化强调创意性思考，这充分体现了中国民间文化和西方文化的创造性融合。 B、就作家的创作而言，从中国民俗文化和传统文化中汲取养料比创造性思维显得更为重要。C ‎、艺术家认识到传统艺术因素的重要性并对其进行开发和利用，这体现了古为今用的原则。D、中国现代音乐文化的特点主要是借助西方音乐的形式,表达中国传统文化的思想和情感。2、下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）（3 分）‎ A、本文釆用总分总的论证结构，"提出问题一分点论述一总结评价"，论证思路完整清晰。‎ B、作者在第一段首先阐释了何为中国现代艺术文化，然后再将其和中国现代文化进行比较。C、第二段引用闻一多的观点，以证明现代艺术文化充分体现了传统与现代艺术的完美结合。D、作者以莫言和贾平凹为例，证明了中国民间文化和民俗文化对作家价值形态有重要影响。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A、文明新戏虽然对传统戏剧进行了反思批判，但最终也未能完全脱离与传统戏剧的联系。B、中国现代文化在许多领域能展现出风釆，这得益于其将东西方艺术文化作为建设资源。C、文艺家如脱离浸润自己的民间和民俗文化，那么他将很难创作出有影响力的文艺作品。D、现代艺术文化丰富的原因是艺术家们能从民间经典文本和民间歌谣中去获取创作资源。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4—6 题。‎ 材料一：教育部部长陈宝生：党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位， 对劳动和劳动教育作出重要论述。2018 年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育 纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的 教育体系。近期，中共中央、国务院发布 ‎《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》， 对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。我们必须增强全面贯 彻党的教育方针，抓好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。‎ 加强劳动教育，关系到亿万青少年的全面发展、健康成长，关系到国民综合素质的提 升，关系到党和国家事业的兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中 华民族优良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。切实抓好劳动教育 是当前和今后一个时期教育工作的重要任务。‎ 劳动教育作为全面培养体系的重要组成部分，有自己特殊的目标内容、专门的载体和 语文考核评价办法。我们要按照中央要求，把劳动教育目标树起来，把劳动教育必修课开出来， 把学生课外劳动实践时间定下来，把劳动周等实践活动搞起来，把考核评价体系建起来。在设立劳动教育必修课程的同时，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征，有 机融入劳动教育内容，以确保劳动教育全方位融入。‎ ‎（摘编自《人民日报》）‎ 材料二：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布之后，各个地方做法 不尽相同，归纳起来，主要有以下三种方式：‎ 将劳动教育融入常规课程和校本课程中。例如，在北京，有的中小学校将刺绣、剪纸 等特色课程有针对性地融入劳技课。‎ 通过多种形式的劳动体验，提升劳动教育的效果。例如，湖北有些学校让学生到农场 体验挖红薯、割稻子等农事劳作。‎ 开展提高学生自理能力的劳动教育。例如，江西的学校要求中小学生保持个人物品及 寝室整洁，同时引导学生做好家庭中力所能及的家务劳动。‎ 让教育回归生活，使学生在“劳力"的同时“劳心”，在劳动中受教育，既培养了学 ‎ 生尊重劳动、热爱劳动的习惯，感受劳动带来的光荣和快乐，也增进了同学之间的交流和 感情，提高了学生的身体素质和劳动技能，培养了学生吃苦耐劳和团结互助的精神。‎ ‎（摘编自《青年学报》）‎ 材料三：调研数据显示，美国中小学生平均每天的劳动时间为 1.2 小时，韩国 0.7 小 时，法国 0.6 小 时，英国 0.5 小时，而中国中小学生平均每天的劳动时间只有 12 分钟。