2018-2019学年江西省赣州市五校协作体高二上学期期中考试语文试题 解析版

2018-2019学年江西省赣州市五校协作体高二上学期期中考试语文试题 解析版

绝密★启用前 江西省赣州市五校协作体2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题 评卷人 得分 一、选择题 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。中国冲破技术封锁，弯道超车， ，靠的就是自主创新。从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；（ ）。一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、 ，实现了国人高铁产业腾飞的梦想。‎ 以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。 ，中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却 ，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。如今，中国高铁的检验标准精确到了0．01毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了18种概念模型，历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5000G。解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。‎ ‎1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A． 后来居上 厚积薄发 毋庸讳言 舍近求远 B． 后发先至 养精蓄锐 毋庸讳言 舍本逐末 C． 后发先至 养精蓄锐 毋庸置疑 舍近求远 D． 后来居上 厚积薄发 毋庸置疑 舍本逐末 ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A． 狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术 B． 狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术 C． 外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关 D． 外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关 ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A． 如今，中国高铁的检验标准精确到了0.01毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了18种概念模型 B． ‎ 如今，中国高铁的检验标准精确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了18种概念模型 C． 如今，中国高铁的检验标准准确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了18种概念模型 D． 如今，中国高铁的检验标准准确到了0.01毫米；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了18种概念模型 ‎【答案】‎ ‎1． A ‎ ‎2． D ‎ ‎3． B ‎ ‎【解析】‎ ‎1．本题考查正确使用词语的能力。“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的超过先前的；根据语境应是“后来居上”。“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境应是“厚积薄发”。“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性；根据语境应是“毋庸讳言”。“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。故答案选A。‎ ‎2．本题考查语言表达连贯的能力。考生要注意结合语段的上下文进行理解，注意所给语句的差别。这样就能很好的判断语句填空。本题要注意，此处宜与上句“没有技术，就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国”开头照应上句的“国外”，排除A、B；D项与上下文文意不符，所以选C。‎ ‎3．本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项B，搭配不当，检验标准应该是“精确”到某程度；选项C，不合逻辑，“约”与“左右”矛盾；选项D，搭配不当，“突破……系统”。所以选A。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。‎ 第II卷（非选择题）‎ 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分 二、现代文阅读 ‎（题文）阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 儒家的重义轻利，是不言私利，反对见利忘义，不想因利而害义的观点。从孔子“富与贵，是人之所欲也”、“贫与贱，是人之所恶也”（《论语·里仁》）中也可以看出，孔子不反对“求富”、“恶贫”的观点。孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”的观点，也阐明了人们在待人接物中，只有先讲求了“义”，才可追求没有副作用的大利的道理。后来董仲舒讲的“仁人者，正其道不谋其利”与朱熹讲的“必以仁义为先”也都是这个道理。因此，关于人的利欲问题，儒家诸子欲于其中找到一个平衡的支点，那就是重义轻利、以义为先。其主旨就是主张在合乎“义”的前提下，去取得正当的、更长远、更大的“利”，从而在这个支点的基础上平衡社会的利益关系，从而发展出一套修身治国之道。由此可见，孟子的义利观着实开创了义与利理论的新篇章，为后世儒家诸子“义”的学说的生生不息奠定了基础。‎ 中国儒家“义”的思想千年不衰，其中必然有值得我们当世借鉴的理论。虽然有人认为儒学只是农业文明的产物，是过时的东西，如同“义”这种准则性的学说于当世已经没有价值，但是这些人忽略了儒学对我们民族性格、生存处世方式的潜移默化的影响。因为没有人文精神的调治，社会的发展可能是畸形的。孟子大义为先的思想，激励着近代革命人士为民族大义前赴后继、舍生取义，让民族于危难中重义轻利，不论是在反封建的斗争中还是在反侵略的民族解放战争中，重“义”的思想已然成为中国人血液中的因子，融入到危难之时的志士心中。这些思想精华，在中华民族的历史发展进程中，逐渐凝结和升华为“见义勇为、大义为先”以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的浩然正气。‎ 然而，当今社会中一些人在价值观念上产生混乱，这些人金钱至上，弃精神道义于不顾，发不义之财，得不义之利。此类以利为上的功利主义，是一种缺乏诚信、道义的危险信号。对于生活在和平时期的我们，我们的“义利观”应该与时俱进，在现实社会中，我们应该欣赏、钦佩并推崇重义轻利、舍生取义的行为。退一步讲，我们在生活中面对“义”与“利”的冲突时，我们应该合理地平衡这两者的关系，把“义”放在首位，以义统利。毕竟“好义”和“欲利”是两种人性，其中虽有交集但并不是不可共存。于个人而言，正确地看待和处理义和利的关系是做人、立身的大事，我们不可陷于个人的利欲之中，为人处事应见利思义，应在道德与利益的抉择中站到“义”的一方。‎ 正如《礼记纂言序》讲“其截然而裁制也，谓之义”。对于此处之“义”，我认为，截然者，乃界限分明之意；裁制者，乃束缚之意。“义”于我们，更多的应是一种道德的准则与精神上追求的目标，有了“义”的准则约束，我们在“利”的道路上才不会迷失自我。朱子《大学章句序》中说“及孟子没而其传泯焉，则其书虽存，而知者鲜矣”，或许也是在表达后世的人们对经典的理解越来越浅薄，知者已鲜矣。而《大学》的结语又重在义利之辨，颇具深意。或许我们着实需要铭记《大学》的结语，“国不以利为利，以义为利也”，由是则使国人以义为先、见利思义；由是则得以国泰民安而天下平；由是才可以实现“明明德于天下”。我们当今需要传承与发展儒家文化“义”中以仁义为先、利益在后的精华思想，让“义”成为我们的行为准则，用“义”这种价值观来引导社会稳步发展，这无疑对当世具有一定的指导与借鉴意义。 ‎ ‎（选自杨喆《义者，宜也——对孟子义利观的思考》，有删改）‎ ‎4．（小题1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A． 在孔子看来，追求富有和高贵的地位，厌恶贫穷和低贱的地位，是由人的本性决定的，合情合理，不主张“重义轻利”。‎ B． 孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”，是否定人求“利”，认为“义”与“利”发生矛盾时，应该舍“利”。‎ C． 董仲舒的“仁人者，正其道不谋其利”与朱熹的“必以仁义为先”都阐明了只要先讲求了“义”，就可追求大利的道理。‎ D． 儒家强调的义利观，可以引导人们在协调自己与他人、个人与社会、个人与国家的关系时找到一个平衡义与利的支点。‎ ‎5．（小题2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A． 文章首段提及孔子关于“富贵”与“贫贱”的言论，旨在阐明儒家并不是杜绝求利的欲望，一味追求义的。‎ B． 文中先贤们有关“义”“利”的观点，内容不尽相同，但都论证了在利欲问题上，儒家倡导重义轻利、以义为先。‎ C． 文章论述近代革命人士舍生取义之举，为阐述儒家义利观对我们的民族思想性格、行为方式的深远影响提供了例证。‎ D． 文章运用例证法、引证法，从儒家义利观对各时期人们的不同影响的角度，论述了人们对经典的理解越来越淡薄。‎ ‎6．（小题3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A． ‎ ‎“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”这些名句，体现了儒家的义利观。‎ B． 现代的人们应该理解、继承和发扬儒家义利观，从而在思想行为中避免唯利是图，践行以义为先。‎ C． 儒学对我们民族性格、生存处世方式有着潜移默化的影响，我们在日常生活中都会自觉地遵守它。‎ D． 当今社会，我们不能片面地理解儒家的义利观，鄙视那些追求正当物质财富和社会地位的人们。‎ ‎【答案】‎ ‎4．5．D ‎6．【小题2】D ‎【小题3】【小题3】C ‎【解析】‎ ‎4．5．试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项，“不主张‘重义轻利’”于文无据，文中是说孔子不反对“求富”“恶贫”的观点，并非“不主张‘重义轻利’”。B项，孟子的观点并没有否定“人求‘利’”，而是说要重义轻利，以“义”为先，再去追求正当的、长远的利。C项，二者的话阐明了“只有先讲求了‘义’，才可追求没有副作用的大利的道理”。‎ ‎6．【小题2】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。D项，意在论述人们需要传承与发展儒家文化“义”中以仁义为先、利益在后的精华思想。‎ ‎【小题3】【小题3】试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，结合文本第二节内容分析，“我们在日常生活中都会自觉地遵守它”以偏概全。