中 国中小学生平均每天的劳动时间怎么会这么少？‎ 从历史角度讲，我国社会长期流行“万般皆下品、唯有读书高"的观念，全社会对劳 动教育在人的全面发展中的重要地位、战略意义认识不足。部分家庭热爱劳动、主动劳动 的家风家教传承不够。目前， 青少年的父母主要为“70 后”或“80 后”，他们中间独生子 女居多，大多从小就缺乏家务劳动的意识和经验。‎ 调查还发现，部分教师对劳动教育的认识停留在“不能挤占正课时间"“做一些清洁 扫除即可”的观念上，甚至有 36. 54%的受访教师认为“劳动教育增加学生负担有违减负政 策初衷"。家校之间也存在着相互推诿的现象。学校认为已经采取充分措施进行劳动教育， 但家庭教育配合不够；而家长又认为学校考试压力和课业负担太重，学生回家没时间进行 家务劳动。‎ 此外，社区组织的劳动活动，形式和内容比较单一，缺乏持续性，对青少年的吸引力 不够。数据显示，57. 3%的受访学生偶尔参加社区劳动，35. 8%的受访学生从不参加社区劳 动。此外，各方对于开展青少年劳动教育也受到安全、成本、时间等客观条件的制约，热 情不高。‎ ‎（摘编自《北京日报》）‎ ‎4、下列各地的做法，不属于材料二提及的劳动教育的主要方式的一项是（ ）（3 分）‎ A、四川部分学校将劳动教育与春游结合，让学生在春游中感受插秧乐趣并了解农耕知识。 B、广东部分学校邀请农林专家到校开设专题讲座，让学生更加系统地学习农林科普知识。C、上海将烹饪、竹编等劳动教育融入学科教学活动，使劳动教育渗透在日常教育过程中。D、陕西开展“两从”主题教育活动，要求学生在家“从家务做起”、在校“从保洁做起"。5、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A、如果不能有效地开展劳动教育活动，那必将对青少年的成长、国家的发展和民族的 未来产生不利影响。‎ B、劳动教育既要同其他的课程与活动构建联系，深度融合，也必须建立科学的、具有 针对性的考评机制。‎ C、数据显示，经济发展水平越高的国家，其学校劳动教育课程占比越大，中小学生的 劳动时间也就越长。‎ D、为了提升吸引力，让更多学生参加劳动，社区需在劳动形式和内容的丰富性、活动 的持续性上下功夫。‎ ‎6、根据材料，请对我国劳动教育的现状进行评价。（6 分）‎ ‎（二）文学类文本阅（本题共 3 小题，12 分）‎ 执着者张丽 ‎①时隔十年，我再次因为残疾教师王新来到笔架村。当年，我那篇《十年坚守，不让一个孩子辍学》 ‎ 的新闻发表后，默默无闻的王新变成了省道德模范，我也因此被领导赏识进了城。‎ ‎②两次去笔架村，见的是同一个人，心境却截然相反。那时我二十出头，才在乡政府当通讯干事不久， 梦想着妙笔生花，一鸣惊人。大清早在笔架村书记的带领下，翻越八座大山，走过几十道山岭，才在傍晚时分抵达。‎ ‎③夕阳的余晖把群山抹上了一层金色，散落的泥巴土屋零零星星从密林里冒出来，蓦然一看，像是插 在山腰上的几只狼毫。学校在一处开阔地上，有四间土砖墙教室。书记介绍，笔架村方圆十多里，山高石 头多，难得有块地势平坦的地。这房子是李先念带领下的新四军第五师建的，做过后方医院。王新师范学 校毕业后来支教，当上了几十个娃娃的孩子王，他的腿就是在冰天雪地里为救学生被野猪追赶咬伤的。‎ ‎④孩子王正在上课，他一只手拄拐，一只手执粉笔，背影在低矮的课桌前单薄得像悬挂的毛笔。我问 他，别的老师来了又走，你怎么能在山里扎根呢？他回答，因为这里贫穷，交通闭塞，文化落后，我不能 眼看孩子們当睁眼瞎，一辈子困在山里……‎ ‎⑤自那以后，我格外关注王新。听说他娶了一个山里妹子，媳妇每天帮他接送学生，还为留校的学生 洗衣做饭烧水；他一个人教 5 个年级，难得片刻休息；他教过的学生陆陆续续有 20 多个考上了大学；笔架村也被列入省市扶贫重点村，建了新学校，修了公路。教育局、民政局、残联、义工联……总有单位和 个人去送温暖。‎ ‎⑥新修的公路沿山势盘旋，左边是山，右边是悬崖绝壁，我的车不时与私家车、公共汽车相遇。陪同 我的乡干部说，这路修到村口和学校了，到乡里县里的班车一天十多趟。我把车停在校园里，种种疑虑涌 上心头。王新出现在眼前，已是两鬓斑白。他并不带我们参观新的校舍，而是请我们去活动室坐坐。‎ ‎⑦活动室很干净，有办公桌也有棋牌桌。他边给我们泡茶边说：“我知道你们的来意，咱们是老熟人，我直接交底——这学校有名无实，没有学生。”茶雾袅袅飘散，暮色四合，远山如黛，这样的坦白开场让我无言以对。