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 远山 张世勤 莽莽苍苍，四面青山，孤独的牛车，远远望去像一个小黑点，在大山深处移动。‎ 父亲刚逝，他的心情低沉而忧郁。今天天气放晴，他该出山了，但他只能一个人驾着牛车出山了。他和父亲在这深山里已经二十多年，习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子有丝毫单调。现在，父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山。‎ 山路崎岖，又是一个转弯，转过弯去就是一个长长的缓坡，然后再转弯。这条山路他早已烂熟于心，每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了。可他再听不见父亲的回答，父亲的确是不在了！‎ 不知什么时候，车竟然停下了，停在了一个转弯处，这种情况还从未有过。他说，咱们赶路吧，牛却仍然未动。他抚着牛，竟看到牛眼里闪着迷惘。这头牛，当年是父亲接生的，难道它还在记着父亲对它的好？他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，哎，爹，转弯了。‎ 没想到，这一说，牛迈开步子，熟练地转过弯去。他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯，他不说话，牛就有些慌，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转弯的过程。明白过来之后，接下来的路就顺畅得多了。到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了。这么喊，又像是喊牛，望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错。父亲和牛的秉性是一样的。‎ 过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人。年轻的女人穿着红红的上衣，充满着对大山的新奇。过去，出山进山，远远看去都是一个小黑点，而现在却是一抹鲜红。这抹红，在青山绿水之间，想掩映都掩映不住。‎ 年轻的女人是他在山外认识的。每次木柴装车后，他都要带上一种小山果，红红的，是他打柴时顺手摘下的，不为卖钱，只供人品尝。半品半尝之间，木柴也就卖出去了。后来年轻的女人就来了，问他，卖的？他说，不是，随便让人吃的。真的？真的。第二天，他刚摆下摊，一小堆红山果红红地映着。年轻女人又来了，她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱。‎ 第三次来的时候，年轻的女人问，你叫什么？他说，叫青树。住在山里？是的。你不觉得枯燥吗？不枯燥，山里有山鸡、野兔，山树上有樱桃、山楂……什么都有。年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗。‎ 此后每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢！‎ 红苗决计要跟着青树进山了。红苗坐在牛车上向大山深处走去。新鲜的空气裹挟着她，蓝天白云笼罩着她，她觉得天地一下子宽广了，她对青树说，我想告诉我爹。青树说，怎么告诉，他听不见。红苗说，我喊。绵延的群山让红苗柔软的心情无限的舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了。‎ 牛听了红苗的话，先是一愣，然后就要转弯，青树忙抚着牛头，轻声说：不是喊你，是喊她爹的。牛似乎明白了青树的意思，不好意思地吧嗒了几下眼皮。‎ 第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了，今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以卖山果。山果是山树自己结的，摘下来，是顺手的事，怎么可以拿去卖呢？红苗说树不也是自己长的吗？山果咱们也可以自己种啊。‎ 青树第一次驾着空空的牛车出山了，一路上，他不断地跟牛说转弯了，也像是给自己说。‎ 在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢？‎ 一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多，青树出山的牛车上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨枣，色彩缤纷。打这，去一趟山外，青树就会装回一袋子钱。‎ 这天青树从山外回来，丰盛的菜肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便“哞”一声。青树喊：爹，我转弯了。房前的老牛便“哞”一声。‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是 A． 小说开头对大山环境的刻画，既有静态描写，也有动态描写，为下文情节作了铺垫，奠定了全文孤独忧伤的感情基调。‎ B． 青树在父亲去世前“从未感到日子有丝毫的单调”，说明了青树的孝顺，也体现了青树的因循守旧，为红苗的出场作铺垫。‎ C． 小说开头“孤独的牛车”像“一个小黑点”，后文红苗的上衣是“一抹鲜红”，二者形成对比，暗示了主人公心境与生活的转变。‎ D． 作者极力渲染了山间景色的美丽与山间生活的美好，这深化了小说回归自然的主题，反映出作者对乡村文明日益消逝的思索。‎ ‎8．小说中的红苗是一个什么样的人？请结合全文简要分析。‎ ‎9．“转弯”一词，是理解小说的关键，请结合全文加以分析。‎ ‎【答案】‎ ‎7． C ‎ ‎8． （1）聪慧。很有生意头脑，让青树栽培种植山果和蔬菜，用来做生意 ‎（2）勤劳。“红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多”‎ ‎（3）大方、有主见。主动与青树交往，看重青树的朴实，决定嫁给他。 ‎ ‎9． 结构上：“转弯”贯穿全文，是行文线索；同时也推动情节发展，青树与老牛之间的交流便由“转弯”引出；‎ 内容上：点明青树的生活习惯，突出青树对父亲的依赖，表现青树在父亲去世后无依无靠的心理状况，以及后文中青树生活和心理状况的转变；‎ 主旨上：通过青树和红苗观念与生活的转变，启人思考。生活状态需要改变，思路观念需要转弯。 ‎ ‎【解析】‎ ‎7．试题分析：本题综合考查对小说的阅读理解能力，此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A项，“奠定了全文孤独忧伤的感情基调”错。小说开头的基调是伤感的，但后来的情感是深沉而又愉悦、甜蜜的。B项，“说明了青树的孝顺，也体现了青树的因循守旧”错，从文中来看，“他和父亲在这深山里已经二十多年，习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子有丝毫的单调，现在，父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山”，这里透露出青树对父亲的依赖，也流露出父亲离世后青树内心的失落，这也就为下文红苗的出现做了铺垫。D项，“反映出作者对乡村文明日益消逝的思索”错误，从文中来看，小说借青树生活的改变来说明大山中的人们生活状态需要改变，思路观念需要转弯，指明了人们生活转弯的方向。故选C项。‎ ‎8．试题分析：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般要先对小说的情节进行梳理，找出小说中关于该人物的相关描述，然后进行概括。文中“红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。……我们可以种菜、卖山果……一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货”，由这些内容可知，红苗很有生意头脑，很有眼光，非常聪慧；由“红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多”，可以看出红苗的勤快；从红苗主动与青树交往，看重青树的朴实，决计要跟着青树进山，可以看出红苗很大方，有主见。考生可以先概括红苗的特点，然后再结合小说的情节分析，分点回答。‎ ‎9．‎ 试题分析：本题要求结合全文鉴赏“转弯”一词，考查品味语言和概括作品主题的能力。解答此类题目，首先要通读全文，找到“转弯”一词在文中出现的位置，然后从结构、内容、主旨等角度进行分析。从内容上来看，“每到一处转弯，他都要提醒父亲‘爹，转弯了’”，表现出青树对父亲的孝顺，父亲去世后，“到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了”，表现出青树对父亲的依赖。从表达主题上来看，文章最后“在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢”“喝了酒的青树抓着红苗的手，……青树喊：爹，我转弯了”，这里的“转弯”都是指人生路上的转弯，表现出青树的成长与转变，同时包含了山里人观念的转变。从结构上来看，文中“转弯”一词多次出现，贯穿全文，起到了线索作用。而且最初的“转弯”指的是指行路时需要转弯的事实，后来的“转弯”则是指人生的转变，村民观念的转变，可见“转弯”一词也起到引出下文、推动了情节的发展的作用。‎ ‎【点睛】‎ 第2题是鉴赏人物形象类题目，这类题目是高考小说阅读常考题目，解答时要注意把人物放在情节发展中，抓住小说塑造人物的方法来分析。小说塑造人物的方法有正面描写（肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写），侧面描写（借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物），阅读时要注意从文本中进行筛选。另外，还要考虑作者的感情倾向，注意作者对人物的介绍和评价。这类题目的解题思路：①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。④选择恰当的词句表述出来。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 目前中国共享出行的日活跃用户已超过1000万。共享出行的出现对公共交通起到了补充作用，同时提供了多元选择并创造了新型就业。网约车作为最为普及的一种形式，已成为城市交通的重要组成部分。与在纽约的同类调研对比：中国一线城市的网约车比公共交通更具交通时间短的优势，这体现出中国一线城市的公共交通规划及便利性仍有改善空间；其次，中国消费者对网约车安全性的信任度低于美国消费者，因此，未来推动网约车消费可以在高性价比、便利和强化安全保障三个方面继续提升。此外，跟美国相比，中国的网约车司机多数为兼职，占到四分之三左右。‎ ‎（摘编自《中国共享经济消费者调研》）‎ 材料二：‎ 在如今的全球互联网时代背景下，“共享经济”已经成为全球万众创新的新的方向。从滴滴打车到摩拜单车，“共享经济”使越来越多的企业参与进来，也为每个人的生活带来了翻天覆地的改变。从网约车平台到现在的共享单车，他们都是在调动社会资源来为用户带来优惠便利。在以前没有这些平台的时候，我们出远门是靠拦出租车，甚至雨天还多加钱等等，离得近我们会选择买个新自行车，骑车出门。在共享经济的今天，这些出行问题就不再是问题了，我们带一个手机，这些问题就已经全部解决了。不但避免了社会资源的浪费，也为人们带来了便利。 ‎ 从共享经济的特点来看，重要的是使用，而不是拥有。所以才会出现了类似于滴滴出行、小猪短租、春雨医生等一系列具有这种特质的产品。我们期待在这样共享经济的新环境下，我们的生活会变得愈发舒适、方便快捷。 ‎ ‎（摘编自搜狐新闻《出行万象》2017.4.12）‎ 材料三：‎ 中国参与分享经济活动总人数已经超过3亿人，到2020年分享经济规模所占GDP比重将达到10%以上。以小猪短租、滴滴出行等为代表的中国本土企业正在全面推动分享经济在中国的发展。