王新像是自言自语：“城里教学好，娃娃们都跟爸妈在城里读书，有福啊！”我越发困惑，问道：“没有学生？你还保留学校，接受扶贫资金，岂不是……”他摇头叹气，“我并不想欺骗。娃娃们走了，学校空了，我拿退休金落得清闲自在。可有人要把学校拆了建祠堂，我哪能愿意？你还记得那篇《为了最后的坚守》吧？”我当然记得，写的是王新为了两个山里娃不辍学，仍然窝在笔架村教书。文章煽情，连教育局长都感动了，特批过一笔教育经费。“那也是我造假！你看，村里路路通，年轻人一个个像燕子往城里飞，赚了钱在城镇买房安家，老屋空了巢，哪还有学生在这里读书？”他顿了下继续说，“那俩学生是我的孙子，我强留他们读书，并让人去宣传，才保住了学校。”‎ ‎⑧“你可真行！”我由衷地插了一句。王新苦笑道：“难哪！孙子去年上初中走了，我想学校空着不是个事，就和书记商量，让村里的孤寡老人住进来，可吃住得有钱。要是把学校废了，我也失去宣传利用价值，资金从哪儿来？”我接茬说：“把空置的学校变养老院，挪用教育资金养老，难怪有人举报你弄虚作假！”我把举报信递过去。王新看完，脸涨得通红，急急地说：“这个举报人就是想拆学校建祠堂的，不能让他得逞，学校一定得保住！”我瞅着王新——这个把青春和热血献给大山，处处为山民着想的执着者，暗暗为他担忧，就问：“你就不怕处分？”“咋不怕？担心得很哪，可这事不做不行！好在山高皇帝远，又有书记支持，总能化险为夷。这一年扶贫干部来得多，大多到乡里搞个捐赠仪式就收场。难得有进村的， 书记带着转悠，搞点野味忽悠走。连写报道的也只听听汇报，哪像你恁认真……”‎ ‎⑨王新的话让我无语。他看我的脸色沉重，更加着急地恳求：“刘记者，咱村能得到上级扶持是享你的福。这次，你可不能太执着。笔架村以前穷，男人娶不上媳妇，现如今仅老光棍就有 14 个。有的从来没出过山，苦了一辈子，老了没个亲人，咱不能不管吧？你要笔下留情啊，不能让学校没了！”‎ ‎⑩窗外群山莽莽，雾霭沉沉，我心潮起伏。脑子里翻滚出一个又一个新闻标题：《大山里的老年学校》‎ ‎《笔架村最后的乡村教师》《空校，不空心》《执着者》……‎ 7. 下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是（ ）(3 分)‎ A. ‎“我”“两次去笔架村，见的是同一个人，心境却截然相反”，这其中截然相反的心境分别是“兴奋、激动”和“沉重、疑虑”。‎ B. ‎“教育局、民政局、残联、义工联……总有单位和个人去送温暖。”这既昭示了社会的大爱精神，也 说明了王新给笔架村带来的影响。‎ C. 那篇《为了最后的坚守》的相关内容，是王新为了保住学校造的假，他不想将学校改建成祠堂，而 是让村里的孤寡老人有个安居之所。‎ D. ‎“扶贫干部难得有进村的”“连写报道的也只听听汇报”，这反映了当时扶贫干部及记者的浮夸的工作作风，揭示了某些社会问题。‎ 8. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是（ ）(3 分)‎ A. 小说第③段中写“我”第一次到笔架村时所看到的环境，笔法细腻，形象生动地突显了笔架村的贫穷、闭塞。‎ B. ‎“一只手拄拐，一只手执粉笔”“背影像悬挂的毛笔”，使用动作描写和比喻的修辞再现了王新上课的具体情景。‎ C. 小说第⑦⑧段主要写人物语言，通过人物对话侧面交待了与王新有关的背后的故事，丰富了人物形象和小说的情节。‎ D. 小说以“我为使用哪个新闻标题而大费周折”结尾，能引起读者对王新人生故事深入的思考，言有尽而意无穷。‎ 9. ‎“我”在小说中有什么作用？请简要分析。(6 分)‎ 二、古诗文阅读(34 分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。‎ 徐鹿卿，字德夫。博通经史,以文学名于乡,后进争师宗之。嘉定十六年,廷试进士，有司第其对居二,详 定官以其直抑之,犹置第十。调南安军学教授。张九成尝以直道谪居,鹿卿摭其言行，刻诸学以训。立养士纲条,学田多在溪峒,异时征之无艺,农病之,鹿卿抚恤,无逋租者。其后盗作,环城屋皆毁,惟学宫免,曰:“是无挠 我者。”‎ 真德秀守泉,辟宰南安。既至,首罢科敛之无名者,明版籍,革预借,决壅滞,达冤抑，邑以大治。德秀寻帅闽,疏其政以劝列邑。岁饥,处之有法,富者乐分，民无死徙。会岳珂守当涂,制置茶盐,自诡兴利,横敛百出， 商旅不行,国计反屈于初。命鹿卿核之,吏争窜匿。鹿卿宽其期限躬自钩考尽得其实珂辟置贪刻吏开告讦以罔民没其财民李士贤有稻二千石囚之半岁。鹿卿悉纵舍而劝以其余分，皆感泣奉命。鹿卿言罢浮盐经界碱 地，先撤相家所筑,就捕者自言:“我相府人。”