‎ 材料四：‎ 中国的传统出租车企业面临互联网时代的窘境。大众交通（集团）股份有限公司董事长杨国平告诉记者，滴滴和uber这些打车软件盛行后，给传统的公共交通事业带来了巨大挑战。正规出租车驾驶员的收入出现了明显的下降，降幅达15%左右。“原先每天的调度量为3万车次，现在大概1万车次都不到，下降了60%左右”。“如果我们不去改变，必将被市场所淘汰。”杨国平告诉本报记者，公司下一步的计划是要改变传统的运行模式，增加现在年轻人喜欢用的软件叫车模式。公司正在筹划“大众出行”的APP等平台，预计下个月就会正式推出。‎ ‎“正规车就是所有的出租车都是有顶灯，有租赁牌照和保险的正规车辆，正规人是指所有的司机都有营运资质并经过培训，并提供规范的服务。凡是接到投诉，就会线上线下结合，在当天就给出回复。”‎ 与此同时，据传，滴滴快车公司也在探索与传统出租车企业合作的新模式。‎ ‎（摘编自新浪财经《互联网冲击下传统出租车公司窘境如何破？》）‎ ‎10．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 A． “共享经济”浪潮的出现，给广大创业者和投资者提供了更多更新的方向。‎ B． 滴滴出行、ofo共享单车等产品更强调对产品的使用，而不是拥有。‎ C． 公共交通已无法满足消费者出行需求，而网约车的出现更是证明了这一点。‎ D． 传统出租车企业在滴滴和uber这些打车软件盛行后，面临极大的窘境。‎ ‎11．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A． 共享出行必将改变我国城市交通的拥堵现象，困扰人们的雾霾等环保问题也将得到解决。‎ B． 传统出租车与网约车相结合的方式才是其打破困局的解决之道。‎ C． 中国消费者之所以对网约车安全性的信任度低，跟网约车司机多数为兼职有一定关系。‎ D． 与国外相比，我国共享经济起步晚，参与人数和比重也明显少于发达国家。‎ ‎12．根据上述材料，概括说明共享出行给我们带来哪些影响和改变。‎ ‎【答案】‎ ‎10．C ‎11．C ‎12．①缩短了人们的出行时间；②节约了人们的出行成本；③避免了社会资源的浪费；④一定程度上缓解了城市交通的拥堵；⑤提供了新的就业机会。‎ ‎【解析】‎ ‎10．试题分析：此题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。C项，原文“网约车作为最为普及的一种形式，已成为城市交通的重要组成部分”，“对公共交通起到了补充作用”，并非说公共交通已无法满足消费者的出行需求。故选C项。‎ ‎11．试题分析：此题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。A项，“改变”“得到解决”的说法，过于绝对。而且，环保问题是个综合问题，不会是某一方面的改变就可以根治的；B项，材料四提到“要改变传统的运行模式，增加现在年轻人喜欢用的软件叫车模式”，不一定是和网约车结合；D项，根据图表可知，我国共享经济的参与人数是明显高于各发达国家的，只是因为人口基数大，所以比重占的少。故选C项。‎ ‎12．试题分析：本題考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时先明确题干问题指向“概括说明共享出行给我们带来哪些影响和改变”，首先要了解“共享出行”包括哪些方式，然后筛选出每一则材料与此相关的信息，材料一“提供了多元选择并创造了新型就业”“中国的网约车司机多数为兼职，占到四分之三左右”。材料二“他们都是在调动社会资源来为用户带来优惠便利”“‎ 不但避免了社会资源的浪费，也为人们带来了便利”“我们的生活会变得愈发舒适、方便快捷”。最后整合材料，按照题干要求分点概括相关内容，注意语言表达的简洁。‎ ‎【点睛】‎ 考查筛选并概括文中信息类的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下文，完成下面小题。‎ 郝杰，字彦辅，蔚州人。父铭，御史。杰举嘉靖三十五年进士，授行人，擢御史。隆庆元年，巡抚畿辅。冬，寇大入永平，疏请蠲被掠地徭赋，且言：“比年罚行于文臣而废于武弁，及于主帅而略于偏裨，请饬法以振国威。”俱报可。已，劾蓟督刘焘、巡抚耿随卿观望，寇退则断死者报首功，又夺辽东将士棒槌崖战绩，帝敕焘、随卿还籍听勘。诏遣中官李祐督苏、杭织造。杰言：“登极诏书罢织造甫一年，敕使复遣，非画一之政。且内臣专恣，有司剥下奉之，损圣德非小。”帝终不听。驾幸南海子，命京营诸军尽从。徐阶、杨博等谏，不听，杰复争之，卒不从。刑部侍郎洪朝选以拾遗罢，上疏自辨，杰等劾其违制，遂削职。以尝论高拱非宰辅器，为所嫉。及拱再召，杰遂请急去。十七年，擢右佥都御史，巡抚辽东。以督诸将击敌，录一子官。时李成梁为总兵官威望甚著然上功不无抵欺寇入塞或敛兵避既退始尾袭老弱或乘虚捣零部诱杀附塞者充首功习以为常。督抚诸臣庇之，杰独不与比。帝谓成梁前功皆由巡按勘报，卒置成梁等不问，而心以杰为不欺。旋就进右副都御史。日本陷朝鲜，朝鲜王避难将入辽，杰请择境外善地处之，且周给其从官、卫士，报可。寻迁兵部右侍郎，总督蓟、辽、保定军务。召理戎政，进右都御史。日本封贡议起，杰曰：“平秀吉罪不胜诛，顾加以爵命，荒外闻之，谓中朝无人。”议不合，徙南京户部尚书。移疾归。起南京工部尚书。就改兵部，参赞机务。卒官。赠太子少保。‎ ‎（节选自《明史·郝杰传》）‎ ‎13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A． 时李成梁为总兵官／威望甚著／然上功不无抵欺／寇入塞或敛兵／避既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／‎ B． 时李成梁为总兵官／威望甚著然／上功不无抵欺／寇入塞／或敛兵避／既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／‎ C． 时李成梁为总兵官／威望甚著／然上功不无抵欺／寇入塞／或敛兵避／既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／‎ D． 时李成梁为总兵官／威望甚著然／上功不无抵欺／寇人塞或敛兵／避既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／‎ ‎14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A． 行人：官职名。春秋战国时各国都有设置，明代设置行人司，掌管传旨、册封、抚谕等事。‎ B． 畿辅：畿，取其“京畿”一词中的含义；辅，相当于汉代所说的“三辅”之地。合指京都附近的地区。‎ C． 移疾：意为旧时官员上书称病，是居官者请求辞官的委婉说法。相同的说法还有“移病”、“托疾”。‎ D． 赠：文中指赐给死者官爵。帝王或大臣死后，依其生前事迹赐予其相应的称号，为“赠谥”。‎ ‎15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A． 郝杰爱护百姓，敢于为民请命。贼寇入侵永平，他上书请求免除被劫掠地区百姓的徭役和赋税，并得到了皇帝的应允。‎ B． 郝杰正直耿介，弹劾有罪之人。蓟督刘焘、巡抚耿随卿消极抗敌，贪取功劳，郝杰上书弹劾，使二者受到应有的惩处。‎ C． 郝杰屡有谏言，但不为皇帝采纳。他认为恢复织造，是前后不一的政令；他反对皇帝命京营各军护驾至南海子，但都未被听从。‎ D． 郝杰对待邻国，态度迥然不同。对避难的朝鲜王，郝杰建议朝廷善待他；对日本想要受封和朝贡的请求，他则认为应该拒绝。‎ ‎16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)以尝论高拱非宰辅器，为所嫉。及拱再召，杰遂请急去。‎ ‎(2)杰请择境外善地处之，且周给其从官、卫士，报可。‎ ‎【答案】‎ ‎13．C ‎14．C ‎15．B ‎16．(1)（郝杰）因为曾经评论高拱没有辅政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就请求赶快离开朝廷。‎ ‎(2)郝杰请求在境外选择合适的地方安置（朝鲜王），并且接济他的随从、卫士，皇帝回复可以。‎ ‎【解析】‎ ‎13．试题分析：本题考查断句。这种题型可用排除法。结合前后语境可知，“威望甚著”句子完整，“然”应该放在后一句，做一个转折连词。排除BD。比较AC两项，区别在“寇入塞或敛兵”的短句，结合前后文，这句话讲了两件事，一是“入塞”二是“敛兵”，所以应该断开为“寇入塞／或敛兵避”。所以选C。‎ ‎14．试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题C句中“托疾”的意思是称病推托（可以推托的事项很多），并非只指居官者请求辞官。‎ ‎15．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B听勘，意为听候勘问、审讯，以判定是否有罪，并非惩处。‎ ‎16．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：以：因为；宰辅器：辅政大臣之才；“为所”表被动；嫉：嫉恨；再：第二次；。第二句得分点：处：安置；周给：周济、接济；报可：回复可以。‎ 参考译文：‎ 郝杰，字彦辅，蔚州人。父亲郝铭，担任过御史。郝杰考取嘉靖三十五年的进士，被授予行人一职，后提拔为御史。隆庆元年，巡视京郊地区。冬天，敌寇大举侵入永平，他上奏请求免除被劫掠地区的徭役、赋税，并称：“连年的处罚对文臣施行却对武将宽缓，追究主帅而忽略了偏将，请求整顿法纪以振兴国威。”皇帝都答复可以。此后，他弹劾蓟州总督刘焘、巡抚耿随卿彼此观望，敌寇退却后他们斩取死者的首级报功，又窃夺辽东将士在棒槌崖的战绩，皇帝敕令刘焘、耿随卿返回原籍听候审讯。诏令宦官李祜督理苏、杭地区的织造。郝杰说：“皇帝登基的诏书中罢除织造才一年，又派遣专理的使者，这不是统一的政令。而且宦官专横放纵，有关官员盘剥下民侍奉他们，对圣德的损害不小。”皇帝最终没有听从。皇帝驾临南海子，命令京营的各军全部随从。徐阶、杨博等人劝谏，皇帝不听，郝杰又争辩此事，最终还是不听从劝谏。刑部侍郎洪朝选因为纠正皇帝的过失被罢免，上奏做自我辩解，郝杰等人弹劾他违背了定制，于是，洪朝选被削夺了官籍。郝杰因为曾经评论高拱没有辅政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就请求赶快离开朝廷。万历十七年，他被提拔为右佥都御史，巡视辽东。因为督率诸位将领抗击敌人，将他的一个儿子录入官籍。当时李成梁担任总兵官，威望很高，然而他的功绩也不无虚假。敌寇攻入关塞，他或者收拾兵马躲避，待敌退去，才尾随敌人袭击老弱之兵，或者乘虚捣毁零散的敌人，诱杀投靠关塞的人充作功绩，已经习以为常。督抚大臣都庇护他，郝杰却独不与其交结。皇帝说李成梁以前的功绩都是由巡按大臣核查并报告，最后将李成梁等人的问题搁置不理，而内心认为郝杰没有欺骗他。不久，他升任右副都御史。日本攻占了朝鲜，朝鲜王准备到辽东避难，郝杰请求在境外选择合适的地方安置他，并且接济他的随从、卫士，皇帝回复可以。不久他升任兵部右侍郎，统辖蓟、辽、保定地区的军务。神宗召他负责兵部的政务，升他为右都御史。日本受封与朝贡的议论兴起，郝杰说：“平秀吉死有余辜，如果加以封爵，境外的人民听到此事，会说我朝没有能人呢。”意见不合，他调任南京户部尚书。称病回乡。后起用为南京工部尚书。改任兵部职位，参与机要事务。死于任上，追赠为太子少保。‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成小题。‎ 秋 思 陆游 鱼复城边逢雁飞，白头羁客恨依依。‎ 远游眼底故交少，晚岁人间乐事稀。‎ 云重古关传夜柝，月斜深巷捣秋衣。‎ 官闲况是频移疾，药鼎荧荧卧掩扉。‎ ‎17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A． 首联写作者秋日里，在鱼餓边看麵飞的大雁，触景生情，想自己漂泊一生，不由得心生怨愤。‎ B． 颔联首句承接首联中“羁客”，颔联次句照应首联中“白头”，“故交少”“乐事稀”具体言明羁客之“恨”。