鹿卿曰:“行法必自贵近始。”卒论如法。丞相史弥远之弟通判温州,利韩世忠家宝玩,籍之,鹿卿奏削其官。‎ 初,鹿卿檄衢州推官冯惟说决婺狱,惟说素廉平,至则辨曲直,出淹禁。大家不快其为，会乡人居言路，乃属劾惟说。州索印纸,惟说笑日:“是犹可以仕乎?”自题诗印纸而去。衢州郑逢辰以缪举,鹿卿以委使不当， 相继自劾，且共和其诗。御史兼二人劾罢之。及知泉州,改赣州,‎ 皆辞。丞相杜范遗书日“直道不容,使人击节。君不出，岂以冯惟说故耶?惟说行将有命矣。”鹿卿乃出。鹿卿居家孝友,喜怒不形,恩怨俱泯,宗族乡党, 各得欢心。居官廉约清峻，毫发不妄取,一庐仅庇风雨。谥清正。‎ ‎(节选自《宋史•卷四百二十四》)‎ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）（3 分）‎ A. 鹿卿宽其期限/躬自钩考/尽得其实/珂辟置贪刻吏/开告讦以罔民/没其财/民李士贤有稻二千石/囚 之半岁 B. 鹿卿宽其期限/躬自钩考尽得/其实珂辟置贪刻吏/开告讦以罔民/没其财/民李士贤有稻二千石/囚之 半岁 C. 鹿卿宽其期限/躬自钩考尽得/其实珂辟置贪刻/吏开告讦以罔/民没其财/民李土贤有稻二千石/囚之 半岁 D. 鹿卿宽其期限/躬自钩考/尽得其实/珂辟置贪刻吏/开告讦以罔/民没其财/民李士贤有稻二千石/囚 之半岁 8. 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A. 谥,是古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高的人物，在去世之后被朝廷依据其生前所作所为加给的带有褒贬意义的称号。‎ B. 学宫,即学校。“学宫”一词在西周时期已经出现,与后世经常使用的“辟雍”一词意义相同,是周天 子设立的大学,专门用来教授国子和贵族子弟。‎ C. 科敛,科,本义指衡量、分别谷子的等级品类;敛,指收集、征收。科敛意为按规定条文或假借名目向百 姓摊派费用,凑集或搜刮钱粮、丁口等。‎ D. 廷试，又称“御试”“殿试”“廷对”等,是唐、宋、元、明、清时期科举考试最高一级。廷试在殿廷上举行,由皇帝亲发策问，乡试中选者始得参与。‎ 9. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A. 徐鹿卿擅长文学,晓通经史。后辈求学之人都争相以他为师。他曾于嘉定十六年参加廷试，并考中进士,原本名列第二,但详定官因其文字直露而贬为第十。‎ B. 徐鹿卿不畏权贵,执法公允。在撤去相府所筑浮盐界限时,即使被捕者自称是相府人,他仍然依法处罚。 丞相的弟弟以权谋私，被徐鹿卿奏请削夺了官职。‎ C. 徐鹿卿治理有方,心忧百姓。在南安任职时,因之前征赋没有准则,徐鹿卿抚恤民众，罢免征赋。后又 罢免没有名目的科敛负担，革除预借,其县邑大治。‎ D. 徐鹿卿廉洁正直，重视气节。为官廉洁清正,一分一毫都不乱拿。因冯惟说廉洁断案受到牵连，自己奏请免职。后对委任泉州、赣州的任命也都辞不就职。‎ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）‎ (1) 张九成尝以直道谪居，鹿卿摭其言行，刻诸学以训。‎ (2) 衢州郑逢辰以缪举,鹿卿以委使不当，相继自劾，且共和其诗。‎ ‎14、名句默写：‎ ‎（ 1 ） . 李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“ ， ”。‎ ‎（2）.苏轼在《赤壁赋》中“ ， ”用比喻手法感叹生命之短暂，个体之渺小。‎ ‎（ 3 ）《师说》中强调了从师是为了学道， 和年龄大小无关的两句是：“ ，‎ ‎ ”。‎ ‎（4）在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是：“ ， ”‎ ‎（5）.屈原《离骚》中的“ ， ”两句表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。‎ ‎（6）.白居易的《琵琶行》中“ ， 托了琵琶曲无穷的艺术魅力。‎ ‎（7）.在《诗经·氓》中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳的两句诗是“‎ ‎ ”‎ ‎”两句，侧面描写和 ‎（8）.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是： “ ， ”‎ ‎（9）.