‎ C． 颈联运用想象，描绘出两幅不同的画面，通过对比来突出边关战事的残酷，家人对征夫的关怀。‎ D． 此诗与马致远的《天净沙》都写秋思，都表现了羁旅漂泊之愁，但陆游的诗中蕴含着深沉的家国之思。‎ ‎18．这首诗的尾联有何含意？请简要分析。‎ ‎【答案】‎ ‎17．C ‎18．①自己为官担任俐职,而且年纪大了,很多次因病请求辞职(退体),只能闭门在家,卧病在床,用药鬃煎药；②表达了诗人得不到重用的无奈,年老多病的感伤和壮志难酬的悲伤。‎ ‎【解析】‎ ‎17．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“通过对比来突出了边关战事的残酷“说法错误。想象的两幅画面，虽内容不同但并不是对比。颈联首句重点也不是突出边关战事的残醅，而是强调边关形势之危急。故选C。‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎18．试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。先解释尾联意思，结合创作背景分析。“官闲况是频移疾，药鼎荧荧卧掩扉”，年纪大了,很多次因病请求辞职(退体),只能闭门在家,卧病在床,用药鬃煎药。虽然诗人赞美沙鸥闲逸，但又说闲时度日如年;虽说事大如天，醉后亦休，但又闻砧杵声而生感，见梧桐叶落而念故园之秋。他要放眼远望，而又无楼可登。诗人之心何曾清闲得了?倒是种种矛盾想法在心中纠缠，使得他更加郁闷。此诗表现了作为爱国诗人的陆游心中无时无刻不惦记着民族的兴亡和国家的盛衰。表达了诗人得不到重用的无奈，年老多病的感伤。‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎19．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）杜甫的《登高》诗中，“ ______ ”写出了诗人远离家乡，漂泊时长的境况，“_____ ”更显得诗人形单影只，老病孤苦。‎ ‎（2）《荀子·劝学》中的“_____________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“_____________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。‎ ‎（3）《逍遥游》中指出“________________，___________”，然后用具体事例说，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。‎ ‎【答案】万里悲秋常作客 百年多病独登台 君子生非异也 善假于物也 （且夫）水之积也不厚 则其负大舟也无力 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：常、作、登、生、善、厚、负。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在课标卷考核“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。‎ 评卷人 得分 六、语言表达 ‎20．下面是一封学生自荐信中的部分正文，其中有几处表达不恰当，请指出并修改。‎ 尊敬的领导：您好！‎ 首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信！我是XX学院的一名后生，即将迈出校门。在校期间，我勤奋学习专业知识，曾参加全国大学生电子设计竞赛，颇有建树。我积极投身学生会和广播站等学生组织，荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”等荣誉。我真诚地希望加盟贵单位，我定会以饱满的热情，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。‎ 敬请斟酌，恳请垂怜，回函是盼！‎ 自荐人：XXX X年X月X日 修改：（1） 改为 ‎ ‎（2） 改为 ‎ ‎（3） 改为 ‎ ‎（4） 改为 ‎ ‎（5） 改为 ‎ ‎【答案】“拜读”改为“翻阅”或“浏览”“后生”改为“学生”“颇有建树”改为“小有成绩”“荣誉”改为“称号”“垂怜”改为“垂青”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中“拜读”是自己读别人的作品，谦敬失当；“后生”是长者对年轻人的称呼；说“颇有建树”不谦虚；“荣誉”和前面的内容不搭配；“垂怜”中“怜”不合语境。‎ ‎21．下面是某校编印的整本书阅读购书平台流程图，请把此图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。‎ ‎【答案】整本书阅读购书平台依托学校图书订购系统，师生、审核人、采购员均借此交互联系：师生发出购书清单，系统通知审核人，经审核，采购员收到缺书单，返回进书通知后，系统向师生反馈领书单。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题考查学生图文转换能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校编印的整本书阅读购书平台流程图，请把此图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，这是流程图，故考生要关注箭头的指向，要特别注意概念之间的并列关系。这是“某校编印的整本书阅读购书平台流程图”，考生应从“学校图书订购系统”开始，以此为中心，“师生”“审核人”“采购员”都是围绕这一中心交互联系，师生发出购书清单，系统通知审核人，审核人经过审核，明确缺书单，采购员收到缺书单再返回进书通知，学校图书订购系统向师生反馈领书单。考生按照这一顺序进行叙述。‎ ‎【点睛】‎ 流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。‎ 评卷人 得分 七、材料作文 ‎22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎2018年暑期，“爱心冰箱”为高温下辛苦工作的户外工作者免费提供消暑饮品的图片在朋友圈广为流传。“爱心冰箱”通常指人们把自己多余的食物等放入室外特定的“冰箱”中，供需要的人使用，近年来“爱心冰箱”在我国许多城市逐渐风行。但在实际运行中，“爱心冰箱”也引起一些人的质疑。例如有人天天想领“免费的午餐”；放入“爱心冰箱”的食品安全性没人把关；带着孩子到“爱心冰箱”拿面包的家长不在少数，教育孩子要心怀感恩的却寥寥无几。‎ 读了上述材料，你有什么感受？请据此写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】“爱心冰箱”清凉入口暖人心 近日，在连续的高温烘烤之下,全国各地的街头都出现了 免费的“爱心冰箱”,为环卫工人、快递员、外卖小哥和交警等 户外工作者提供消暑饮品。8 月 1 日，孝感城区文化路上也 出现了首个“爱心冰箱”，跟风的同时，却也是一种暖心的举 动！‎ ‎“爱心冰箱”传递的是和谐友善的正能量。炎炎酷暑，总 有一群人起早贪黑、日晒风吹，他们为我们的城市运转、为 我们的日常生活提供了贴心周到的服务，他们细致入微的工 作、默默无私的奉献，应当得到全社会的关爱。今年全国各 地掀起的这股“爱心冰箱”风，不仅让烈日下工作的人们感受 到了夏日清凉，更让我们感受到了互助互爱、和谐友善的正 能量，这正是践行社会主义核心价值观的生动写照。‎ ‎“爱心冰箱”体现的是尊重劳动的价值观。让人人都有人 生出彩的机会，让劳动者体面、有尊严的劳动，是社会主义 制度优越性的本质体现，也是人民对美好生活的向往。烈日 当空，环卫工人、快递员、外卖小哥、建筑工人等户外高温 作业人群，在将近 40‎ ‎ 度的高温环境中劳作，他们身上集中 体现了努力奋斗、 无私奉献的劳动者精神。 他们的所作所为， 大家都看在眼里，记在心里。无论是市民群众自发设立的“爱 心冰箱”，还是机关、企事业单位或志愿者组织的“夏日送清凉”活动，都是对劳动者的一种尊重与感恩，也是全社会对劳 动人民热爱的正面表现。“奋斗是幸福的”“劳动最光荣”，相信 这些劳动者们已经从社会的关心和帮助中体会到幸福感和 荣耀感。‎ ‎“爱心冰箱”彰显的是社会文明的新风尚。在当今社会， 人与人之间情感的越发冷漠、关系越发疏远，人心浮躁、唯 利是图， 一些不文明现象也屡见不鲜， 需要弘扬“正能”“正行”， 让清风正气引领社会新风尚。“爱心冰箱”就是一个很好的载 体，成为了城市一道靓丽风景。在“爱心冰箱”的饮品店老板 的行动感召下，一些市民也自发地买来冰棒、饮料、矿泉水 和西瓜等装入冰箱。这个活动让人与人之间的距离拉近，让 人们能够驻足停留。他们总会设身处地为别人着想，在这个 酷热的夏天，给需要的人带来清凉。让爱心落地生根、爱心 接力的延续，“传递人间温暖”必将成为社会常态。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。这是一则社会问题型材料作文。写作任务是：读了上述材料，你有什么感受？首先分析所给材料的内容。材料内容分为两部分，第一部分交代“爱心冰箱”的性质和风行趋势，是考生构思的社会语境，侧重考查考生的价值判断，体现立德树人的宗旨；第二部分提出问题，针对“爱心冰箱”运行中引发质疑的几个方面引发考生的思考，侧重于批判质疑和问题解决。审题时，应明确“爱心冰箱”是一种新生事物，它让人人做慈善成为可能，在公益层面具有重要意义，通过爱心冰箱，挖掘其背后反映的人文精神。同时，考生对爱心冰箱运行过程中出现的问题，应持一种理性的态度，能进行客观理性的分析，或提出切实可行的解决方案，体现一代青年治国平天下的胸襟和韬略。‎ 然后根据写作任务，明确自己的看法。写作任务要求中“你有什么感受”，“上述材料”有三方面：（1）“爱心冰箱”为高温下辛苦工作的户外工作者免费提供消暑饮品，人们把自己多余的食物等放入“爱心冰箱”供需要的人使用；（2）近年来“爱心冰箱”在我国许多城市逐渐风行；（3）“爱心冰箱”在实际运行中引发质疑。考生须以此作为审题立意的出发点。‎ 比如“爱心冰箱”是为高温下辛苦工作的户外工作者免费提供消暑饮品服务的，在许多城市逐渐风行。爱心行为不容否定，风行趋势不可逆转。审题立意不可违背这一社会道德环境。‎ 而“爱心冰箱”在实际运行中引发质疑，考生要透过现象看本质，探究民众质疑的原因和引发民众质疑的行为的性质。思维要指向如何让“爱心冰箱”更好地运行而不是取消之。‎ 写作时考生可以评价“‘爱心冰箱’为高温下辛苦工作的户外工作者免费提供消暑饮品”的爱心行为，可以赞扬人们把自己多余的食物放入“爱心冰箱”供需要的人使用的善举，也可以就“‘爱心冰箱’在我国许多城市逐渐风行”这一现象看社会道德风尚的变化，表达自己的价值判断。也可以从材料举例中看出被质疑的几个方面：第一是“有人天天想领‘免费午餐’”的贪婪；第二是爱心食品的质量安全无人把关；第三是“带着孩子到‘爱心冰箱’拿面包的家长不在少数，教育孩子要心怀感恩的却寥寥无几”。围绕如何保证“爱心冰箱”更好运行这一目的，考生可以从以上三个方面展开思考，每个方面又可得出不同的观点。观点选择具有一定的开放性。还可以从整体角度展开思考，在整体构思的基础上找到一个巧妙的切入点，进行深度挖掘，谈出自己的深刻见解，彰显出自己的思维品质。比如，从爱心食品的提供者、户外工作者和普通民众三个方面谈良知与爱心等，有了各方面的良知，爱心之旗才能高扬。‎ 最后确定参考立意：①独乐乐不如众乐乐，分享使人快乐；②“爱心冰箱”传递爱心，让善举延续；③杜绝浪费，传递社会正能量；④个人爱心不止，社会暖流不息，用善心锁住城市温度；⑤“爱心冰箱”弘扬了助人为乐、勤俭节约的美德；⑥要做好公益善举，还需整个社会的共同努力；⑦“用心”需要真真实实，“爱心”也需规范化管理；⑧言传身教很重要，在“一片面包”中教育孩子懂得感恩；等等。‎ ‎【点睛】‎ 任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。‎