李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“ ，‎ ‎ ”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。三、语言文字运用（20 分）‎ 阅读下面的文字，完成 17—19 题。‎ 马克思在青年时期就坚定理想，要为人类的解放而斗争，并 ,为此奋斗终生。他的一生都充满着斗争精神。从 1843 年《莱茵报》被查對到 1845 年避难于布鲁塞尔，现实 的困难没有使马克思放弃对真理的探寻。在《关于费尔巴哈提纲》中，马克思写下了 “哲 学家们只是在用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”这句话 ,引人深思。‎ ‎1848 年欧洲大革命失败后，马克思从反思中总结经验教训。同年 2 月 21 日，《共产党宣言》 正式发表,这标志着马克思主义的诞生，它使国际工人运动和社会主义运动进入了新局面。《共产党宣言》中多次提到斗争，（ ）。‎ 当近代西方的列强用坚船利炮轰开中国的大门，一系列不平等条约的 ，‎ 使中国的主权遭受严重践踏。1919 年,随着马克思主义传入中国，给救亡图存的中国人民指明了希 望，带来了方向。李大钊用“阶级斗争”高度凝练了马克思主义的三大精神。毛泽东后来 在对《共产党宣言》进行学习后，也 ‎ “阶级斗争”是《共产党宣言》的要义。自 1921 年中国共产党诞生以从新民主主义革命到 社会主义建设再到改革开放，正是延续不断的斗争精神，使我们从一个胜利走向另一个胜利。‎ ‎15、依次填入文中横线上的词语，全恰当的一项是（ ）（3 分）‎ A 矢志不渝 振聋发聩 签订 认为 B 至死不渝 醍醐灌顶 签署 认可 C 矢志不渝 醍醐灌顶 签署 认为 D 至死不渝 振聋发聩 签订 认可 ‎16、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）‎ A ‎、斗争的本质是阶级问题，无产阶级若要实现自身的彻底解放，必须将斗争坚持到底。B、阶级问题是斗争的本质，若要实现自身的彻底解放，无产阶级必须将斗争坚持到底。C、斗争的本质是阶级问题，如果斗争没有坚持到底，无产阶级将无法实现自身的解放。D、阶级问题是斗争的本质，只要将斗争坚持到底，无产阶级就一定能实现自身的解放。17、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）‎ A、随着马克思主义在 1919 年传入中国，给救亡图存的中国人民带来了希望，指明了方向。B、1919 年，马克思主义传入中国，给救亡图存的国民不仅带来了希望，而且指明了方向。C、1919 年，马克思主义传入中国，给救亡图存的中国人民带来了希望，指明了方向。‎ D、在 1919 年,中国开始出现马克思主义，给救亡图存的国民带来了希望，指明了方向。‎ ‎18.在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数 不得超过所给空格数（含标点符号）。（6 分）‎ 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。 ，‎ 就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。可见说明书是不可或缺的。 ，‎ 否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，‎ ‎ ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。‎ ‎19、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。‎ ‎（5 分）‎ ‎4 月 23 日，为更好地满足人民群众多样化阅读需求，人民网文娱部推出“人民好书云书展”平台。该平台包含“新书推荐” “热书一览” “出版社专区”等栏目版块。此外，平台还将基于用户互动大数据和问卷调查，陆续推出“人民好书榜” “阅读报 告” “名家访谈”等栏目，进行资源整合和二次内容输出。近年来，随着公众阅读需 求的提升，“逛书展”成为了爱书之人生活中不可或缺的一部分。对此， “人民好书 云书展”平台将持续关注各地书展，通过图文专题、视频直播等方式将书展内容在“云 端" 分享，带领大家“线上”共品书香-世界读书日，“人民好书云书展”平台的上线，将进一步助力全民阅读活动的开展，以书香为社会存正气，为发展增底蕴，为时代聚精神。‎